plan de asignatura grado 8

RM AL
Programación Curricular
S
UP
ESCUELA
NO
ERIOR
ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DE
IBAGUE
IB AGU E
1.
DESARROLLO DEL PLAN DE
ESTUDIOS
PLAN DE ASIGNATURA
AÑO
LECTIVO
2014
IDENTIFICACION:
ASIGNATURA: AREA DE EDUCACION ARTISTICA
ELABORADO POR:
DOCENTE QUE ORIENTA: JULIO CESAR OVIEDO MONROY
I.H.S: 2 Horas I.H.A: 80
GRUPO: 8° JORNADA: Tarde
2. JUSTIFICACION:
El proceso educativo en los aprendizajes del área de Educación Artística requiere
de ambientes afectivos y motivadores donde los estudiantes sientan confianza y
deseo por realizarse en las artes, el acompañamiento y a disposición permite que
las herramientas adecuadas potencien el desarrollo de la estética a partir de
procesos sensibles propios del lenguaje Artístico.
El propósito de formación describe las competencias, valores y conocimientos
propios del área que el estudiante durante el proceso involucrará en logros y
desempeños.
El modelo práctico reflexivo de la institución permite la tarea de proponer
metodologías que faciliten los aprendizajes de la música y las artes pláticas que
desarrollan habilidades motrices, comunicativas, espaciales, argumentativas y
estéticas entre otras, permitiendo la comprensión de la visión del mundo y el
modo particular de percibir, transmitir, reconocer y valorar el entorno.
La ley 115 y los lineamientos curriculares como ingredientes básicos, hacen que la
esencia de la normal como formadora de docentes, integre a sus objetivos, la
necesidad de formar personas con alto sentido de sensibilidad artística que se
desenvuelvan en el campo educativo como verdadero orientador y ponente del
cambio social.
3. COMPETENCIAS
COGNITIVAS

PERCPTIVA
DESEMPEÑOS
Caracteriza con disfrute las
particularidades
en
las
generalidades de las formas,
figuras, colores y armonías.

Valora los objetos estéticos
identificando la importancia del
significado estético de una
obra.

Evidencia capacidad para crear
y exponer un objeto estético u
obra de arte.
ESTETICA
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CREATIVA

Reflexiona sobre su producción
artística y lo relaciona con su
entorno natural, social y
cultural.
PROCEDIMENTALES

Muestra habilidad y destreza
en el manejo y dominio de los
implementos de trabajo y sus
múltiples formas o
manifestaciones plásticas.

Compara los procedimientos
técnicos que utiliza durante la
creación de una obra.

Transforma creativamente
imprevistos y errores de un
objeto estético.

Orienta y ensaya nuevas
habilidades técnicas en el
desarrollo de sus producciones
artísticas.

Manifiesta entusiasmo por
elaborar, conocer e
intercambiar conceptos
artísticos.

Interactúa
en
sociedad
inteligentemente,
generando
un ambiente de armonía y
progreso a su alrededor.

Reconoce su estilo personal, lo
aprecia y se interesa por
conocer, cuidar y simbolizar la
diversidad biológica y de su
patrimonio cultural.

A través del arte aprecia,
ritualiza y simboliza de manera
original sus relaciones de
amistad.
TECNICA
ACTITUDINALES
SOCIAL
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4. UNIDADES TEMATICAS POR PERIODOS
N° Nombre de la Unidad
Unidad 1
Proyecto 1 “Experiencias artísticas”
Saberes Fundamentales





Proyecto 2 “Historia del arte”





Unidad 2
“Teoría de la música”
 Sistema de notación.
-Pentagrama.
-Claves.
-Notación musical.
-Alteraciones.
-figuras musicales.





Flauta dulce.


Unidad 3
Proyecto 3 “Comprender y valorar el arte”
Proyecto 4 “innovación en el arte”
AÑO
LECTIVO
2014

Técnicas acuosas de la pintura:
La tinta.
Los rotuladores.
La acuarela.
El acrílico.
Correlación del proyecto.Experiencias
Artísticas con otras áreas.
Aprendamos
acerca
del
arte
iberoamericano.
Análisis de la luz. Arte impresionista.
La perspectiva en el arte renacentista.
La figura humana. Arte expresionista
Correlación del proyecto con otras
áreas del conocimiento.
Gramática musical.
Reconocer la importancia del sistema
De notación y su aplicación en
sencillos ejercicios rítmicos.
Socialización
y
desarrollo
de
actividades musicales grupales e
individuales.
Diseño y construcción de ejercicios
sobre simbología musical.
Interpretación de sencillas obras
musicales
Interpretar la flauta dulce en sencillas
canciones del repertorio popular.




El color en la comunicación.
Significación y empleo.
El peso visual del color.
Creación de historietas “Manga”.
Perspectiva caballera.
Correlación del proyecto con otras
áreas del conocimiento.

La publicidad, su historia y sus
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



unidad 4
 Música vocal



Compositores colombianos.




AÑO
LECTIVO
2014
principios.
La publicidad y la propaganda.
La marca publicitaria, el logotipo, el
eslogan y el empaque.
La fotografía publicitaria.
Correlación del proyecto con otras
áreas del conocimiento.
Muestra capacidad, habilidad y
destreza con el manejo de la voz
como parte fundamental en la
expresión corporal y de su
sensibilidad.
Valoración de audiciones individuales
y grupales sobre expresión vocal
(canto).
Técnica vocal.
Reconocer la labor
de los
compositores
como
aporte
fundamental al patrimonio de la
música colombiana.
Biografías
sobre
compositores
colombianos.
Sustentación de trabajos individuales
y grupales con utilización de
materiales audiovisuales.
5. METODOLOGIÁ
Momento del MPPR





Acciones didácticas
Fecha
(Actividades de acuerdo a las U. prevista
temáticas
 Práctica experimental a partir de
DEFINICION
EL
una situación problemática
PROBLEMA
 Apropiación de la situación
INTELECTUALIZACION
problemática
a través de
prácticas
artísticas,
EXPLORACION
Y
planteamiento de problemas y
DESCUBRIMIENTO
solución de acuerdo a sus
REFLEXION
destrezas y habilidades artísticas.
AMPLIACION DE IDEAS
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•
Explicación de los estudiantes
demostrando su creatividad mediante
exposiciones y sustentación de trabajos
artísticos.
• Reflexiona acerca de lo que hace
mediante debates, mesa redonda, video
foros.
• Mediante el uso de su creatividad,
amplia y propone nuevas ideas.
• Diseña de proyectos
6. EVALUACION:
CRITERIOS DE EVA.
DEFINICION TIPO DE EVALUACION
(ESCRITA, ORAL, TRABAJO EN GRUPO, EXPOSICION…)
COGNITIVA:
 Evaluaciones orales y escritas estilo icfes.
 Valoración de Talleres donde evidencie el desarrollo de competencias artísticas
 Evaluación de creaciones pictóricas individuales
PROCEDIMENTALES:
 Consultas, talleres artísticos, mesas redondas, trabajos, muestras pictóricas.
 Utilización de elementos y materiales.
ACTITUDINAL:
 Asume actitudes positivas frente a las actividades propuestas.
 Mejora su autoestima y autonomía descubriendo sus potencialidades individuales.
 Cumple sus compromisos y responsabilidades artísticas.
7. RECURSOS








Texto Aprendamos con proyectos de Arte 8° Ed. Ediarte.
Tintas
Acuarelas
rotuladores
acrílicos
lápices de color
temperas
Block de hojas
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




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Cartón, cartulina, cartón paja etc.
Reglas
Cancionero popular
Instrumentos musicales
Grabadora
Cd’s
8. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
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
Lineamientos curriculares MEN.
Serie Aprendamos con proyectos de arte Ed. Ediarte.
La lúdica como experiencia cultural. Jimenez Carlos Alberto. Ed Magisterio
Psicología del talento y la creatividad. De Zubiría Miguel. Fundación Internacional de
Pedagogía conceptual ALBERTO MERANI.