Pensamiento Económico - Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador
1. DATOS INFORMATIVOS:
FACULTAD: ECONOMÍA
CARRERA: Economía
Asignatura/Módulo: PENSAMIENTO ECONÓMICO
Código: 15019
Nivel: Quinto
Plan de estudios: E011
Prerrequisitos: Economía Política I y II.
Correquisitos: Desarrollo Regional / Sectorial, Política Económica, Evaluación Financiera y
Social de Proyectos, Econometría I
Período académico: I semestre 2013-2014
N° Créditos: 6
DOCENTE:
Nombre:
Grado académico o título profesional:
LUIS NARANJO CHIRIBOGA
ECONOMISTA
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Pensamiento Económico de la Iglesia. Tema publicado por el Instituto de Investigaciones Económicas
PUCE.
Indicación de horario de atención al estudiante:
De lunes a miércoles a partir de las 17H00 en la sala de profesores de la Facultad de Economía (Torre 2,
Piso 2)
Teléfono: 2271129. Cel.09984666461
Correo electrónico: [email protected]
2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
El curso pretende explicar y realizar el seguimiento del pensamiento económico en el contexto
histórico, configurado de enfoques clásicos y contemporáneos y dotado de herramientas analíticas
para examinar las teorías económicas clásica, neoclásica, capitalista y moderna, que facilite la
instrumentación y cuantificación de modelos de análisis micro y macroeconómicos que explique
las teorías de las escuelas de pensamiento económico.
3. OBJETIVO GENERAL:
Analizar y comprender los elementos epistemológicos del pensamiento económico, y los cambios
de los hombres y su entorno económico y social y comprender los esfuerzos intelectuales por
entender y explicar los fenómenos socioeconómicos desde una perspectiva amplia de sus
pensadores como aquellos modelos económicos que explican la evolución del pensamiento
económico.
4.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en Nivel de desarrollo de
capacidad de
resultados de aprendizaje
Inicial / Medio / Alto
Alto
 Comprender históricamente el funcionamiento y
características de la economía y sociedad.
Alto
 Determinar las diferencias económicas actuales entre países
e individuos, y sus implicaciones históricas.
Alto
 Analizar los vínculos entre la economía política y las
humanidades al relacionar la historia del pensamiento
económico con las tendencias intelectuales de las épocas.
los
1
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 Evaluar la orientación humanística y realzar el interés
humano. Al prestar atención al espíritu de una época se
abren ciertas perspectivas que descubren por qué un
determinado pensamiento económico tuvo vigencia en una
época dada.
 Analizar el planteamiento de la problemática
epistemológica referida a las ciencias sociales en general y
a la historia económica en particular.
 Reseñar grandes cambios en la estructura económica
mundial y las etapas de evolución de la historia económica.
Alto
Alto
Alto
2
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5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Valoración
Actividades
EVIDENCIAS
N° de horas
CLA
SES
Prácticas
Tutoría
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
Teóricas
SEMANA
N°
HORAS
Descripción
INTRODUCCIÓN
Evolución del capitalismo y la teoría
económica.
1
Lectura del syllabus y expresar
sus comentarios sobre las
diferentes temáticas a
6
desarrollarse y su metodología de
aprendizaje.
Clase participativa.
Comprender los
diferentes temas de
pensamiento
económico que se
abordarán para
entender el
funcionamiento del
sistema capitalista.
6
Investigar sobre el pensamiento
económico mercantilista.
6
Clases magistrales con la
participación de los
estudiantes a través del uso
de métodos colaborativos,
participativos y socráticos
Aplicación del
pensamiento
mercantilista a
nuestra realidad
económica
6
Investigar sobre el surgimiento
histórico y sus postulados.
6
Taller en grupos de tres
estudiantes.
Presentación del grupo sobre los
Comprensión de los
diferentes temas asignados sobre
postulados
el pensamiento económico
fisiócratas
fisiócrata
6
Lectura del syllabus
1
Interpretar el pensamiento
mercantilista y su trascendencia
histórica
1
EL MERCANTILISMO
COMERCIAL
El mercantilismo. Principales
pensadores. Pensamiento de Moon.
LA FISIOCRACIA
Percepción de la naturaleza: los
fisiócratas; El Tableau Economique
(Cuadro Económico Francois
Quesnay)
1
1
3
1
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EL CAPITALISMO INDUSTRIAL
El pensamiento de Adam Smith y el
liberalismo clásico
1
Investigación sobre el
pensamiento económico
fisiócrata
6
6
Película y trabajo en grupo
para discutir sobre el
pensamiento de Adam
Smith
Comprensión del
pensamiento de
Adam Smith y su
trascendencia al
desarrollo del
capitalismo
Documento preparado por el
grupo.
2
PRIMER EXAMEN PARCIAL
INTERNACIONALIZACIÓN DE
LA ECONOMÍA
Pensamiento de David Ricardo
Teoría de la ventaja comparativa.
5
1.5
DENUNCIA DEL SISTEMA
CAPITALISTA Y ALTERNATIVA
SOCIALISTA
Pensamiento de Karl Marx. El valor
trabajo y la plusvalía; circulación
mercantil simple y fórmula general del
capital; plusvalía absoluta, plusvalía
relativa, jornada de trabajo; la teoría
de la acumulación de Marx:
2
composición orgánica del capital,
centralización y concentración del
capital; otros autores socialistas: Rosa
Luxemburgo, Hilferding, Kautsky,
Lenin
EL PENSAMIENTO
NEOCLÁSICO Y LA
REVOLUCIÓN MARGINALISTA
Pensamiento de Jevons, Menger,
1
Walras, Pareto, Marshall, entre otros.
7
2
Lectura de capítulos asignados
sobre el libro:”Principios de
Economía Política de Ricardo
9
Clase participativa sobre las
lecturas asignadas a los
estudiantes
Reconocer la
necesidad de la
aplicación de la
teoría de Ricardo y
la ventaja
comparativa
Comprensión de los
postulados
marxistas y su
Control de Lectura.
trascendencia
histórica hasta
nuestros días
2
Conocimiento de
cómo surgen los
2
12
Lectura de capítulos asignados
sobre el libro: “El Capital de
Carlos Marx”
12
Clase colaborativa y
participativa sobre los
capítulos de lectura
asignados del libro.
6
Preparar la temática que se
abordará en clase a través de la
6
Clases magistrales con la
participación de los
Control de lectura
.
1
Investigación
4
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investigación del tema.
estudiantes a través del uso
de métodos colaborativos,
participativos y socráticos
postulados
neoclásicos, el
reconocimiento de
la economía como
ciencia
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
5
TEORÍA DEL IMPERIALISMO
Teoría del imperialismo y los aportes
de Sweezy y Baran.
1
6
Preparar la temática que se
abordará en clase a través del
documento de investigación.
6
Clase magistrales con la
participación de los
estudiantes
Aplicar los
conocimientos del
Investigación
análisis con la teoría
del imperialismo
1
Comprensión de la
teoría Keynesiana,
el contexto histórico
Control de lectura
en que surgió y su
trascendencia
histórica.
1
LA TEORÍA DE LA DEMANDA
EFECTIVA
Y
EL
KEYNESIANISMO
La teoría de la demanda efectiva y el
keynesianismo. Keynes y su crítica a
los clásicos
Pensamiento de Schumpeter
1.50
POSTKEYNESIANISMO
Y
TEORÍAS DEL DESARROLLO
Postkeynesianismo y Teorías del
Desarrollo. Pensamiento de Hicks y la
síntesis neoclásica – keynesiana
2
Las teorías del desarrollo y
planteamientos de la CEPAL: Raúl
Prebisch
RUPTURA DEL PARADIGMA DE
LA
INTERVENCIÓN
DEL
ESTADO
La ruptura del paradigma de
intervención del Estado
Pensamiento de Hayek y Friedman
1
9
Lectura sobre la obra de Keynes,
“Teoría General de la Ocupación 9
el Interés y el dinero”.
Clase colaborativa y
participativa sobre la
presentación de la lectura
asignada.
12
Preparar la temática que se
abordará en clase a través del
documento de investigación.
12
Trabajo en grupo para
abordar el pensamiento
económico de las teorías del
desarrollo
Aplicación de las
teorías del
desarrollo al
contexto nacional
Presentación del trabajo de grupo 2
6
Elaborar el documento de
investigación sobre el tema que
se abordará en clase
6
Trabajo en grupo para
abordar el pensamiento
económico no
intervencionista del Estado
Comprensión del
pensamiento no
intervencionista del
Estado y su
Presentación de la investigación
5
1
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trascendencia
histórica
TERCER EXAMEN PARCIAL
PENSADORES
MODERNOS,
PREMIOS
NOBEL
Y
SUS
CORRIENTES
Pensadores modernos, premios Nobel
y sus corrientes
Pensamiento de Stiglitz, Krugman,
pensadores del desarrollo humano, 1
neoinstitucionalistas
(Veblen,
Buchanan, North), pensadores de la
teoría de juegos
LA CORRIENTE ECUATORIANA
Y ANDINA
La corriente ecuatoriana y andina
Nueva Constitución, Sumak Kawsay y 1
Pacha Mama. Pensamiento andino
5
6
Elaboración de trabajo de
investigación en grupo
6
Elaboración de trabajo de
investigación en grupo
6
6
Taller
Conocimiento de
los principales
premios nobel de
economía y sus
obras
Taller
Comprensión de los
postulados del
Presentación del trabajo en grupo
pensamiento andino
y su aplicabilidad
Presentación del trabajo en grupo
EXAMEN FINAL
20
6
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6. METODOLOGÍA Y RECURSOS:
Los temas contenidos en el programa serán disertados y analizados por el profesor, a través de
enfoques dinámicos y participativos; aspectos que pondrá más énfasis en los puntos de mayor
complejidad o que fueren susceptibles de confusión, además se dispondrá la participación de los
estudiantes en la elaboración de trabajos de investigación relacionados con temas de la materia,
así como trabajos en equipo y la participación en talleres para motivar al acceso a un
conocimiento participativo que se realizarán en las horas de clase.
Se tratará que los alumnos puedan acceder a través de la biblioteca de la Universidad a las obras
originales y traducidas al español de los principales pesadores económicos.
Disponer de un microcomputador (laptó) para realizar los trabajos encomendados en clase; y,
Disponibilidad de internet, películas y correo electrónico.
7. EVALUACIÓN:
TIPO DE EVALUACIÓN
1. PARCIAL
2. PARCIAL
3. PARCIAL
FINAL
CRONOGRAMA
del 13 al 19 de febrero de 2013
del 18 al 22 de marzo de 2013
del 22 al 26 de abril de 2013
CALIFICACIÓN
10
10
10
20
FECHA DE INGRESO AL SISTEMA Y ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA:
Fechas tope para consignación de notas en el Registro correspondiente:
Primer parcial:
del 17 al 21 de septiembre de 2012
Segundo Parcial:
del 22 al 26 de octubre de 2012
Tercer Parcial:
del 26 al 30 de noviembre de 2012
8. BIBLIOGRAFÍA:
a. BÁSICA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
Baran, Paul y P. Sweezy, 1966, Desarrollo y Crecimiento Económico.
Denis, Henry, 1970, Historia del Pensamiento Económico.
Friedman, Milton,1980, La libertad de elegir.
Keynes, John Maynard, 2006, Teoría General de la Ocupación, el
Interés y el Dinero, Fondo de Cultura Económica de España, S.L.,
North, Douglas, 1989, Instituciones, Cambio Institucional y
Desempeño Económico,
Prebisch, Raúl, 1986, Un latinoamericano ejemplar, Colección
2Revistas”, Centro de Investigación y Cultura del BCE, Quito, 1986.
Prebisch, Raúl, 2009, El desarrollo económico en América Latina y
algunos de sus principales problemas.
Stiglitz, Joseph, 2009, El malestar de la globalización.
¿Disponible
en Biblioteca
a la fecha?
SI
SI
SI
SI
No.
Ejemplares
(si está
disponible)
3
1
3
2
SI
1
SI
2
SI
2
SI
1
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible
en Biblioteca
No. Ejemplares
(si está
7
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Galbraith, John Kenneth, 2000, Historia de la Economía, Ariel
Sociedad Económica.
Heilbroner, Robert L. 1972, Vida y doctrina de los grandes
economistas, Ediciones Orbis / Aguilar, 2da edición, Tomos I y II.
Napoleoni, Claudio, 1963, El pensamiento económico en el Siglo XX,
Oikos – Tau, Barcelona,
Roll, Eric, 1942, Historia de las Doctrinas Económicas, Fondo de
Cultura Económica, México.
Schumpeter, Joseph A., 2005, Historia del Análisis Económica, Ariel.
a la fecha?
SI
disponible)
1
SI
1
SI
1
SI
2
SI
2
c. RECOMENDADA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible
en
Biblioteca a
la fecha?
SI
SI
SI
SI
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Keynes, John Maynard, 2006, Teoría General de la Ocupación, el
Interés y el Dinero, Fondo de Cultura Económica, España.
SI
2
Prebisch, Raúl, 1986, Un latinoamericano ejemplar, Colección
2Revistas”, Centro de Investigación y Cultura del BCE, Quito.
Stiglitz, Joseph, 2009, El malestar de la globalización.
SI
2
SI
1
Baran, Paul y P. Sweezy, 1966, Desarrollo y Crecimiento Económico.
Denis, Henry, 1970, Historia del Pensamiento Económico.
Friedman, Milton, 1980, La libertad de elegir.
North, Douglas, 1989, Instituciones, Cambio Institucional y
Desempeño Económico.
3
1
3
1
d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
Banco Central del Ecuador: www.bce.fin.ec
FLACSO: www.flacsoandes.org
Banco de España: http://www.bde.es
Observatorio Español de la Economía Social: [email protected]
EUMED: www.eumed.net/novedades.htm
Manuales y libros de texto en www.eumed.net/libros/manuales.htm
Libros de Finanzas e Inversiones en www.eumed.net/libros/finanzas.htm
Libros de Gestión de Empresas en www.eumed.net/libros/empresas.htm
Libros de Turismo en www.eumed.net/libros/turismo.htm
Libros de Comercio Internacional en www.eumed.net/libros/ci.htm
Libros de Ecología y Desarrollo Sostenible en www.eumed.net/libros/sostenible.htm
Libros de Historia y pensamiento económico en www.eumed.net/libros/historia.htm
Tesis doctorales en www.eumed.net/tesis/
Biblioteca de Textos Selectos en www.eumed.net/cursecon/textos/
Revistas Académicas en www.eumed.net/rev/
Diccionarios en www.eumed.net/dices/index.htm
Revisado:
_______________________
f) Coordinación de Docencia
Fecha:
Aprobado:
_______________________
f) Decano
Fecha: ____________
_______________________
Por el Consejo de Facultad
Fecha: ____________
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