00-2BAC HIST-FILOSOFÍA

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HISTORIA DE LA FILOSOFÍA, 2º BAH-B y 2º BAC-A
PROGRAMACIÓN, curso 2010-11, profesor Pedro Mendoza
TIPO DE GRUPOS
Son 70 alumnos iniciales los que figuran en listas y asisten a clase, en dos grupos: BAH-B y BAC-A. Hay otros pocos
alumnos que asisten esporádicamente como oyentes, pues repiten 2º de Bachillerato sin tener pendiente la Filosofía.
Entre los 38 alumnos de BAH-B, hay 13 chicos (34%) y 25 chicas (66%). Y entre los 32 alumnos de BAC-A, hay 19 chicos
(59%) y 13 chicas (41%). Ambos grupos grandes están divididos en subgrupos para exposiciones o pequeños trabajos de
investigación. En BAH-B hay 9 subgrupos y en BAC-A, 7 subgrupos.
HORARIO y ESTATUTO de la asignatura
La asignatura dispone de 3 horas semanales en cada grupo. Es decir, unas 90 horas totales por grupo en las 30
semanas efectivas de curso, que acaba de hecho en mayo. La última reducción de horario en el currículo de esta
asignatura (un 25% menos de tiempo, o sea, de 4h a 3h semanales) nos obliga a dar menos temario y mejores
síntesis, para acercarse a lo que sería una breve historia de la filosofía. Seleccionamos algunas citas textuales
aplicadas a esta asignatura por la legislación reciente (DOGV, 15 de julio-2008):
“La materia de Historia de la Filosofía se concibe como una materia […] indispensable para el alumnado, sea cual sea su
especialidad profesional futura”.
“OBJETIVOS GENERALES
“El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que las alumnas y los alumnos adquieran las siguientes CAPACIDADES
(citamos aquí algunas, manteniendo el número de orden en el DOGV):
1. Conocer y comprender los grandes períodos en que se divide la Historia de la Filosofía occidental, así como su
relación con otras formas de expresión cultural.
2. Comprender la Historia de la Filosofía como un avance en espiral.
4. Relacionar las teorías filosóficas con el marco histórico, social y cultural en el que son o han sido planteadas.
7. Descubrir la propia posición cultural, axiológica y científica.
8. Conocer y valorar el esfuerzo de la razón humana en su intento incesante…
9. Aprender a leer de modo comprensivo y crítico textos filosóficos de autores diversos y opuestos.
12. Valorar el esfuerzo por el rigor intelectual en el análisis de los problemas, la libre expresión de las ideas y el diálogo
racional frente a toda forma de dogmatismo.
15. Exponer correctamente, de modo oral y escrito, el pensamiento filosófico de los autores estudiados, desde un
punto de vista personal y coherente”…
—DECRETO 102/2008, de 11 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo del Bachillerato en la
Comunitat Valenciana (DOGV de 15 julio 2008).
PROGRAMA Y CONTENIDOS
Previamente a Platón, los alumnos han copiado Apuntes dictados por el profesor sobre las ideas básicas de los
principales filósofos anteriores: Milesios (Tales, Anaximandro, Anaxímenes), Heráclito, Pitágoras, Parménides, Pluralistas
(Empédocles, Anaxágoras, Demócrito), Sofistas (Protágoras, Gorgias) y Sócrates. Los días 13 y 14 de octubre-2010, han
tenido examen escrito individual (test de 30 preguntas) sobre estos contenidos, que servirán de base antes de zambullirse
en los CUATRO autores de Pruebas PAU.
Página 1, 2bachilerato, HISTORIA DE LA FILOSOFÍA.doc, 14-10-2010, J
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Como libro común, emplearemos TEXTOS DE FILOSOFÍA, de editorial ANAYA, autores Vicent Baggetto y otros. Tienen
ahí una buena síntesis de los cuatro autores que estudiaremos, además de otros de las PAU. Incluye también este libro
un mini-diccionario de 110 filosóficos básicos, así como comentarios laterales, explicativos de las lecturas. Hay unos
pocos textos que deberemos actualizar. Lo haremos siguiendo la editorial DIÁLOGO. Pero ésta edita los autores de uno
en uno. Para evitar que los alumnos deban comprar 4 libros (=4 autores) en tiempos de crisis, mantenemos el de ANAYA
y completaremos los pocos textos nuevos con fotocopias al efecto. Como sabe cualquier profesor, no hay tiempo material
de asimilar decentemente todos los temas del programa. Por lo cual, haremos síntesis elaboradas de cada época, para
detenernos selectivamente en un autor de cada bloque propuesto en las PAU para la Comunidad Valenciana: 1)
PLATÓN, 2) DESCARTES, 3) KANT, 4) MARX.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
No existen "contenidos mínimos" de temas imprescindibles (como si hubiera dos programas diferentes a los exigidos por
la Administración). Pero existe una doble vía o enfoque para superar el curso, que conlleva objetivos didácticos distintos:
a) como candidato a la universidad, pasando por las PAU, y b) como candidato a otros destinos, ciclos de FPE, etc. Como
orientación general en el enfoque para a), se aconseja una nota final mínima de SIETE o más en la asignatura de
Filosofía. En el enfoque b), es suficiente CINCO o SEIS. La experiencia nos enseña que la motivación y el destino de los
alumnos de 2BAC se bifurcan cada año. Así que no parece razonable establecer el mismo nivel de exigencia para
finalidades diferentes. Esto no significa que el mero APROBADO (5) o BIEN (6) sean deficientes en el cumplimiento de los
objetivos curriculares, pero sí que su finalidad no pasa por el acceso a la universidad ni deben ser tan esclavos del
“modelo PAU”. Por lo demás, y dada la influencia de las PAU en la orientación de la asignatura en 2º de Bachillerato, los
exámenes trimestrales (que seguirán modelos PAU) significarán el 70% de la calificación, dejando el otro 30% al
resto de intervenciones, individuales o grupales.
Existe también una sanción o refuerzo ocasional, bien positivo (+1) o bien negativo (-1), que puede subir o bajar la nota
trimestral entre 0,50 y 1 punto sobre 10, una vez hechos los promedios del trimestre. Igualmente, el profesor se reserva la
posibilidad de aplicar un negativo trimestral (-1) por cada 30% de ausencias (justificadas o injustificadas), según criterio
de la Junta de Evaluación de diciembre-2004 para 2º Bachillerato. Si en algún caso no constara otra nota o sanción que la
del examen, éste prevalece y representa la nota trimestral.
Se sobreentiende que la nota última (de trimestre o de curso académico) reconoce y resume las tres dimensiones
didácticas habituales: ACTITUDES, CONOCIMIENTOS y PROCEDIMIENTOS. Si hubiera que cuantificarlas, cada una de
las tres significaría la tercera parte de la nota (33,33%). Cuando el promedio final obtenido esté entre 4,51 y 5, puede
considerarse la posibilidad de aprobado o apto. Cuando, sin tratarse de un error del profesor, esté entre 4,50 incluido
y 0, el resultado es suspenso, sin ningún tipo de apelación o "arreglo".
Hay una 3ª evaluación que no aparece en los boletines (es absorbida y sustituida por la nota final de junio), pero influye
como las anteriores en la nota final. Es decir, la nota final se construye a partir del promedio de los tres trimestres o
evaluaciones 1ª, 2ª y 3ª. Y con este promedio delante, se elabora la llamada nota final de junio, ponderando a la vez
la trayectoria total en ASISTENCIA a clase, ACTITUD de trabajo, RENDIMIENTO, posibles sanciones adicionales (+1, –
1) y EVOLUCIÓN desde septiembre (regular, ascendente o descendente).
REFERENCIAS PARA EVALUAR
Recordamos algunas básicas:
Conocer y manejar correctamente el vocabulario filosófico básico, adquirido a lo largo del ciclo completo de formación
filosófica.
Relacionar los problemas filosóficos estudiados en los núcleos de contenidos con las condiciones históricas, sociales y
culturales en las que surgieron y a las que intentaron dar respuesta.
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2bachilerato, HISTORIA DE LA FILOSOFÍA.doc, 14-10-2010, J
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Elaborar, individualmente o en equipo, tablas sincrónicas, situando correctamente a los principales filósofos estudiados
en su contexto histórico-filosófico.
Comentar y enjuiciar críticamente un texto filosófico identificando los supuestos implícitos que lo sustentan y la vigencia
de sus aportaciones, comparándolo, en su caso, con otros textos de distintas épocas y autores que guarden relación.
Participar en debates sobre algún problema filosófico del presente que suscite el interés de los estudiantes, aportando
sus propias reflexiones y relacionándolas con otras posiciones del pasado que hayan sido estudiadas.
Elaborar, individualmente o en equipo, un resumen de la Historia de la Filosofía, exponiendo las relaciones, semejanzas y
diferencias entre los distintos sistemas estudiados.
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EL EXAMEN DE SELECTIVIDAD
De acuerdo con las últimas directrices, los autores y textos PAU serán los siguientes (en amarillo, los que daremos aquí):
Platón: La República, Libro VI y Libro VII, 506b hasta 521b, o bien
Epicuro (Carta a Meneceo) y Séneca (Sobre la vida feliz, 1-16).
Descartes: Discurso del método, I, II, III, IV, o bien
Hume: Abstract del Tratado de la naturaleza humana, 1-25, e Investigación sobre los principios de la moral (Apéndice 1).
Kant: Crítica de la Razón Pura, Prólogo a la 2ª edición (B-VII hasta B-XXXVI), o bien
Rousseau: La profesión de fe del vicario saboyano, párrafos 1-153.
Nietzsche: Crepúsculo de los ídolos, cinco capítulos asignados, o bien
Marx: Manifiesto comunista, partes I y II.
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2bachilerato, HISTORIA DE LA FILOSOFÍA.doc, 14-10-2010, J