INSTITUTO VEL A. C. TAREA MENSUAL

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INSTITUTO VEL A. C.
TAREA MENSUAL
PROFESOR: Ma. del Rosario Rubio García
MATERIA: Matemáticas I
NIVEL: Secundaria
MES:
SEMESTRE GRADO Y GRUPO:
FECHA DE PUBLICACIÓN:
Febrero
1º A
27 de enero de 2014
SEMANA
DESCRIPCIÓN
06/02/2014 Competencias: Comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados.
Indicador de logro: El alumno resuelva problemas que implique en reparto proporcional.
Objetivo: Que el alumno.
Descripción
I. La tarea se realizará de manera individual.
II. Realizar los siguientes ejercicios en hojas cuadriculadas de block, utilizando las hojas por ambos lados, cuidando escribir con letra
legible, buena ortografía y redacción. Es necesario citar bibliografía o páginas de internet consultadas. Elaborará una portada utilizando
esta única hoja por un solo lado. Entregar su trabajo dentro de folder tamaño carta sin manchas, ni arrugas o maltratado.
III. Con lo estudiado en clase y pudiendo complementarlo con investigación consultando bibliografía o páginas de internet a manera de
introducción de su tarea mensual describa la que es el reparto proporcional.
IV. Copie y resuelva los siguientes ejercicios en hojas cuadriculadas de block.
1) Los alumnos de primer año organizaron una rifa y el premio es un reproductor de música o $ 1000.00. Si el boleto que compraron Carlos
y Ángela fue el ganador y ellos deciden pedir el efectivo, ¿cuánto dinero le toca d cada uno si el boleto costó $50.00 y Carlos aportó $40.00
y Ángela $10.00? La mamá de Ángela les dijo que la forma correcta de repartirse el dinero consistía en saber que fracción del costo del
boleto aportó cada uno y de esa misma manera dividir el premio.
a) ¿Cuál es el costo del boleto?
b) ¿Cuánto aportó Ángela?
c) ¿Cuál es la fracción del costo del boleto que aportó Ángela?
d) ¿Cuál es la fracción del costo del boleto que aportó Carlos?
e) Llegaron a la conclusión de que Ángela aportó 1 del costo del boleto y Carlos 4 del costo, ¿es correcta su deducción? Fundamenta
5
5
tu respuesta.
f) ¿Cuánto será 1 de $1000.00?
5
g) ¿Cuánto dinero le toca a cada uno?
h) Si alguno de los dos sólo hubiera aportado $1.00 para la compra del boleto, ¿qué cantidad del premio le correspondería?
2) La maestra de biología es la responsable del huerto escolar y durante este ciclo se cultivaron zanahorias. Beto, Óscar y Brenda cuidaron
una parcela y las zanahorias estuvieron maduras después de un mes. Ellos deshierbaron y regaron el huerto durante ese tiempo de la
siguiente manera: Beto la cuidó por 5 días, Óscar por 15 días y Brenda durante 10 días. Cuando las zanahorias estuvieron lista cosecharon
48 zanahorias y decidieron repartirlas en forma proporcional, según el tiempo invertido por cada uno.
a) ¿Cuál de ellos debe recibir más zanahorias?
b) ¿Qué fracción del trabajo realizó cada uno?
c) ¿Cuántas zanahorias recibirá un alumno que sólo cuidó el huerto 1 día?
d) ¿Cuántas zanahorias recibirá cada alumno: Beto, Óscar y Brenda?
3) En el mercado, don Pancho tiene una carnicería que dejó a cargo de sus tres hijos durante sus 24 días de vacaciones. Si les pidió que las
ganancias del negocio se las repartieran de manera proporcional y el total fue de $6000.00, ¿Cuánto deber recibir cada hijo si: Juan trabajó 8
días, Pedro 12 y Manuel 4 días?
V. Escriba en su informe escrito la conclusión sobre la importancia, utilidad y aplicabilidad del reparto proporcional.
VI. Prepara en papel bond material didáctico de la exposición de uno de sus ejercicios resueltos cuidando ortografía, letra, redacción y
presentación de su información. Expone ante el grupo su ejercicio.
Evaluación individual del trabajo.
4 = Siempre,
3 A veces,
2 = Escasamente, 1 = Nunca
Aspectos a evaluar
4
1 Trabaja en clase durante la explicación del tema de manera ordenada, haciendo silencio
cuando se requiere y realizando las actividades encomendadas para el logro del aprendizaje del
tema.
2 Trabaja
en clase durante la explicación del tema, respetando a sus compañeros,
manifestándolo en el trato y el lenguaje adecuados hacia los mismos.
3 Realiza la búsqueda y análisis de la información para elaborar su introducción de manera
ordenada, eligiendo la información que le es útil y accesible por los conocimientos adquiridos
hasta el momento.
4 Resuelve de manera correcta y realizando el procedimiento completo del ejercicio 1.
5 Resuelve de manera correcta y realizando el procedimiento completo del ejercicio 2.
6 Resuelve de manera correcta y realizando el procedimiento completo del ejercicio 3.
7 Elabora de manera clara, completa y concreta su conclusión sobre la importancia, utilidad y
aplicabilidad del reparto proporcional.
8 Expone de manera clara, completa y ordenada su problema resuelto utilizando lenguaje
matemático.
9 En la exposición utiliza un tono de voz adecuado, se dirige al grupo y no lee solamente lo
expuesto en su material.
10 Elabora material didáctico de la exposición de uno de sus problemas resueltos en papel bond,
cuidando tener buena letra, ortografía, redacción. Cuidando, así mismo, la presentación de su
material de exposición y que la letra y/o esquemas sean de tamaño adecuado para el público
que los leerá.
11 Plasma en un informe escrito todos sus ejercicios resueltos.
12 El informe escrito está escrito con letra legible, buena ortografía y redacción.
13 El informe está escrito a mano, en hojas cuadriculadas, escritas por los dos lados, con portada
y entregado dentro de un folder en buen estado.
14 En el informe escrito se cita bibliografía consultada.
15 Entrega su tarea mensual de manera puntual en la fecha solicitada.
Totales
3
2
1
13/02/2014 Competencias: Comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados.
Indicador de logro: Trazo de triángulos mediante el uso de juego de geometría
Objetivo: Que el alumno aprenda y realice el trazo de triángulos.
Descripción
I. La tarea se realizará de manera individual.
II. Realizar los siguientes ejercicios en hojas cuadriculadas de block, utilizando las hojas por ambos lados, cuidando escribir con letra
legible, buena ortografía y redacción. Es necesario citar bibliografía o páginas de internet consultadas. Elaborará una portada utilizando
esta única hoja por un solo lado. Entregar su trabajo dentro de folder tamaño carta sin manchas, ni arrugas o maltratado.
III. Con lo estudiado en clase y pudiendo complementarlo con investigación consultando bibliografía o páginas de internet a manera de
introducción describa las características y propiedades de los triángulos, su clasificación en base a sus lados y a sus ángulos.
IV. Trace en hojas cuadriculadas los siguientes triángulos y describa de manera escrita el procedimiento que siguió para lograr el trazo de
los triángulos de los ejercicios número 2, 4 y 5.
1) Trace un triángulo cuyas medidas de sus lados sean 5cm, 5 cm y 5 cm. Que nombre recibe este triángulo
2) Trace un triángulo cuyas medidas de sus lados sean 4cm, 5 cm y 7 cm. Que nombre recibe este triángulo.
3) Trace un triángulo isósceles.
4) Trace un triángulo que tenga 6cm, 12 cm y 65º
5) Trace un triángulo que tenga 20º, 70º y 8cm.
V. Escriba en su informe escrito la importancia y utilidad de los triángulos y su trazo.
VI. Prepara en papel bond material didáctico de la exposición de uno de sus triángulos trazados cuidando ortografía, letra, redacción y
presentación de su información. Expone ante el grupo su ejercicio.
Evaluación individual del trabajo.
4 = Siempre,
3 A veces,
2 = Escasamente, 1 = Nunca
Aspectos a evaluar
4
1 Trabaja en clase durante la explicación del tema de manera ordenada, haciendo silencio cuando se
requiere y realizando las actividades encomendadas para el logro del aprendizaje del tema.
2 Trabaja en clase durante la explicación del tema, respetando a sus compañeros, manifestándolo en el trato
y el lenguaje adecuados hacia los mismos.
3 Realiza la búsqueda y análisis de la información para elaborar su introducción de manera ordenada,
eligiendo la información que le es útil y accesible por los conocimientos adquiridos hasta el momento.
4 Traza de manera correcta y realizando el procedimiento completo de los ejercicios 1 y 3.
5 Traza de manera correcta y realizando el procedimiento completo del ejercicios 2, describiendo de manera
clara, ordena y completa los pasos que siguió para realizar el trazo del triángulo.
6 Traza de manera correcta y realizando el procedimiento completo de los ejercicios 4 describiendo de
manera clara, ordena y completa los pasos que siguió para realizar el trazo del triángulo.
7 Traza de manera correcta y realizando el procedimiento completo de los ejercicios 5 describiendo de
manera clara, ordena y completa los pasos que siguió para realizar el trazo del triángulo
8 Elabora de manera clara, completa y concreta su conclusión sobre la importancia y utilidad del triángulo y
su trazo.
9 Expone de manera clara, completa y ordenada el trazo de su triángulo utilizando lenguaje matemático.
10 En la exposición utiliza un tono de voz adecuado, se dirige al grupo y no lee solamente lo escrito en su
material.
11 Elabora material didáctico de la exposición de uno de sus triángulos trazados en papel bond, cuidando
tener buena letra, ortografía, redacción. Cuidando, así mismo, la presentación de su material de exposición
y que la letra y/o esquemas sean de tamaño adecuado para el público que los leerá.
12 Plasma en un informe escrito todos sus ejercicios resueltos.
13 El informe escrito está escrito con letra legible, buena ortografía y redacción.
14 El informe está escrito a mano, en hojas cuadriculadas, escritas por los dos lados, con portada y entregado
dentro de un folder en buen estado.
15 En el informe escrito se cita bibliografía consultada.
16 Entrega su tarea mensual de manera puntual en la fecha solicitada.
Totales
3
2
1