FICHA DE OBSERVACIÓN 1 OBSERVADOR: FECHA: PERSONA

FICHA DE OBSERVACIÓN 1
OBSERVADOR:
PERSONA OBSERVADA:
CLASE A OBSERVAR:
FECHA:
CURSO:
Nº ALUMNOS:
ITEMS
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
¿Los alumnos tienen tiempo de acceso a la instalación y a los
vestuarios?
¿Están los alumnos a su hora?
¿Se dedica tiempo a la preparación de materiales?
¿Se emplea el tiempo necesario para explicar las actividades?
¿Se emplea el tiempo necesario para organizar las actividades?
Cuando se realiza una actividad, ¿el alumno esta el mayor tiempo en
movimiento, realizando dicho ejercicio?
¿El tiempo en el que el alumno está en movimiento está relacionado con
los objetivos y aprendizajes deseados en la sesión?
¿Las explicaciones son breves?
¿Se utiliza el tiempo total de clase para realizar la actividad?
TIPOS DE EJECUCIÓN GRUPAL
¿Todos los alumnos participan a la vez?
¿Se consigue la máxima participación al 100%?
Cuándo se trabaja por parejas, ¿los participantes se van alternando?
¿Participan de uno en uno y los demás esperan?
¿La actividad se realiza de manera dinámica y divertida?
¿Se aprovecha al máximo el tiempo disponible para la práctica?
¿La mayoría de los alumnos está en constante movimiento a lo largo de
la actividad?
¿El compromiso motor por lo general es alto?
¿La actividad implica un gran compromiso motor?
¿La actividad es agotadora?
¿Los objetivos implican que el compromiso motor sea constante
¿Los alumnos que no estén cumpliendo directamente los objetivos no
están en movimiento?
SI
NO
A
VECES
CUANTIFICACIÓN DEL TIEMPO
¿Cuánto tiempo se tardan los alumnos en llegar a la pista?:
- 15'
+ 15'
¿Cuánto tiempo tarda en cambiarse los alumnos?:
- 7'5
+ 7'5
¿Cuántos minutos dura la sesión?:
25 - 35
35 - 45
45 - 60
¿Cuántos minutos reales están los alumnos trabajando?:
10 - 20
20 - 30
30 - 40
40 - 50
50 - 60
¿Cuántos minutos dedica el profesor a las explicaciones?:
5 - 10
10 - 15
15 - 20
20 - 25
25 - 30
35 - 40
25 - 30
35 - 40
¿Cuántos minutos dedica el profesor a la organización?:
5 - 10
10 - 15
15 - 20
20 - 25
¿Cuántos minutos se pierden sin que estén dedicados a las actividades o a la explicación/
organización?:
5 - 10
10 - 15
15 - 20
20 - 25
25 - 30
35 - 40
¿Cuántos minutos dedica el profesor al control/disciplina de los alumnnos?:
5 - 10
10 - 15
15 - 20
20 - 25
25 - 30
35 - 40
Cuantos ejercicios propone el profesor:
4/5
6/8
OBSERVACIONES:
OTROS DATOS DE INTERÉS: (Incidencias, lesiones, etc.)
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