Dirección Nacional de Currículo y Tecnología Educativa

Dirección Nacional de Currículo y Tecnología Educativa
Plantilla del Plan de Unidad
Autor de la unidad
Nombre y Apellido
SENÉN ÁLVAREZ
Nombre de la Institución Educativa
Francisco Henríquez
Ubicación de la Institución Educativa
San José
Otros datos de la Institución Educativa
Fundada en el año de 1970.
Descripción de la Unidad
Título de la Unidad
Los Combustibles fósiles Fuentes de Energía
Resumen de la Unidad
Cuento sobre lo que se quiere del tema (introducción)
-Los combustibles fósiles son fuentes de energía natural que se utilizan hoy día y que se
formaron hace millones de años a partir de la descomposición de la planta y animales, estas
fuentes son las más utilizadas hoy día y entre ellas mencionamos el carbón, el gas natural y
el petróleo.
Po su parte la energía es la capacidad que tiene un cuerpo para realizar una actividad y sus
fuentes pueden ser de origen natural o artifial. El petróleo es la fuente de energía más
utilizada en la actualidad y es la que mayores derivados de uso tiene, a esta transformación
se conoce con el nombre de petroquímica, algunos de ellos son: gasolina, querosín,
parafina, lubricantes perfumes, otros.
Hoy día se llama al uso racional de estos combustibles debido al grado de contaminación
que estos producen, además su duración de su uso es limitada, ya que no son renovables.
Espacio/s Curricular/es o Asignatura/s
ARÉA: La materia y la energía y sus interacciones y cambios en la naturaleza.
ASIGNATURA: Ciencias Naturales, Artística, Religión, Español
Año y Nivel
6°
Tiempo necesario aproximado
Dos semanas
Fundamentos de la Unidad
Contenidos
Conceptual
Los combustibles fósiles,
fuentes de energía.
-El petróleo y sus derivados
Procedimental
-Argumentación sobre la
influencia de las plantas los
animales en formación de un
Actitudinal
Uso racional de los derivados
Del petróleo.
(gas, gasolina, kerosene,
carbón de piedra).
fósil.
-Clasificación de los derivados
del petróleo.
Objetivos de Aprendizaje/Indicadores de Logros
Sintetiza el proceso de transformación de la materia orgánica en combustibles fósiles.
-Lista y expresa la utilidad de los derivados del petróleo en la vida cotidiana.
-Investiga y explica el valor que tiene el petróleo para la humanidad y su impacto en la ecología.
-Argumenta la necesidad de utilizar responsablemente los combustibles fósiles en beneficio del
ambiente.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
-¿Qué influencia tienen los combustibles fósiles en la
actualidad?
Preguntas de unidad
-¿Cómo se clasifican los combustibles fósiles?
-¿De dónde se obtiene los combustibles fósiles?
Preguntas de contenido
¿Qué combustibles fósiles conoces?
¿Qué derivados del petróleo conoces?
Plan de Evaluación
Cronograma de Evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
-Conocimientos previos
-Preguntas exploratorias.
-Lluvia de idea
Durante el desarrollo del
proyecto
-Progresos de los
estudiantes.
-Cuestionario.
-Esquema
-Tabla de participación
Una vez completado el
proyecto
HETEROEVALUACIÓN
-Escala numérica.
-Rubricas de valoración de
la presentación.
-Tabla de participación
Resumen de Evaluaciones
Evaluación
-Preguntas exploratorias.
-Lluvia de idea.
-Tabla de participación.
Procesos y Propósitos
-Permite explorar los conocimientos que el
niño tiene antes de introducir o tratar el
tema, además le brinda al estudiante la
oportunidad interactuar y encontrar las
respuestas a las preguntas.
-Con esta tabla de participación
evaluaremos todo el proceso de
construcción de los conocimientos
adquiridos mediante la ejecución de la
práctica.
-Rubrica de presentación del trabajo.
-Este instrumento permitirá valorar
presentación del trabajo realizado.
Detalles de la Unidad
Habilidades previas
-Conozca el uso de computadora, celular, cámara, proyector.
-Conozca la naturaleza de la energía mediante una lluvia de ideas.
-Mencione los derivados de petróleo(preguntas exploratorias)
Procedimientos
-Identifique las fuentes de energía por medio cuestionario en grupos de tres.
-Clasifique los derivados del petróleo por medio de un esquema en forma grupal.
-Organización y distribución de las funciones en el grupo.
-Ejecución de las funciones de los participantes dentro del grupo.
-Preparación del tema.
-Utilización del recurso tecnológico en la construcción de power point.
-Presentación del trabajo realizado al grupo.
-Argumente sobre la necesidad de utilizar responsablemente los combustibles fósiles.
Estudiantes con
necesidades especiales
No hispanoparlantes
Estudiantes talentosos
-Adecuaciones para un niño con pobre lectura y disfunción
cerebral mínima.
1. Realiza un esquema ilustrado.
2. Filmación de experiencias de aprendizaje en el aula
3. Comparte la presentación del trabajo de filmación.
CHINO
-Vocabulario del tema para traducirlo.
-Juego con lluvia de palabras.
-Trabajo para desarrollo colaborativo en casa.
-Filmación de las experiencias de aprendizaje en el aula.
-Comparte la presentación de la filmación.
-Organiza y distribuir las funciones en el grupo.
-Supervisa el desarrollo del trabajo.
-Presenta una ampliación del tema para concluir.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología-hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo
Reproductor de DVD
Escáner
conferencia
Conexión a Internet
Televisor
Otro
Tecnología-Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Programa de correo electrónico
Multimedia
Enciclopedia en CD-ROM
Desarrollo de páginas
web
Procesador de texto
Otro
Material Impresos
Libro de texto, libros de cuentos. Folleto
-Libro de sexto grado de ciencias naturales.
-Guía de sexto grado.
Suministros
-Proyector, computadora, cámara
Recursos de internet
Copiar los link y guardarlos
-No hay señal de internet.
Otros recursos
Consultor a algún escritor o poeta