planificación semestral

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL
PRIMER SEMESTRE 2015
ASIGNATURA: FISICA TERMODINAMICA CURSO: 4°MEDIO (A - B)
DOCENTE: GABRIEL RAMÍREZ GUMUCIO
EJE / UNIDAD / CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
LA MATERIA Y SUS Caracterizar un gas ideal y un gas real y comprender el
TRANSFORMACIONES fundamento de los modelos asociados a estos.
TERMODINÁMICA DE LOS GASES
Resolver problemas de aplicación que involucren la ley

Conceptos de gases ideales general de los gases ideales y la ecuación de Van der
Vaals, la ley de Boyle-Mariotte y la ley de Gay-Lussac.
y gases reales.

Sistemas PVT.
Extrapolar los datos cuantitativos hacia una explicación

Molaridad de los gases.
cualitativa de las características de distintos sistemas
experimentales o idealizados.
LA MATERIA Y SUS Conocer la profundidad y trascendencia de las leyes
TRANSFORMACIONES de la termodinámica y su influencia en la historia del
LEYES DE LA TERMODINÁMICA ser humano,




Primera ley de la
termodinámica.
Trabajo termodinámico
Segunda ley de la
termodinámica.
Entropía y caos.
Resolver problemas de aplicación utilizando las
ecuaciones de la primera ley de la termodinámica y la
definición de trabajo termodinámico.
Determinar las posibilidades de un sistema desde el
punto de vista termodinámico evaluando la correlación
entre las variables de estado.
TOTAL DE APRENDIZAJES ESPERADOS ANUALES: 18
TOTAL DE APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL PERIODO: 9
HABILIDADES
Organizar e interpretar datos y
formular explicaciones para
situaciones termodinámicas PVT.
Identificar las limitaciones que
presentan los modelos y teorías
científicas para describir distintos
tipos de gases.
ACTITUDES
DURACIÓN
Interés por profundizar en el
estudio de la física
termodinámica, especialmente
en sistemas gaseosos.
Perseverancia, rigor y
cumplimiento al perfeccionar la
aplicación de procedimientos
de resolución de problemas.
Marzo
4 Semanas
12 horas
Comprender la importancia de las
leyes, teorías e hipótesis de la
investigación científica y distinguir
una de otra.
Representar información a partir de
modelos, mapas y diagramas de
procesos termodinámicos
particulares.
Identificar relaciones entre el
contexto socio histórico y la
investigación científica en el siglo
XIX a partir de las leyes de la
termodinámica.
Perseverancia al enfrentarse
con situaciones problemáticas
complejas.
Autocrítica a mejorar las
capacidades personales de
comunicación de ideas
científicas al trabajar con
elementos de mayor
complejidad.
Abril
4 Semanas
12 horas



LA MATERIA Y SUS Comprender la importancia del desarrollo de la física
TRANSFORMACIONES cuántica para el progreso del ser humano y las
FUNDAMENTOS DE extrañas características que ésta posee.
LA FÍSICA CUÁNTICA
Resolver problemas de aplicación utilizando los
modelos de radiación de cuerpo negro de Planck,
Radiación de cuerpo negro
efecto fotoeléctrico de Einstein y la relación de Louis
de Planck
DeBroglie,
Efecto foto eléctrico de
Einstein
Relación de Louis DeBroglie Reflexionar acerca de la modalidad no intuitiva de la
naturaleza para trabajar con elementos fuera de
nuestro contexto próximo y de la validez de los
modelos en tales contextos
Formular problemas y explorar
alternativas de solución usando los
modelos de física cuántica de
principios del siglo XX.
Interés y principalmente,
curiosidad por comprender
situaciones naturales ajenas a
nuestra percepción.
Identificar las limitaciones que
presentan los modelos y teorías
científicas al trabajar en escalar
lejanas a la del ser humano.
Creatividad para elaborar
conclusiones en torno al
trabajo cuantitativo realizado
en clases.
Analizar las teorías y conceptos
plasmados en ecuaciones a fin de
poder interpretarlos en términos
cualitativos.
Mayo
4 semanas
12 horas