UNIDAD 3 Escenario socio-cultural COMPETENCIA A ALCANZAR

UNIDAD 3 Escenario socio-cultural
COMPETENCIA A ALCANZAR: Conoce la organización de la sociedad y los indicadores que permiten
evaluar el nivel de desarrollo y organización de la misma. Así como la forma de acceder a los
recursos con un sentido de justicia y equidad.
TEMAS:
3.1 Sociedad, organización social.
3.2 Cultura, diversidad socio-cultural.
3.3 Fenómenos poblacionales.
3.4 Desarrollo humano.
3.4.1 Índice de desarrollo humano.
3.4.2 Índice de desarrollo social.
3.5 Desarrollo urbano y rural.
3.6 Estilos de vida y consumo.
3.7 Democracia, equidad, paz, ciudadanía.
3.8 Intervención en comunidades
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
3.1 Conocer los conceptos de sociedad y organización social a través de mapas conceptuales,
presenta ejemplos de la organización social de su comunidad, utilizando diferentes medios
didácticos.
BACAB
3.2 Analizar e identificar los conceptos de cultura y reconocer los conceptos de sociedad y
organización social, como un componente necesario para entender los valores y principios que
rigen el concepto de desarrollo sustentable desde la perspectiva social. Lo anterior, mediante el
análisis de textos especializados en el tema así como trabajo de corrillos, debate y exposiciones
orales.
COLUNGA
3.3 Conocer los conceptos que se rigen para el estudio de poblaciones, dinámica poblacional que
incluye: crecimiento, natalidad, mortalidad, distribución de género, esperanza de vida, migración,
distribución de la población entre otros. Esto mediante el análisis de los documentos de Instituto
Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) y de organismos internacionales como la Organización
de las Naciones Unidas (ONU), Organización Panamericana de la Salud (OPS), Organización
Mundial de la Salud (OMS), Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE),
Programa de la ONU para el Medio Ambiente (PNUMA), Universidad Nacional Autónoma de
México (UNAM), entre otras. Presentar trabajos documentales comparando su comunidad en el
tema a nivel local, regional, nacional y mundial.
GOMEZ REBOLLEDO
GARCÍA ALCOCER
3.4 Conocer el concepto de desarrollo humano y analiza y discute los índices que se han propuesto
para evaluar el desarrollo humano y social.
CACERES BRICEÑO
3.5 Conocer el concepto de desarrollo urbano y rural. Analizar y discutir los índices que se han
propuesto para evaluar su desarrollo. Y comparar con la realidad que viven en su comunidad. Lo
anterior realizando actividades tales como: encuestas, entrevistas y visitas a diferentes zonas
dentro de su comunidad.
ORTEGON
3.6 Analiza a partir de su contexto personal, familiar y de su comunidad los diferentes estilos de
vida y de consumo y presenta sus resultados utilizando diferentes técnicas didácticas.
GARCÍA BENAVIDES
3.7 Diseñar y aplicar instrumentos que le permitan evaluar en su casa, comunidad, escuela, estado
y país los conceptos de democracia, equidad, paz y ciudadanía.
Presentando las evaluaciones realizadas utilizando diferentes técnicas didácticas.
POOT CHI
3.8 Diseñar, aplicar y analizar las formas en las cuales puede un profesional intervenir en una
comunidad rural, laboral, escolar entre otras y presenta los resultados de manera tal que permita
identificar los pasos a seguir para intervenir en una comunidad. Evaluar las ventajas y desventajas
que existen al transferir a una comunidad información, proyectos, beneficios entre otros. Lo
anterior mediante trabajo grupal y utilizando diferentes herramientas didácticas.
JORGE NOVELO
ALCOCER PEREZ
FECHA DE ENTREGA EN EL WIKI ES EL DÍA VIERNES 16 MARZO 2012
MARTES 20 MARZO 2012 EXAMEN DE LA UNIDAD.
ATENDER LOS INSTRUMENTOS QUE SE VAN A UTILIZAR PARA EVALUAR LOS TRABAJOS SEGÚN
EN TEMA A DESARROLLAR.
Rubrica para calificar un mapa conceptual
DIMENSIONES
Conceptual
Procedimental
CATEGORIAS
Conceptos y
terminología
Excelente (10-9)
Muestra un
entendimiento del
concepto o principio
temático y usa una
terminología adecuada
Secuencia de
conceptos
Identifica todos los
conceptos importantes
y demuestra un
conocimiento de las
relaciones entre estos,
dando como resultado
final un mapa que es
fácil de interpretar.
Aspectos formales
Bibliografía
Actitudinal
Comportamiento
Regular (8-7)
Comete algunos
errores en la
terminología empleada
y muestra algunos
vacios en el
entendimiento del
concepto o principio
Identifica importantes
conceptos, pero
realiza algunas
conexiones erradas.
Deficiente (6-5)
No muestra ningún
conocimiento en torno
al concepto tratado.
Presenta una portada,
no presenta errores de
tipo, ortográficos o de
redacción, se entrega
en la fecha definida y
realiza una conclusión
con aportación
personal
Da el crédito a los
autores, dentro de la
redacción y cita
correctamente en el
texto, así como en sus
referencias
bibliográficas
reportadas según el
APA.
Presenta portada
presenta algunos
errores de tipo
ortográfico o de
redacción, se entrega
en la fecha definida
pero no entrega
cocnlusión.
Da el crédito a los
autores, dentro de la
redacción y cita
correctamente en el
texto, pero no en sus
referencias
bibliográficas
consultadas, no
reporta según el APA.
No tiene portada.
Presenta errores de
tipo ortográfico y/o de
redacción y se
entrega después de la
fecha definida no
presenta conclusión
Presenta limpieza,
puntualidad,
responsabilidad
Presenta limpieza,
pero no lo entrega
puntualmente, por lo
tanto no muestra
responsabilidad, es
Creativo en el diseño
No presenta su
trabajo limpio, ni es
puntual, ni es
responsable, ni es
Creativo en el diseño
Creativo en el diseño
Falla al establecer en
cualquier concepto o
conexión apropiada
No tiene la menor idea
de lo que lee y no
presenta referencias
bibliográficas
consultadas, y no
reporta según el APA.
Lista de cotejo
CALIFICAR UNA INVESTIGACIÓN E INFORME
DIMENSIONES
CRITERIOS
PROCEDIMENTAL
Organizado
y
Suficiente
10%
(60%)
INDICADORES
Primera hoja
Portada

Institución

Carrera

Nombre del manual

Materia

Maestro

Alumno

Semestre

Fecha
Segunda Hoja: índice
Índice (colocada ésta, en la parte central de la hoja)
Contenidos (paginados con la numeración correspondiente y colocando la palabra,
“Contenido”, en la parte superior izquierda)
Páginas (colocada ésta, en la parte superior derecha)
Tercera Hoja
Al centro se coloca el tema de cada capítulo de la unidad.
Cuarta Hoja
El desarrollo del capítulo comenzará en la siguiente página, con titulares laterales,
tratando de remarcar más el nombre del tema o subtema para distinguirlo.
Claro
10%
ACTITUDINAL
Ortografía (10%)
Coherente(5%)
Actualizado(20%)
Redacción(5%)
Creativo (5%)
(40%)
Responsable
(5%)
Organizado
(30%)
MÁRGENES:
Los márgenes que se emplean son: 3 cm. de margen izquierdo, 3 cm. de margen
superior, 2.5 cm. de margen derecho, 2.5 cm. de margen inferior.

Escrito en computadora

Tipo de letra: Arial 12, negritas para los títulos, y subtítulos subrayados.

Espacio: Sencillo, con interlineado 6 puntos

Hojas blancas tamaño carta

engargolado

No más de 5 errores ortográficos en todo el documento.

Secuencia deductiva. Signos de puntuación

Utilice bibliográfica reciente. De acuerdo al Formato APA

Claridad en las ideas expresadas.

Innovador en la presentación (detalle lo que usted quiera adicionarle para
mejorar el contenido como por ejemplo: imágenes, colores etc.)

Entrega puntualmente

Entrega con limpieza y apego a lo solicitado

Es autentico, no copio sino se responsabilizó de su aprendizaje
Deberá contener:

Portada

Introducción

Desarrollo del trabajo

Conclusión

Bibliografía

páginas numeradas en la parte inferior derecha.

todos los temas de la primera solicitados. (contenidos)
SI
NO
RUBRICAS PARA CALIFICAR UNA RESUMEN
DIMENSION
Conceptual
Procediment
al
Actitudinal
CATEGORIA
Regular (8-7)
Malo(6-5)
Extracción de
contenidos
Excelente(10-9)
El estudiante puede reconocer
los puntos importantes del
artículo e Identifica hechos
relevantes.
El estudiante nombra
todos los puntos
importantes, pero usa
el artículo de
referencia. Hay algo de
incomprensión.
Comentarios
Incluye en un apartado especial
que especifique las palabras:
opiniones y comentario,
expresados en MÍNIMO de 10
renglones, POR RESUMEN
ELABORADO.
Los comentarios serán
congruentes con los puntos
tratados.
Incluir en un apartado
especial las opiniones
y comentarios,
expresados con más
de los renglones
solicitados y solos
presenta un
concentrado de todos
los temas.
Los comentarios no
son congruentes con
los puntos tratados
El estudiante
encuentra una gran
dificultad al resumir el
artículo. No puede
nombrar ninguna
información importante
con precisión.
No Incluye en un
apartado especial para
las opiniones y
comentario.
Presentación
Redacción clara y expresada
con un lenguaje técnico y sin
errores ortográficos/respeta el
formato solicitado
Redacción clara y
expresada con un
lenguaje sencillo y
sin errores
ortográficos/ No
respeta el formato
solicitado
El estudiante tiene
problemas para
expresarse, tiene mas
de 5 errores
ortográficos y no
respeta el formato
organización
Presenta el desarrollo de todos
los temas/ respeta la extensión
solicitada.
Bibliografía
Da el crédito a los autores,
dentro de la redacción y cita
correctamente en el texto, así
como en sus referencias
bibliográficas reportadas según el
APA.
Presenta el desarrollo
de todos los temas/no
respeta la extensión
solicitada.
.
Da el crédito a los
autores, dentro de la
redacción y cita
correctamente en el
texto, pero no en sus
referencias
bibliográficas
consultadas,
reportadas según el
APA.
No presenta el
desarrollo de todos
los temas/ no respeta
la extensión
solicitada.
No tiene la menor idea
de lo que lee y no
presenta referencias
bibliográficas
consultadas,
reportadas según el
APA.
Puntualidad en
la entrega
Cumple con la fecha programada
Originalidad
El estudiante presenta su trabajo
de manera creativa, limpio
No cumple con la
fecha programada.
El estudiante presenta
su trabajo de manera
creativa, pero se puede
observar que no
trabajo con limpieza
El estudiante presenta
su trabajo de y
tampoco es , limpio
Lista de cotejo
PARA CALIFICAR EXPOSICIÓN (PRESENTACIÓN EN PPT)
DIMENSIONES
Procedimental
(50%)
INDICADORES
Expresión (10 puntos)

Habla claramente y distintivamente siempre, el tiempo y no tiene
mala pronunciación. , (100-95%)
Dominio(10 puntos)

Demuestra un completo y total entendimiento del tema. (explica
todo el tiempo y las diapositivas le sirven de apoyo)
Comprensión(10 puntos)

El estudiante puede con precisión contestar todas las preguntas
planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
Tiempo(10 puntos)

La duración de la presentación es de 10 minutos como se indico
Presentación de contenidos(10 puntos)

1 )Claridad, 2) fondo, 3) expresión de imágenes, 4) organización
secuencial de los temas, 5) letras, claras y visibles de tamaño, 6)
diapositivas no muy cardadas de contenidos.
Actitudinal
(50%)
Actitud Opiniones(10 puntos)

Muestra una actitud de respeto y tolerancia ante la diversidad de
estilos de aprendizaje y opiniones de los integrantes de su grupo
Trabajo(20 puntos)

Es capaz de concentrarse y enfocarse de manera adecuada para
realizar el trabajo solicitado buscando así mismo que sus
compañeros participen de manera activa en la actividad de
exposición
Contribuciones(20 puntos)

Brinda ideas nuevas y eficaces para realizar de manera adecuada
el trabajo en grupo logrando captar las ideas de los demás e
incluyéndolas..
SI
NO