contenidos del 1º trimestre

C.E.I.P. Dr. Alfonso Spínola
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL 3º TRIMESTRE
4 AÑOS
UD 7: “UN MUSEO EN EL JARDÍN”
ÁREAS
CONOCIMIENTO
DE SI MISMO Y
AUTONOMÍA
PERSONAL
CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO
LENGUAJES:
COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACIÓN
CONTENIDOS
•
Partes del cuerpo que se pueden abrir y cerrar.
•
Rutinas relacionadas con la higiene, la alimentación y el descanso.
•
Movimientos y posturas del cuerpo.
•
El lado derecho del cuerpo.
•
Sensaciones del cuerpo.
•
Desarrollo de la atención y la observación.
•
Educación emocional: la vergüenza.
•
Hábitos de constancia, organización, iniciativa y esfuerzo.
•
Manifestación de sentimientos de amistad hacia sus iguales y hacia los adultos.
•
Mejora en la coordinación óculo-manual.
•
Progresiva adaptación del tono muscular y de la postura en las distintas actividades motrices.
•
Control del movimiento en actividades motrices y manipulativas.
•
Adquisición de hábitos de orden mediante el juego “Cada cosa en su sitio” del CD de juegos digitales interactivos.
•
Control de la direccionalidad en las actividades gráficas.
•
Aceptación de personas de otras razas.
•
Confianza en sus propias posibilidades.
•
Respeto y actitud de colaboración con los otros.
•
Estaciones del año: primavera.
•
Profesión: agricultor y jardinero.
•
Ciclo vital de las plantas.
•
El museo.
•
Observación de la relación de utilidad entre las personas y las plantas.
•
Conocimiento del museo como lugar en el que se exponen las obras de arte.
•
Invento: la lupa.
•
Cardinales y ordinales del 1 al 5.
•
Tamaño: alto-bajo.
•
Nociones espaciales: cerca-lejos, hacia arriba-hacia la derecha.
•
Cuantificadores básicos: mitad-entero.
•
Formas planas: rectángulo y círculo.
•
Ordenación de elementos atendiendo a la altura.
•
El color rosa.
•
Experimentos sencillos.
•
Resolución de problemas matemáticos.
•
Realización de series y sumas sencillas.
•
Series crecientes y decrecientes de números.
•
Anticipación de los efectos de las acciones propias sobre los objetos en situaciones conocidas (qué pasaría si…?).
•
Refuerzo del color rosa, la forma circular y rectangular, los números del 1 al 5, la noción espacial arriba, las series y la primavera
mediante los juegos “Continúa la serie”, “Dictado de colores”, “Hace frío, hace calor”, “Arriba, en medio y abajo” y “Figuras de
colores” del CD de juegos digitales interactivos.
•
Realización de los puzzles del CD de juegos digitales interactivos para reforzar la orientación espacial.
•
Descubrimiento de los colores secundarios a partir de los primarios.
•
Observación, manipulación y comparación de objetos.
•
Cuentos: “Un museo en el jardín”, “Las habichuelas mágicas” y “Almudena la avestruz”.
•
Vocabulario básico de la unidad: mariposa, hormigas, gusano, caracol, lupa, avispa, flores, zanahoria, azul, amarillo, volar,
ver…
•
Iniciación a la lectoescritura: formación de estructuras gramaticales más complejas y realización de descripciones sencillas.
•
Lectura de imágenes.
•
El adjetivo.
•
Formas escritas y formas de expresión gráfica.
•
Grandes poetas: Rafael Alberti.
•
Pronunciación progresivamente correcta de las palabras del vocabulario y construcción de frases sencillas con ellas.
•
Progreso en el recitado de poesías, descubriendo el ritmo, la rima y el mensaje que transmiten.
•
Relato de situaciones cotidianas procurando seguir un orden temporal.
•
Identificación de emociones a través del cuento.
•
Palabras y expresiones en lengua extranjera relacionadas con los contenidos de la unidad y con las rutinas cotidianas.
Vocabulario básico de la unidad: Spring, flowers, ants, purple, tomato, lettuce…
•
Técnicas de la expresión plástica: mezcla de color, bolitas de plastilina…
•
Producción de materiales decorativos relacionados con los contenidos de la unidad a través de las actividades plásticas.
•
Obras de arte: pinturas, esculturas…
•
Iniciación en la observación y conocimiento de obras artísticas mediante la realización de las fichas de plástica.
C.E.I.P. Dr. Alfonso Spínola
CRITERIOS
•
Artistas universales.
•
Sonidos de algunos instrumentos musicales y ruidos de la vida diaria.
•
Ruido-silencio-música.
•
Canciones de la unidad. Expresiones corporales asociadas al ritmo, a la melodía y a la letra de las canciones.
•
Propiedades del sonido: intensidad, altura, duración y timbre.
•
Audición de algunas obras musicales de autores clásicos.
•
Dramatizaciones sencillas.
•
Juegos y actividades interactivas.
•
Acercamiento progresivo a diferentes producciones audiovisuales (películas, dibujos animados…).
•
Identifica partes del cuerpo que se pueden abrir y cerrar.
•
Controla sus necesidades fisiológicas.
•
Diferencia el tamaño alto-bajo.
•
Valora la importancia de las plantas para las personas.
•
Aprecia y nombra los cambios producidos en el entorno en primavera.
•
Sabe obtener el color rosa.
•
Asocia los cardinales del 1 al 5 con las cantidades y los ordinales correspondientes.
•
Nombra en Inglés algunas palabras y expresiones sencillas relacionadas con los contenidosde la unidad.
•
Construye frases sencillas utilizando el vocabulario aprendido.
•
Discrimina el sonido producido por algunos instrumentos musicales.
UD 8: “VOLANDO A LA SELVA”
ÁREAS
CONOCIMIENTO
DE SI MISMO Y
AUTONOMÍA
PERSONAL
CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO
CONTENIDOS
•
Imagen global del cuerpo.
•
Control de las necesidades básicas del cuerpo.
•
Movimiento y relajación.
•
El lado derecho del cuerpo.
•
Sensaciones y percepciones del cuerpo.
•
Desarrollo de la atención y la observación.
•
Educación emocional: las reglas.
•
Coordinación óculo-manual.
•
Habilidades para la interacción y la colaboración.
•
Coordinación y control del movimiento y de la relajación.
•
Desarrollo de hábitos de observación, memoria, atención, concentración…, mediante el juego “Cosas escondidas” del CD de
juegos digitales interactivos.
•
Descubrimiento de la propia lateralidad y libre desarrollo de la misma.
•
Utilización y control de las posibilidades motrices del cuerpo en actividades cotidianas y diversas tareas.
•
Desarrollo de hábitos de higiene tras el contacto con animales.
•
Progresiva coordinación óculo-manual.
•
Discriminación del lado derecho en sí mismo/a y en los objetos.
•
Respeto y tolerancia por sus compañeros y compañeras.
•
Estaciones del año: primavera.
•
Características morfológicas y funcionales de algunos animales domésticos y salvajes.
•
Ciclo vital de los animales.
•
Alimentos y productos de origen animal.
•
Medios de comunicación: correo electrónico.
•
Medios de transporte: avión, coche y globo. Medio físico por el que se desplazan.
•
Lugares y paisajes del mundo: la selva y la sabana.
•
Invento: la fregona.
•
Observación del entorno en primavera.
•
Cuidado de animales en clase, si es posible.
•
Identificación de animales según el medio en el que viven.
•
Identificación del medio por el que se desplazan diferentes medios de transporte.
•
Actitud de respeto hacia los animales.
•
Apreciación de la utilidad de algunos medios de comunicación.
•
Cardinales y ordinales del 1 al 6.
•
Tamaño: grueso-delgado.
•
Nociones espaciales: entre, derecha y alrededor.
•
Cuantificadores básicos: ninguno-varios.
•
Formas planas: rombo.
•
El color gris.
•
Experimentos sencillos.
•
Resolución de problemas matemáticos.
C.E.I.P. Dr. Alfonso Spínola
LENGUAJES:
COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACIÓN
CRITERIOS
•
Realización de series y sumas sencillas.
•
Composición y descomposición de números.
•
Anticipación de los efectos de las acciones propias sobre los objetos en situaciones conocidas (qué pasaría si…?).
•
Observación directa o indirecta del ciclo vital de algún animal (gusano de seda).
•
Refuerzo de los contenidos básicos trabajados mediante la realización de los juegos interactivos del CD de juegos digitales
interactivos (“Contamos animales”, “Continúa la serie”, “Figuras de colores”, “¿Quién vive aquí?”…).
•
Clasificación y agrupación de objetos y elementos atendiendo a diferentes criterios.
•
Cuentos: “Volando a la selva”, “Peter Pan” y “La mosca Agustina”.
•
Vocabulario básico de la unidad: avión, globo, ordenador, león, elefante, cebra, mono, hipopótamo, grande, libro, ver,
dibujar…
•
Iniciación a la lectoescritura: formación de estructuras gramaticales más complejas y realización de descripciones sencillas.
•
Lectura de imágenes.
•
Instrumentos de la lengua escrita: libros, carteles, etiquetas, pictogramas.
•
Textos de la tradición cultural: poesías, refranes, adivinanzas…
•
Trazos ondulados.
•
El lenguaje oral como medio de comunicación.
•
Identificación de emociones a través del cuento.
•
Aplicación de las habilidades motrices para un progresivo perfeccionamiento del trazo.
•
Palabras y expresiones en lengua extranjera relacionadas con los contenidos de la unidad y las rutinas cotidianas.
Vocabulario básico de la unidad: Lion, elephant, monkey, jungle, plane, six…
•
Técnicas de la expresión plástica: recortar, pegar, aplicar pintura con pincel, barnizado, bolitas de plastilina…
•
Producción de materiales decorativos relacionados con los contenidos de la unidad a través de las actividades plásticas.
•
Iniciación en la observación y conocimiento de obras artísticas mediante la realización de las fichas de plástica.
•
Ruido-silencio-música.
•
Reconocimiento de sonidos y ruidos de la vida diaria. Sonidos emitidos por algunos animales y algunos instrumentos
musicales.
•
Canciones de la unidad. Expresiones corporales asociadas al ritmo, a la melodía y a la letra de las canciones.
•
Propiedades del sonido: intensidad (agudo-grave), altura, duración y timbre.
•
Audición de algunas obras musicales de autores clásicos.
•
Artistas universales.
•
Dramatizaciones sencillas.
•
Juegos y actividades interactivas.
•
Desarrollo progresivo de habilidades comunicativas por medio del lenguaje audiovisual.
•
Controla las necesidades fisiológicas básicas.
•
Identifica el lado derecho en sí mismo/a y en los objetos.
•
Posee un desarrollo motor grueso adecuado a la edad.
•
Diferencia animales domésticos y salvajes.
•
Identifica los medios físicos por los que se desplazan diferentes medios de transporte.
•
Nombra algunos alimentos y productos de origen animal.
•
Compone y descompone de diferentes formas el número 6.
•
Resuelve correctamente sumas sencillas.
•
Se expresa oralmente con una entonación, articulación, estructuración y pronunciación adecuada a la edad.
•
Lee imágenes y palabras sencillas del vocabulario de la unidad.
•
Realiza descripciones sencillas.
•
Utiliza adecuadamente los materiales empleados en las actividades plásticas.
UD 9: “AVENTURA EN EL MAR”
ÁREAS
CONOCIMIENTO
DE SI MISMO Y
AUTONOMÍA
PERSONAL
CONTENIDOS
•
Las distintas actividades cotidianas: de juego, domésticas, cumplimiento de rutinas y sus requerimientos.
•
Necesidades básicas del cuerpo.
•
Sensaciones del cuerpo: el calor.
•
Posibilidades motrices y posturales.
•
El lado derecho del cuerpo.
•
Sentimientos y emociones.
•
Desarrollo de la atención y la observación.
•
Educación emocional: la generosidad y el egoísmo.
•
Coordinación óculo-manual.
•
Habilidades para la interacción y la colaboración.
•
Identificación de mensajes corporales que expresan emociones y sentimientos.
•
Actitudes de colaboración y ayuda, descentrándose del propio punto de vista y teniendo en cuenta el de los demás.
•
Desarrollo de hábitos relacionados con la salud: protección contra el sol.
•
Desarrollo de la atención mediante la realización de los juegos del CD de juegos digitales interactivos.
C.E.I.P. Dr. Alfonso Spínola
CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO
LENGUAJES:
COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACIÓN
CRITERIOS
•
Aceptación de las distintas normas de relación y convivencia.
•
Aceptación de personas de otras razas.
•
Estaciones del año: verano.
•
Prendas de vestir, objetos y frutas propias de la estación.
•
Medios de transporte relacionados con los viajes: barco, helicóptero y barca.
•
Tipos de paisajes.
•
Medios de comunicación: televisión y prensa.
•
Nociones básicas de Geografía: ríos del mundo.
•
Servicios públicos: bomberos y sanidad.
•
Profesiones: piloto y pescador.
•
Repaso de cardinales y ordinales del 1 al 6.
•
Repaso de colores.
•
Tamaño: grande-mediano-pequeño.
•
Nociones espaciales: delante-detrás, sobre-bajo, cerca-lejos y derecha.
•
Cuantificadores básicos: tantos como.
•
Repaso de las formas planas.
•
Medida: ligero-pesado.
•
Experimentos sencillos.
•
Resolución de problemas matemáticos.
•
Realización de series y sumas sencillas.
•
Series crecientes y decrecientes de números.
•
Comparación y ordenación de objetos según su forma, su tamaño, su cantidad y su posición.
•
Anticipación de los efectos de las acciones propias sobre los objetos en situaciones conocidas (qué pasaría si…?).
•
Refuerzo de los contenidos aprendidos mediante la realización de juegos interactivos (“Continúa la serie”, “Grande,
mediano y pequeño”, “Dictado de colores”, “Hace frío, hace calor”, “Figuras de colores”…).
•
Identificación del atributo que define a una colección.
•
Observación de diferentes medios de transporte y su relación con los medios físicos por los que se desplazan.
•
Identificación de profesiones relacionadas con los servicios públicos.
•
Observación de los cambios que se producen en el entorno natural con la llegada del verano, y de diferentes tipos de paisaje.
•
Observación, exploración, manipulación y degustación de algunas frutas del verano, descubriendo sus cualidades por medio
de los sentidos.
•
Identificación y conocimiento de algunos medios de comunicación.
•
Cuentos: “Aventura en el mar”, “Simbad el marino” y “El Rey del Frío y el Rey del Calor”.
•
Vocabulario básico de la unidad: televisión, barca, delfín, ballena, helicóptero, ambulancia, peces, verde, amarillo, ver,
correr, volar…
•
Iniciación a la lectoescritura: formación de estructuras gramaticales más complejas y realización de descripciones sencillas.
•
Trazos: bucles.
•
Lectura e interpretación de imágenes.
•
Concordancia de género y número.
•
Textos literarios contemporáneos y de autores universales: “La sirenita” de Andersen.
•
El lenguaje oral como medio de comunicación.
•
Construcción oral de frases con una articulación progresivamente correcta.
•
Relato de hechos cercanos.
•
Atención y comprensión de narraciones y mensajes producidos por los adultos.
•
Identificación de emociones a través del cuento.
•
Palabras y expresiones en lengua extranjera relacionadas con los contenidos de la unidad y con las rutinas cotidianas.
Vocabulario básico de la unidad: Sea, ship, ice-cream, white, black, wind, summer…
•
Técnicas de la expresión plástica: recortar, pegar, relleno con plastilina, doblado…
•
Producción de materiales decorativos relacionados con los contenidos de la unidad a través de las actividades plásticas.
•
Iniciación en la observación y conocimiento de obras artísticas mediante la realización de las fichas de plástica.
•
Sonidos de algunos instrumentos musicales de cuerda y de algunos medios de transporte.
•
Ruido-silencio-música.
•
Canciones de la unidad. Expresiones corporales asociadas al ritmo, a la melodía y a la letra de las canciones.
•
Propiedades del sonido: intensidad, altura, duración y timbre.
•
Audición de algunas obras musicales de autores clásicos.
•
Participación en canciones y bailes sencillos de forma libre.
•
Artistas universales.
•
Dramatizaciones sencillas.
•
El lenguaje audiovisual.
•
Refuerzo de los contenidos trabajados mediante juegos interactivos.
•
Satisface autónomamente algunas de sus necesidades básicas.
•
Identifica el lado derecho de su cuerpo.
•
Sabe trabajar en equipo.
•
Es capaz de controlar de manera ajustada a su edad algunas emociones.
•
Nombra frutas propias de la estación.
C.E.I.P. Dr. Alfonso Spínola
•
Relaciona algunos medios de transporte con los medios físicos por los que se desplazan.
•
Conoce el servicio que prestan los bomberos a la sociedad.
•
Clasifica y agrupa objetos y elementos atendiendo a diferentes criterios.
•
Resuelve sumas sencillas.
•
Es capaz de realizar descripciones sencillas.
•
Conoce algunos autores universales.
•
Realiza trazos con precisión adecuada a la edad.
•
Participa en las actividades plásticas y musicales.