Diapositiva 1 - PERAJ MÉXICO adopta un amig

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Secretaria de Servicios Académicos
Coordinación de Extensión y Servicio Social
UJAT–PERAJ
adopta un amig@
Análisis de las fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades que se
presentaron para la realización del proyecto
FORTALEZAS
•Colaboración de escuelas participantes y padres de
familia
•Difusión del programa dentro de la UJAT
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
DEBILIDADES
•Los alumnos participantes pueden liberar su servicio
social bajo esta modalidad
•Permite que se trabaje en horas en que los niños
pueden asistir
• Falta de apoyo para la continuación
programa
• Que no se cumplan los objetivos esperados
•Falta de experiencia en la organización
•Falta de apoyo docente
de
este
I. Selección de Instituciones
El programa se está llevando a cabo en tres campus de la Universidad
CENTRO
CHONTALPA
TENOSIQUE
Escuelas Participantes
• Centro Educativo Integral No. 1, Col. Tierra Colorada, Villahermosa Tabasco
• Escuela Primaria José María Morelos y Pavón, Cunduacán, Tabasco.
• Escuela Primaria Federal José María Pino Suárez, Tenosique, Tabasco
II. Convocatoria para prestadores de Servicio Social
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Convoca
A estudiantes de todas las Licenciaturas de la UJAT
A realizar su servicio social en el programa
UJAT-Peraj
adopta un amig@
¡Podrás obtener una beca!
(número limitado a 50 becas)
¡Regístrate en línea
del 20 de octubre al 15 de noviembre de 2008!
Consulta las bases en la página electrónica www.ujat.mx
Informes:
Coordinación de Extensión y Servicio Social
Av. Universidad s/n, Zona de la Cultura
Edificio de la Secretaría de Servicios Académicos, planta baja
Teléfonos 993 3127243, 993 3 5815 00 ext. 6185
[email protected], [email protected]
III. Criterios e Instrumentos de Selección, Empate y Evaluación de
Niñ@s y Tutores
TUTORES
Criterios
Ser estudiante regular, poseer experiencia de tipo personal o
pedagógico en el trato con niños de entre 11-12 años de edad,
disponibilidad de horarios; capacidad de concentración, adstracción,
razonamiento lógico y trabajo sobre presión.
Instrumentos de Selección
Entrevista con el área de Psicopedagogía
Test de Colores de Lüsher
Prueba proyectiva HTP (casa, árbol, persona )
III. Criterios e instrumentos de selección, empate y evaluación de
Niñ@s y Tutores
NIÑOS
Criterios
Tener entre 11 y 12 años de edad, estar cursando el 5to o 6to año de
primaria, requerir acompañamiento pedagógico debido a un bajo
rendimiento escolar o inadaptación social observada por su profesor,
permiso de los padres y disponibilidad para colaborar con el
programa.
Instrumentos de Selección
Prueba proyectiva HTP (casa, árbol, persona).
Descartar abuso sexual infantil, violencia, desordenes mentales y
desequilibrio emocional.
III. Criterios e instrumentos de selección, empate y evaluación de
Niñ@s y Tutores
EMPATE
Instrumentos
Entrevista a los padres de familia
El empate estuvo a cargo de personal del Consultorio
Psicopedagógico, quienes entrevistaron a los padres para conocer sus
expectativas y solicitudes con respecto al programa. Posteriormente,
los tutores se presentaron. Des pués se les concedió un tiempo de 10
min. para que tanto niños como padres seleccionaran a algún (os)
posible (s) tutor (es). Para finalizar, se empató de acuerdo con la
selección de los niños, sus papás, y la aprobación del personal de
Psicología de los Consultorios Psicopedagógicos.
EVALUACIÓN DE NIÑOS
Integración de anamnesis a partir de entrevista con los padres.
Aplicación del “Test Guestáltico Visomotor de Bender” que mide
madurez perceptiva, posible deterioro neurológico, ajuste emocional y
es un auxiliar para el diagnóstico de problemas de visión.
IV. Taller de Inducción a Tutores
TALLER DE CAPACITACIÓN A TUTORES UJAT-PERAJ adopta un amig@
Instructor: Psic. Olivia Magaña Vázquez
Tema: Presentación del programa.
TEMA
OBJETIVO
S
ACTIVIDADE
S DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MATERIALES
DURACIÓN
Presentación
de los
participantes
Que el
participante
reflexione
acerca del
nivel de
interacción
que se
permite con el
otro, y si esta
es
congruente.
Técnica de
presentación.
Reflexiones:
¿Cómo te
sentiste?
¿Qué pensabas
mientras lo
mirabas?
¿Cómo estaba
tu cuerpo?
¿Asertarón ó se
equivocaron en
lo que dijerón
de ti mismo?
Se presentarán entre sí en 3
rondas. En la primera ronda,
tendrán que pararse uno frente
a otro y mirarse durante 30 seg.
(Sin decir nada) y así hasta
haberse mirado con todos. En la
segunda ronda se vuelven a
parar unos frente a otros, solo
que en esta ocasión, dicen la
impresión que les da el otro: “Me parece que tu eres
tranquilo”-.(la otra persona no
debe contestar nada cuando le
dicen, solo debe responder:-“ tu
me pareces …”-) Para la tercera
ronda, tendrán que decir si la
persona estaba en lo cierto o no,
y presentarse formalmente.
Salón amplio
20 min.
Presentación
del programa
Concienciar
a
los
participantes
sobre
los
derechos y
obligaciones
a los que se
han
hecho
acreedores
al participar
en
el
programa
UJATPERAJ,
y
presentar
algunas
estrategias
para realizar
un
trabajo
responsable,
no solo para
con
los
niños, si no,
como
representant
es
de
la
universidad,
para con la
sociedad
misma.
Expositiva
Integración
grupos
colaborativos
de
Cada participante elaborará
una parte inicial de su plan
de
trabajo,
que
ira
modificando
conforme
complete la capacitación.
Salón amplio.
Pantalla
Proyector
digital
Laptop
Archivo 1
30 min.
Una
vez
que
hayan
elaborado sus planes de
trabajo, se conformarán en
grupos colaborativos, en
donde tendrán que diseñar
un plan en común que
incluya: visitas a museos,
zoológicos,
parques
interactivos,
casas
de
asistencia, etc.
Dicho plan será entregado
(al final de la capacitación) al
responsable de Consultorios
Psicopedagógicos, quien a
su vez, acompañará a los
tutores
a
las
visitas
programadas.
Pantalla
Proyector
digital
Laptop
Extensión
Archivo 2
Salón amplio
Hojas blancas
30 min.
TALLER DE CAPACITACIÓN A TUTORES UJAT-PERAJ adopta un amig@
Instructor: Psic. Olivia Magaña Vázquez.
Tema: ¿Qué es la tutoría?
TEMA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MATERIALES
¿Qué es la
tutoría?
Definir
la
tutoría PERAJ
Expositiva
Lluvia de ideas e
integración
de
conceptos
y
experiencias
personales.
Archivo 3
Salón amplio
Pizarrón
Plumones.
Proyector digital
Laptop
Extensión.
Papel
tutor
Establecer la
labor del tutor
PERAJ
Expositiva
Lluvia de ideas e
integración
de
conceptos
y
experiencias
personales.
Anexo 1
Salón amplio
Pizarrón
Plumones.
Proyector digital
Laptop
Extensión.
del
DURACIÓN
Instructor: Psic. Diana López Hernández
TEMA
Dinamica
rapport
OBJETIV
OS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Tema: ¿Cómo aprenden los niños?
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MATERIALES
DURACIÓN
de
Desarrollar
la
cooperación
en el grupo
y
las
habilidades
para
resolver los
problemas.
Dinámica cumpleaños
Los participantes (con los
ojos vendados) deben
formarse en una fila en el
orden de las fechas de
sus cumpleaños.
Reflexión
sobre
lo
ocurrido.
Vendas
15 min.
Retrospectiva
Que
los
participante
s
reflexionen
sobre
el
desarrollo
cognitivo y
afectivo del
niño de 5to
y 6to año
de primaria,
a fin de
comprender
los
cambios,
problemátic
as
y
resolucione
s
de
la
edad.
Jugar basta
Invitar
a
los
participantes a que
comenten:
¿Quién fue tu mejor
maestro?
¿Quién fue tu peor
maestro?
¿Por qué?
Todos los participantes
tendrán que jugar basta
con
las
siguientes
temáticas:
-Caricaturas
-Superhéroes
-Comida
-Canciones
-Grupos musicales
-Juguetes
Los tutores tendrán que
comentar
sus
experiencias, mientras 2
personas escribirán en el
pizarrón
las
características (buenas y
malas) de cada maestro,
de tal manera que se
llegue a la reflexión.
Salón amplio.
Pizarrón
Plumones
30 min.
Modelos de
aprendizaje
para niños
Analizar
los
modelos
de
aprendizaje en
niños, a fin de
que
cada
participante
defina un plan
de
acción
tutoríal,
en
base a dichos
modelos.
Investigación – acción.
Se les otorgará por
equipos, un caso de
orientación
escolar
infantil, y tendrán que
desarrollar una estrategia
de
intervención
al
problema planteado.
Salón amplio
Proyector digital
Laptop
Extensión
Anexo 2
30 min.
Gimnasia
cerebral
Que
el
participante
conozca
y
maneje
técnicas
de
gimnasia
cerebral.
Presentación
de
diapositivas y ejecución.
Cada participante moverá
el
brazo
izquierdo,
derecho o ambos, de
acuerdo a como se indica
en las diapositivas, de tal
manera que logre la
coordinación
del
movimiento
con
el
estímulo visual que se le
presenta, para activar su
cerebro.
Salón amplio
Proyector digital
Laptop
Extensión
Bocinas para PC.
Grabadora
Archivo 5
15 min.
TALLER DE CAPACITACION A TUTORES UJAT-PERAJ adopta un amig@
Instructor: Pisc. Diana López Hernández
TEMA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Tema: Causas del bajo rendimiento académico
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MATERIALES
DURACIÓN
Problemas
de
aprendizaje
en niños.
Proporcionar
elementos
para
la
detección,
asistencia
y
canalización
de niños con
problemas de
aprendizaje,
diferenciándolo
s de niños
problemáticos
a causa de
una dinámica
problemática
(violencia,
abuso, malas
influencias,
etc.)
Expositiva
Se formarán 4 equipos. A
cada equipo se le da una
causa
del
bajo
rendimiento
escolar
(causas física, afectivasemocionales,
intelectuales-neurológicas
y ambientales) y se les
repartirá al azar la forma
en como expondrá el
tema (canción, pintura,
lamina, dramatización).
Leer.
El Periquillo Sarniento
Archivo 4
Anexo 3
Pantalla
Proyector digital
Laptop
Extensión
3 Acuarelas
3 Cartulinas
blancas
Instrumentos
musicales
Disfraces.
1 hr.
Despedida
Cerrar
los
trabajos
a
través
del
contacto entre
participantes.
Estrechar las manos en
cascada
Cada
participante
estrechará las manos de
todos los demás en forma
progresiva y les expresará
sus mejores deseos en el
programa.
Anexo 4
Laptop
Extensión
Bocinas
Grabadora
15 min.
TALLER DE CAPACITACIÓN A TUTORES UJAT-PERAJ adopta un amig@
Instructor: Psic. Olivia Magaña Vázquez.
Tema: Motivación, autoestima, y asertividad.
TEMA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
DE ENSEÑANZA
Bienvenida
Introducción
al tema
(Motivación)
Que
los
participantes
conozcan
los
objetivos
y
la
importancia de los
temas Autoestima
y Motivación
Que
el
participante tenga
herramientas que
le permitan aplicar
estrategias para
impulsar
la
motivación en los
niños.
Expositiva por parte
del instructor
Reflexión
Archivo 6
Salón amplio
Pantalla
Proyector digital
Laptop
Extensión
15 min.
Exposición
del tema
Manipular
los
conceptos
para
favorecer
el
aprendizaje.
Expositiva por parte
de los participantes
Lectura, reflexión, y
exposición por equipos.
Anexo 5
Papel Bond.
Marcadores.
30 minutos
Introducción
al tema
(Autoestima)
Que
el
participante
conozca
el
desarrollo de la
Autoestima y la
manera en cómo
fomentarla en los
niños.
Expositiva por parte
del instructor
Reflexión
Archivo 7
Salón amplio
Pantalla
Proyector digital
Laptop
Extensión
15 minutos
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MATERIALES
DURACIÓN
Exposición
del tema
Manipular los
conceptos para
favorecer
el
aprendizaje.
Expositiva por parte de
los participantes
Lectura,
reflexión,
y
exposición por equipos.
Anexo 6
Papel Bond.
Marcadores.
30 minutos
Aplicando
lo
aprendido
Que
los
participantes
reflexionen que
pueden aplicar
ante
una
situación.
Se plantean
casos.
Cada
participante
desarrollará
una
estrategia de intervención
relacionada
con
el
manejo de la motivación y
la autoestima de los
niños, y la incluirá en su
plan de trabajo.
Ninguno
15 minutos
Asertividad
Que
los
participantes
integren
los
conceptos de
autoestima
y
motivación
a
través de la
asertividad
Técnica dinámica
“Pasarela”
Todos los participantes
se
mantendrán
en
silencio
mientras
se
colocan en dos filas una
frente de la otra; cada
participante caminará en
medio de las dos filas (ida
y vuelta) y se coloca
frente a ambas durante
30 segundos, transcurrido
el tiempo vuelve a su
lugar.
Los
demás
anotarán sus impresiones
sobre él lenguaje corporal
del participante. Al final
todos
comunican
las
impresiones de lo que
sucedió.
Salón amplio
20 min.
algunos
Instructor: Psic. Greta Gómez Ordoñez.
TEMA
OBJETIVOS
Aprender
a
aprender
Construir
un
modelo
de
enseñanza
a
través de las
experiencias de
aprendizaje
durante la niñez.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Expositiva
Tema: Técnicas didácticas
MATERIALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Participación
comentarios
y
Archivo 8
Salón amplio
Proyector digital
Laptop
Extensión
DURACIÓN
1 hr.
TALLER DE CAPACITACIÓN A TUTORES UJAT-PERAJ adopta un amig@
Instructor: Psic. Greta Gómez Ordoñez.
Tema: Trabajo en equipo
TEMA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Trabajo
en equipo
Reflexionar
sobre
la
distribución del
trabajo
deacuerdo con
los
modelos
cooperativo
y
colaborativo.
Técnica del río seco
Reflexión y comentarios
sobre la actividad.
Los
participantes
se
integrarán en grupos de
6,
quienes
estarán
impedidos de alguna
función básica: ciego,
manco, mudo. Tendrán
que seguir al guía, quien
los llevará a hacer un
recorrido por el “RÍO
seco”;
durante
el
recorrido no podrán usar
la función que tienen
impedida.
MATERIALES
DURACIÓN
20 paliacates
12hrs.
CRONOGRAMA DE CAPACITACIÓN
TALLER DE CAPACITACIÓN AL PROGRAMA UJAT-PERAJ adopta un amig@
VIERNES MATUTINO
Tema
Horario
Duración
Presentación y elaboración de plan de
trabajo
9:00 a 10:30 hrs.
1 hr 30´
¿Qué es la tutoría?
10:30 a 11:30hrs.
1 hr.
Responsable
Psic. Olivia Magaña Vázquez
R
Psic. Olivia Magaña Vázquez
E
C
E
S
O
15 min.
Motivación, autoestima y asertividad
12:00 a 14:00 hrs.
2 hrs.
¿Cómo aprenden los niños?
15:00 a 19:00 hrs.
2 hrs.
Causas del bajo rendimiento académico
19:00 a 20:00 hrs.
1hr.
Técnicas didácticas
9:00 a 10:00 hrs.
1hr.
Trabajo en equipo
10:00 a 12:00 hrs.
2 hr.
VIERNES VESPERTINO
Psic. Diana López Hernández
SÁBADO MATUTINO
Psic. Greta Gómez Ordóñez
V. Inicio, Desarrollo y Seguimiento de Actividades
Fecha
Actividad
Propósito
20 de octubre de 2008
Publicación de
Convocatoria
Invitar a los estudiantes a participar en el
Programa UJAT-Peraj
Octubre de 2008
Elaboración y difusión de
folletos informativos.
Dar a conocer a los estudiantes los
objetivos y alcances del programa.
Octubre y noviembre de 2008
Gestión de apoyos en la
DESE
Organización de la aplicación de prueba
de personalidad y entrevista a los
estudiantes registrados.
Organización de taller de capacitación
para los estudiantes que participarán
como tutores en el Programa.
Noviembre –Diciembre 2008
Registro en línea de
estudiantes próximos a cubrir
el 70% de créditos
académicos.
Contar con estudiantes interesados en el
programa para su selección.
Diciembre 2008
Gestión de los espacios
requeridos para el Programa
Contar con dos aulas para el desarrollo de
las actividades programadas.
8 al 16 de Enero 2009
Selección de estudiantes
registrados en el Programa.
Asegurar que los estudiantes posean el
perfil adecuado para la función de tutor.
Enero 2009
Aviso de aceptación al
programa
por
correo
electrónico a los estudiantes
seleccionados.
Contar con su participación en el taller y el
programa.
Enero 2009
Diseño del contenido del
Taller de Capacitación para
tutores y reproducción de
materiales didácticos,
Contar con el material adecuado para
impartir el taller
Enero 2009
Selección de Escuelas
cercanas a las
instalaciones de los
campus universitarios.
Buscar la participación de niños de las
escuelas primarias.
Enero 2009
Difusión y promoción del
programa en a los
Directivos de las escuelas
primarias.
Dar a conocer el programa y solicitar
el apoyo para invitar a los padres de
familia.
Enero 2009
Difusión y promoción del
programa Padres de
familia de las escuelas
seleccionadas.
Dar a conocer el programa y contar
con el apoyo para integrar a lo niños.
12 y 13 Febrero 2009
Taller para tutores y
coordinadores Grupo de
las
Divisiones
Académicas de campus
del Centro y de la
Chontalpa
Proveer a los estudiantes de los
conocimientos y metodologías para la
función de tutor.
19 y 20 Febrero 2009
Taller para tutores y
coordinadores
Grupo
División
Académica
Multidisciplinaria de los
Ríos
Proveer a los estudiantes de los
conocimientos y metodologías para la
función de tutor.
Febrero 2009
Realización de entrevista
con padres de familias y
aplicación de pruebas.
Conocer la situación de los niños
seleccionados.
Febrero 2009
Entrevista con maestros
de de los niños.
Conocer como es la situación
escolar de los niños
Febrero 2009
Inauguración
del
programa en las tres
cedes.
Arranque de las actividades.
Febrero 2009
Realización del empate
Designar a los niños sus tutores
Febrero 2009
Elaboración de
programa de
actividades
Seleccionar, diseñar y programar las
actividades que los tutores
desarrollarán con los niños de enero
a junio 2009.
Febrero 2009
Inicio del Programa
Peraj
Apoyar la formación de niños de 5°
y 6° grado de primaria, de escuelas
públicas.
17 Marzo 2009
Primer informe de
actividades del
Programa
Dar seguimiento al Programa
08 Mayo 2009
1er. Pago de beca
Cumplir con la programación en la
aplicación del recurso asignado por
PRONABES
18 mayo 2009
Segundo informe de
actividades del
Programa
Dar seguimiento al Programa
10 Julio 2009
Informe final de
actividades del
Programa
Evaluar el impacto del programa.
13 de julio de 2009
Clausuras del programa
2º. Pago de beca
Cumplir con la programación en la
aplicación del recurso asignado por
PRONABES
VI. Evaluación del proceso
Dentro de la organización del programa UJAT – Peraj se han
realizado las actividades programadas en un 80%, debido a
que por razones justificadas se han modificado algunas de
acuerdo a las necesidades presentadas.
Los resultados que se han obtenido con la aplicación de
este programa se pueden reflejar de forma positiva en los
niños, padres de familia, así como en los propios tutores, en
diversos ámbitos de sus vidas .
Para la selección de temas se toman en cuenta los siguientes
criterios:
Ejes temáticos
•Como aprenden los niños
•Causas del bajo rendimiento académico
•Motivación
•Autoestima
•Asertividad
•¿Qué es la tutoría?
•Técnicas didácticas
•Trabajo en equipo
Como metodología para el desarrollo de los temas se sugiere
•Técnicas dinámicas
•Manipulación de conceptos
•Elaboración de constructos
•Trabajo cooperativo
Para la ejecución de actividades se toman en cuenta los
siguientes criterios:
Las actividades estarán dirigidas a
 Mejorar la autoestima,
 Mejorar la capacidad de establecer vínculos afectivos
 Desarrollar las habilidades de interacción y colaboración
 Ampliar la visión e intereses de los niños
 Desarrollar competencias para aprender y hacer las cosas mejor
 Desarrollar competencias de comunicación como un elemento
integrador en todas las áreas de desarrollo.
Desarrollo de los aspectos de gestión dentro de la Universidad
I. Personal para la Coordinación, Operación, Seguimiento y Evaluación
Responsable
Lic. Omar Bautista Campos
Coordinador de Extensión y Servicio Social
M.G.C. Mayela Mendoza Jesús
Encargada del Servicio Social Comunitario
Coordinación de Extensión y Servicio Social
Psicología Olivia Magaña Vázquez
Psicología Patricia Gordillo Sánchez
Psicología Zaira Qué Domínguez
M.C. Mirna Cecilia Villanueva Guevara
Apoyo Operativo
II. Perfil de los Prestadores de Servicio Social
Participan 55 Tutores
Los tutores son estudiantes de 22 a 25 años de edad, de las licenciaturas
en:
Ingeniería Química
Ingeniería Mecánica Eléctrica
Informática Administrativa
Ciencias de la Computación
Química
Ingeniería Civil
Matemáticas
Ciencias de la Educación
Administración
Psicología
Idiomas
Informática Administrativa
Acuacultura
8
5
2
2
1
1
2
7
8
3
1
14 (DAM Ríos Tenosique)
1
Dos estudiantes participarán en el programa como apoyo en la coordinación de las
actividades. Una apoyando el grupo del Centro y otra el grupo de Cunduacán.
III. Calendario de Actividades
PLAN DE TRABAJO UJAT- PERAJ
MES
ACTIVIDAD
OBJETIVO
DESCRIPCIÓN
REQUERIMIENTOS
PARTICIPANTES
FECHA
Febrero
1.- Taller del
programa
UJAT-PERAJ
2.- Empalme
con el
tutorado
Capacitar a los
tutores para la
convivencia con
los niños.
Formar parejas
de trabajo
afines.
Durante 2 días se
impartieron asesorías a
los tutores sobre los
objetivos del programa
PERAJ y trato con
infantes. Además de
dotarlos de los
conocimientos
suficientes para
desempeñar su labor.
Mediante dinámicas se
rompió el hielo entre los
tutores y los niños, para
posteriormente darles a
los tutorados la opción
de elegir a su
estudiante universitario.
Aula de clases,
pintarrón, proyector,
plumones, papel
bond, entre otros
materiales didácticos.
Aula de clases,
micrófono, sillas.
Tutores de la UJAT
y psicólogas que
apoyan el
programa PERAJ.
Niños, tutores,
psicólogas y
padres de familia.
Jueves
12 y
Viernes
13
Miércole
s 18
III. Calendario de Actividades
Marzo
1.- Enseñanza
de Ajedrez.
2.- Apoyo en
la resolución
de tareas.
3.- Círculo de
lectura.
4.Implementaci
ón de juegos
didácticos.
5.- Visita al
Centro de
Cómputo
General de la
UJAT.
Desarrollar las
habilidades
lógicomatemáticas
del niño a mi
cargo.
Mejorar el
desempeño del
tutorado en la
primaria.
Promover el
hábito de la
lectura en el
niño, además
de enriquecer
su cultura.
Provocar en el
tutorado un
aprendizaje
significativo.
Acercar al niño
al conocimiento
científico.
Se le enseñará al niño las
nociones básicas del
ajedrez, así como unas
cuantas jugadas
elementales.
Lograr que el niño se
convierta en un
estudiante activo en su
educación, al usar
estrategias que
promuevan la
compresión de los temas
que se estudian en
quinto año de primaria.
Mediante la lectura de
material entretenido
para los niños, se espera
convertírseles en lectores
asiduos.
A través de juegos
didácticos se busca
mostrarles a los niños que
la adquisición de
conocimiento no tiene
por que provocar
sufrimiento, además de
hacerlos apasionados de
aprender.
Por medio de páginas
web dedicadas a la
enseñanza amena de las
ciencias naturales y
abstractas, se busca
introducir al niño en el
conocimiento científico.
Tablero y piezas de
ajedrez, mesa.
Libros de texto de
quinto de primaria,
lápices, libreta.
Libros infantiles,
papel, colores.
El material didáctico
dependerá del
tema que se quiera
enseñar.
Centro de cómputo,
sillas, computadoras,
conexión a internet.
Niño y
tutor.
Niño y
tutor.
Niños y
tutores.
Niño y
tutor.
Niños y
tutores.
Martes 3,
Martes 10,
Viernes 13 y
Martes 31.
Martes 3,
Martes 10,
Martes 17,
Martes 24 y
Martes 31.
Viernes 6,
Viernes 13 y
Viernes 27.
Martes 24 y
Martes 31.
Viernes 20.
III. Calendario de Actividades
Abril
1.Enseñanza
de Ajedrez.
2.- Apoyo en
la resolución
de tareas.
4.- Juegos
didácticos.
5.-Taller
psicológico.
6.Experimento
s Científicos.
7.- Actividad
fuera de la
Universidad.
Desarrollar las
habilidades
lógicomatemáticas del
niño a mi cargo.
Mejorar el
desempeño del
tutorado en la
primaria.
Provocar en el
tutorado un
aprendizaje
significativo.
Fortalecer los
lazos afectivos
entre los niños,
así como
incrementar su
autoestima.
Despertar en el
tutorado la
curiosidad
científica.
Se le enseñará al niño las
nociones básicas del
ajedrez, así como unas
cuantas jugadas
elementales.
Lograr que el niño se
convierta en un
estudiante activo en su
educación, al usar
estrategias que
promuevan la compresión
de los temas que se
estudian en quinto año de
primaria.
A través de juegos
didácticos se busca
mostrarles a los niños que
la adquisición de
conocimiento no tiene
por que provocar
sufrimiento, además de
hacerlos apasionados de
aprender.
Los niños estarán a cargo
de los psicólogos durante
una sesión.
Una buena forma de
mejorar el aprendizaje de
los pequeños es
haciéndolos partícipes de
la construcción del
conocimiento, para ello se
realizarán continuamente
experimentos científicos.
Tablero y piezas de
ajedrez, mesa.
Libros de texto de
quinto de primaria,
lápices, libreta.
El material didáctico
dependerá del tema
que se quiera
enseñar.
Aula de clases, mesas
y sillas.
El material a utilizar
va a depender del
experimento en
turno.
Niño y tutor.
Niño y tutor.
Niño y tutor.
Niños y psicólogas.
Niño y tutor.
Martes
28.
Martes
21 y
Martes
28.
Martes
28.
Viernes
3
Martes
21.
Viernes
24.
III. Calendario de Actividades
Mayo
1.Enseñanz
a de
Ajedrez.
2.- Apoyo
en la
resolución
de tareas.
3.- Círculo
de
lectura.
4.- Juegos
didáctico
s.
5.- Visita
al Centro
de
Cómputo
General
de la
UJAT.
6.Experimen
tos
Científicos
.
7.- Festival
Cultural.
Desarrollar las
habilidades
lógicomatemáticas
del niño a mi
cargo.
Mejorar el
desempeño
del tutorado en
la primaria.
Promover el
hábito de la
lectura en el
niño, además
de enriquecer
su cultura.
Provocar en el
tutorado un
aprendizaje
significativo.
Acercar al niño
al
conocimiento
científico.
Despertar en el
tutorado la
curiosidad
científica.
Mostrarles a los
pequeños lo
divertido que
es la cultura.
Se le enseñará al niño las
nociones básicas del ajedrez, así
como unas cuantas jugadas
elementales.
Lograr que el niño se convierta
en un estudiante activo en su
educación, al usar estrategias
que promuevan la compresión
de los temas que se estudian en
quinto año de primaria.
Mediante la lectura de material
entretenido para los niños, se
espera convertírseles en lectores
asiduos.
A través de juegos didácticos se
busca mostrarles a los niños que
la adquisición de conocimiento
no tiene por que provocar
sufrimiento, además de hacerlos
apasionados de aprender.
Por medio de páginas web
dedicadas a la enseñanza
amena de las ciencias naturales
y abstractas, se busca introducir
al niño en el conocimiento
científico.
Una buena forma de mejorar el
aprendizaje de los pequeños es
haciéndolos partícipes de la
construcción del conocimiento,
para ello se realizarán
continuamente experimentos
científicos.
Mediante obras de teatro,
concursos de declamación,
entre otras actividades, se
pretende incrementar la cultura
de los tutorados al mismo tiempo
que se divierten.
Tablero y piezas de
ajedrez, mesa.
Libros de texto de
quinto de primaria,
lápices, libreta.
Libros infantiles,
papel, colores.
El material
didáctico
dependerá del
tema que se quiera
enseñar.
Centro de
cómputo, sillas,
computadoras,
conexión a internet.
El material a utilizar
va a depender del
experimento en
turno.
Teatro, material
para la
elaboración del
escenario,
vestuarios.
Niño y tutor.
Niño y tutor.
Niños y tutores.
Niño y tutor.
Niños y tutores.
Niño y tutor.
Niños y tutores.
Viernes
8,
Martes
12,
Martes
19.
Martes
5,
Martes
12,
Martes
19 y
Martes
26.
Viernes
1,
Viernes
8,
Viernes
15 y
Viernes
22.
Martes
5y
Martes
26.
Viernes
29
Martes
26.
Sábado
23.
III. Calendario de Actividades
Junio
1.Enseñanza
de Ajedrez.
2.- Apoyo
en la
resolución
de tareas.
3.- Círculo
de lectura.
4.- Juegos
didácticos.
5.- Visita al
Centro de
Cómputo
General de
la UJAT.
6.Experiment
os
Científicos.
7.- Viaje a
Comalcalco.
8.- Día de
Campo.
Desarrollar las
habilidades
lógicomatemáticas del
niño a mi cargo.
Mejorar el
desempeño del
tutorado en la
primaria.
Promover el
hábito de la
lectura en el
niño, además de
enriquecer su
cultura.
Provocar en el
tutorado un
aprendizaje
significativo.
Acercar al niño
al conocimiento
científico.
Despertar en el
tutorado la
curiosidad
científica.
Conocer la
riqueza cultural y
el potencial
turístico de
nuestro estado.
Aumentar las
habilidades
interpersonales
de los niños.
Se le enseñará al niño las nociones
básicas del ajedrez, así como unas
cuantas jugadas elementales.
Lograr que el niño se convierta en
un estudiante activo en su
educación, al usar estrategias que
promuevan la compresión de los
temas que se estudian en quinto
año de primaria.
Mediante la lectura de material
entretenido para los niños, se espera
convertírseles en lectores asiduos.
A través de juegos didácticos se
busca mostrarles a los niños que la
adquisición de conocimiento no
tiene por que provocar sufrimiento,
además de hacerlos apasionados de
aprender.
Por medio de páginas web
dedicadas a la enseñanza amena de
las ciencias naturales y abstractas,
se busca introducir al niño en el
conocimiento científico.
Una buena forma de mejorar el
aprendizaje de los pequeños es
haciéndolos partícipes de la
construcción del conocimiento, para
ello se realizarán continuamente
experimentos científicos.
Visitar los lugares turísticos de
Comalcalco, mostrarles a los niños lo
afortunados que somos de vivir en
éste estado tan lleno de costumbres,
tradiciones y sitios extraordinarios.
Como culminación de las
actividades realizadas con los niños
a lo largo de nuestro servicio social
se realiza éste día de campo.
Tablero y piezas de
ajedrez, mesa.
Libros de texto de
quinto de primaria,
lápices, libreta.
Libros infantiles,
papel, colores.
El material didáctico
dependerá del tema
que se quiera
enseñar.
Centro de cómputo,
sillas, computadoras,
conexión a internet.
El material a utilizar
va a depender del
experimento en
turno.
Transporte,
provisiones.
Transporte,
provisiones, material
para las actividades
recreativas a realizar.
Niño y tutor.
Niño y tutor.
Niños y tutores.
Niño y tutor.
Niños y tutores.
Niño y tutor.
Niños y tutores.
Niños y tutores.
Viernes
5, Martes
9y
Martes
16.
Martes 2,
Martes 9,
Martes
16,
Martes
23 y
Martes
30.
Viernes
5,
Viernes
12 y
Viernes
19.
Martes 2,
Martes
23 y
Martes
30.
Viernes
26
Martes
23.
Sábado
20.
Sábado
27.
IV. Gestión de apoyos económicos, instalaciones
Durante el programa UJAT – Peraj se ha gestionado lo siguiente:
 Biblioteca en las 3 sedes
 Centro de cómputo
 Sala de usos múltiples
 Entradas al evento de Mundo Mágico
 Entradas Papagayo
 Transporte para asistir a las diferentes actividades
 Laboratorio de hidráulica
Gestión fuera de la Universidad
II. Gestión de patrocinio
Las Instituciones u organismos públicos y privados que se han vinculado son:
INSTITUCIÓN / ORGANISMO
PÚBLICO
Museo Interactivo
Papagayo
X
TV AZTECA TABASCO
PRIVADO
X
ACTIVIDAD
RESULTADOS
Didácticas de
aprendizaje
Beca del 50%
en entradas
Documental de
promoción
Difusión del
programa