Promoviendo valores para el uso adecuado del computador

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”
Programa Educación
Servicio Comunitario Estudiantil
Informe Final de la Prestación del Servicio Comunitario Estudiantil
ESQUEMA GENERAL
1.PROPUESTA DE NUEVO PROYECTO (FSCE-00PN) O PROYECTO EN CONTINUACIÓN (FSCE00PC) 2
2.DENOMINACIÓN O TÍTULO DEL PROYECTO:
3
3.INSTITUCIONES PARTICIPANTES/RESPONSABLES
3
4.EQUIPO DE TRABAJO
3
5.SECTOR O COMUNIDAD DONDE SE LLEVO A CABO EL PROYECT0
4
6.SITUACIÓN O PROBLEMÁTICA A RESOLVER
5
6A. Contexto social problemático que da origen al proyecto
5
6B. Diagnóstico de la situación o problemática a resolver
6
6C. Justificación del proyecto
6
6D. Objetivo general del proyecto
7
6E. Objetivos específicos del proyecto
7
6F. Cantidad de Consejos Comunales atendidos
7
6G. Descripción de las acciones llevadas a cabo y los resultados obtenidos
7
6H. Comparación del estado inicial con el final
8
6I. Conclusiones y principales recomendaciones.
9
6J. Impacto del proyecto – Resultados obtenidos
10
6K. Cronograma de Actividades realizadas:
11
7.FORMATOS DE EVALUACIÓN
12
7A. Planilla de CALIFICACIÓN DEFINITIVADEL EQUIPO (FSCE-06) FASE II
12
7C. Evaluación INDIVIDUAL POR ACTIVIDADES/Comunidad-Tutor (FSCE-07)
13
7.ANEXOS
15
8A. Fotografías de actividades con su descripción respectiva
15
8B. Formatos Utilizados (Entrevistas, Diagnostico, entre otros)
17
8C. Información de la Comunidad (Mapa, Datos Consejo Comunal, entre
otros)
20
PARROQUIA GERMÁN RÍOS LINARES
20
Historia
20
LOS LAURELES CABIMAS
24
Ubicación
24
Etimología
24
Historia
24
“Construyendo la Sociedad del Mañana”
Servicio Comunitario Estudiantil UNERMB. FSCE-04-2011
1
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Programa Educación
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1. PROPUESTA DE NUEVO PROYECTO (FSCE-00PN) O PROYECTO EN CONTINUACIÓN
(FSCE-00PC)
“PROMOVIENDO VALORES PARA EL USO ADECUADO DEL COMPUTADOR PORTÁTIL ESCOLAR
DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA ÁNGEL
EMIRO ARAUJO ORTEGA”
“Línea del Proyecto: EDUCACIÓN”
“Área: TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN”
Participantes:
Apellidos y Nombres
C.I.
Bermúdez Cabrera, Julia Desire
Carrasco Ramos, Josselyn Andreina
Castellano Arguelles, Geraldin Carolina
Chirinos Camacho, Rosa Angela
LeónHernández, Jeimar Alejandra
Pirela Carrillo, Yoliberth de los Angeles
Polanco Martinez, MigleidisCarolis
Rodríguez Coronel, Maricarmen
20.086.151
23.463.468
23.762.832
18.770.824
23.881.484
20.086.374
21.045.941
27.378.376
Tutor Académico: MSc. Lisbeth Useche – C.I. 7.961.662
Cabimas, 26 de marzo 2015
“Construyendo la Sociedad del Mañana”
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2
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INFORME FINAL DEL PROYECTO
PROGRAMA:
EDUCACIÓN
PROYECTO:
EDUCACIÓN INTEGRAL
SEDE:
CABIMAS
PERIODO ACADÉMICO:
2-2014
2. DENOMINACIÓN O TÍTULO DEL PROYECTO:
PROMOVIENDO VALORES PARA EL USO ADECUADO DEL COMPUTADOR PORTÁTIL ESCOLAR
DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA ÁNGEL EMIRO
ARAUJO ORTEGA
Línea de Proyecto:
Área:
EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Proyecto nuevo a ejecutar
Proyecto en continuación
x
3. INSTITUCIONES PARTICIPANTES/RESPONSABLES
INSTITUCIONES
RESPONSABLES
TELÉFONO/EMAIL
TIPO DE CONTRIBUCIÓN
U.E.B. ÁNGEL
ORTEGA
EMIRO JUDITH
GUTIÉRREZ
0426-1694501
DIRECTORA
U.E.B. ÁNGEL
ORTEGA
EMIRO PABLO LUIS PÉREZ
0416-0641862
REYES
ASISTENTE
BIBLIOTECA
U.N.E.R.M.B.
LISBETH USECHE
0424-6227692
DE
TUTORA ACADÉMICA
4. EQUIPO DE TRABAJO
FUNCIONES
APELLIDOS Y NOMBRES
C.I.
TELÉFONO/EMAIL
Tutor Académico:
LISBETH USECHE
7.961.662
[email protected]
m
Responsable del
Proyecto ante la
Comunidad:
LISBETH USECHE
7.961.662
[email protected]
m
Estudiante Prestador del
Servicio (1)
Bermúdez Cabrera, Julia Desire
20.086.151
[email protected]
“Construyendo la Sociedad del Mañana”
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Estudiante Prestador del
Servicio (2)
Carrasco Ramos, Josselyn Andreina
23.463.468
[email protected]
om
Estudiante Prestador del
Servicio (3)
Castellano Arguelles, Geraldin
Carolina
23.762.832
[email protected]
om
Estudiante Prestador del
Servicio (4)
Chirinos Camacho, Rosa angela
18.770.824
rosachirinos2010@hotmail.
com
Estudiante Prestador del
Servicio (5)
LeonHernandez, Jeimar Alejandra
23.881.484
[email protected]
Estudiante Prestador del
Servicio (6)
Pirela Carrillo, Yoliberth de los
Angeles
20.086.374
[email protected]
Estudiante Prestador del
Servicio (7)
Polanco Martinez, MigleidisCarolis
21.045.941
[email protected]
Estudiante Prestador del
Servicio (8)
Rodriguez Coronel, Maricarmen
27.378.376
marilamorena2009@gmail.
com
5. SECTOR O COMUNIDAD DONDE SE LLEVO A CABO EL PROYECT0
Municipio: Cabimas
Parroquia: German Ríos Linares
Sector:
Los Laureles
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6. SITUACIÓN O PROBLEMÁTICA A RESOLVER
6A. Contexto social problemático que da origen al proyecto
Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo
apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una
computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del
subsistema de educación primaria conformado por las escuelas públicas nacionales, estadales,
municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado.
Constituye un pilar fundamental en la construcción del nuevo modelo educativo
revolucionario, inclusivo y democrático y es factor importante en el alcance de la
independencia tecnológica, ya que los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son
totalmente desarrollados en Software Libre por talento venezolano.
Su ejecución está a cargo del Ministerio del Poder Popular para la Educación,
conjuntamente con el Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Innovación.
(http://wiki.canaima.softwarelibre.gob.ve/wiki/Canaima_Educativo)
Siguiendo los lineamientos del Gobierno el propósito de éste proyecto es promover el
uso adecuado del computador portátil escolar del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad
Educativa Bolivariana “Ángel Emiro Araujo Ortega”, ya que se considera importante que los
alumnos aprendieran el uso de esta herramienta tecnológica y a su vez, manejen la
información que ha sido previamente instalada en el disco duro de los equipos.
Así mismo las necesidades que presentan en la Unidad Educativa Bolivariana “Ángel
Emiro Araujo Ortega”, en cuanto a la orientación, por partes de los docentes a los alumnos, en
el uso de los equipos portátiles, se podría decir que son representativas. Por un lado tenemos
que los niños actualmente se encuentran en edades de educación primaria, gozan del
beneficio de las canaimitas, las cuales se presentan en dos proyectos: para primer grado
“Canaima va a la escuela” y segundo grado “Canaima va a la casa”, en este ultimo las
computadoras son transportadas hasta sus hogares para ser ayudados por sus padres en la
realización de las tareas, en el caso particular solo se presenta el proyecto para primer grado.Y
por otra parte se evidencia como sus niños sienten gran atractivo por navegar en la internet el
cual le proporciona no solo un sin número de entretenimientos, también les brinda la
posibilidad de mantenerse en contacto con amigos y familiares, a través de la redes sociales y
correos electrónicos.
Además de la creciente incorporación de estudiantes a los diferentes niveles
académicos cada vez más exigentes en cuanto al cumplimiento de sus tareas, las cuales son
necesarias para su formación integral, los lleva a buscar enorme cantidad de información
extremadamente útil para el estudio, obligándolos a trasladarse a lugares que algunas veces
son poco accesible para ellos, bien sea por el aspecto económico, distancia u otros que
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dificultan el libreaprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC),
donde día a día se encuentran arropados por los avances e innovaciones tan necesarios para
las transformaciones sociales, es importante saber que la internet es como una gran ciudad,
donde se pueden presentar bibliotecas, universidades, museos, lugares de diversión, y una
gran oportunidad de encontrar cosas maravillosas y provechosas. Pero también, como en
cualquier espacio público, existen algunas situaciones que se deben evitar totalmente, o
acercarse con mucho cuidado, como por ejemplo al hacer referencia a páginas pornográficas, o
de violencia.
Es a partir de allí, donde nace la necesidad de establecer el vínculo entre las
comunidades envuelta en un dinamismo y la educación que representa el eje regulador de
dicho dinamismo, garantizando así elvalor del uso adecuadodel computador portátil escolar
del ProyectoCanaima Educativoen la Unidad Educativa Bolivariana “Ángel Emiro Araujo
Ortega” sobre la importancia del Proyecto Educativo Canaima a través de programas de
formación, que promuevan el uso de ésta como herramienta innovadora dentro del proceso
enseñanza aprendizaje, para garantizar el aprendizaje significativo en los estudiantes.
6B. Diagnóstico de la situación o problemática a resolver
Se ha podido observar el mal uso de las computadoras por los estudiantes; así mismo
los docentes la utilizan poco como herramientas pedagógicas en el aula de clases, por lo que se
está perdiendo el sentido original del proyecto, la desactualización del software y programas
en los equipos existentes, de igual manera se percibió que solo existe el proyecto para primer
grado “Canaima va a la escuela”.Es necesario que los alumnos reciban las herramientas
didácticas para el uso y la aplicación de las TIC´s, logrando que asimilen el uso y el dominio de
estas tecnologías.
6C. Justificación del proyecto
Este proyecto está enmarcado en orientar sobre el uso del computador portátil
Canaima a los estudiantes y docentes de la Unidad Educativa Bolivariana “Ángel Emiro Araujo
Ortega”, con la finalidad de sensibilizar sobre el uso adecuado de las mismas concientizando a
los estudiantes y profesores que se incorporen de manera práctica al manejo de los programas
y contenidos que estas ofrecen.Las TIC le proporciona a los docentes y alumnos, las
herramientas para guiarse en su andar en un mundo necesario, ya que le facilita una mayor
cantidad de materiales y recursos educativos de calidad, que le ayuda a ampliar los
conocimientos sobre una determinada actividad productiva y el acceso a las grandes bases de
datos existentes, y a la vez, le permitirá interactuar con personas de diferentes regiones y
culturas, pero que también puede representar una amenaza si no se orienta debidamente.
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6D. Objetivo general del proyecto
Promover sobre el uso adecuado del computador portátil Canaima Educativo.
6E. Objetivos específicos del proyecto
Sensibilizar a los docentes, para que se integren a participar en el uso de las
tecnologías, resaltando su importancia como medio de orientación y formación de sus
alumnos.
Desarrollar actividades donde se fomente el uso de las canaimitas.
Desarrollar actividades donde se fomente el uso del computador portátil Canaima
como herramienta para el aprendizaje, mediante la ejecución de contenidos con éste
innovador recurso tecnológico.
Reconocer los principios y valores que orientan al Proyecto Educativo Canaima, a través
de charlas, con la finalidad de que los alumnos tengan una mejor receptividad con el
uso de esta herramienta innovadora.
Establecer la importancia del uso del Proyecto Educativo Canaima, analizando las
bondades que ofrece como recurso de aprendizaje, y lograr un aprendizaje significativo
en lo estudiantes.
Incentivar al docente a ser guía en proceso de aprendizaje de sus alumnos, a través del
uso de las Canaima.
Orientar en el desarrollo de habilidades, destrezas investigativas e innovadoras en los
estudiantes con el uso del computador portátil Canaima Educativo.
Nº
1.
6F. Cantidad de Consejos Comunales atendidos
Nombre del Consejo Comunal
PATRIA NUESTRA
6G. Descripción de las acciones llevadas a cabo y los resultados obtenidos
Acción
Resultados
Visitas a la Unidad Educativa Bolivariana Diagnostico Fortalezas debilidades de la
“Ángel Emiro Araujo Ortega”
comunidad
Realización de observaciones sistemáticas para Se obtuvo que el 70% de la población de la
diagnosticar la situación Académica y muestra estudiada presenta un poco de
emocional de los estudiantes en la Unidad apatía por el computador portátil, ya que solo
Educativa Bolivariana “Ángel Emiro Araujo existen 26 en buen estado pero su cargador
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de baterías están dañado.
Realización de observación de diagnosticar el
Programa del Computador Portátil Canaima
Educativo
Aplicación de Instrumento de recolección de
datos sobre situación de los estudiantes con el
computador
Visitas para sensibilizar en el uso de las Tic
Se obtuvo que el 10% de la población de la
muestra estudiada presenta apatía por la
portátil, ya que no tienen el computador
Se implementaron técnicas y estrategias para
hacer las clases más dinámicas
Socialización del uso de las Tic.
Entrega de trípticos a la Comunidad Docente - Conocimiento del Proyecto Canaima
Estudiantil
Charlas al personal docente - estudiantil sobre
los Contenidos, uso y mantenimiento del
computador portátil
Conversatorio sobre los principios y valores
que orientan al Proyecto Educativo Canaima.
Difusión informativa mediante la entrega de
trípticos la importancia del uso del Proyecto
Educativo Canaima.
Informar a la comunidad docente - estudiantil
de los beneficios.
Receptividad con el uso de esta herramienta
innovadora.
Se obtuvo el interés por parte de docentes y
estudiantes al uso de la Canaima como
herramienta de apoyo para el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
Aplicación de juegos didácticos tomando en Desarrollo de habilidades y conocimientos de
cuenta el computador portátil Canaima estrategias útiles e innovadoras para
educativo para evaluar contenidos del mismo a fortalecer el proceso de aprendizaje.
estudiantes
Elaboración de Carteles-Afiche sobre los Colocación de los Carteles-Afiche en las áreas
Contenidos, uso y mantenimiento del de enseñanzas.
computador portátil
Cartelera informativa indicando las estrategias Colaboración por parte del Personal Directivo
básicas del Proyecto Canaima Educativo
y Docente para la ubicación en la un espacio
adecuado y vistoso donde la comunidad en
general tenga acceso a la información
6H. Comparación del estado inicial con el final
Estado Inicial
Estado Final
Resistencia al uso de la herramienta Reconocimiento de las bondades que ofrece
tecnológica Canaima por desconocimiento de esta herramienta innovadora, que permite
los beneficios que ésta aporta a la educación
mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje,
logrando así obtener conocimientos útiles
para la compresión global de la época.
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Enseñanza en el paradigma tradicional.
Enseñanza mediante el uso de la Canaima,
permitiendo adquirir las bases de los
conocimientos teóricos y prácticos que
faciliten una convivencia armoniosa, para así
contribuir con el desarrollo endógeno de la
comunidad.
Uso inadecuado de la herramienta Canaima Uso adecuado de la herramienta Canaima por
por parte de los estudiantes
parte de los estudiantes, mediante el
reconocimiento de las bondades que este le
brinda en la obtención de aprendizaje
significativo.
6I. Conclusiones y principales recomendaciones.
Conclusiones
Recomendaciones
Entender el aprendizaje desde los paradigmas Desarrollar cambios que fomenten la
interactivos e integradores esconcebir a un inclusión del alumnado y profesorado al área
estudiante activo, constructor responsable de de la tecnología
su
conocimiento,
el
que
sintetizadialécticamente en relaciones de
colaboración con el grupo escolar, familiar y
social. Bajo este fundamento, la enseñanza a
través del uso de las Canaima, pueda servir de
plataforma en la reflexión y transformación de
lapráctica diaria del docente en el aula y en el
desarrollo
de
habilidades
de
pensamiento,actitudinales y motivacionales del
alumno que le permitan un aprendizaje
recreativo significativo.
El uso del computador portátil escolar Canaima
educativo, resulta una herramienta eficaz para
el docente y estudiante en el desarrollo del
proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que el
computador posee como característica
fundamental la diversión y satisfacción ya que
es aprovechado, por lo tanto el educando se
divierte aprendiendo y el educador aprende
instruyendo, aprender jugando no solo pone de
manifiesto las habilidades motoras del
Se recomienda de manera general diseñar un
plan de acción con respecto al dotamiento de
nuevos portátiles y mantenimiento de las
portátiles tomando en consideración los
estudios que deben ejecutar los entes
gubernamentales y tomar cartas en el asunto
ya que esta herramienta es un instrumento
importante para el aprendizaje de los
estudiantes. Se recomienda además a los
docentes incentivar a los estudiantes en la
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individuo sino que es un conglomerado de colaboración de su propia investigación
fortalecimiento de habilidades mentales, permitiendo así que ellos sean los principales
sociales y emocionales, que permiten el logro en la construcción de sus conocimientos,
del objetivo fundamental de la educación, tomando como base primordial la utilización
protagónica, social donde se va construyendo y el buen uso del computador portátil y sobre
los acervos educativos tan ansiados por quien todo que promueva el trabajo en equipo. Se
tiene la grandiosa labor de enseñar.
recomienda a los estudiantes intervenir de
manera apropiada en la transformación de la
obtención de su conocimiento aportando
ideas y opiniones al momento de realizar la
investigación que conlleven de un
aprendizaje significativo.
6J. Impacto del proyecto – Resultados obtenidos
Un proyecto que ha causado gran impacto en la Unidad Educativa Bolivariana “Ángel
Emiro Araujo Ortega”ya que es primera vez que se realiza este proyecto en dicha
institución, el cual nace la necesidad de demostrar el grado de importancia, uso,
mantenimiento, verificar el interés del docente para impartir los contenidos
programáticos del computador portátil, compromiso de compartir y orientar a los niños
o niñas sobre la investigación, uso, mantenimiento del computador portátil Canaima
educativo.
El manejo de este novedoso recurso para impartir una clase semanal pone de
manifiesto el verdadero sentido de la función del docente que es ser promotor,
innovador, moderno, estratega siempre en la búsqueda de crear mejores maneras de
impartir el conocimiento y el uso del computador portátil en la Unidad Educativa
Bolivariana “Ángel Emiro Araujo Ortega”despertó en los docentes por un lado esta
forma innovadora de llevar el conocimiento saliendo de la monotonía y por otro
incentivo a que se tomaran acciones dentro de la institución educativa que
promovieran el uso y mantenimiento de estos en el aula de, así como también el
personal directivo demostró empatía y apoyo a las acciones que se ejecutaron en la
Institución Educativa, considerándolas necesarias y oportunas porque no solo se pone
de manifiesto el impartir el meror conocimiento sino que están en juego una serie de
valores que son necesarios cultivar como unión, la responsabilidad, la pertinencia, la
solidaridad así como también el entusiasmo, la competencia sana que promueve el
desarrollo intelectual del estudiante.
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6K. Cronograma de Actividades realizadas:
ACTIVIDAD
Presentación del equipo a la U.E
"Ángel Emiro Araujo Ortega"
Diagnóstico del problema
Recolección de información
dimensión escolar
Escogencia del Proyecto con su
desarrollo
Capacitación sobre el Proyecto
Educativo Canaima
Elaboración
de
lámina
informativa
Indagación de la información
necesaria para el taller y charlas
del Proyecto Canaima
Elaboración y diseño del
tríptico
Calculo de presupuesto de
materiales a utilizar.
Organización de la presentación
para el Charlas.
Elaboración
de
cartelera
informativa
Compra de materiales a utilizar
en distintos talleres y charlas
Difusión de la información sobre
el Proyecto Educativo Canaima a
los estudiantes.
MES-1
MES-2
MES-3
MES-4
SEM. 1 SEM. 2 SEM. 3 SEM. 4 SEM. 5 SEM. 6 SEM. 7 SEM. 8 SEM. 9 SEM. 10 SEM. 11 SEM. 12 SEM. 13 SEM. 14 SEM. 15 SEM. 16
3
4
3
4
4
4
4
4
2
4
5
3
3
4
3
3
4
4
3
2
3
2
2
6
5
5
4
4
5
4
3
4
8
9
11
15
3
12
7
10
4
7
18
3
5
11
0
0
0
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7. FORMATOS DE EVALUACIÓN
7A. Planilla de CALIFICACIÓN DEFINITIVADEL EQUIPO (FSCE-06) FASE II
SEDE:CABIMAS
PERIODO:2-2014
PROFESOR: LISBETH USECHE
CÉDULA: 7.961.662
Adscrito al departamento de: INVESTIGACIÓN
Titulo del Proyecto: Promoviendo valores para el uso adecuado del computador portátil escolar del Proyecto
Canaima Educativo de la Unidad Educativa Bolivariana Ángel Emiro Araujo Ortega
Línea del Proyecto: EDUCACIÓN
Área: TECNOLOGÍA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Evaluación del desempeño
PROYECTO
P P P P
Cédula
Sexo
E B M C
I Q F S
Participantes
#
Apellidos y Nombres
1 Bermúdez Cabrera, Julia Desire
Carrasco Ramos, Josselyn
Andreina
Castellano Arguelles, Geraldin
3
Carolina
2
4 Chirinos Camacho, Rosa angela
León Hernández, Jeimar
Alejandra
Pirela Carrillo, Yoliberth de los
6
Angeles
Polanco Martinez, Migleidis
7
Carolis
5
8 Rodríguez Coronel, Maricarmen
Beneficiados
Directos:
Adultos:
F
M
2
Aprobado
20.086.151
F
23.463.468
F
X
X
23.762.832
F
X
X
18.770.824
F
23.881.484
F
20.086.374
F
21.045.941
F
X
X
27.378.376
F
X
X
Comunidad: LOS LAURELES
Parroquia: GERMAN RÍOS LINARES
Adultos:
Niños:
Beneficiados
F
M
F
M
Indirectos:
Niños:
F
M
18
X
CALIFICACIÓN
No aprobado
X
X
X
X
X
X
X
Consejo Comunal: PATRIA NUESTRA
Municipio: CABIMAS
Niñas:
Adolescentes: Discapacitados:
F
M
F
M
F
M
Niñas:
Adolescentes:
F
M
F
M
20
FIRMAS Y SELLOS
Enlace Unidad de Servicio Comunitario:
Lcdo. ABERLARDO RODRÍGUEZ
Fecha:
Tutor Académico:
MSc. LISBETH USECHE
Fecha:
Discapacitados:
F
M
2
2
Total:
Total:
44
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12
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7C. Evaluación INDIVIDUAL POR ACTIVIDADES/Comunidad-Tutor (FSCE-07)
Nombres y Apellidos delos Alumnos:
Cedula de identidad:
Bermúdez Julia
20.086.151
Nombre del Proyecto:Promoviendo valores para el uso adecuado del computador portátil escolar del Proyecto Canaima
Educativo de la Unidad Educativa Bolivariana Ángel Emiro Araujo Ortega
Comunidad: LOS LAURELES
Consejo Comunal:
Parroquia: GERMAN RÍOS LINARES
Municipio: CABIMAS
Programa: EDUCACIÓN
Proyecto:Integral
Sede: CABIMAS
Nombre del Tutor Académico:
LISBETH USECHE
Teléfono:
Total de Horas/meses de Ejecución:
0424-6227692
120 horas /
Período:
2-2014
Fecha de Inicio:
19/1/2015
Nombre del Representante en la Comunidad:
JUDITH GUTIÉRREZ
Cargo y Teléfono:
DIRECTORA
Fecha de Culminación:
23/03/2015
Cronograma-Actividades ejecutadas en la comunidad
Fecha
Actividad
21/01/15
Presentación con el tutor
Presentación en la escuela
Diagnostico escolar
Selección de la problemática
Diseño de estrategias
Capacitación de participantes
Formulación de cronograma
Calculo de presupuesto
Compra de materiales
Realización de censo
Ejecución del censo
Realización de tríptico
Entrega de tríptico
Realización de encuesta
Aclarar contenido de charlas
Aplicar la charla: Canaima
Aplicar charla: Encendido y apagado
Aplicar charla: Buen uso
Realizar contenido de taller
Aplicar taller
Culminar taller
Laminas informativas
Elaboración de cartelera
Elaboración del proyecto final
23/01/15
24/01/15
29/01/15
30/01/15
04/02/15
06/02/15
08/02/15
09/02/15
10/02/15
11/02/15
13/02/15
18/02/15
19/02/15
20/02/15
25/02/15
04/03/15
11/03/15
13/03/15
16/03/15
17/03/15
19/03/15
20/03/15
23/03/15
Hora
s
4
3
4
4
4
5
4
3
3
4
3
4
3
4
6
4
4
4
5
4
3
3
5
5
Firma
Comunidad
Firma
Tutor (a)
“Construyendo la Sociedad del Mañana”
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24/03/15
24/03/15
Calculo de presupuesto
Compra de materiales
21/01/15
25/03/15
Reunión con el tutor
3
4
18
TOTAL DE HORAS CUMPLIDAS
120
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7. ANEXOS
8A. Fotografías de actividades con su descripción respectiva
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8B. Formatos Utilizados (Entrevistas, Diagnostico, entre otros)
 Tríptico utilizado.
República Bolivariana de Venezuela.
Poder popular para la educación
universitaria.
Universidad Nacional Experimental
“Rafael María Baralt”.
Proyecto Canaima Educativo
El Proyecto Canaima Educativo
es un proyecto desarrollado por el
Gobierno
de
la
República
Bolivariana de Venezuela con el
objetivo de garantizar el acceso de
los venezolanos y las venezolanas
a las Tecnologías de información,
PROMOVIENDO VALORES
mediante:
PARA EL USO ADECUADO
· La dotación de una computadora
portátil a los estudiantes y
los
docentes
escuelas
estadales,
de
las
nacionales,
municipales,
Autores:
DEL COMPUTADOR
Bermúdez Julia
PORTÁTIL ESCOLAR DEL
Carrasco Josselyn
PROYECTO CANAIMA
Castellano Geraldín
EDUCATIVO DE LA UNIDAD
Chirinos Rosa
EDUCATIVA BOLIVARIANA
León Jaimar
ÁNGEL EMIRO ARAUJO
Pírela Yoliberht
ORTEGA
autónomas y las privadas
subsidiadas por el Estado.
· La conexión de escuelas a la red
de Internet.
· La formación para el buen uso de
estas tecnologías.
Polanco Migleidis
Rodríguez Maricarmen
Profesora-tutora: Lisbeth Useche
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¿Cómo
¿Cómo
cuidar
mi
portátil
educativa?
*Coloca
la
portátil
en
una
superficie estable.
*Evita comer o beber sobre ella,
estando encendida o apagada.
* Impide que se caiga o se
golpee.
*Almacenarla adecuadamente en
los carritos especiales para ello.
*Impide que cualquier objeto
punzante toque la pantalla
*Utiliza solamente los cables de
alimentación de energía que trae
la portátil y procura enchufarla en
toma corrientes que estén en
buen estado.
debo
cuidar
mi
cargador?
¿Cómo encender y apagar el
computador Canaima?
*Evita golpearlo
*Para encender la portátil, es
contra el suelo u
necesario
otra superficie.
pulsado por dos segundos el
*Mantenlo
botón gris que se encuentra en
enchufado sólo el tiempo necesario
la
para cargar la portátil
sobre el teclado, eso dará inicio
*Evita colocar cosas pesadas sobre
al levantamiento del sistema
que
esquina
operativo,
él.
*Evita desarmarlo o extraerle alguno
superior
que
aproximadamente
medio
de sus componentes.
mantengas
en
derecha
tarda
minuto
estar
y
listo.
*Procura enchufarla en toma
corrientes que estén en buen
estado.
*Trata de enchufarlo y
*Para apagar la portátil, colocas
desenchufarlo, tanto de la portátil
el puntero del ratón sobre el
como del toma corrientes, con
botón Menú de la barra de
delicadeza para evitar que el cable
herramientas, allí se despliega
una ventana donde se encuentra
se rompa.
*Presta mucha atención mientras la
utilices, para evitar golpearlo, dejarlo
caer o dejarlo enchufado.
el botón Apagar, al pulsarlo, se
despliega un cuadro de texto
que te dará las opciones de
Reiniciar, Cancelar o Apagar,
debes seleccionar la operación
deseada, que en este caso será
apagar, posteriormente cierra la
tapa de la portátil.
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 Encuesta realizada
Encuesta dirigida a las y los estudiantes
Nombre y apellido: _______________________________________
Edad: _________ Sexo: ____________________
Año: _________ Sección: ____________
1. ¿Conoce el funcionamiento de una Canaima?
Si
No
2. ¿Te gusta los programas que tiene la Canaima?
Si
No
3. ¿Cuál es el contenido que más te gusta ver?
Música
Videos
Juegos
Galerías fotográficas
Otro
4. ¿Conoce los cuidados del portátil Canaima?
Si
No
5. ¿Sabe cómo se inicia y cierra una actividad?
Si
No
6. ¿Te gusta trabajar con la Canaima?
Si
No
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8C. Información de la Comunidad (Mapa, Datos Consejo Comunal, entre otros)
Parroquia Germán Ríos Linares
Es una de las parroquias en las que se divide el municipio Cabimas del
estado venezolano de Zulia. Para el 2012 tiene una población aproximada de 46.195 habitantes
según el INE. Fue nombrada en honor al presidente del consejo municipal del Distrito Bolívar
(1959 - 1964) Br. Germán Ríos Linares.
Historia
Siglo I: primeros asentamientos humanos en las riberas del río Mene.
Siglo XVIII: para la llegada de los misioneros la región estaba habitada por indígenas
Caquetíos de lengua arawaka.
Siglo XX: con la exploración petrolera la compañía Venezuelan Oil Concessions (V.O.C), hace
el trazado de las carreteras F, G y H y las avenidas 31, 32, 33, 34 como vías de acceso a sus
pozos petroleros.
1936 con la construcción de la carretera Lara - Zulia, la carretera F se conecta con esta
dándole una nueva salida a Cabimas.
El poblamiento del área se ve delimitado por las lagunas.
1960 las inundaciones en el sector el Cardonal el cual fue totalmente destruido, llevan al
gobierno nacional a reubicar a sus habitantes en el nuevo sector Los Laureles.
1968 la avenida Pedro Lucas Urribarrí conecta las poblaciones de Cabimas y Santa Rita.
1974 termina la construcción de la urbanización los Laureles.
1983 fundación de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB),
estableciendo su sede principal en el sector los Laureles.
1989 junto con la creación del municipio Cabimas se crea la parroquia Germán Ríos Linares.
1995 la parroquia pierde territorio para la creación de la parroquia San Benito.
1998 construcción de los bohíos en la entrada de Cabimas.
2006 Petrocabimas establece su sede en la Av. Intercomunal con carretera F.
2008 construcción de los módulos policiales (alcabalas) de la F y la H.
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Ubicación
La parroquia Germán Ríos Linares limita al norte con el municipio Santa Rita en el río Mene, al
oeste con la parroquia Ambrosio (av. Intercomunal) y el Lago de Maracaibo, al sur y al este con
la parroquia San Benito (carretera H y carretera Lara - Zulia).
Sectores
Algunos sectores de la parroquia Germán Ríos Linares son:
Los Olivos Cabimas
Don Bosco Cabimas
Francisco de Miranda Cabimas
Bello Monte Cabimas
Barrio Campo Alegre
Barrio 12 de Octubre
Barrio 19 de Abril
Barrio Getsemaní
Los Rosales
Plaza Lago
Ciudad Sucre Cabimas
Barrio Simón Bolívar
Barrio Sucre
Barrio Federación
Los Hornitos
Los Pozones
Los Laureles Cabimas
Barrio 10 de Febrero (Monte Verde)
Barrio Isabelino Palencia
Barrio Luis Fuenmayor
Barrio Roberto Lückert
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Mapa
Zona residencial
La zona urbana de la parroquia está delimitada por lagunas naturales que cercan los sectores
Los Olivos, Don Bosco, los Hornitos, Francisco de Miranda y Sucre. La mayor de ellas es la laguna
el Mene ubicada en la desembocadura del río Mene que marca el límite entre los municipios
Cabimas y Santa Rita, la laguna es usada para pesca artesanal y el sector los hornitos fue hecho
ocupando parte de la laguna a fines de la década de 1990, tal y como décadas atrás se hizo
Guabina. Los sectores planificados son Los Laureles, Sucre II y Sucre III, los 2 últimos
inaugurados por la alcaldía como expansión del perímetro urbano de la ciudad, aunque
actualmente todos gozan de los servicios.
H7 son las casas y haciendas en el extremo donde la carretera H llega a la Lara - Zulia, allí se
construyó en el 2007 un moderno distribuidor San Benito como parte de la ampliación de la H y
la Lara - Zulia, dándole una salida alternativa a Cabimas. El sector H7 recibe su nombre del Patio
de Tanques y la estación de flujo que existe en ese sector, llamados así a su vez por el sistema
de coordenadas establecidos por las petroleras H norte - sur, 7 oeste - este.
Vialidad y transporte
Las líneas de Bello Monte (sector Bello Monte Cabimas, H y Cabillas (carretera H y Los Laureles)
y H y Delicias (calle Chile hasta av. 34) son las que operan en la parroquia. La parroquia no
cuenta con buena vialidad y se anega con facilidad durante la temporada de lluvias debido a su
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baja altura topográfica. Sus mejores calles son las carreteras F, G, H y las avenidas 31, 32, 33,34
y 51 esta última acondicionada por el sector privado.
Actividad Económica
La pesca artesanal de peces y camarones con redes se efectúa en la laguna el Mene, la laguna es
tan baja que no es necesario usar botes. La industria petrolera está presente con numerosos
pozos del campo la Rosa, administrados por Petrocabimas que tiene su sede en la parroquia.
Existen distintos establecimientos comerciales como panaderías, ferreterías, talleres de autos,
además de la alfarería Cabimas, plasticol y alza astilleros que están entre las industrias de la
parroquia.
Sitios de referencia
Alfarería Cabimas. Carretera G, av. 31.
Petrocabimas. Asociación para la explotación del campo La Rosa, 60 % PDVSA, 40 %
Suelopetrol (privado). Av. Intercomunal con carretera F.
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB). Carretera H sector los
Laureles.
U.E.B. Ángel Emiro Araujo Ortega
Escuela Francisco de Miranda. Carretera F
Prescolar Indio Mara. Calle Francisco de Miranda.
CIED. Escuela técnica de PDVSA. Carretera H.
Complejo turístico Laguna Azul. Entre el río Mene y el distribuidor el Rosario a orillas
del Lago de Maracaibo.
Distribuidor el Rosario. Entrada de Cabimas, av. Intercomunal con av. Andrés Bello y av.
Pedro Lucas Urribarrí.
Distribuidor H7. Entrada de Cabimas, carretera H con carretera Lara - Zulia.
Residencias Copaiba. Edificio de 14 pisos, carretera H
Estación de Servicio Mobil. Antigua CVP, av. Intercomunal con carretera F al frente de
Petrocabimas.
Panadería Interpan. Entrada de la carretera G con av. Intercomunal.
Energía Eléctrica de la Costa Oriental (ENELCO). Carretera H con av. 32.
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El proyecto de servicio comunitario se desarrolla en la urbanización Los Laureles de la
Parroquia antes mencionada, específicamente en la Unidad Educativa Bolivariana “ÁngelEmiro
Araujo Ortega”
Los Laureles Cabimas
Los Laureles es uno de los sectores que conforman la ciudad de Cabimas en el
estado Zulia (Venezuela), pertenece a la parroquia Germán Ríos Linares.
Ubicación
Los Laureles se encuentra entre los sectores Simón Bolívar al norte (calle 27 los Laureles), 26 de
julio y Santa Rosa al sur (carretera H), Federación al este y Sucre al oeste (Av. 34).
Etimología
Los laureles toma su nombre de la hoja de laurel (laurusnobilis), adquirió ese nombre por el
cementerio municipal de Cabimas que ya estaba cuando comenzó la urbanización y las coronas
funerarias para los difuntos confeccionadas con esta planta.
Historia
Los laureles viejos, fueron construidos en 1960 por el empresario Octavio Zuleta Galué
(presidente de Caicoc 1957 - 1960), en el área hasta entonces conocida como El Tembladar. Sin
embargo las casas fueron abandonadas al poco tiempo, porque los organismos públicos nunca
instalaron los servicios públicos. Los Laureles, fue planificado por el gobierno de Carlos Andrés
Pérez en 1973, para reubicar a los residentes de La Salina y El Cardonal que vivían en
condiciones precarias, en una ciénaga. Los Laureles nuevos fueron terminados en 1975.
Zona Residencial
Los Laureles es una urbanización planificada, con casas construidas por el Instituto Nacional de
la Vivienda (INAVI), organizadas en torno a plazas (alrededor de 10), calles y veredas, a su vez el
plan original incluía tanques de agua con bombas uno en la H cerca de la Av. 31 y otro en la H34
ambos todavía en pie pero actualmente sin uso. Los Laureles cuenta con la Escuela Básica Los
Laureles, la Unidad Educativa Manuel Belloso, la sede principal de la Universidad Nacional
Experimental Rafael María Baralt (UNERMB) y el Cementerio Municipal de Cabimas (llamado
Cementerio Los Laureles). La UNERMB fue creada en 1983 por decreto del gobierno nacional,
imparte las carreras de Educación (con varias menciones) y Administración (mención Gerencia
Industrial), los estudiantes le han dado vida al sector, propiciando las librerías, papelerías, líneas
de taxis, carros por puestos, hospedaje y ventas de comida. El Cementerio es considerado parte
de los Laureles aunque está en el perímetro del Barrio Santa Rosa, Parroquia San Benito, la
razón es que existió antes que existiera el Barrio Santa Rosa como cementerio de Los Laureles,
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fue construido a comienzos de los 70's como sustitución del campo santo que se encontraba
en Tierra Negra, carretera H cerca de la Av. Miraflores donde será la nueva sede de la Alcaldía
de Cabimas. El cementerio es un terreno cuadrado cruzado de avenidas de cemento y con
algunas matas de Lara y de Mango.
Vialidad y Transporte
Las calles de los Laureles están numeradas y siguen un patrón en torno a sus plazas, la calle 27
es su límite norte con el Barrio Simón Bolívar y la calle 2 es su límite este. En la Av. 34 está la
parada de la línea H y Cabillas que pasa por distintas calles de los Laureles.
Sitios de Referencia
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB). Carretera H sector los
Laureles. Frente al cementerio.
Escuela Básica Los Laureles
Liceo Manuel Belloso
Unidad Educativa Bolivariana ÁngelEmiro Araujo Ortega
Cementerio Municipal de Cabimas "Santísima Trinidad". Carretera H con Av. 41.
Mapa
U.E.B. Ángel Emiro Araujo Ortega
Los Laureles, Cabimas
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Unidad Educativa Bolivariana Ángel Emiro Araujo Ortega.
 Fundada en el año 2005.






Personal directivo 2 y administrativo 2
Cuenta con una matrícula estudiantil de 284
Personal docente en total 15
Personal obrero 10
Cuenta con un total de 8 aulas y un aula especial (biblioteca)
Salas sanitarias 2, cada sala cuenta con 3 baños y un adicional que está ubicado en la
oficina
 Misión
Garantizar la calidad del proceso de diagnóstico con carácter preventivo, en sus
etapas de orientación, seguimiento y evaluación especializada, a partir de la
articulación con los diferentes organismos y misiones, integración con las
familias, comunidad y especialistas, así como el asesoramiento a los diferentes
niveles y modalidades de educación, en el desarrollo del proceso curricular
 Visión
Garantizar la calidad del proceso educativo y el desarrollo curricular en las
instituciones educativas de todos los niveles y modalidades. Generalizar la
inclusión escolar y social de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas, y
adultos con diversidad funcional.
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