Descarga - FÍSICA COMPETENTE Willington Carmona

PLAN DE CLASE
CÓDIGO
R-94
VERSIÓN
00
FECHA DE APROBACIÓN
07/02/2014
DOCUMENTO CONTROLADO
AREA
CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA
FÍSICA
GRADO
10
CURSOS
1001 – 1002 – 1003
PERIODO
1
LÍDER DEL
DOCENTE
No. DE
VILSON BETANCOURT
WILLINGTON CARMONA
9
SESIONES SEMANALES
2
ÁREA
RESPONSABLE
SEMANAS
LOGRO BIMESTRAL: Describir correctamente, en situaciones problemas respecto a un sistema de referencia, las relaciones entre posición, velocidad y aceleración de cuerpos que tienen un movimiento rectilíneo y
un movimiento curvilíneo.
SE
PREGUNTAS
TEMÁTICAS /
PRODUCTO
FIRMA DEL
CUMPLIÓ
OBSERVACIÓN
SESIÓN CURSO
FECHA
PROPÓSITO(S)
ACTIVIDADES
RECURSOS
CLAVES
VOCABULARIO
INTELECTUAL
DOCENTE
SI
NO
¿Cuál es la
diferencia entre
distancia y
desplazamiento?
¿Cuántos
métodos existen
para realizar una
conversión?
07/02/14
10-02
06/02/14
10-03
05/02/14
1
¿Cuántos y cuáles
son los pasos
para resolver un
problema de
cinemática?
10-01
10-02
2
¿En un
movimiento
rectilíneo cuando
la velocidad y la
aceleración son
constantes?
10-01
10-03
10-01
10-02
3
10-03
10/02/14
11/02/14
10/02/14
11/02/14
13/02/14
12/02/14
 Reconocer la
diferencia entre
distancia y
desplazamiento.
 Realizar conversiones
entre unidades de
medida.
MOVIMIENTO
Sistema de
referencia
Trayectoria
Distancia
Desplazamiento
Conversiones
 Responder preguntas de indagación
sobre las situaciones propuestas por el
docente y los simuladores
 Construye con base al mapa de
ubicación una posible ruta entre tu casa
y el colegio en el cuaderno
Simuladores virtuales:
http://educaplus.org/play237-Sistemas-dereferencia.html?PHPSESSID
=13213e86dece717bdc988b
6228ab3887%20
http://educaplus.org/play292-Distancia-ydesplazamiento.html
 Caracteriza el
movimiento
rectilíneo uniforme.
 Conocer las
relaciones
matemáticas del
M.R.U.
 Modelar la solución
de situaciones
problemas
MOVIMIENTO
RECTILINEO
UNIFORME (M.R.U).
 Responder preguntas de comprensión
sobre el video
 Indagación sobre aspectos relevantes
del video
 Planteamiento de una ecuación de
movimiento y su descripción
Videos:
http://youtu.be/D72eUnsUF
8Y
http://youtu.be/ywQRN29O
L38
Simulador virtual:
http://educaplus.org/play126-MRU-Gr%C3%A1fica-vt.html?PHPSESSID=bcdef434
81610adc107de4d6596a4a3
7
 Aplicar las relaciones
fisicomatemáticas del
M.R.U para
solucionar
situaciones
problemas.
MOVIMIENTO
MOVIMIENTO
RECTILINEO
UNIFORME (M.R.U).
-
Ecuación de
movimiento
Graficas del
movimiento
X
X
X
X
X
X
X
Resolución del taller
Fotocopia del taller
X
X
Falto en el grado
10-03 la
realización de
las conversiones
que se hará
efectiva en la
siguiente sesión
Se retomó la
actividad de las
conversiones y
se nivelo con
esta sesión
PREGUNTAS
CLAVES
¿Cómo es la
gráfica de espacio
tiempo en el
movimiento
rectilíneo
uniforme?
¿Cómo se acelera
un cuerpo que
cae libremente?
¿Cuál sería la
gráfica de un
cuerpo que es
lanzado hacia
arriba y cae
nuevamente?
¿Cuántos y cuáles
son los pasos
para resolver un
problema de
M.R.U.A?
¿Qué representa
el área bajo la
curva de una
gráfica XvsT?
¿La pendiente de
una gráfica V vs T
representa la
aceleración?
SESIÓN
4
CURSO
FECHA
10-01
17/02/14
10-02
18/02/14
10-03
17/02/14
10-01
10-02
5
10-03
10-01
10-02
6
10-03
10-01
10-02
7
10-03
17/02/14
18/02/14
17/02/14
18/02/14
20/02/14
19/02/14
24/02/14
25/02/14
24/02/14
PROPÓSITO(S)
TEMÁTICAS /
VOCABULARIO
ACTIVIDADES
RECURSOS
Materiales para la
experiencia (un carril de
aluminio, canicas,
cronómetros, cinta métrica)
Simulador virtual:
http://educaplus.org/play126-MRU-Gr%C3%A1fica-vt.html?PHPSESSID=bcdef434
81610adc107de4d6596a4a3
7
Simulador virtual:
http://educaplus.org/play301-Ca%C3%ADdalibre.html
 Caracterizar el
M.R.U.A.
 Conocer las
relaciones
matemáticas del
M.R.U.
 Modelar la solución
de situaciones
problemas
MOVIMIENTO
RECTILINEO
UNIFORMEMENTE
ACELERADO (M.R.U.A).
Relaciones
fisicomatemáticas
Graficas del
movimiento
 Responder preguntas de indagación
sobre la experiencia en clase
 Representación de un móvil que
describe un M.R.U.A en intervalos de
tiempos en el cuaderno
 Reconoce la caída
libre como un
M.R.U.A.
 Aplicar el concepto
de movimiento de
caída libre en
situaciones
problemas.
MOVIMIENTO
RECTILINEO
UNIFORMEMENTE
ACELERADO (M.R.U.A).
Caída libre
 Responder preguntas de indagación
con respecto al simulador
 Realización de un diagrama o cuadro
de comparación entre las diferencias
de M.R.U y M.R.U.A
 Aplicar las relaciones
fisicomatemáticas del
M.R.U.A para
solucionar
situaciones
problemas.
MOVIMIENTO
RECTILINEO
UNIFORMEMENTE
ACELERADO (M.R.U.A).
 Describir el M.R.U Y
M.R.U.A
gráficamente.
GRAFICAS DEL M.R.U Y
M.R.U.A
SE
CUMPLIÓ
SI
NO
X
Esta sesión y la
sesión siguiente
fueron
fusionadas
debido a la
misma temática.
X
Fusionada en la
sesión anterior.
X
X
X
X
 Resolución del taller
X
FOTOCOPIA DEL TALLER
X
X
 Argumentación del movimiento
rectilíneo mediante graficas
simuladores virtuales
http://es.scribd.com/doc/
13992472/Test-GraficosMRUMRUV
http://educaplus.org/play238-Graficas-delmovimiento.html?PHPSESSI
D=009b6b05a1b32eea58bf9
270221442c8
OBSERVACIÓN
PRODUCTO
INTELECTUAL
FIRMA DEL
DOCENTE
PREGUNTAS
CLAVES
SESIÓN
8
¿Aspectos
relevantes para
determinar
observables
físicos del
movimiento?
¿Cómo se
representa la
velocidad y la
aceleración en el
movimiento
parabólico y
semiparabolico?
¿Qué trayectoria
tiene un objeto
que describe un
movimiento
circular
uniforme?
¿Cómo es la
aceleración en el
movimiento
circular
uniforme?
9
CURSO
FECHA
10-01
24/02/14
10-02
27/02/14
PROPÓSITO(S)
 Caracterizar los
movimientos
uniformes y
acelerados.
 Aplica las relaciones
de estos conceptos
en situaciones
problemas
cotidianas.

Presentar
los
proyectos
de
investigación.

Resolución de la Prueba

Presentación y socialización del
proyecto de investigación (Imagen
prediseñada)
RECURSOS
SE
CUMPLIÓ
SI
NO
10-01
03/03/14
10-02
04/0314
X
10-03
03/03/14
X

11


CINEMATICA
Describir
la
trayectoria de un
proyectil.
Aplicar
las
relaciones
fisicomatemáticas
del
movimiento
semiparabólico y
el
movimiento
parabólico.
Describir la
trayectoria de un
cuerpo que realiza
un movimiento
circular uniforme.
conocer las
relaciones
fisicomatemáticas
del movimiento
MOVIMIENTO
SEMIPARABÓLICO Y
PARABÓLICO
Aplicar
las
relaciones
fisicomatemáticas
del M.C.U para
solucionar
MOVIMIENTO CIRCULAR
UNIFORME (M.C.U).

MOVIMIENTO CIRCULAR
UNIFORME (M.C.U).
Elementos del
movimiento
circular
uniforme
Relaciones
matemáticas
X

Responder preguntas de
comprensión sobre el simulador de
movimiento circular
Resolución ejercicios

Resolución del taller
FOTOCOPIA DEL TALLER


PRODUCTO
INTELECTUAL
Informe escrito.
Simulador virtual:
http://www.educaplus.org/
play-109-Tirohorizontal.html
http://www.educaplus.org/
play-304-Principio-deIndependencia.html
http://www.educaplus.org/
play-110-Tiroparab%C3%B3lico.html
simuladores virtuales
http://educaplus.org/play314-Aceleraciónnormal.html
Responder preguntas de
comprensión sobre el simulador
virtual de proyectiles
Resolución del taller
OBSERVACIÓN
Fotocopias de la evaluación
26/02/14

12
MOVIMIENTO
RECTILINEO UNIFORME
Y ACELERADO
ACTIVIDADES
10-03

10
TEMÁTICAS /
VOCABULARIO
Proyecto de
investigación.
FIRMA DEL
DOCENTE
¿Cuáles son las
reglas de una
experiencia en
el laboratorio?

13

14
¿Cuál es la
mayor
dificultad que
encontró para
realizar el
proyecto de
investigación?
¿Qué aspectos
relevantes debe
tener en cuenta
para resolver
situaciones
problemas de
cinemática?
situaciones
problemas.
Describir una
trayectoria
semiparabólica.

15

16
Aplica
en
solución
situaciones
problemas
movimiento
rectilíneo y
movimiento en
plano
MOVIMIENTO
SEMIPARABÓLICO
Resolución de la guía de laboratorio
Fotocopia de la guía de
laboratorio
CINEMATICA
Resolución de la prueba
Examen institucional
Presentación del proyecto de
investigación
Imagen diseñada
CINEMATICA
CINEMATICA
Recuperación
Fotocopias de la evaluación
INFORME
la
de
el
el
un
Representar
el
movimiento de un
cuerpo en línea
recta o en un
plano.
Solucionar
situaciones
problemas
aplicando
conceptos básicos
de cinemática.
PROTOTIPO DE
ENSEÑANZA