PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA INFORMÁTICA ENSEÑANZAS

PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA. EE.PP.
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
INFORMÁTICA
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA
MANUEL CARRA
AVDA. JACINTO BENAVENTE, 11-13
29014-MÁLAGA
PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA. EE.PP.
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ÍNDICE
Introducción – Fundamentación.
A. Justificación Teórica.
B. Objetivos y Contenidos de Currículo Oficial.
B1.- Objetivos Generales de las Enseñanzas Profesionales de Música.
B2.- Objetivos Específicos de las Enseñanzas Profesionales de Música.
B3.- Contenidos específicos de la asignatura
C. Objetivos de las EE.PP. de la asignatura
CURSO QUINTO DE EE.PP.
I.- Objetivos
II.- Contenidos
METODOLOGÍA COMÚN
Principios Metodológicos
Actividades Didácticas
Tiempos Lectivos por Cursos
EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación
Procedimientos e instrumentos de Calificación
Procedimientos de Recuperación
RECURSOS DIDÁCTICOS
Materiales del Aula
Bibliografía orientativa
PRUEBAS DE ACCESO
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INTRODUCCIÓN – FUNDAMENTACIÓN
Esta programación no es un documento cerrado, es un documento vivo que no supone una
planificación rigurosa, siendo abierta y flexible.
En consecuencia, si por diferentes motivos tales como: diversidad de niveles, ratio excesiva,
determinadas características de algún alumno o grupo de alumnos, etc., no se pudieran
completar los objetivos previstos en la misma, queda bajo el criterio del profesor y al
amparo y supervisión del departamento la modificación o adecuación de dicha
programación. Estas modificaciones, obviamente, no podrán ser publicadas, debido a que
serán puntuales y aplicables en cada curso o grupo si fuese necesario.
A. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA
Cualquier alumno que quiere dirigir su carrera hacia la música se encontrará con un amplio
espectro de herramientas tecnológicas a su servicio. Tanto si es compositor como intérprete
le será de gran utilidad el manejo de programas informáticos de edición de partituras,
grabación, edición y mezcla de sonido. Los alumnos que dedican su carrera a la
interpretación obtendrán los conocimientos necesarios para realizar una grabación con una
calidad profesional, tan necesaria para la presentación de sus habilidades técnicas
interpretativas en cursos o currículum.
B. OBJETIVOS Y CONTENIDOS DEL CURRÍCULO OFICIAL
B1.
Música
Objetivos Generales de las Enseñanzas Profesionales de
Las enseñanzas profesionales de música, tienen como objetivo contribuir a desarrollar en el
alumnado las capacidades generales y los valores cívicos propios del sistema educativo, y
así las capacidades siguientes:
a) Habituarse a escuchar música y establecer un concepto estético que le permita
fundamentar y desarrollar los propios criterios interpretativos.
b) Desarrollar la sensibilidad artística y el criterio estético como fuente de formación y
enriquecimiento personal.
c) Analizar y valorar la calidad de la música.
d) Conocer los valores de la música y optar por los aspectos emanados de ella que sean más
idóneos para el desarrollo personal.
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e) Participar en actividades de animación musical y cultural que permitan vivir la
experiencia de transmitir el goce de la música.
f) Conocer y emplear con precisión el vocabulario específico relativo a los conceptos
científicos de la música.
g) Conocer y valorar el patrimonio musical como parte integrante del patrimonio histórico y
cultural.
h) Conocer y valorar el patrimonio musical de Andalucía y su contribución a la música
española y universal.
i) Promover en el alumnado los valores de la tolerancia, la igualdad de oportunidades entre
mujeres y hombres y la no discriminación.
B2. Objetivos Específicos de las Enseñanzas Profesionales de
Música
Las enseñanzas profesionales de música, deberán contribuir a que el alumnado adquiera las
capacidades siguientes:
a) Superar con dominio y capacidad artística los contenidos y objetivos planteados en las
asignaturas que componen el currículo de la especialidad elegida.
b) Conocer los elementos básicos de los lenguajes musicales, sus características, funciones
y transformaciones en los distintos contextos históricos.
c) Utilizar el «oído interno» como base de la afinación, de la audición armónica y de la
interpretación musical.
d) Formar una imagen ajustada de las posibilidades y características musicales de cada uno,
tanto a nivel individual como en relación con el grupo, con la disposición necesaria para
saber integrarse como un miembro más del mismo o para actuar como responsable del
conjunto.
e) Compartir vivencias musicales de grupo en el aula y fuera de ella que permitan
enriquecer la relación afectiva con la música a través del canto y de la participación
instrumental en grupo.
f) Valorar el cuerpo y la mente para utilizar con seguridad la técnica y poder concentrarse
en la audición e interpretación.
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g) Interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas que
componen el currículo, en las vivencias y en las experiencias propias para
conseguir una interpretación artística de calidad.
h) Conocer y aplicar las técnicas del instrumento o de la voz de acuerdo con las exigencias
de las obras.
i) Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades que surjan en la
interpretación.
j) Cultivar la improvisación y la transposición como elementos inherentes a la creatividad
musical.
k) Interpretar, individualmente o dentro de la agrupación correspondiente, obras escritas en
todos los lenguajes musicales, profundizando en el conocimiento de los diferentes estilos y
épocas, así como en los recursos interpretativos de cada uno de ellos.
l) Conocer, interpretar y valorar armónica, formal y estéticamente diferentes obras del
repertorio musical andaluz o de inspiración andaluza.
m) Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad comunicativa.
B3.- Contenidos específicos de la asignatura
Los contenidos generales correspondientes a las enseñanzas profesionales de música en la
especialidad de Informática Musical son los siguientes:
1) Recursos tecnológicos en la educación general y en la educación musical. Descripción y
configuración: Ordenador. El videoproyector. La impresora. Entorno Windows y
Guadalinex.
2) Programas de informática musical: programas educativos y usos didácticos. Los
programas musicales multimedia del mercado: concepto general, finalidad, tipos. CD-ROM.
3) Uso y aplicación didáctica de programas específicos para la educación musical.
Programas de edición de partituras, programas para el análisis auditivo, programas para la
comprensión de la teoría musical y la sensibilización musical, programas para la formación
auditiva, programas para la formación instrumental, programas secuenciadotes.
4) La red Internet. La World Wide Web. Conceptos básicos. Navegadores. Navegación por
páginas Web. Utilización de la red como recurso educativo. Búsqueda de información en la
Web. Buscadores y multibuscadores. Las páginas Web musicales.
5) El correo electrónico. Programas de correo electrónico. Transmisión de ficheros por
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medio del correo electrónico. Recepción y envío de información a través de Internet.
6) Foros, grupos de discusión. Conceptos básicos. Aplicaciones de foros. Participación
activa en foros de debate. Conversaciones en pantalla en tiempo real.
C. OBJETIVOS DE LAS EE.PP. DE LA ASIGNATURA,
a) Conocer los conceptos, técnicas y medios (hardware y software especializados) propios
del nivel y ser consciente de la importancia de la informática y su utilidad en la educación
musical actual.
b) Conocer y utilizar las nuevas tecnologías aplicadas al campo musical para enriquecer la
creatividad del alumnado.
c) Utilizar y aplicar programas informáticos de propósito general y específico, para su uso
como refuerzo del aprendizaje musical autónomo en el futuro ámbito docente.
d) Conocer y utilizar las bases esenciales del funcionamiento de los programas Multimedia
musicales (CD-ROM) que se encuentran en el mercado.
e) Introducir al alumnado en el mundo de Internet y sus aplicaciones en los recursos
educativos.
f) Descubrir las potencialidades de Internet como una nueva e inmensa fuente de
información para la búsqueda de recursos musicales.
g) Impulsar y promover el uso de las comunicaciones telemáticas en los centros educativos.
h) Valorar la aplicación de los medios informáticos en el entorno musical precedente, actual
e inmediato futuro.
CURSO 5º DE EE.PP.
I. Objetivos
1. Conocer el software útil para un músico y saber manejarlo.
2. Conocer las herramientas tecnológicas útiles para un músico y saber manejarlas.
3. Adquirir los conocimientos y herramientas técnicas necesarias para el manejo de
un programa de edición de partituras.
4. Conocer el equipo de sonido existente y su manejo.
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5. Adquirir los conocimientos y herramientas técnicas necesarias para realizar una
grabación con una calidad profesional.
6. Adquirir los conocimientos y herramientas técnicas necesarias para realizar la
edición de una toma de sonido.
7. Aprender a realizar una mezcla con diferentes tomas.
II. Contenidos
1. Nociones básicas de acústica y sonido digital.
2. Equipo de sonido: cableado y conectores. Micrófonos dinámicos y de condensador.
Amplificación, monitorización y altavoces. Tarjetas de sonido.
3. Software: Editor de partituras. Editor de audio. Secuenciador. Plugins, Instrumentos
virtuales.
4. Mezcla: ecualización. Niveles. Panorámica. Procesamiento dinámico. Efectos de
modulación. Delay. Reverb. Automatización. Masterización.
Primer trimestre:
1.1. Se centrará en el manejo del software de edición de partituras Sibelius.
1.2. Entorno del programa Sibelius. Barra de herramientas. Menú. Ventanas principales,
navegador, teclado flotante, reproducción, mixer y propiedades.
1.3. Inicio de una nueva partitura. Plantilla, configuración personal, compás y tempo,
armadura, información de la partitura.
1.4. Introducción de notas, varios métodos: ratón, teclado. Voces
1.5. Menú Crear. Líneas. Texto de expresión y texto de técnica.
1.6. Menú editar. Selección. Filtros. Coiar, cortar y pegar. Intercambio de voces.
1.7. Menú Notas. Menú Vista.
1.8. Menú Maquetación. Menú Configuración Personal.
Segundo trimestre:
2.1. Continuación de Sibelius. Partes. Exportar a midi. Exportar como gráfico.
2.2. Se centrará en el conocimiento del equipo de sonido necesario para realizar una
grabación y en el modo de realizarla, y en la edición de las tomas de sonido.
2.3. Nociones básicas de acústica y sonido digital
2.4. Equipo de sonido: Cableado y conectores. Micrófonos dinámicos y de condensador.
2.5. Equipo de sonido: Amplificación, monitorización y altavoces. Tarjetas de sonido.
2.6. Técnicas de microfonía. Grabación de sonido.
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2.7. Edición de muestras. Copiar, cortar y pegar. Fade in y Fade out. Normalizar Amplificar. Reducción de ruido.
Tercer trimestre:
3.1. Se centrará en el manejo de un software secuenciador que nos permita realizar una
mezcla de varias tomas en un solo archivo de audio.
3.2. Ecualización. Niveles. Panorámica.
3.3 Procesamiento dinámico. Efectos de modulación. Delay. Reverb.
3.4. Automatización. Masterización.
METODOLOGÍA COMÚN
Principios metodológicos
El desarrollo de la asignatura consistirá principalmente en la propuesta de actividades
prácticas por parte del profesorado en las que se vayan tratando los diversos contenidos de
la asignatura. Se procurará en todo momento que las propuestas educativas se centren en la
comprensión, de forma que se permita al alumnado asimilar adecuadamente todos los
aspectos que se trabajen y puedan aplicarlos de forma apropiada en nuevas situaciones.
Actividades didácticas
Las actividades y ejercicios serán propuestos por el profesor según las necesidades de cada
curso o de cada caso personal, atendiendo siempre a la consecución de los objetivos.
Tiempos lectivos por cursos
En la asignatura de Informática Musical tendremos una sesión semanal de una hora de
duración.
EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación
La evaluación la llevará a cabo el profesor en base al seguimiento del alumnado en clase y a
la realización de las pruebas y trabajos prácticos en el aula que el profesor estime
conveniente.
Los criterios de evaluación serán los siguientes:
1. Edición de partituras: El alumno es capaz de crear y editar una partitura con el
software Sibelius 5 en todas las etapas del proceso: crear partitura, introducir notas,
maquetación, edición de partes, exportar partitura.
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2. Grabación de sonido: El alumno es capaz de grabar un sonido con un correcto uso
del equipo necesario y siendo capaz de decidir que técnica de grabación es la más
adecuada en cada caso.
3. Mezcla de sonido: El alumno es capaz de mezclar varias tomas de sonido en un solo
archivo utilizando para ello un software secuenciador y realizando de forma correcta
todas las etapas del proceso: Ecualizar, ajustar niveles, ajustar panorámica, inclusión
de efectos de procesamiento dinámico y de modulación, Automatizar y Masterizar.
Procedimientos e instrumentos de Calificación
MEDIOS E
INSTRUMENTOS
REGISTROS
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
La calificación se obtendrá
según los siguientes
porcentajes
A.-Trabajo diario en el Actividades
presentadas 30 %= 20%(trabajo
aula
por los alumnos
diario)+10%(Actitud)
B.-Examen/exámenes
trimestrales
Registro de exámenes y/o 70%
trabajos
Faltas de asistencia
El profesor que detecte faltas de asistencia deberá notificarlo a los padres de alumnos y al
Jefe de Estudios. Cada profesor deberá tener control por escrito de la asistencia a clase de
sus alumnos, ya que a partir de un determinado porcentaje perderán derecho a horario y a
evaluación continua. Las ausencias deben ser recogidas en los boletines de calificaciones.
Las faltas de asistencia a clase - justificadas o no - que superen el 25% del número total de
días lectivos del curso, llevarán automáticamente a suspender el mismo. El alumno/a iría
directamente a la convocatoria de septiembre.
Por añadidura, aquel alumno/a que no cumpliera con la totalidad del tiempo oficial
establecido para cada clase, sumaría cada una de ellas como perdida. Por tanto se
reflejarán como contabilizadas según el porcentaje anteriormente establecido.
Para los exámenes de septiembre, si el alumno se examina de una parte de la asignatura
puede optar a un 5, y si es de la asignatura completa puede optar a una mayor calificación.
Procedimientos de Recuperación
Si el alumno no hubiera conseguido la calificación positiva en algún trimestre, la
recuperación de éste se realizará cuando el profesor lo estime oportuno.
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Si después de esta recuperación, quedara algún trimestre pendiente, el alumno se
examinará en septiembre del curso completo.
Si no se hubiera obtenido en septiembre tampoco la calificación positiva, siguiendo la
actual normativa de enseñanzas de régimen especial, el alumno debe asistir a las clases del
curso pendiente, cuya recuperación tendrá lugar con la evaluación positiva por trimestres
de dicha asignatura.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Materiales del Aula
- Ordenadores conectados en red y con acceso a internet.
- Software de edición de partituras: Sibelius 5. Software secuenciador: Reaper. Software
editor de audio: Audacity.
- Tarjeta de sonido. Monitores. Micrófono. Cables. Auriculares.
Bibliografía orientativa
- IZHAKI, Roey. Mixing audio. Concepts, practices and tools. Focal Press, 2008.
- LARRIBA, Miguel Ángel. Sonorización. Cuadernos de técnicas escénicas. Ñaque editora,
2003.
- ROADS, Curtis. The computer music tutorial. The MIT Press, 1996.
- RUSS, Martin. Sound synthesis and sampling. Focal Press, 2009
PRUEBAS DE ACCESO
Ver Anexo II