TÍTULO DEL VIDEO: Energía eléctrica AUTOR/PRODUCCIÓN

 TÍTULO DEL VIDEO: Energía eléctrica
AUTOR/PRODUCCIÓN: Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana,
Cooperación Iberoamericana
DURACIÓN: 00:01:30
GÉNERO: No ficción
AÑO:
DESCRIPCIÓN: El video explica de manera didáctica la generación de energía eléctrica
y su uso en los hogares, en conjunto con su evolución en el mundo.
URL DEL VIDEO:
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=137405
GUÍA MUY PARECIDA A 209315 “Eficiencia energética: energía del video”:
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=209315
Verificar que sugerencias corresponden a contenido del video correspondiente a
esta guía
SUGERENCIAS PEDAGÓGICAS
Se sugiere este video para NB3, puede ser utilizado transversalmente en Tecnología e
Historia para reforzar el contenido de Energía.
Inicio:
1. Para activar conocimientos previos se sugiere plantear las siguientes preguntas:
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¿Qué tipos de energía conoces?
¿Cómo crees que se genera la energía eléctrica?
¿Para qué nos sirve la energía eléctrica?
Desarrollo:
2. El docente explica el contenido. Detallar actividad
3. El docente invita a los estudiantes a poner atención y tomar apuntes durante la
exhibición del video.
4. Después de ver el video, el docente puede plantear las siguientes preguntas:
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¿Qué nos proporciona la electricidad?
¿Cómo utilizamos la energía en el hogar?
¿Cómo se utiliza la electricidad las empresas?
Explica la importancia que tiene la energía eléctrica en la vida cotidiana.
5. Para reforzar el contenido, invite a sus estudiantes a ver el video de 31 minutos:
Eficiencia energética: Electricidad agregar enlace a material complementario
6. Después de ver el video, se invita a los estudiantes a comentarlo. El docente puede
guiar la conversación con las siguientes preguntas:
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¿Cuál es la función de los transformadores en los postes de luz?
¿Cómo se obtiene energía eléctrica en Chile?
¿Qué tienen en común las centrales hidroeléctricas y las termoeléctricas?
¿En que se diferencian las centrales hidroeléctricas y las termoeléctricas?
¿Cuál es el lado negativo en la construcción de centrales hidroeléctricas?
¿Cuál es el lado negativo de las termoeléctricas?
¿Qué es el Sistema Interconectado Central?
Cierre de la clase:
7. El docente invita a los alumnos a realizar el experimento que aparece al finalizar el
video (frotar regla). Tal experimento no aparece en video.
8. Finalmente se invita a los alumnos a decir de forma libre lo que aprendieron en la clase.
MATERIAL COMPLEMENTARIO agregar nombre, descripción material y enlace
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