1º Educación Primaria
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INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO 2014/2015 INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS HORARI DE VISITES DEL PROFESSORAT CURS 2014/15 Director Antonio Frau Salas A disposar Cap d’Estudis de Batxillerat i 3r i 4t d’ESO Catalina Martí Pujol Dimarts Cap d’Estudis de Primària i 1r i 2n d’ESO Esperanza Berastain Díez Dimarts 15:15 Dijous 17:05 Cap d’Estudis d’Infantil Amalia Tugores Vázquez A disposar PERSONAL DOCENT Abraham Mena, Rafa Albertí Vicens, Esperanza Algarra Pieras, Ismael Amengual Caldés, Mª Magdalena Amorós Bosch, Xisca Ballester Ferrer, Marga Batle Ferriol, Nuria Blanco Cantero, Rubén Bonafé Verger, Antònia Bonet Escandell, Dolors Bonetti, Claire Bravo Cortés, Patricia Caldés Gomila, Bel Camañes Fábregas, Montse Camps Bauzá, Xisca / Sherry, Elaine Caraballo Miralles, Víctor Cardona Campaña, Patricia / Skelding, Tara Cerdá Colombás, Marta Clar Sabater, Bernat Colom Serramitjana, Dolors Core Ribot, Laura Far Tous, Xisca Fernández Bennásar, Esther Fiol Servera, Elisa García Socías, Isabel Genovart Rosselló, Pep Gómez Costa, Víctor Grimalt Hayter, Marilena Heredero Pinya, Mª del Mar Higueras Barrientos, Emili Humphery, Clair Iriani Agostini, Damian Jiménez, Audrey Lliteras Beltran, Marta López Adebjar, Elena Maeso Ángel, Mª Teresa Mayans Palmer, Toni (D.O.) Dimecres Dimarts Dilluns Dilluns Divendres Dilluns Dimarts Dilluns Dimecres Dijous Divendres Dimecres Dijous Dijous Dijous Dijous Dimecres Dimarts Dilluns Dilluns Dilluns Dijous Dilluns Dimecres Dijous Dijous Dijous Dijous Dijous Divendres Dimarts Dimecres Dimecres Dilluns Dijous Dimecres Dijous 13:05 12:10 9:45 12:10 8:50 15:15 9:15 8:50 13:05 17:05 9:15 9:15 8:50 16:10 9:15 13:05 9:15 9:15 11:30 13:05 9:15 17:05 15:15 8:50 12:10 11:30 16:10 9:45 12:10 9:45 9:45 8:15 9:45 8:50 11:15 8:50 8:50 9:45 Mayans Palmer, Toni (D.O.) McBriar, Suzie McGreevy, Anne Mira Catalá, Mª José Moll Unquera, Juan Muñoz Florit, Ruth Mut Garau, Maria Navarro Ortega, Vicky Pallarès Olivé, Jordi Palmer Orell, Neus Payeras Pujol, Cati Payeras Pujol, Gabriel Pellicer Cosp, Josep I. Perelló Antón, Graciela Perelló Vicens, Magda Pieras Armengod, Catalina (D.O.) Pieras Armengod, Catalina (D.O.) Pinya Forteza, Maria Pizá Florit, Irene Pons Colom, Marilena Resselló Esteve, José Miguel Reynés Cerdá, Marga Rodríguez Montero, Alicia Sabater Pons, Pilar Sánchez Mas, Xisco Sard Moragues, Catalina Sendino Illana, Àngel Serra Soler, Joana Stanev, Martin Stevens, Verity Tomás Martínez, Joana Tomás Miró, Alberto Tugores Benítez, Mª Antònia Vallcaneras Nebot, Lluís Vázquez Calvo, Manel Vidal Berastain, Andres Vila Sánchez, Olga Villamor López, Mª José Divendres Dimarts Dijous Dimarts Dimarts Dijous Dijous Dimecres Dijous Dimarts Dijous Dilluns Divendres Divendres Dimecres Dilluns Dimecres Dimecres Divendres Dijous Dimecres Dimecres Divendres Dilluns Dilluns Dimarts Dilluns Dimecres Dimecres Dijous Dimarts Dimecres Dimecres Dimarts Dimecres Dimecres Dilluns Dimarts 8:50 9:15 11:30 8:50 8:50 15:15 11:30 15:00 10:00 12:10 8:50 11:15 13:05 8:50 8:50 11:15 15:30 9:45 9:45 9:45 11:15 10:00 8:50 16:10 13:05 9:45 16:10 15:15 13:05 10:00 8:50 11:15 15:15 11:15 12:10 9:45 14:00 15:15 INFORMACIONES CORRESPONDIENTES AL PRIMER CURSO DE ED. PRIMARIA Curso 2.014/15 JEFE DE ESTUDIOS TUTORA TUTORA TUTORA LENGUA CASTELLANA LENGUA CATALANA LENGUA INGLESA MATEMÁTICAS CIÈNCIES NATURALS I SOCIALS SCIENCE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA DIBUJO EDUCACIÓN ARTÍSTICA TRABAJO MANUAL RELIGIÓN VALORS CÍVICS I SOCIALS ESPERANZA BERASTAIN 1º A Joana Serra 1º B Marga Ballester 1º C Irene Pizà PROFESORES/AS 1º A Irene Pizá 1º B Marga Ballester 1º C Irene Pizá 1º A Joana Serra 1º B Joana Serra 1º C Marga Ballester 1º A 1º B Montse Camañes 1º C 1º A Joana Serra 1º B Marga Ballester 1º C Irene Pizá 1º A Joana Serra 1º B Marga Ballester 1º C Irene Pizà 1º A Magda Perelló 1º B 1º C 1º A 1º B Damián Iriani 1º C 1º A 1º B Olga Vila 1º C Joana Serra 1º A Marga Ballester 1º B Irene Pizà 1º C Joana Serra 1º A Marga Ballester 1º B 1º C Irene Pizà 1º A Joana Serra Marga Ballester 1º B Irene Pizà 1º C 1º A/1º B/1º C Pep Genovart Fechas para recordar: ENTREGA INFORMES: 19 de diciembre, 27 de marzo y 26 de junio. VACACIONES: Navidad: del 23 de diciembre al 7 de enero (ambos inclusive). Semana Santa: del 2 al 12 de abril (ambos inclusive). Último día de curso: 19 de junio. El último día de cada trimestre las clases finalizan a las 13:05h. y habrá servicio de comedor. DÍAS NO LECTIVOS: 3 de noviembre, 26 y 27 de febrero. DÍAS FESTIVOS: 8 de diciembre, 20 de enero y 1 de mayo. FELICITACIÓN DE LA NAVIDAD A LOS PADRES: 17 de diciembre. DRAC MÀGIC: 18 de junio. PRIMER CURS EDUCACIÓ PRIMARIA – HORARIS - Curs 2014/2015 GRUP A.-TUTORA: JOANA SERRA DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES Ed. Artística Música Llengua Castellana Llengua Catalana Llengua Catalana Llengua Catalana 9:45-10:15 Esplai 10:40 -11:15 Llengua Castellana Matemàtiques Matemàtiques Science Matemàtiques 11:15-12:10 Ed. Física Llengua Anglesa Ed. Artística Dibuix Matemàtiques Llengua Anglesa 12:10-13:05 Matemàtiques Llengua Catalana Llengua Castellana Llengua Castellana Ed. Artística Plàstica 15:15-16:10 Llengua Catalana Medi Natural Llengua Anglesa Llengua Anglesa Ed. Física 16:10-17:05 Informàtica Religió / Valors Socials i Cívics Medi Social Tutoria 8:50-9:45 Medi Social Medi Natural GRUPO B.-TUTORA: MARGALIDA BALLESTER LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 8:50-9:45 Lengua Castellana Lengua Catalana Lengua Castellana Lengua Castellana 9:45-10:15 Patio 10:40 -11:15 Lengua Catalana Lengua Inglesa Matemáticas Matemáticas Matemáticas 11:15-12:10 Matemáticas Ed. Artística Música Lengua Inglesa Ed. Artística Dibujo Medio Social 12:10-13:05 Ed. Física Lengua Castellana Lengua Catalana Lengua Catalana Lengua Inglesa 15:15-16:10 Lengua Inglesa Science Informática Matemáticas Tutoría 16:10-17:05 Ed. Artística Plástica Religión / Valores Sociales y Cívicos Medio Natural Lengua Castellana Medio Social Ed. Física Medio Natural GRUPO C.-TUTORA: IRENE PIZÁ LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 8:50-9:45 Lengua Castellana Lengua Catalana Lengua Inglesa Lengua Inglesa Lengua Castellana 9:45-10:15 Patio 10:40 -11:15 Lengua Catalana Matemáticas Lengua Castellana Lengua Castellana Lengua Inglesa 11:15-12:10 Matemáticas Ed. Física Matemáticas Matemáticas ED. Física 12:10-13:05 Informática Ed. Artística Música Lengua Catalana Lengua Catalana Matemáticas 15:15-16:10 Medio Natural Lengua Castellana Ed. Artística Dibujo Medio Social 16:10-17:05 Lengua Inglesa Religión / Valores Sociales y Cívicos Ed. Artística Plástica Medio Social Medio Natural Science Tutoría REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR/A-PADRES-Octubre 2014- 1º de Primaria Objetivos didácticos ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Escuchar - Interpretar informaciones sencillas referentes a cualquier ámbito. - Participar como oyente en diálogos y coloquios en pequeño y gran grupo que se producen en el aula. - Escuchar el relato de situaciones reales o imaginarias. - Interpretar órdenes orales que impliquen una secuencia en la actividad a realizar. - Mantener una actitud correcta en el momento de escuchar mirando a la cara del interlocutor y manteniendo un control postural adecuado. - Ampliar el vocabulario de los distintos campos semánticos que vayamos trabajando. Hablar - Discriminar y articular todos los fonemas correspondientes a la lengua castellana. - Expresar con claridad y coherencia experiencias, sentimientos y aficiones. - Participar como hablante en diálogos y coloquios respetando las normas básicas del intercambio comunicativo (turno de palabra, respeto por las opiniones ajenas, postura correcta, entonación y tono de voz adecuado) - Dominar progresivamente la estructura de la frase. -Ampliar el vocabulario de los distintos campos semánticos que vayamos trabajando. - Evitar la presencia de palabras o expresiones fruto de la traducción directa del catalán. Leer - Desarrollar la actividad lectora en textos breves: decodificación correcta, lectura mental, entonación y ritmo adecuado. - Formular hipótesis sobre una historia a partir de una imagen. - Leer comprensivamente frases sencillas y textos cortos. - Reconocer los elementos estructurales básicos de diferentes géneros textuales. - Reconocer la información relevante de textos informativos muy sencillos. - Utilizar la lectura como fuente de información y placer. - Participar habitualmente en la biblioteca de aula. Escribir - Escribir todos los grafemas correspondientes a la lengua castellana siguiendo los criterios de la ortografía natural. - Separar las palabras correctamente en una producción escrita - Escribir frases con coherencia respetando la concordancia de género y número. - Redactar textos de estructura e intención diversas (narraciones, descripciones, recetas) siguiendo un modelo determinado. - Interesarse por la escritura como instrumento de comunicación y aprendizaje. - Presentar las producciones escritas limpias y ordenadas 1 ÁREA DE LENGUA CATALANA Escuchar - Interesarse y participar en las actividades del aula. - Interpretar órdenes y mensajes. - Comprender explicaciones y argumentos sencillos. - Mantener una actitud correcta de escucha mirando a la cara y con el control postural adecuado. Hablar - Incorporar a su vocabulario expresiones de uso habitual. - Trabajar un vocabulario básico relacionado con temas concretos. - Participar en diálogos y conversaciones de gran grupo. - Esforzarse por comunicarse en catalán. Leer - Leer comprensivamente palabras. - Leer mecánicamente frases cortas, adivinanzas, canciones, etc. Escribir - Presentar los escritos limpios y ordenados. - Copiar palabras y frases. ÁREA DE LENGUA INGLESA Escuchar - Comprender narraciones, descripciones y otras situaciones comunicativas emitidas en el aula. Hablar - Expresarse con fluidez en situaciones de comunicación propias del aula . - Representar situaciones e historias aparecidas en clase. - Responder preguntas combinadas. Leer - Extraer información de mensajes escritos. - Identificar las palabras con su sonido. - Leer comprensivamente mensajes muy simples de forma global. 2 SCIENCE - Comprender y expresar oralmente con una gramática correcta y de manera autónoma el contenido conceptual de la unidad didáctica. - Leer con fluidez y con la entonación adecuada el contenido conceptual de la unidad didáctica. - Aceptar las equivocaciones como parte del proceso de aprendizaje. - Colaborar con los compañeros en su proceso de aprendizaje ÁREA DE MATEMÁTICAS Procesos, métodos y actitudes matemáticas - Resolver problemas que impliquen una sola operación de sumar o restar, con la incógnita final. Números - Contar, leer, escribir y ordenar números naturales del 0 al 99 - Reconocer y representar el valor posicional de las cifras unidad y decena. - Realizar operaciones de restar sin llevar y sumar llevando. - Realizar mentalmente operaciones sencillas de cálculo. La medida - Establecer relaciones temporales básicas (ayer, hoy y mañana) y realizar secuencias temporales de hasta cinco acciones. - Nombrar e identificar los días de la semana y las estaciones del año. - Realizar mediciones con unidades de medida no convencionales (cuerdas, maderitas, palmos, etc). - Reconocer y leer en el reloj de agujas la hora en punto y la media hora - Reconocer las monedas de uso cotidiano:1, 2, 5 y 10 céntimos de euro. Geometría. - Verbalizar y representar la situación de un objeto en el espacio con relación a uno mismo y a otro objeto. - Reconocer derecha e izquierda sobre sí mismo. - Identificar, nombrar y representar las líneas: recta, curva, ondulada, quebrada y espiral - Interpretar a nivel oral y gráfico itinerarios y croquis. - Reconocer, nombrar y representar las formas geométricas elementales. Estadística y probabilidad - Realizar e interpretar gráficas sencillas de barras e interpretar tablas de doble entrada. 3 ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO CIENCIAS NATURALES Nuestro cuerpo - Reconocer evidencias de de cambios en nuestro propio cuerpo. - Identificar y describir la cabeza, el tronco y las extremidades. La salud y la alimentacin - Valorar la importancia de una alimentación equilibrada. - Adquirir hábitos de higiene sanos, tanto por la propia salud como por la de los otros.. Los animales y las plantas - Reconocer que existen otros seres vivos en su entorno: los animales y las plantas. - Observar y describir las características básicas de los seres vivos, así como, la diferencia entre ser vivo y ser inerte. - Verbalizar el concepto de hábitat. -Fomentar la responsabilidad en las diferentes tareas que se deben hacer para el mantenimiento y cuidado de los animales y las plantas de la clase. Los materiales - Clasificar objetos a partir de un atributo. - Describir objetos enumerando las características. - Utilizar correctamente la lupa. Máquinas y aparatos − Reconocer las máquinas y aparatos más frecuentes de la casa y el colegio. CIENCIAS SOCIALES La escuela y la casa - Describir y reconocer las diferentes dependencias de una casa. - Diferenciar las distintas partes del colegio atendiendo a su uso. - Desarrollar una actitud de respeto y conservación hacia la casa y la escuela. - Participar en actividades de grupo respetando las normas, realizando las tareas propuestas y asumiendo los derechos y deberes que le corresponde a cada uno como miembro de un grupo. - Reconocer la importancia de las relaciones entre personas. La família - Nombrar y describir las tareas que realizan los miembros de una familia. - Nombrar las profesiones de los padres. - Valorar la necesidad de unas normas de convivencia. - Valorar la importancia de compartir las tareas de la casa. - Reconocer los miembros de una familia y la relación parental que los une. - Anomenar i descriure les tasques que fan els diferents membres d´una família. 4 Festes - Conocer algunas de las costumbres y tradiciones de nuestra ciudad. - Ser conscientes que forman parte de un proceso histórico. . Mi localidad - Cuidar nuestro barrio. - Conocer y respetar las principales señales de tráfico. Viaje .- Conocer diferentes medios de transporte y su utilidad. El agua - Conocer las características más importantes del agua. - Saber la necesidad del agua para los seres vivos. La naturaleza - Observar y describir los cambios más significativos que se producen en las cuatro estaciones. - Nombrar los frutos más significativos del otoño. - Valorar la importancia de la conservación de la naturaleza. . Nuestro planeta − Diferenciar el dia y la noche. − Identificar las diferentes formas de la luna. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Expresión Plástica - Representar figuras humanas, animales, plantas y objetos a partir de la memorización iniciándose en la producción del movimiento. - Describir plásticamente una realidad incidiendo en los detalles. - Concretar el trazo con suficiente seguridad. - Utilizar diversas técnicas (picar, cortar, coser, pegar, etc.) empleando diversos materiales (papel, corcho, madera, hilos,etc.) Expresión Musical Audición - Identificar las obras, los instrumentos y los autores trabajados en las actividades. - Clasificar los instrumentos trabajados en las tres grandes familias: cuerda, viento y percusión. - Adquirir el hábito de escuchar con atención y silencio. - Participar en las actividades sugeridas para cada audición. 5 Canción y voz - Cantar con una correcta entonación (imitando el tono dado), ritmo, fraseo y buena dicción. - Aprender de memoria las estrofas de las canciones trabajadas. - Disfrutar de la práctica del canto al unísono, tanto en el canto colectivo como en pequeño grupo. - Adoptar una buena postura corporal a la hora de cantar. - Reconocer fragmentos o canciones enteras por su ritmo y melodía. - Realizar acompañamientos instrumentales a modo de obstinato. Educación sensorial del oído - Comparar, discriminar, clasificar y describir las cualidades del sonido utilizando la terminología adecuada. - Reconocer dos cualidades del sonido que suenen simultáneamente.. - Discriminar auditivamente el agudo y el grave. - Fijar la triple relación igual-agudo-grave entre dos sonidos. Ritmo y melodía. Lectura y escritura. Sincronizar la pulsación de una música o canción con movimiento. Reconocer auditivamente, leer, escribir e inventar células rítmicas de 4 pulsaciones combinando las figuras de negra, dos corcheas y silencio de negra. Entonar correctamente el intervalo de 3ª menor. Reconocer la relación melódica sol-mi. Leer y escribir en el pentagrama las notas la-sol-mi. Ritmo, movimiento y danza. - Sincronizar diversos movimientos, con o sin desplazamientos, a la pulsación de una música concreta relacionando el movimiento individual con el del grupo. - Reproducir con movimiento, estructuras rítmicas simples. - Percibir el final de la frase en la música para ser preciso. - Memorizar les danzas trabajadas y saberlas bailar. - Mantener la posición inicial y final. Dramatización - Utilizar los recursos dramáticos y expresivos básicos (mímica, dibujos). - Realizar individualmente o en grupo producciones artísticas sencillas, - Imitar personajes o acciones cuotidianas. 6 ÀREA DE EDUCACIÓN FÍSICA - Conocer y aceptar el propio cuerpo, sus posibilidades y limitaciones. - Aceptar y respetar la diversidad física, la de opinión y la de acción. - Aumentar la seguridad y confianza en sí mismo y en su autonomía. - Experimentar el juego como objeto de placer y recreación, estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, mediante juegos de: Colaboración, sensibilización, expresión, en parejas, en tríos, en grupo y libres. - Explorar y utilizar los recursos perceptivos, motrices y expresivos del cuerpo realizando actividades de: Descubrimiento de formas diferentes de desplazamientos (caminar, correr, saltar, girar, suspenderse, balancearse, trepar, caer, deslizarse, reptar, arrastrar, empujar, etc). - Imitación. Imitación (con o sin disfraces) de animales y personajes. Juego simbólico y juego libre. -Percibir y estructurar el espacio y el tiempo mediante la realización de: Juegos de orientación en el espacio (derecha e izquierda, dentro- fuera, detrás, etc.). Recorridos en el gimnasio y patios del colegio. Adaptación de sus movimientos a la música. delante- -Mejorar la coordinación dinámica y óculo motriz mediante la realización de: Desplazamientos, saltos y giros. Ejercicios y juegos con pelotas, cuerdas, aros, picas y ladrillos de plástico. -Mejorar el equilibrio estático y dinámico mediante ejercicios de . Caminar sobre bancos suecos. Saltos controlados desde el plinto y espalderas. -Adquirir hábitos de higiene corporal y postural. 7 RELIGIÓN - Conocer la historia de determinados pasajes y personajes del Antiguo Testamento. - Interesarse por la vida de Jesús, describiendo los hechos principales. - Identificar datos de la religiosidad del entorno (costumbres, cultura, arte y fiestas) - Fomentar el respeto a diferentes maneras de pensar. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS Valores Sociales y Cívicos pretende dar una base para la formación de ciudadanos que analicen la realidad cotidiana y las normas sociales vigentes. Introduciendo normas a los niños que serán el día de mañana parte de su bagaje cultural y que les marcarán las pautas para un comportamiento social como ciudadanos respetuosos con las normas. • Participar de forma activa en los debates que se llevan a cabo. • Demostrar una actitud de empatía alrededor de los otros y las situaciones planteadas. • Ser consciente de la cooperación, la responsabilidad compartida y la ayuda mutua. • Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia. • Aprender a actuar siguiendo las normas sociales. • Conocer, comprender y respectar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y de oportunidades. 8 OBJETIVOS ACTITUDINALES COMUNES A DIVERSAS ÁREAS - Respetar las normas de puntualidad del Colegio. - Comportarse en clase de forma correcta. - Valorar la necesidad de unas normas de convivencia. - Saludar a las horas de entrada y salida. - Trabajar en silencio cuando el trabajo de aula lo requiera. - Reconocer la importancia de las relaciones entre personas. - Mostrar interés por las actividades de clase. - Participar en situaciones de comunicación oral respetando el turno de palabra y aprendiendo a escuchar. - Presentar los trabajos realizados limpios y ordenados. - Apreciar la lectura como fuente de placer, de entretenimiento y de información. - Valorar el error como un recurso del aprendizaje. - Desarrollar con autonomía las actividades de aula. - Cuidar y respetar el material de aula, el de sus compañeros y el propio. - Adquirir hábitos de higiene. 9
