el legado pedagógico del siglo xx para la escuela del siglo xxi

EL LEGADO PEDAGÓGICO DEL SIGLO
XX PARA LA ESCUELA DEL SIGLO XXI
INTRODUCCIÓN
1. JOHN DEWEY Y LA PEDAGOGÍA PROGRESISTA
Presentación
Contexto histórico, filosófico y pedagógico de John Dewey y la educación progresista
La pedagogía de John Dewey
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Nota biográfica
Las propuestas teóricas: democracia, progreso y educación
Aportaciones metodológicas
El movimiento de la educación progresista
Valoración e interpretación del legado pedagógico de J. Dewey y de la educación progresista
Bibliografía
2. FRANCISCO FERRER GUARDIA: LA ESCUELA MODERNA, ENTRE LAS PROPUESTAS DE
EDUCACIÓN ANARQUISTA
Presentación
Antecedentes y contexto histórico y pedagógico de Ferrer Guardia y de la educación
racionalista
La pedagogía de Francisco Ferrer Guardia
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Aspectos biográficos de F. Ferrer Guardia
Ideas generales sobre educación
Aportaciones metodológicas, realizaciones prácticas y experiencias realizadas
Continuadores e influencias de la pedagogía racionalista
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La diversidad de modelos educativos en la tradición comunista libertaria
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Proyección internacional de la pedagogía racionalista y anarcosindicalista. Desarrollo
de nuevas líneas
Ferrer Guardia, las escuelas racionalistas y la pedagogía anarquista: proyección actual
Bibliografía
3. MARÍA MONTESSORI: EL MÉTODO DE LA PEDAGOGÍA CIENTÍFICA
Presentación
Antecedentes y contexto histórico
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Contexto histórico
Antecedentes
La pedagogía de María Montessori
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Nota biográficas
Ideas generales sobre educación, aportaciones metodológicas y realizaciones prácticas
Tendencias de futuro
Bibliografía
4. OVIDE DECROLY: LA PEDAGOGÍA DE LOS CENTROS DE INTERÉS Y DE LOS MÉTODOS
GLOBALES
Presentación
Contextualización de la propuesta pedagógica decroliana
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Antecedentes
El movimiento de la Escuela Nueva
Los métodos globales de enseñanza
Una vida y una obra al servicio de la educación y de los niños
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Breve biografía
Fundamentos y principios pedagógicos
La función de globalización
El método global de lectura
El programa de las ideas asociadas o de los centros de interés
Influencia de la obra de Ovide Decroly en la educación
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Continuadores de la obra iniciada
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Repercusión en nuestro entorno más inmediato
Significación y vigencia de algunas aportaciones
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La vida como objeto de educación
La globalización, base del aprendizaje escolar
Incorporación dela observación y la experimentación en la escuela
Distinta consideración de la enseñanza de la lectura y la escritura
Nuevo enfoque de los contenidos escolares
Bibliografía
5. ANTÓN SEMIONOVICH MAKARENKO Y OTRAS PEDAGOGÍAS MARXISTAS
Presentación
La pedagogía marxiana
La obra pedagógica de Antón Semionovich Makarenko
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El contexto de Makarenko
Nota biográfica
Los principios básicos: colectividad y trabajo
La técnica Pedagógica
Otras pedagogías marxistas del siglo XX
Sobre lo que quedará (o debería quedar) para el siglo XX
Bibliografía
6. ALEXANDER S. NEILL Y LAS PEDAGOGÍAS ANTIAUTORITARIAS
Presentación
Contexto de las pedagogías antiautoritarias
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Ecosistema de ideas
Ecosistema socio-político
Neill y la Escuela de Summerhill
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Principales influencias
Las ideas de Summerhill
La práctica de Summerhill
Rogers y la no directividad
La pedagogía institucional
Kohlberg y la comunidad justa
Balance y perspectivas
Bibliografía
7. LA TEORÍA DE JEAN PIAGET Y LA EDUCACIÓN. MEDIO SIGLO DE DEBATES
Presentación
Piaget y el movimiento constructivista
La teoría de Piaget y la explicación del desarrollo y el aprendizaje
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La descripción de los estadios del desarrollo cognitivo
La teoría de la equilibración
Implicaciones educativas de la teoría de Piaget
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Propuestas pedagógicas basadas en la psicología genética
Investigaciones psicopedagógicas enmarcadas en la psicología genética
La teoría de Piaget y los problemas actuales del constructivismo
Bibliografía
8. LEV S. VYGOTSKY: LA PSICOLOGÍA CULTURA Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA PERSONA DESDE
LA EDUCACIÓN
Presentación
Algunas claves intelectuales de la URSS de los años veinte
Lev S. Vygotsky: una corta vida con una gran proyección intelectual
La psicología de Vygotsky: un intento de construir una psicología general
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La conciencia: el objeto de estudio de la psicología
El método genético y la psicología del desarrollo
La mediación semiótica de la mente y el origen social de la conciencia
Las ideas pedagógicas de Vygotsky
La psicología cultural
A modo de resumen
Bibliografía
9. BURRHUS FREDERIC SKINNER Y LA TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA
Presentación
Antecedentes y contexto histórico
La teoría del aprendizaje y la enseñanza de Skinner
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Datos biográficos
Ideas generales sobre el aprendizaje
Las aportaciones educativas de la obra de Skinner
La influencia del conductismo en la tecnología educativa
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El diseño instructivo
De la enseñanza asistida por ordenador a la enseñanza virtual
¿Tiene sentido el conductismo en la enseñanza del siglo XXI?
Bibliografía
10. CÉLESTIN FREINET Y LA COOPERACIÓN EDUCATIVA
Freinet, un maestro en la Escuela Nueva
Antecedentes e influencias en la pedagogía Freinet
Célestin Freinet y la Escuela Moderna
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Un maestro del pueblo y para el pueblo
Las ideas de Célestin Freinet. De la Escuela Activa a la Escuela Moderna y Cooperativa
La práctica educativa: las técnicas Freinet
Tendencias y movimientos pedagógicos freinetianos
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El pasado
El presente
La pedagogía Freinet, una pedagogía nacida en el siglo u pero imprescindible en el siglo XXI
Bibliografía
11. IVAN ILLICH: LA DESESCOLARIZACIÓN O LA EDUCACIÓN SIN ESCUELA
Presentación
Contexto histórico y pedagógico
Autores principales
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Paul Goodman
John Holt
Ivan Illich y Everett Reimer
La objeción escolar, una forma contemporánea de desescolarización
La desescolarización, ayer y hoy
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Críticas y evidencias, treinta años más tarde
Hacia la fusión, hacia la diversificación
Bibliografía
12. BASIL BERNSTEIN Y LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Presentación
La teoría de los códigos
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Basil Bernstein y los objetivos de una teoría sobre la educación La primera versión de
la teoría de los códigos
Los códigos y el discurso pedagógico
Algunas investigaciones
La teoría de los códigos socioeducativos y las concepciones sobre la reproducción cultural
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Bernstein y la Sociología de la Educación
La concepción de Baudelot y Establet
La teoría de la correspondencia de Bowles y Gintis
La Reproducción según Bourdieu y Passeron
Sumario
Reflexión final
Bibliografía
12. PAULO FREIRE Y LA EDUCACIÓN LIBERADORA
Presentación
Paulo Freire: actor y testigo de la historia del siglo XX
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Cuarenta años en su tierra natal (1921-1961)
Freire en el torbellino de la historia latinoamericana
La salida al mundo: la etapa africana
En el mundo
De vuelta a Brasil: el desafío de la escuela
La construcción teórica de Freire
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Las primeras ideas-fuerza y el nacimiento del «método»
Un cambio de rumbo: del educador político al político educador
Las ideas principales de Freire
Las ideas-fuerza que quedarán
Los continuadores de la obra de Freire
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Reconocimiento mundial
El mundo de la educación y de la acción popular
Autores individuales e institucionales
La inconclusión del impulso de Freire: una apuesta de futuro
Bibliografía
ANEXO: CRONOLOGÍA DE LOS ACONTECIMIENTO EDUCATIVOS, CIENTÍFICO-TÉCNICOS Y
POLÍTICO-SOCIALES MÁS IMPORTANTES DEL SIGLO XX