Ejercicios igualmente sencillos para relacionar la producción del

LA EMISIÓN DE LA VOZ: ATAQUE, REGISTROS, PASAJE
UN PROFESIONAL DE LA VOZ es aquella persona que utiliza su voz como la
herramienta principal de su trabajo (cantantes, profesores, operadores telefónicos,
vendedores, locutores, entrenadores, políticos, actores, etc...) por ello debería
aprender a cuidarla y manejarla correctamente para obtener su máximo
rendimiento.
Consideraciones previas
Para adquirir una técnica vocal correcta se debe aprender a fondo la técnica de
la respiración trabajando constante y regularmente hasta ser dueño absoluto de la
misma. Una vez controlado este punto, se debe pasar a la educación vocal, que
pasa por dos etapas básicas:
1.
La situación de la voz. Son los ejercicios educativos. Se tratará de conseguir
una buena posición, situar, colocar la voz, sintiendo la trayectoria que ésta
recorre escuchando el sonido, aprendiendo a distinguir uno con buena emisión
de uno mal emitido.
2.
La gimnasia vocal. La vocalización: En la segunda etapa, el cantante debe
realizar una serie de ejercicios vocales que le ayuden a consolidar esa
posición recién encontrada, a desarrollar su voz, a darle amplitud y alcance.
LA SITUACIÓN DE LA VOZ:
La emisión vocal es el acto de producir el sonido. Para emitir un sonido, debe
haber una aproximación de las cuerdas vocales, darles tensión y hacerlas vibrar
mediante las órdenes recibidas del cerebro. Esta manera de iniciar el sonido es
lo
que
llamamos ataque
vocal:
El sonido comienza en el instante que se inicia nuestra espiración, mientras se
canta el aire debe fluir en fina columna y hacer vibrar nuestras cuerdas vocales,
así todo el aire espirado se transforma en sonido.
La boca es el principal transformador, al alterar su forma modifica la calidad y el
color del sonido, y para obtener un sonido es necesario elevar el paladar, con una
posición similar a la del bostezo. Cuando reprimimos un bostezo, los labios se
cierran y el fondo de la garganta se abre, el paladar se eleva y la boca se abre
interiormente al máximo, si en esta posición emitimos un sonido "m" prolongado,
llegará a los resonadores faciales provocando un leve cosquilleo, si abrimos la
boca emitiendo una vocal cómoda, resultará un sonido bien atacado.
Ejercicios iníciales de emisión de la voz.
Si esto se realiza de forma natural se obtendrá un buen sonido y para
conseguirlo hay una serie de defectos que se deben evitar:

Si el cantante expulsa el aire demasiado débilmente, en cantidad insuficiente, las
cuerdas vocales se ven insuficientemente aproximadas y tensas, y dejan que se
produzca una pérdida de aire. El ataque es blando. El sonido será sucio y con
aire.

Si, por el contrario, el cantante expulsa una cantidad demasiado grande de aire
sobre una glotis contraída y cerrada, se produce el golpe de glotis. Se trata de un
ataque brusco, brutal. El sonido saldrá duro. Esa emisión forzada es desastrosa
para las cuerdas vocales y es una de las causas principales de la fatiga vocal.
Hechas estas consideraciones previas sobre los resonadores y articuladores e
iniciados los primeros ejercicios de la emisión correcta de la voz, pasaremos a
buscar la buena posición vocal mediante ejercicios en la zona media de la
voz.El profesor tendrá, pues, que trabajar en las notas fáciles, cómodas, aquellas
que ya el discípulo posee naturalmente. El trabajo consiste en enseñarle a atacar
el sonido, investigar el timbre vocal, la firmeza del sonido y la homogeneidad de la
voz. Al comienzo el alumno emitirá sonidos sobre la vocal que le sea más fácil.
Empezando con esta, iremos pasando poco a poco a trabajar con las demás hasta
conseguir la homogeneidad con todas ellas. En esta etapa es muy importante para
el alumno el ejemplo del profesor, el poder ver la posición de la lengua y los
labios y la forma de la boca, el escuchar el sonido del profesor. Naturalmente, esto
resulta más sencillo para el alumno cuya voz es similar a la del profesor.
Sea cual sea la vocal y la altura del sonido, éste debe tener siempre la misma
dirección hacia fuera, pero con un recorrido que permita la total utilización de los
resonadores. Respecto al volumen, es preferible trabajar sobre todo la "mezzavoce", sin esfuerzo y con prudencia.
Ejemplos de ejercicios iníciales de emisión.

Después de sentir la vibración de los resonadores faciales con la "m", trataremos
de situar en ese mismo lugar las vocales.

Se emite el sonido "m" y, cuando se sienta bien colocado, se abre la boca diciendo
una vocal (siempre la más cómoda) e ir ascendiendo por semitonos mientras el
ataque sea cómodo (sin forzar) y el timbre sea homogéneo, se puede pasar
sucesivamente por todas las vocales, si resulta fácil.

Se ha de buscar el legato, ya que, si se obtiene, quiere decir que el aporte de aire es
continuo y homogéneo, o lo que es lo mismo, que existe una buena conexión del aire
con la producción del sonido.

Ejercicios igualmente sencillos para relacionar la producción del sonido con la
"apertura interna" necesaria para emitir con libertad y relajación, buscando
siempre la tensión mínima y en cada caso la tensión justa para emitir cada sonido.
Todos los ejercicios deben salir perfectamente afinados, con timbre bello y
homogéneo, sonido limpio y con vocales perfectamente reconocibles sin oscurecer
ni aclarar.

La velocidad de realización de los ejercicios debe ser suficiente para que el
ejercicio no resulte "pesante", pero no excesiva para que haya tiempo de colocar
bien los articuladores.
LA HOMOGENEIDAD EN LA VOZ: REGISTROS
Una vez encontrada la posición vocal con los ejercicios básicos de resonancia, el
alumno deberá realizar una serie de ejercicios vocales que le ayuden a consolidar
esa posición recién encontrada, a desarrollar su voz, a darle amplitud y alcance.
Fundamentalmente a través del estudio del registro medio.
Primero
deberá
explicarle
que
son
los registros:
Pocos aspectos de la pedagogía de la voz son tan controvertidos como el tema de
los registros. Abundan las teorías y opiniones acerca de su número, nombres,
impacto sobre la voz, e incluso sobre su existencia. El tema completo es un campo
de minas semántico, pasando de una diversa y compleja terminología que va
desde voz de pecho a flageolet.
¿QUÉ ES
Función:
LA
CAJA
DE
RESONANCIA
Y
DÓNDE
SE
UBICA?
Cumple la función de colaborar con la emisión del sonido vocal por medio de las
condiciones físicas que ofrece. Está formado por la boca, fosas nasales y senos
óseos. Según las cavidades que forman el aparato resonador, el aire modifica su
vibración en cuanto a la forma de ellas. Cavidad nasal. Cavidad torácica.
Senos varios en los huesos de la cara: frontales, para nasales. Cráneo: aunque
no esté hueco, la baja densidad del cerebro hace que pueda actuar como
resonador. El buen aprovechamiento de los resonadores naturales le da a la voz
potencia, con preferencia al uso de una excesiva de presión de aire (que daría el
grito) que puede dañar a las cuerdas vocales. La diversa conformación de los
resonadores da a cada voz su timbre particular. El arte del canto está en el control
y optimización de la respiración, la fonación y la potencia dada por los
resonadores.
PRODUCCIÓN
DE
LA
VOZ
La voz es un sonido que, producido por la laringe y amplificado por las estructuras
de resonancia, nos permite la comunicación oral y alcanza en el canto su máxima
expresión
y
belleza.
El proceso de la voz se inicia con la voluntad. En principio aparece el deseo de
emitir un sonido, y éste desencadena en el sistema nervioso central un gran
número de órdenes que pondrán en funcionamiento todos los elementos que
producen la voz: mecanismos de la respiración, de la fonación, de la articulación,
de
la
resonancia,
de
la
expresión,
etc.
Cuando queremos emitir un sonido, ya sea para hablar o cantar, las cuerdas
vocales se cierran. En esta situación el aire espirado no encuentra vía libre para
salir y se crea una presión; cuando ésta alcanza un grado determinado, vence la
resistencia que ofrecían las cuerdas vocales y al pasar a través del espacio que
éstas le dejan las hace vibrar, produciendo un leve sonido que será más grave o
más