LICEO NACIONAL ANTONIA SANTOS “Educación de calidad para una sana convivencia”

LICEO NACIONAL ANTONIA SANTOS
“Educación de calidad para una sana convivencia”
PLAN DE ASIGNATURA 2014
CICLO: III
GRADO: 6°
ASIGNATURA: BIOLOGIA
PROPÓSITO (PARA QUÉ
ENSEÑAR)
IMPRONTA CICLO: Interacción
DOCENTE: M. VICTORIA VANEGAS N, C. ELSA SEGURA, RENE CAPADOR
UNIDAD
EJE CURRICULAR
INTERRELACIÓN CON
PROYECTOS Y OTRAS ÁREAS
EJE CURRICULAR: Ecología
Desarrollar en los estudiantes la
curiosidad hacia las Ciencias Naturales,
relacionando los conceptos aprendidos
con los que pueda encontrar en su
entorno
Adquirir conocimientos sobre la estructura
y función de las células, diferenciar sus
formas y comparar las células animales y
vegetales.
Fortalecer la construcción del proyecto de
vida a partir del desarrollo de habilidades
comunicativas, convivenciales y culturales
social y construcción de mundos posibles
CONTENIDOS
(QUÉ ENSEÑAR)
INDICADOR DE DESEMPEÑO
LOGROS
LA CÉLULA
INTERRELACIÓN:
-
Célula procariótica
LEO - HUMANIDADES: Fomentar la
lectoescritura para el uso del lenguaje técnico
como
herramienta
de
compresión,
argumentación y proposición.
-
Célula eucariótica
-
Teoría celular
-
Formas de células
-
Organelos celulares
-
Célula Animal
-
Célula Vegetal
MATEMÁTICAS Desarrollo de
análisis de gráficas, tablas, figuras.
PERÍODO: I
-
Identifica la célula como la
unidad estructural, funcional y
de origen de todos los seres
vivos
-
Diferencia las características
entre célula procariótica y
eucariótica
-
Reconoce y diferencia las
principales formas de las células
-
Diferencia la célula animal y la
vegetal
-
Asume con responsabilidad los
compromisos adquiridos con la
asignatura.
-
Maneja el lenguaje propio de la
asignatura.
lecturas,
DDHH:
Fortalecer
los
valores
(responsabilidad,
respeto,
tolerancia,
solidaridad,
honestidad,
pertenencia),
reconocimiento, cuidado y respeto del cuerpo.
Actúa en forma autónoma y estructurada.
CIENCIAS: Desarrolla hábitos saludables que
le contribuyan en la construcción de su
proyecto de vida.
Desarrolla habilidades que le permitan aplicar
las leyes de la ciencia en la solución de
problemas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Las actividades planteadas están dirigidas a
observar el desempeño de los y las estudiantes
en:
La interpretación y comprensión de
la información.
La argumentación de hipótesis
planteadas y la aplicación de
conceptos a situaciones conocidas.
La proposición de soluciones a
situaciones nuevas en diferentes
contextos.
El desarrollo de evaluaciones orales,
escritas y exposiciones empleando el
lenguaje propio de la ciencia.
La resolución de preguntas tipo
ICFES.
El desarrollo de prácticas de
laboratorio y elaboración de los
informes.
La lectura de textos, elaboración de
resúmenes y ensayos en donde
demuestre comprensión.
La presentación de carpeta de la
asignatura de acuerdo a los
parámetros establecidos.
La actitud de responsabilidad,
iniciativa, respeto y compromiso
con la asignatura.
La realización de autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación.
LICEO NACIONAL ANTONIA SANTOS
“Educación de calidad para una sana convivencia”
PLAN DE ASIGNATURA 2014
CICLO: III
GRADO: 6°
ASIGNATURA: BIOLOGIA
PROPÓSITO (PARA QUÉ
ENSEÑAR)
IMPRONTA CICLO: Interacción
DOCENTE: M. VICTORIA VANEGAS N, C. ELSA SEGURA, RENE CAPADOR
UNIDAD
EJE CURRICULAR
INTERRELACIÓN CON
PROYECTOS Y OTRAS ÁREAS
EJE CURRICULAR: Los tejidos
Reconocer las características de los
diferentes tejidos animales y vegetales y
comprender la importancia de estos para
la vida y desarrollo de los organismos
Desarrollar en los estudiantes la
curiosidad hacia las Ciencias Naturales,
relacionando los conceptos aprendidos
con los que pueda encontrar en su
entorno
Fortalecer la construcción del proyecto de
vida a partir del desarrollo de habilidades
comunicativas, convivenciales y culturales
social y construcción de mundos posibles
CONTENIDOS
(QUÉ ENSEÑAR)
INDICADOR DE DESEMPEÑO
LOGROS
LOS TEJIDOS
INTERRELACIÓN:
-
Origen de los tejidos
LEO - HUMANIDADES: Fomentar la
lectoescritura para el uso del lenguaje técnico
como
herramienta
de
compresión,
argumentación y proposición.
-
Los organismos pluricelulares
-
Tejidos Animales
Epiteliales
Conectivos
Denso
Elástico
Reticular
Adiposo
Cartilaginoso
Óseo
Sanguíneo
Muscular
Liso
Estriado
Cardiaco
Nervioso
Actitud reflexiva y crítica en forma responsable
y constructiva frente a su entorno.
MATEMÁTICAS Desarrollo de
análisis de gráficas, tablas, figuras.
PERÍODO: II
lecturas,
DDHH:
Fortalecer
los
valores
(responsabilidad,
respeto,
tolerancia,
solidaridad,
honestidad,
pertenencia),
reconocimiento, cuidado y respeto del cuerpo.
Actúa en forma autónoma y estructurada.
CIENCIAS: Desarrolla hábitos saludables que
le contribuyan en la construcción de su
proyecto de vida.
Desarrolla habilidades que le permitan aplicar
las leyes de la ciencia en la solución de
problemas.
-
Tejidos Vegetales
Meristemáticos
Permanentes
Superficial
Vascular
Fundamentales
-
Reconoce
la
importancia
evolutiva y adaptativa de la
organización celular en los
organismos pluricelulares
-
Identifica las características y
funciones de los tejidos
animales y vegetales
-
Asume con responsabilidad los
compromisos adquiridos con la
asignatura.
-
Maneja el lenguaje propio de la
asignatura.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Las actividades planteadas están dirigidas a
observar el desempeño de los y las estudiantes
en:
La interpretación y comprensión de
la información.
La argumentación de hipótesis
planteadas y la aplicación de
conceptos a situaciones conocidas.
La proposición de soluciones a
situaciones nuevas en diferentes
contextos.
El desarrollo de evaluaciones orales,
escritas y exposiciones empleando el
lenguaje propio de la ciencia.
La resolución de preguntas tipo
ICFES.
El desarrollo de prácticas de
laboratorio y elaboración de los
informes.
La lectura de textos, elaboración de
resúmenes y ensayos en donde
demuestre comprensión.
La presentación de carpeta de la
asignatura de acuerdo a los
parámetros establecidos.
La actitud de responsabilidad,
iniciativa, respeto y compromiso
con la asignatura.
La realización de autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación.
LICEO NACIONAL ANTONIA SANTOS
“Educación de calidad para una sana convivencia”
PLAN DE ASIGNATURA 2014
CICLO: III
GRADO: 6°
ASIGNATURA: BIOLOGIA
PROPÓSITO (PARA QUÉ
ENSEÑAR)
IMPRONTA CICLO: Interacción
DOCENTE: M. VICTORIA VANEGAS N, C. ELSA SEGURA, RENE CAPADOR
UNIDAD
EJE CURRICULAR
INTERRELACIÓN CON
PROYECTOS Y OTRAS ÁREAS
EJE CURRICULAR: Funciones vitales
Reconocer que la nutrición y la
respiración
son
funciones
muy
importantes en los seres vivos, que les
permite sobrevivir y desarrollarse
adecuadamente.
INTERRELACIÓN
Desarrollar en los estudiantes la
curiosidad hacia las Ciencias Naturales,
relacionando los conceptos aprendidos
con los que pueda encontrar en su
entorno
Actitud reflexiva y crítica en forma responsable
y constructiva frente a su entorno.
Fortalecer la construcción del proyecto de
vida a partir del desarrollo de habilidades
comunicativas, convivenciales y culturales
social y construcción de mundos posibles
CONTENIDOS
(QUÉ ENSEÑAR)
FUNCIONES EN LOS SERES VIVOS
-
MATEMÁTICAS Desarrollo de
análisis de gráficas, tablas, figuras.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
LOGROS
-
Identifica la morfofisiología de
los sistemas digestivo y
respiratorio
-
Analiza la importancia de
alimentase sanamente
y
desarrollar hábitos saludables
-
Asume con responsabilidad los
compromisos adquiridos con la
asignatura.
-
Maneja el lenguaje propio de la
asignatura.
La Nutrición
Nutrición Celular
Nutrición en Móneras, Protistos y
Hongos
Nutrición en Plantas
Nutrición en animales
Nutrición Humana
Metabolismo
Patología del sistema digestivo
LEO - HUMANIDADES: Fomentar la
lectoescritura para el uso del lenguaje técnico
como
herramienta
de
compresión,
argumentación y proposición.
lecturas,
DDHH:
Fortalecer
los
valores
(responsabilidad,
respeto,
tolerancia,
solidaridad,
honestidad,
pertenencia),
reconocimiento, cuidado y respeto del cuerpo.
Actúa en forma autónoma y estructurada.
CIENCIAS: Desarrolla hábitos saludables que
le contribuyan en la construcción de su
proyecto de vida.
Desarrolla habilidades que le permitan aplicar
las leyes de la ciencia en la solución de
problemas.
-
La Respiración
Respiración Celular
Respiración en Plantas
Respiración en Animales
Respiración Humana
Patología del sistema respiratorio
PERÍODO: III
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Las actividades planteadas están dirigidas a
observar el desempeño de los y las estudiantes
en:
La interpretación y comprensión de
la información.
La argumentación de hipótesis
planteadas y la aplicación de
conceptos a situaciones conocidas.
La proposición de soluciones a
situaciones nuevas en diferentes
contextos.
El desarrollo de evaluaciones orales,
escritas y exposiciones empleando el
lenguaje propio de la ciencia.
La resolución de preguntas tipo
ICFES.
El desarrollo de prácticas de
laboratorio y elaboración de los
informes.
La lectura de textos, elaboración de
resúmenes y ensayos en donde
demuestre comprensión.
La presentación de carpeta de la
asignatura de acuerdo a los
parámetros establecidos.
La actitud de responsabilidad,
iniciativa, respeto y compromiso
con la asignatura.
La realización de autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación.
LICEO NACIONAL ANTONIA SANTOS
“Educación de calidad para una sana convivencia”
PLAN DE ASIGNATURA 2014
CICLO: III
GRADO: 6°
ASIGNATURA: BIOLOGIA
PROPÓSITO (PARA QUÉ
ENSEÑAR)
IMPRONTA CICLO: Interacción
DOCENTE: M. VICTORIA VANEGAS N, C. ELSA SEGURA, RENE CAPADOR
UNIDAD
EJE CURRICULAR
INTERRELACIÓN CON
PROYECTOS Y OTRAS ÁREAS
EJE CURRICULAR: Ecología
CONTENIDOS
(QUÉ ENSEÑAR)
ECOLOGIA
Reconocer que la interrelación de los
factores bióticos y abióticos en los
ecosistemas, son la base del desarrollo y
continuidad de la vida en el planeta.
INTERRELACIÓN:
Desarrollar en los estudiantes la
curiosidad hacia las Ciencias Naturales,
relacionando los conceptos aprendidos
con los que pueda encontrar en su
entorno
LEO - HUMANIDADES: Fomentar la
lectoescritura para el uso del lenguaje técnico
como
herramienta
de
compresión,
argumentación y proposición.
Fortalecer la construcción del proyecto de
vida a partir del desarrollo de habilidades
comunicativas, convivenciales y culturales
social y construcción de mundos posibles
PRAE: Propone estrategias del cuidado y
manejo responsable de los ecosistemas
-
Factores
Bióticos
Abióticos
-
Interrelación de los factores
-
Flujo de materia y energía
Cadenas Alimenticias
INDICADOR DE DESEMPEÑO
LOGROS
-
Diferencia las características de
los factores biótico y abióticos
en el ecosistema
-
Identifica
las
principales
interacciones entre los factores
del ecosistema
-
Reconoce como ocurre el flujo
de energía a través del
ecosistema y lo explica en
diferentes cadenas alimenticias.
-
Analiza la influencia del hombre
sobre estos ecosistemas y
perspectivas
de
manejo
sostenible
-
Analiza el efecto de los factores
ecológicos sobre los organismos
y cómo influye esto en su
adaptación
-
Asume con responsabilidad los
compromisos adquiridos con la
asignatura.
-
Maneja el lenguaje propio de la
asignatura.
Actitud reflexiva y crítica en forma responsable
y constructiva frente a su entorno.
MATEMÁTICAS Desarrollo de
análisis de gráficas, tablas, figuras.
lecturas,
DDHH:
Fortalecer
los
valores
(responsabilidad,
respeto,
tolerancia,
solidaridad,
honestidad,
pertenencia),
reconocimiento, cuidado y respeto del cuerpo.
Actúa en forma autónoma y estructurada.
CIENCIAS: Desarrolla hábitos saludables que
le contribuyan en la construcción de su
proyecto de vida.
Desarrolla habilidades que le permitan aplicar
las leyes de la ciencia en la solución de
problemas.
PERÍODO: IV
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Las actividades planteadas están dirigidas a
observar el desempeño de los y las estudiantes
en:
La interpretación y comprensión de
la información.
La argumentación de hipótesis
planteadas y la aplicación de
conceptos a situaciones conocidas.
La proposición de soluciones a
situaciones nuevas en diferentes
contextos.
El desarrollo de evaluaciones orales,
escritas y exposiciones empleando el
lenguaje propio de la ciencia.
La resolución de preguntas tipo
ICFES.
El desarrollo de prácticas de
laboratorio y elaboración de los
informes.
La lectura de textos, elaboración de
resúmenes y ensayos en donde
demuestre comprensión.
La presentación de carpeta de la
asignatura de acuerdo a los
parámetros establecidos.
La actitud de responsabilidad,
iniciativa, respeto y compromiso
con la asignatura.
La realización de autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación.