SESION DE APRENDIZAJE Nº 1 1. DATOS INFORMATIVOS
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SESION DE APRENDIZAJE Nº 1 1. DATOS INFORMATIVOS AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESORA Primero 2horas Segundo Helena Emanuel Rodríguez VALOR PRIORIZADO ACTITUDES Estructura Química y Tabla Periódica INDICADORES Orden Presenta sus trabajos ordenada y limpia Honestidad Actúa con honestidad en evaluación de sus aprendizajes en forma la Practica normas de orden e higiene en sus labores cotidianas. Distribuye adecuadamente su tiempo para el estudio Demuestra honradez en todos sus actos 2. APRENDIZAJES ESPERADOS Esquematiza la clasificación de la materia Ejemplifica cada uno de los tipos de materia Diferencia entre elemento y compuesto químico a partir de ejemplos y características Interpreta adecuadamente una fórmula química por medio del análisis de ejemplos y ejercicios 3. SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Motivación Presentación de diversas fotografías e imágenes de elementos y compuestos para que ellas reconozcan, ya que el tema fue estudiado en primero de secundaria, de esa manera se recogen los saberes previos. ¿Qué diferencias o similitudes pueden encontrarse? ¿Cómo podría saberse fácilmente si una sustancia es un elemento o un compuesto? Desarrollo Elementos: características, símbolos, clasificación, revisión y reconocimiento de la Tabla Periódica Compuestos: características, fórmulas, interpretación de la fórmula de un compuesto químico, ejemplos. Ejercitación de lo aprendido a través de ejemplos propuestos por las alumnas. Extensión y Cierre Aplicación de lo aprendido a hechos cotidianos como la utilización de elementos químicos en la célula animal y vegetal, los elementos biogenésicos, compuestos químicos fundamentales en todo organismo viviente y en la propia atmósfera. Ejercitan el reconocimiento de elementos y compuestos a través de ejercicios simples. RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO Texto guía 2 horas Cuaderno de trabajo 4. EVALUACIÓN CAPÀCIDADES COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Esquematiza la clasificación de la materia. Ejemplifica cada uno de los tipos de materia Orales: Diálogo, discusión, intervenciones individuales y grupales ejemplificaciones. Tareas, trabajos de investigación y actividades encomendadas Tareas, trabajos de investigación y actividades encomendadas INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN ACTITUD ANTE EL ÁREA Diferencia entre elemento y compuesto químico a partir de ejemplos y características Interpreta adecuadamente una fórmula química por medio dlel análisis de ejemplos y ejercicios. Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Valora el uso del lenguaje de la ciencia y tecnología Participaciones Desempeño en clase Cumplimiento de tareas Observación sistemática 5. OBSERVACIONES FECHA: 8 de marzo de 2011 Helena Emanuel Rodríguez Vº Bª DIRECTOR DOCENTE SESION DE APRENDIZAJE Nº 2 1. DATOS INFORMATIVOS AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESORA Primero 4 horas Segundo Helena Emanuel Rodríguez VALOR PRIORIZADO Estructura Química y Tabla Periódica ACTITUDES INDICADORES Orden Presenta sus trabajos ordenada y limpia Honestidad Actúa con honestidad en evaluación de sus aprendizajes en forma la Practica normas de orden e higiene en sus labores cotidianas. Distribuye adecuadamente su tiempo para el estudio Demuestra honradez en todos sus actos 2. APRENDIZAJES ESPERADOS Diferencia entre número atómico y número masa Resuelve problemas en donde aplica dichos conceptos Establece diferencias entre isótopo, isótono e isóbaro, analizando la importancia de los mismos. Halla la masa atómica promedio de un elemento y resuelve ejercicios con los conceptos aprendidos. 3. SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Motivación Cometario acerca de las últimas técnicas desarrolladas en los microscopios para la observación del átomo. Se establecen relaciones entre el nuevo tema y el anterior, para destacar la relevancia de la ciencia y la tecnología. ¿Qué sucedería si no se hubiese inventado el microscopio? ¿Se sabe realmente cómo es el átomo? ¿De qué nos sirve conocerlo? Desarrollo Se introduce el tema de la estructura atómica.- Definición de Masa Atómica.- Ejemplos.- Definición de Número Atómico.- Ejemplos.- Relación entre Z y A.- Reconocimiento de Z y A en la Tabla Periódica.- Ejercicios y problemas.- Definición de Isótopo.- Importancia.- Masa atómica promedio. Ejemplificación y problemas. Las alumnas participan activamente en la pizarra para resolver problemas y ejercicios. Extensión y Cierre Análisis de la utilidad de los isótopos en la vida del ser humano, sus beneficios y perjuicios.. Intervenciones orales de las alumnas en la pizarra aplicando lo aprendido. Realizan trabajo de investigación acerca de las Teorías Atómicas RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO Texto guía 2 horas Cuaderno de trabajo 4. EVALUACIÓN CAPÀCIDADES COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Reconoce las principales características del átomo, registrando información de su estructura y conceptos fundamentales. Orales: Diálogo, discusión, intervenciones individuales y grupales ejemplificaciones. Tareas, trabajos de investigación y actividades encomendadas Formula e interpreta resultados de problemas de Masa atómica y Número atómico en ejercicios y problemas. Tareas, trabajos de investigación y actividades encomendadas ACTITUD ANTE EL ÁREA Resuelve ejercicios y problemas en relación al tema de isótopos, isóbaros e isótonos. Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Valora el uso del lenguaje de la ciencia y tecnología Participaciones Desempeño en clase Cumplimiento de tareas Observación sistemática 5. OBSERVACIONES FECHA: 11 de marzo de 2011 Helena Vº Bª DIRECTOR Emanuel Rodríguez DOCENTE SESION DE APRENDIZAJE Nº 3 1. DATOS INFORMATIVOS AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESORA Primero 4 horas Segundo Helena Emanuel Rodríguez VALOR PRIORIZADO ACTITUDES Estructura Química y Tabla Periódica INDICADORES Orden Presenta sus trabajos ordenada y limpia Honestidad Actúa con honestidad en evaluación de sus aprendizajes en forma la Practica normas de orden e higiene en sus labores cotidianas. Distribuye adecuadamente su tiempo para el estudio Demuestra honradez en todos sus actos 2. APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce los números cuánticos de los niveles, subniveles, orbitales y spin Aplica correctamente la regla del serrucho para realizar configuraciones electrónicas 3. SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Motivación Comentario acerca de las diferentes concepciones que se tuvieron acerca del átomo a través de la historia. Esto permitirá que las alumnas lean sus investigaciones y comentar al respecto ¿Qué diferencias se encuentran entre las concepciones filosóficas y las científicas? ¿Cómo se observa la evolución científica y tecnológica en los últimos 100 años? Desarrollo Se establecen relaciones con el tema tratado anteriormente para introducir el tema del Modelo Mecánico Cuántico del Átomo, tomando en cuenta su estructura y características. Desarrollo de los aspectos más importantes del Modelo MecánicoCuántico.- Análisis y cada aspecto para tratar los temas de Niveles de Energía, Subniveles, Orbitales y Spin.- Configuraciones electrónicas a partir de la regla del Serrucho.- Ejemplos y Ejercicios. Extensión y Cierre Busca la relación entre los átomos y la vida Las alumnas participan activamente en la pizarra para resolver ejercicios. A partir del uso de la Tabla Periódica se refuerzan los conceptos de Niveles de Energía . Se evalúan los temas vistos en una lección escrita anticipada. 4. EVALUACIÓN CAPÀCIDADES COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN RECURSOS Y MATERIALES Texto guía TIEMPO 2 horas Cuaderno de trabajo INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Discrimina los principales aspectos y características de los niveles, subniveles y orbitales a través de un esquema y ejercicios. Identifica los conceptos aprendidos en la Tabla Periódica Orales: Diálogo, discusión, intervenciones individuales y grupales ejemplificaciones. Tareas, trabajos de investigación y actividades encomendadas INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN Resuelve ejercicios y problemas en donde aplica los conceptos de niveles, sub-niveles y orbitales para hallar los Números Cuánticos. Tareas, trabajos de investigación y actividades encomendadas ACTITUD ANTE EL ÁREA Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Valora el uso del lenguaje de la ciencia y tecnología Participaciones Desempeño en clase Cumplimiento de tareas Observación sistemática 5. OBSERVACIONES ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------- FECHA: 15 DE MARZO DE 2011 Vº Bª DIRECTOR Helena Emanuel Rodríguez DOCENTE SESION DE APRENDIZAJE Nº 4 Ejercicios y Problemas de Configuración Electrónica y Números Cuánticos 1. DATOS INFORMATIVOS AREA: BIMESTRE C.T.A Primero Nº DE UNIDAD: 1 DURACIÓN GRADO TITULO DE LA UNIDAD: PROFESORA 4 horas Helena Emanuel Rodríguez Segundo VALOR PRIORIZADO Ciencia y Estructura Atómica ACTITUDES INDICADORES Orden Presenta sus trabajos ordenada y limpia Honestidad Actúa con honestidad en evaluación de sus aprendizajes en forma la Practica normas de orden e higiene en sus labores cotidianas. Distribuye adecuadamente su tiempo para el estudio Demuestra honradez en todos sus actos 2. APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce los números cuánticos de los niveles, subniveles, orbitales y spin Aplica correctamente la regla del serrucho para realizar configuraciones electrónicas Resuelve ejercicios y problemas para aplicar las nociones de números cuánticos, en función de las configuraciones electrónicas del átomo y los conceptos de masa atómica y número atómico 3. SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Motivación Observa un video que le permite recordar los conceptos hasta el momento estudiados y se va deteniendo para que puedan responder a algunas preguntas del mismo. ¿Hacen falta los números cuánticos? ¿Por qué son importantes? Desarrollo Las alumnas participan en la pizarra para resolver ejercicios de configuración electrónica y números cuánticos Se aplican algunas estrategias tipo concurso para motivar la participación de las alumnas. Resuelven la guía de ejercicios Extensión y cierre Evalúan la trascendencia del átomo en la vida Se preparan para una lección escrita del tema 4. EVALUACIÓN CAPÀCIDADES COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN RECURSOS Y MATERIALES Texto guía 6 horas Cuaderno de trabajo INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO Reconoce los números cuánticos de los niveles, subniveles, orbitales y spin Aplica correctamente la regla del serrucho para realizar configuraciones electrónicas Resuelve ejercicios y problemas para aplicar las nociones de números cuánticos, en función de las Cañón Laptop Guía de ejercicios INSTRUMENTOS Orales: Diálogo, discusión, intervenciones individuales y grupales ejemplificaciones. Tareas, trabajos de investigación y actividades encomendadas Tareas, trabajos de investigación y actividades encomendadas configuraciones electrónicas del átomo y los conceptos de masa atómica y número atómico ACTITUD ANTE EL ÁREA Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Valora el uso del lenguaje de la ciencia y tecnología Participaciones Desempeño en clase Cumplimiento de tareas Observación sistemática 5. OBSERVACIONES ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------- FECHA: 18 de marzo de 2011 Vº Bª DIRECTOR Helena Emanuel Rodríguez DOCENTE SESION DE APRENDIZAJE Nº 5 Ejercicios y Problemas de Configuración Electrónica y Números Cuánticos 1. DATOS INFORMATIVOS AREA: BIMESTRE C.T.A Primero Nº DE UNIDAD: 1 DURACIÓN GRADO TITULO DE LA UNIDAD: PROFESORA 4 horas Helena Emanuel Rodríguez Segundo VALOR PRIORIZADO Ciencia y Estructura Atómica ACTITUDES INDICADORES Orden Presenta sus trabajos ordenada y limpia Honestidad Actúa con honestidad en evaluación de sus aprendizajes en forma la Practica normas de orden e higiene en sus labores cotidianas. Distribuye adecuadamente su tiempo para el estudio Demuestra honradez en todos sus actos 2. APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce los números cuánticos de los niveles, subniveles, orbitales y spin Aplica correctamente la regla del serrucho para realizar configuraciones electrónicas Resuelve ejercicios y problemas para aplicar las nociones de números cuánticos, en función de las configuraciones electrónicas del átomo y los conceptos de masa atómica y número atómico 3. SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Motivación Observa un video que le permite recordar los conceptos hasta el momento estudiados y se va deteniendo para que puedan responder a algunas preguntas del mismo. ¿Hacen falta los números cuánticos? ¿Por qué son importantes? Desarrollo Las alumnas participan en la pizarra para resolver ejercicios de configuración electrónica y números cuánticos Se aplican algunas estrategias tipo concurso para motivar la participación de las alumnas. Resuelven la guía de ejercicios Extensión y cierre Evalúan la trascendencia del átomo en la vida Se preparan para una lección escrita del tema 4. EVALUACIÓN CAPÀCIDADES COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN RECURSOS Y MATERIALES Texto guía 2 horas Cuaderno de trabajo INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO Reconoce los números cuánticos de los niveles, subniveles, orbitales y spin Aplica correctamente la regla del serrucho para realizar configuraciones electrónicas Resuelve ejercicios y problemas para aplicar las nociones de números cuánticos, en función de las Cañón Laptop Guía de ejercicios INSTRUMENTOS Orales: Diálogo, discusión, intervenciones individuales y grupales ejemplificaciones. Tareas, trabajos de investigación y actividades encomendadas Tareas, trabajos de investigación y actividades encomendadas configuraciones electrónicas del átomo y los conceptos de masa atómica y número atómico ACTITUD ANTE EL ÁREA Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Valora el uso del lenguaje de la ciencia y tecnología Participaciones Desempeño en clase Cumplimiento de tareas Observación sistemática 5. OBSERVACIONES ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------- FECHA: 22 de marzo de 2011 Helena Emanuel Rodríguez Vº Bª DIRECTOR DOCENTE
