PROGRAMA: CULTURA FISICA DEPORTE Y RECREACION PLAN

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA
VERSIÓN 04
CÓDIGO F-GD-02
Página 1 de 7
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO
PROGRAMA:
PLAN DE ESTUDIOS: VII
CULTURA FISICA DEPORTE Y
ACTA DE CONSEJO
RECREACION
DE
FACULTAD/DEPTO./C
ENTRO:
1. DATOS GENERALES
CÓDIGO:
ASIGNATURA/MÓDULO/SEMINARIO:
CRÉDITO
S:
DEPORTES ALTERNATIVOS
2
COMPONENTE: OBLIGATORIO
ÁREA/MÓDULO:
SEMESTR
E:
CAMPO FORMACIÓN:
RECREACIÓN
PROFESIONAL
MODALIDAD:
3
PRESENCIAL
VIRTUAL
BIMODAL
X
PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS:
JUEGOS BÁSICOS Y PEDAGÓGICOS
FECHA DE ELABORACIÓN:
VERSIÓN:
FECHA DE
PENDIENTE
IV
ACTUALIZACIÓN: 2906-11
2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO ACADÉMICO
TIEMPO DE
TIEMPO DE TRABAJO
TOTAL TIEMPO
ACOMPAÑAMIENTO
INDEPENDIENTE
ACADÉMICO
DOCENTE
ESTUDIANTE
Horas/semana 4
Horas/seman 2
96
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA
VERSIÓN 04
CÓDIGO F-GD-02
Página 2 de 7
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO
:
a:
Horas teóricas: 1
Horas 3
prácticas:
Horas/semestr 64
Horas/semest 32
No. DE SEMANAS
re:
16
e:
3. JUSTIFICACIÓN
Deportes Extremos es una asignatura que responde a la necesidad que tiene el
profesional en Cultura Física de desempeñarse en la industria turística que en
Santander es un factor importante de desarrollo económico para el departamento. La
diversidad de oferta turística en Santander relacionada con deportes extremos hace
que sea un destino predilecto para los turistas nacionales e internacionales y le
permite al profesional en Cultura Física participar de este importante factor
económico de desarrollo.
La asignatura tiene una intensidad horaria de 4 horas de las cuales una es teórica y
las tres restantes prácticas, además de 2 horas de trabajo autónomo del estudiante,
hace parte del campo de formación en recreación y su contenido se basa en los
deportes extremos más practicados en la región y que hacen parte del portafolio de
servicios turísticos del departamento donde el profesional en Cultura Física podría
desempeñar su profesión.
4. METAS DE APRENDIZAJE
 Conocer la importancia del deporte extremo en Santander como oportunidad
de desarrollo económico
 Identificar los diferentes tipos de deportes extremos practicados en la región
 Comprender los elementos técnicos de cada uno de los deportes extremos
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO
VERSIÓN 04
CÓDIGO F-GD-02
Página 3 de 7
que son oferta turística en el departamento
 Diseñar planes de turismo que involucren la práctica de deportes extremos de
acuerdo a la población objeto
5. PROBLEMAS
 ¿Cuáles son los deportes extremos más practicados en Santander?
 ¿Cuál es el porcentaje de participación de la oferta turística en la economía del
departamento?
 ¿Qué es el senderismo?
 ¿Qué es el montañismo, cuál su historia, clasificación y elementos técnicos
para su práctica?
 ¿Qué es la espeleología, cuál su historia, clasificación y elementos técnicos
para su práctica?
 ¿Qué es el rappel, cuál su historia, clasificación y elementos técnicos para su
práctica?
 ¿Qué es el parapente, cuál su historia, clasificación y elementos técnicos para
su práctica?
 ¿Qué es el canotaje, cuál su historia, clasificación y elementos técnicos para
su práctica?
6. COMPETENCIAS
De énfasis:
Comprende la importancia de los deportes extremos en la economía de Santander
para la creación de planes de turismo direccionados a diferentes poblaciones de
acuerdo a los elementos técnicos para su práctica con responsabilidad y seguridad.
Específicas
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO
VERSIÓN 04
CÓDIGO F-GD-02
Página 4 de 7
Identifica los elementos técnicos para la práctica de los diferentes deportes extremos
según las normas de seguridad y las características de cada uno para su práctica en
diferentes poblaciones.
Conoce el concepto y la historia de los diferentes deportes extremos para identificar la
importancia de estos en la oferta turística del departamento y su proyección al futuro.
Genéricas
Reconoce en los deportes extremos una herramienta de la Cultura Física para el
aprovechamiento del tiempo libre de la población.
7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN
La recreación y la lúdica
Organización de grupos etarios
Tiempo libre
Calidad de vida
8. TEORÍAS Y CONCEPTOS
ACCIONES DE TIPO INTERDISCIPLINARIO A FAVOR DE LA CREACIÓN
PEDAGÓGICA DE ACTIVIDADES DE TIPO SOSTENIBLES
 Senderismo
 Camping
 Montañismo
 Espeleología
 Rappel/torrentismo
 Parapente
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO
VERSIÓN 04
CÓDIGO F-GD-02
Página 5 de 7
 Rafting/canotaje
9. METODOLOGÍA
La asignatura Deportes Extremos posee dos créditos lo que hace que tenga una
intensidad horaria de cuatro horas semanales de acompañamiento docente dos de
trabajo autónomo.
Dentro de las horas de acompañamiento docente una de ellas es teórica en la cual se
abordarán los conceptos, la historia, los elementos técnicos y las normas de
seguridad de cada uno de los diferentes deportes extremos que hacen parte del
programa, en las tres horas prácticas se busca que el estudiante tenga la oportunidad
de vivenciar la práctica de cada uno de estos deportes para que experimente el
disfrute de su experiencia y, de esta manera, reconozca la importancia de ellos en el
turismo del departamento.
El estudiante y el docente abordarán cada uno de los problemas indicados
anteriormente según la metodología problemica de la Universidad para que el
estudiante al finalizar el semestre adquiera las competencias de la asignatura.
10. EVALUACIÓN
Cada corte tendrá el siguiente porcentaje de evaluación:
50% nota de clase (trabajos de consulta, exámenes escritos, participación en clases
prácticas)
50% Parcial escrito y parcial práctico que consiste en una salida a los diferentes
destinos donde se practican los diferentes deportes extremos.
Para el examen final:
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO
VERSIÓN 04
CÓDIGO F-GD-02
Página 6 de 7
El estudiante debe presentar un portafolio de servicios que ofrezca diferentes planes
de turismo extremo.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA
MCINTOSH, Robert W. Turismo, planeación, administración y perspectivas. México
Limusa Noriega. 2.000
VALLS, Josep Francesc. Gestión de empresas de turismo y ocio: el arte de provocar
la satisfacción. Barcelona. Gestión 2000. 2000
MELENDO SOLER, Javier A. Manual de técnicas de montaña e interpretación de la
naturaleza. Barcelona Paidotribo 2002
CASTERAD SERAL, Jaime. Actividades en la naturaleza. España INDE 2000
WEBGRAFÍA
www.colombiaextrema.com
www.bancolombia.com.co
OMT- PNUMA - Documento conceptual - año internacional del ecoturismo 2002
http://www.world-tourism.org/sustainable/esp/ecoturismo/menu.htm
www.world-tourism.org
MEDIOS AUDIOVISUALES
Video Beam
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO
Sala especial televisores y DVD
SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRÓNICOS
LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRÁCTICA
EQUIPOS Y MATERIALES
VERSIÓN 04
CÓDIGO F-GD-02
Página 7 de 7