anuario - IES Félix Rodríguez de la Fuente

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¡También habrían podido
ser portada!
El departamento de Artes Plásticas convocó, por cuarto año consecutivo, un concurso
abierto a todos los alumnos del centro para diseñar la portada de este anuario. Resultó ganadora
la propuesta de Alicia Ortega Serna, de 3º ESO E, que es la portada del anuario que tienes en tus
manos. Este curso, la participación ha sido muy alta y el nivel de los trabajos muy bueno. Otros
trabajos, como los que exponemos a continuación, también habrían podido ser portada.
Jorge Contreras
María Gil Marcos
Santiago Bujedo Saiz
Sergio de la Huerta Sainz
Soraya Manso Ángulo
Víctor Antón Gil
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Coordinadores del Anuario:
Rosa Hernández Muñoz - Pedro Oña Gómez - Leticia Ortiz Miguel
Amigos:
Aquí tenéis el anuario del I.E.S. “Félix Rodríguez de la
Fuente” correspondiente al curso 2012-13. Un año más desde
el curso 2001-2002 en que se comenzó a publicar con motivo del XXV aniversario de la creación del Centro. Doce años
han pasado desde entonces, nada más ni nada menos. Si en
un curso suceden muchas cosas, ¡qué no pasará en tantos
años!
No voy a realizar una reseña de lo que ha sucedido en
esos doce años porque, además de aburrir a las personas
siendo reiterativo, sería injusto dejándome aspectos importantes que la memoria, siempre frágil, ha relegado a un recóndito archivo. Pero hemos cambiado, claro que lo hemos
hecho, lo mismo que toda la sociedad y no sólo en aspectos
económicos, en los que hemos pasado de los años de vacas
gordas a los de las vacas raquíticas que soñara en su día
un faraón. Hemos cambiado las personas que hemos cogido
esos años de más, y, ¡ay!, a veces, otras cosas no deseables.
Pero también hemos tenido algunas cosas buenas, quizá más
que de las no deseadas, pero, claro, añoramos las que ya
no tenemos. Nada más amado que lo que he perdido, dijo un
cantautor.
En el ámbito del Centro este curso ha sido en el que hemos recibido de lleno el impacto de las medidas de reajuste
impuestas por la coyuntura actual con objeto de tratar de
reconducir la situación para poder retornar a la actividad
anterior. Eufemismo, que traducido al leguaje ordinario y que
entiende todo el mundo, que indica que nos han llegado los
recortes porque no llega el burro al pesebre y ya veremos
qué pasa en el futuro… Este impacto, de momento, no ha
afectado a cuestiones básicas del Instituto que atañen directamente a los alumnos. Esperemos que esto no ocurra.
Por lo demás, hasta la fecha, ha sido un curso normal, en espera
de los cambios anunciados para una modificación de la legislación
educativa que, de momento, no se han concretado, porque desde
que se inicia un cambio legislativo hasta que se ve plasmado en el
Boletín Oficial del Estado, hay muchas vicisitudes y puede ser que
el anteproyecto inicial no se parezca en nada al texto definitivo. Y
luego está su desarrollo. Por algo dijo un astuto y experimentado
político: “Haced vosotros las leyes, dejad que yo haga los reglamentos”.
Nuestro anuario, como todos los años, recoge reseña de las
actividades que se han hecho a lo largo del curso. Algunas son semejantes a las de otros años en cuanto a su diseño y forma, pero es
diferente en el fondo porque los participantes son otros, son distintas las personas que han tenido las vivencias de ellas y por tanto, ha
sido otro el aprovechamiento de la experiencia. Estas actividades
que sirven para afianzar lo aprendido en el aula son, como se ha
indicado en otras ocasiones, otra manera diferente de aprender. Es
un repaso y una ampliación de conocimientos de lo realizado en la
clase.
Es difícil valorar la importancia de estas actividades, la cual
debemos medirla por el aprendizaje que se adquiere en ellas, porque cada alumno es diferente y no es lo mismo la base previa de
conocimientos que tiene cada uno para afrontarlas, ni el interés y
la motivación que posee por ellas. Es decir, que le guste más o menos. Nadie puede pretender que todos los alumnos del grupo tengan
idénticos gustos, pero ninguno puede decir que no se han dado a
todos las mismas oportunidades para aprovecharlas.
Estas actividades, como he señalado en otras ocasiones, cuando salen bien parece que todo viene hecho y no es así. Sabemos
que llevan un tiempo y un esfuerzo extra de organización para que
salgan de manera aceptable, habiendo en ocasiones contratiempos imprevisibles en los que las personas organizadoras tienen que
improvisar y adoptar las soluciones malas ante problemas sobrevenidos.
No puedo menos que expresar mi agradecimiento a las perso-
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e
- Saludo
- Programa de Alumnos de Alto Rendimiento
(P.A.A.R.)
- Plan de Formación Permanente del Profesorado, 2012-2013
- Plan de Lectura del Instituto: “Imagina y Evoluciona Leyendo”
- Actividades del departamento de Orientación
- Intercambio escolar con el Lycée Albert Camus
de Nimes (Francia)
- Intercambio escolar con el instituto alemán
“Alstergymnasium”
- Actividades extraescolares, viajes y visitas
culturales
- Premios y participaciones en actividades y
concursos fuera del Instituto
- Fiestas y Semana Cultural 2013
- Premios del Concurso Literario en Lengua Castellana
- El reflejo cálido del tiempo
- Botón de muestra: crónica de antiguos alumnos
- Entrevista a las “Lectoras” de Inglés
- El Deporte en el Félix
- VII Concurso de Postales de Navidad
- Profesorado y personal de administración y
servicios
nas organizadoras porque es lo único que puedo darles. Hacer este
reconocimiento públicamente para que quien no sepa lo difícil y
complicado que es la organización y realización de cualquier actividad, lo valore. Más aún, sabiendo que los organizadores no tienen
ninguna obligación de hacerlas, que su única recompensa es la satisfacción de lo que han podido aprender los alumnos, y que el pago
de ese trabajo es ….. mejor no hablar.
También en el anuario quedan las imágenes de las personas
que pasamos por el Centro, que en un momento dado, cuando en
nuestras casas ojeemos el anuario dentro de unos años, veremos
cómo éramos y lo que hemos cambiado. Pensaremos que cualquier
tiempo pasado…¿fue mejor? o solo ¿ nos lo parece?, que es lo que
dijo el poeta.
El anuario se completa con los premios de los diversos concursos que se han realizado en el Centro, tanto en las fiestas como en
otro periodo del curso. Son otras formas de participar en la actividad cotidiana del Instituto, es otra manera de relación personal, tan
importante en estos tiempos en los que las nuevas tecnologías nos
acercan a los lejanos y paradójicamente nos alejan de los próximos.
Como no puede ser menos, expreso mi agradecimiento a las
personas que elaboran este anuario, que no han decaído en su
entusiasmo a lo largo de los años, que saben las dificultades que
tienen para hacerlo, que a los problemas ordinarios se ha unido la
penuria de recursos económicos. Y ahí siguen, supliendo la escasez
de medios con su trabajo, habilidad e imaginación. ¡Chapeau por
ellos!
Por último, queridos lectores, si habéis llegado hasta aquí,
gracias. Si no, también. Solo os pido que prosigáis porque lo que
viene después es mucho mejor, porque está hecho con la ilusión y
la motivación de toda la comunidad del Instituto. A todos, muchas
gracias.
Eusebio M. López García
Director del Instituto
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Programa de Alumnos
de Alto Rendimiento (P.A.A.R)
A finales del curso pasado nos ofertaron la posibilidad de impartir, durante el curso 2012-2013, un
programa destinado a los alumnos de 1º ESO con altas capacidades y de alto rendimiento. Tras algunas
dudas iniciales, pudieron más los presumibles pros
que los posibles contras y decidimos llevarlo a cabo
al estimar que las necesidades de ese tipo de alumnos
Obviamente, se necesitaba además la implicación y el compromiso del alumno y la aceptación de
las familias para la participación definitiva del alumno en el programa. Buscábamos, además, contar con
alumnos representando los siete grupos de primero
del instituto. Tras el proceso de selección y aceptación se conformaron dos grupos, de 11 y 13 alumnos
cada uno, a los que se les
impartió una sesión semanal de dos horas seguidas
cada una.
A los profesores que dábamos clase se nos informó
de las experiencias de otros
centros en los que se había
impartido el programa con
anterioridad y se nos proporcionó material didáctico
para trabajar durante las
clases.
son tradicionalmente menos atendidas en la enseñanza pública y que con la documentación que nos fue aportada desde la
Dirección Provincial (¡Gracias, Lorenzo Maeso!) contábamos con material
suficiente para iniciar el programa sin
dar palos de ciego.
Tanto en opinión de los
profesores que lo hemos
disfrutado, como en la de
los alumnos que han participado en el programa, hemos
de calificarlo de éxito total.
Las clases, ¡de dos horas!, se nos pasaban volando,
Buscando un perfil determinado
de profesorado, por supuesto voluntario y dentro de las posibilidades horarias de la organización del instituto,
al final los profesores que impartieron
las clases han sido Mª Luisa Olmedo y
Luis Palacios.
Los alumnos fueron seleccionados por el equipo de profesores que
les imparten clase, buscando aquellos
que tuvieran una trayectoria de alto
rendimiento académico y que presentara todas o la mayoría de las aptitudes siguientes:
-
Alto nivel de razonamientos abstractos.
-
Buena visión espacial y capacidad para su representación y su descripción.
el ambiente de trabajo era muy bueno, y todos teníamos sensación de estar disfrutando con los retos que
se nos presentaban y de estar haciendo unas tareas
diferentes de las ordinarias del aula y sin duda sorprendentes y estimulantes.
-
Poseer estrategias personales alternativas y
singulares de resolución de problemas.
Por una vez, todos estamos dispuestos a repetir
curso.
-
Creatividad e inventiva en la simulación de situaciones imaginarias.
Luis Palacios
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Plan de Formación
del Profesorado 2012-2013
En el anuario del curso pasado podíamos leer “A
pesar de recortes económicos y de ciertos desprestigios interesados al respecto del trabajo de los docentes, nosotros en nuestro instituto, el curso siguiente
seguiremos con este plan de formación y continuaremos a la tarea …”. Pues bien, como nos temíamos los
recortes económicos llegaron, el empeoramiento de
el vasto campo de las nuevas tecnologías, no pudimos encontrar acomodo para un cuarto grupo, el de
los profesores de mayores conocimientos TIC`s.
Igual que el año anterior, dedicábamos una hora
semanal, dentro de nuestro horario matinal, a reunirnos con nuestro profe en la sala de informática y
como ocurre a veces, quizás no siempre estábamos
cien por cien atentos, no siempre hacíamos la tarea,
a veces estábamos cansados. Pero siempre recordaremos estas clases como un espacio de aprendizaje
donde convivimos y aprendimos habilidades que nos
van a ser muy útiles en nuestra práctica profesional
futura.
las condiciones de trabajo también, el desprestigio
profesional con el que se quiere justificar futuras reformas va en aumento y la mala educación y el poco
fundamento de algún responsable político parece no
tener límite.
Ellos a lo suyo y nosotros a lo nuestro. A continuar con nuestra formación, a intentar hacer nuestro
trabajo un poco mejor y a seguir nuestro camino satisfechos de intentar cumplir un poco mejor la tarea
que la sociedad nos encomienda.
En este segundo año de nuestro Plan de Formación “Integración didáctica de las tecnologías de la
información y la comunicación”, los más de cuarenta profesores nos dividimos en tres seminarios, tres
grupos formados en función de nuestras destrezas
previas y de nuestras expectativas. Al final, dado lo
complejo de encontrar intersecciones de intereses en
Por segundo año consecutivo, doble mérito por
tanto, merecen nuestro reconocimiento los profesores-ponentes que nos soportaban a los profesoresalumnos. Pedro Oña, Miguel Ángel Conde y Juan
Marcos de Vega, e incluso algún otro sustituto, han
trabajado duro para que todo esto haya podido llevarse a cabo. Gracias a sus conocimientos, su paciencia y su dedicación todo esto ha podido llevarse a
cabo. Les debemos una.
Luis Palacios
Plan de Lectura del Instituto
“Imagina y Evoluciona Leyendo”
Hace ya nueve cursos que pusimos en marcha
un pionero plan para el fomento de la lectura voluntaria, enmarcado dentro de los Planes de Mejora de
la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y
León. En aquel momento ignorábamos que el “Plan
de Lectura” iba a convertirse en una de las señas de
identidad del Centro. El primer Plan, aprobado para
tres años, comenzó en el curso 2004-2005, lo denominamos “Plan de Fomento de la Lectura” y el objetivo
estaba muy claro en su título. En el curso 2007-2008
elaboramos un nuevo Plan para tres cursos, “Leemos, Convivimos y Aprendemos”, en el que, además
de profundizar en el objetivo del anterior, se plantea-
ron metas más ambiciosas como conseguir, a través
de la lectura, una mejora en la convivencia escolar y
un progreso en la comprensión lectora y en la expresión escrita. Finalizado este segundo Plan, en el curso
2010-2011, elaboramos un tercero: “Imagina y evoluciona leyendo”, con el que hemos pretendido incidir
en los mismo objetivos básicos (fomentar el gusto
por la lectura, potenciar la comprensión lectora, mejorar la expresión oral y escrita, adquirir actitudes críticas y reflexivas, ofrecer una alternativa para el ocio,
etc.) y en lo que la lectura representa para nuestra
evolución (tanto intelectual como personal) y lo que
ayuda a despertar la imaginación.
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A finales de mayo pasado, en el salón de actos,
en un acto presidido por el Sr. Inspector del Centro,
tuvo lugar la entrega de diplomas a los alumnos que
habían completado dos años de lectura, ocho libros
en total: treinta alumnos recibieron un diploma. Otra
cifra más. Los alumnos participantes en el Plan leye-
un 25 % de los alumnos matriculados) y desear que
hayan adquirido un gusto por la lectura que, con total
seguridad, tantas satisfacciones les va a aportar.
Con este curso, el tercer Plan ha llegado a su fin,
ya ha cumplido su ciclo de tres años. Ahora toca hacer una rigurosa evaluación y valorar si es conveniente elaborar una cuarta edición.
Y, para finalizar, agradecer a los profesores que,
de una manera altruista y voluntaria, año tras año,
han tutorado y hecho posibles estos planes. Gracias
a todos.
Pedro Oña
Coordinador del Plan de Lectura
ron más de 500 libros y elaboraron la correspondiente ficha de lectura de cada uno de ellos.
UNA CURIOSIDAD ESTADÍSTICA.
El libro más leído del Plan de
Lectura durante los dos últimos cursos ha sido “El niño
con el pijama de rayas” de
John Boyne.
Desde este anuario queremos agradecer la alta
participación del alumnado en los diferentes planes
(desde hace varios cursos, participan entre un 20 y
LOS TALLERES DEL PLAN TUTORIAL
A través del Plan Tutorial damos entrada a distintas instituciones y colectivos que nos ayudan a trabajar con
nuestros alumnos temas de diversa índole, muy cercanos a la realidad social que vivimos. Agradecemos a todos estos profesionales su colaboración en la labor educativa del centro y nos consta que los alumnos disfrutan
de estas sesiones especiales, que impactan en ellos de especial manera.
- La Asociación contra el Cáncer nos envía una psicóloga y una médico para trabajar en educación de
hábitos saludables de alimentación y en la prevención del tabaco. Asisten alumnos de 1º ESO y 3º ESO.
- El taller de Educación Vial de la Policía Municipal desarrolla los temas de Ordenanzas municipales, conducción de ciclomotores con seguridad y primeros auxilios en los grupos de 2º, 3º y 4º de ESO
- La Asociación de Protección de Víctimas de la Violencia Doméstica ha trabajado en la sensibilización y
prevención de la violencia de género con alumnos de 4º ESO.
- El colectivo Acción en Red, del cual forman parte Mª Ángeles González y Jon Kepa Irati, trabajaron sobre
los buenos tratos, las relaciones saludables en igualdad y la solución pacífica y constructiva de conflictos en la
pareja joven. Aportaron estrategias comunicativas y comportamentales.
- El Comité Antisida de Burgos ha desarrollado dos sesiones con los grupos de 2º y 4º ESO sobre desarrollo afectivo sexual y prevención de enfermedades de transmisión sexual.
- Los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato han visitado la Universidad de Burgos para conocer sus instalaciones y su oferta educativa. De esta actividad se da cuenta detallada más adelante.
- Los alumnos de 4º ESO y otros interesados han visitado los centros de Formación Profesional de la ciudad: Marín Aguilera, Simón de Colonia y Enrique Flórez.
Finalmente, recordar que en la página web del centro y en el Blog de actividades extraescolares ponemos
a disposición de todos los alumnos el Programa Orienta de Orientación Académica y Profesional.
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PLAN DE ACOGIDA
Estos últimos dos años hemos incorporado dentro del Plan de Acogida una visita dirigida a los alumnos
del Fernando de Rojas. Vienen con sus tutores, los recibe el Director, que contesta sus preguntas y les habla del
centro.
Los Jefes de Estudio, la Secretaria y la Orientadora también están presentes. Ven un vídeo sobre las actividades que desarrollamos en el Instituto y visitan las distintas dependencias, aulas especiales y gimnasios. La
secretaria les ofrece al final un tentempié en el transcurso del cual hablan con profesores y jefes de estudios.
La sesión dirigida a los padres la realizamos a primeros del mes de septiembre. Ofrecemos información,
pautas educativas y una visita guiada por nuestras dependencias.
En el Plan de Acogida dirigido a todos aquellos alumnos que llegan una vez iniciado el curso escolar somos
muchas las personas que intervenimos:: Director, Jefe de Estudios, Orientadora, Técnico de Servicios a la Comunidad, Tutor/a, profesores de área y sus compañeros de aula.
PROGRAMA GLOBE
Los alumnos de 4º de Diversificación participan por tercer año consecutivo en el proyecto internacional
GLOBE que consiste en el envío de datos medioambientales del entorno a los laboratorios americanos de la
National Oceanic and Atmosferic Administration.
Durante el curso recogen datos atmosféricos de temperatura, temperatura máxima, temperatura mínima,
presión atmosférica, humedad relativa, precipitación así como observación del tipo de nubes.
Por otro lado también toman, aunque en menor medida, datos hidrológicos del río Arlanzón: temperatura
del agua, transparencia, oxígeno disuelto, PH y conductividad. Los datos se envían posteriormente a través de
la página web del programa GLOBE.
Un total de 23 colegios de Castilla y León participan actualmente en el programa. Las cifras al comenzar el
curso 2012-13 fijaban el número de datos totales enviados en 157.263, de los cuales 132.805 tienen que ver con
la atmósfera, 20.400 son de hidrología, 2.168 de suelos, 1.164 de cobertura terrestre y el resto corresponden a
metadatos.
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INTERCAMBIOS ESCOLARES
con el Lycée Albert Camus de Nimes (Francia)
Este curso, el tradicional intercambio con Francia
ha tenido lugar con el Lycée Albert Camus de la ciudad
de Nimes. Participó un grupo de alumnos de 3º y 4º de
E.S.O. y 1º de Bachillerato, acompañados por su profesor de francés Aureliano Tessier.
nezet, conocido popularmente por la canción ‘’Sur le
pont d’Avignon’’, si bien es difícil bailar en él como dice
su letra, ya que el puente es demasiado estrecho.
Nos encantó también Arles, otra ciudad de origen
romano con su anfiteatro, Las Arenas y las termas. De
allí fuimos a hacer un circuito por La Camarga, en la
que encontramos flamencos, caballos blancos y toros
salvajes, razas singulares del delta del Ródano. Nos
sorprendió comprobar que en esta región hay tanta o
incluso más afición a las corridas de toros que en España; incluso se realizan ‘’Abrivados’’, encierros por las
calles de Nîmes durante las tres ferias anuales.
Nuestra amistad con los compañeros franceses
igualó e incluso superó la satisfacción que nos produjeron las visitas. Nos acogieron calurosamente, y nos
ofrecieron platos típicos como la Brandade, la Truffade… Son precisamente estas relaciones las que nos
han motivado a aprender con más interés la lengua
francesa: aprender una lengua para poder comunicarse con personas que estimas”.
Aureliano Tessier
“Estuvimos en Nîmes del 18 al 25 de marzo. De
esta ciudad de origen romano pudimos apreciar grandes monumentos, como Les Arènes, la Maison Carrée,
la Tour Magne…, sin olvidar el precioso jardín de la
Fontaine.
En sus alrededores, visitamos el magnífico acueducto romano, Le Pont du Gard, que nos impresionó
mucho por sus gigantescas proporciones, así como el
pueblo medieval de Les Baux, con sus estrechas calles
típicas de esa época.
Avignon fue otra visita inolvidable con su grandioso palacio de los Papas y el famoso puente de St-Be-
Los alumnos franceses, devolviendo nuestra visita, llegaron a nuestra ciudad el 9 de abril y permanecieron aquí hasta el día 15. Aprovecharon su estancia
entre nosotros para visitar diversos monumentos de
Burgos: la Catedral, las Huelgas Reales, el Castillo, el
Museo de la Evolución Humana, la Casa del Cordón,
el Arco de Santa María y el casco viejo en general.
También hicieron una excursión por la provincia para
visitar el Monasterio de San Pedro de Arlanza, Covarrubias, Silos, La Yecla y Lerma.
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con el instituto “Alstergymnasium” (Alemania)
ya aseverar que el intercambio está siendo un auténtico
éxito.
Como puede verse, por
lo que Sandra y Judit nos
cuentan, nuestros alumnos
emprendieron con gran ilusión y entusiasmo el viaje
a Hamburgo y su aventura les resultó de lo más gratificante.
Ahora nos corresponde a nosotros intentar estar
a la altura de su hospitalidad durante aquel ya lejano mes de Septiembre, tarea que no nos pusieron
fácil, y procurar que convivan con nosotros al menos tan a gusto como nosotros nos encontramos en
sus hogares.
Durante el presente curso hemos podido ofertar
a los alumnos de 2º de ESO matriculados en “Alemán” la participación
en un intercambio con alumnos
pertenecientes al instituto
“Alstergymnasium”, ubicado
en la ciudad de HenstedtUlzburg, cercana a Hamburgo, y que estudian el
español como segunda
lengua extranjera.
Ahora que esta
experiencia educativa
está tocando a su fin,
pues disfrutamos estos
días de la visita de los
alumnos alemanes junto
con su profesora Carolin
Terrey-Creutz,
podemos
Para ello hemos preparado algunas actividades,
con el fin de hacerles más amena la semana y que
no consista sólo en asistir como oyentes a las clases.
Una excursión a pie hasta el monasterio de la Cartuja
o una excursión a Oña y a Poza de la Sal, para que
conozcan también nuestro patrimonio natural son las
más destacadas.
Y aunque quizás sea aún pronto para obtener
conclusiones definitivas, tengo la sensación de
que estamos consiguiendo satisfacer las expectativas de nuestros amigos alemanes,
porque tanto unos como otros están ya
pensando en la posibilidad de volver a
participar en nuevos intercambios y que
éste no sea más que el primero de una
larga serie. Ojalá que sea cierto y podamos seguir profundizando en esta
amistad que acaba de nacer. Seguro
que todos salimos beneficiados con
ello.
Lázaro Mtz. de Arbulo Glez
Profesor de Alemán
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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES,
VIAJES Y VISITAS CULTURALES
En este espacio dejamos constancia de las actividades complementarias y extraescolares realizadas este curso hasta el cierre del presente Anuario y de las que se llevaron a cabo en los dos últimos
meses del pasado que no se recogieron en el Anuario 2011-2012.
VISITAS EN NUESTRA CIUDAD:
MONUMENTOS, MUSEOS, ARCHIVOS,
BIBLIOTECAS, EXPOSICIONES, FÁBRICAS
A finales de abril de 2012, los Departamentos de Filosofía y Orientación organizaron una visita guiada al Museo de la Evolución
Humana para alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato.
A finales de mayo y primeros de junio de 2012, los alumnos de
Iniciativa Emprendedora visitaron el Foro Solidario de Caja de
Burgos donde participaron en un taller de “Gestión de Conflictos”,
en el que se expuso a los alumnos una situación conflictiva, que
ellos creían real. A continuación, se valoraron sus conductas, explicando las opciones que podían haber adoptado.
El primer día de junio, los alumnos de Economía de 1º de Bachillerato visitaron la Delegación de Hacienda de Burgos.
Ya a comienzo del presente curso, también visitaron este Museo
los alumnos de 3º y 4º de ESO Diversificación. Como anécdota
señalar que los de tercero coincidieron con la visita que estaba
realizando la selección española de fútbol sub-21 que esos días jugó
un partido internacional en Burgos. No hace falta decir que aprovecharon la ocasión para hacerse fotos con algunos futbolistas.
Los alumnos de 4º ESO C, a comienzos de curso, dieron un paseo
por Burgos llevando un plano e información escrita de los distintos
lugares y monumentos por los que pasaron (Teatro Principal, Espolón, Arco de Santa María, Plaza de San Fernando, Plaza de Santa
María y Catedral). El “paseo” pretendió ser una visita cultural y de
convivencia. Además tuvo como objetivo que los alumnos aprendieran a moverse en grupo y a compartir información en un clima
de atención y silencio.
Los alumnos de 4º de Educación Plástica y Visual realizaron una
visita guiada a la Exposición de grabados de Durero ubicada en la
Casa del Cordón. Previamente, en clase, recibieron explicaciones
sobre la técnica del grabado y unos breves apuntes sobre la historia
y última rehabilitación de la Casa del Cordón. Tras la visita, los
alumnos entregaron una breve redacción con las impresiones obtenidas. Uno de los grupos, tras la visita, se desplazó hasta el Arco
de Santa María donde vieron una exposición del pintor burgalés
Ignacio del Río, quien les comentó algo sobre su obra.
En mayo de 2012, el Departamento de Geografía e Historia organizó la ya tradicional visita a la fábrica de Campofrío con el
objetivo de acercar a los alumnos al funcionamiento de una fábrica
moderna y altamente robotizada. El recibimiento y atención, como
siempre, magníficos.
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Los alumnos de 4º de ESO
sección bilingüe, asistieron,
en el Centro de Arte Caja de
Burgos, a la representación
de la obra de teatro Fuga per
Canonem (en inglés) a cargo
del Grupo Teatro Entreescombros. Al finalizar la representación, los alumnos
pusieron a prueba su nivel
de inglés al poder conversar
durante media hora con los
dos actores de la obra.
“Los días 4 y 13 de diciembre los dos grupos de 4º de Educación
Plástica y Visual fuimos a ver en la Casa del Cordón una exposición de Alberto Durero, el cual, usaba la técnica del grabado para
hacer sus cuadros. Los hacía con tablas de madera por las cuales
untaba tinta y luego lo plasmaba al papel, pero al ser madera el
dibujo quedaba muy oscuro. También usaba planchas de metal y
hacía el mismo procedimiento que con las de madera, pero con éstas, el dibujo quedaba más clarito. La guía de la exposición nos
contó que los temas de Durero podían ser religiosos o paganos y
que sus cuadros escondían una moraleja o enseñanza. Maximiliano
de Austria, abuelo de Carlos V, contrató a Durero para retratarlo.
Cuando acabamos de ver la planta de arriba, bajamos al sótano y
vimos las pasiones. Eran muy pequeñas, pero muy bien trabajadas
y bonitas. Después de ver la exposición, nos dieron unos cuadernos
didácticos, salimos de allí y fuimos al Arco de Santamaría para ver
la exposición de Ignacio del Río. Cuando le conocimos nos pareció
un señor un tanto peculiar y raro. Sus cuadros parecían abstractos de
cerca, pero al alejarte se podían ver dibujos más o menos definidos,
algunos más que otros. Lo que sí tenían todos era mucho color. Personalmente me ha parecido muy interesante y agradable”.
Verónica Bravo Gutiérrez
4º ESO D
El Departamento de Lengua y Literatura Españolas organizó una
visita al Instituto Nacional de la Lengua. La actividad tuvo dos
partes bien diferenciadas: en primer lugar la realización del taller “Letras Iluminadas” (copia de una letra capital y dibujo de
un marca-páginas con un motivo relacionado con el Instituto de
la Lengua) y, posteriormente, una visita al Palacio que alberga la
Institución. Los profesores acompañantes aprovecharon el trayecto
hasta la sede del Instituto para una breve explicación sobre algunos
edificios representativos de la ciudad como el Teatro Principal, el
Arco de Santa María, la Catedral o la Iglesia de Santa Gadea.
VISITAS A LA UNIVERSIDAD DE BURGOS
PARA CONOCER SUS INSTALACIONES
Y OFERTA EDUCATIVA
Los alumnos de 1º de Bachillerato visitaron las instalaciones de
la Universidad de Burgos el día 17 de diciembre. Los alumnos de
Humanidades y Ciencias Sociales, tras recibir una charla en la que
se explicaron los estudios que pueden cursarse en la UBU relacionados con los campos de Derecho, Economía y Humanidades,
visitaron los estudios de Comunicación Audiovisual (Grabación y
Realización) y el edificio de I+D+i. Por su parte, los de Ciencias y
Tecnología visitaron los invernaderos de investigación de los estudios de Agrícolas y los talleres de ensayos de materiales relacionados con los estudios de la Politécnica Superior.
Tras recibir en el Centro una charla, a cargo de la Jefatura de Estudios, sobre la selectividad y las opciones al terminar el Bachillerato,
el día 21 de marzo los alumnos de 2º de Bachillerato se desplazaron
a la Universidad de Burgos para visitar sus instalaciones y conocer
su oferta educativa, aprovechando la jornada de “puertas abiertas”.
La visita incluyó una recepción del Rector, charlas informativas
sobre las distintas titulaciones (cada alumno pudo acudir a dos
charlas) y salidas profesionales y una feria informativa.
VISITAS Y ACTIVIDADES QUE SE HAN
DESARROLLADO FUERA DE NUESTRA CIUDAD
El 10 de mayo de 2012, el Departamento de Clásicas organizó un
viaje a la ciudad romana de Clunia para los alumnos de Latín y
Cultura Clásica, con el objetivo de visitar el yacimiento y asistir
a dos representaciones de teatro clásico. Por la mañana, asistieron
a la representación de la Orestíada, la trilogía de Esquilo en torno
al trágico destino que persigue a Agamenón y sus descendientes;
después de comer, una visita guiada al yacimiento arqueológico de
Clunia y terminaron el día viendo el Pseudolus del comediógrafo
latino Plauto.
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En distintas épocas, organizadas por varios Departamentos, se han
realizado diversas visitas a Madrid. Los profesores de religión, con
el objetivo de profundizar en los contenidos de su materia, llevaron
a un grupo de alumnos (de 3º y 4º de ESO y de 1º de Bachillerato),
al Museo del Prado donde pudieron ver obras centradas en la temática “sobre visiones del cuerpo e imaginando la divinidad”.
El 2 de junio de 2012, el Grupo de Senderismo realizó la última excursión del año. El destino elegido fue las Hoces del Río Duratón.
Caminaron por una ruta de unos 12 Kms., desde Villaseca hasta
Sepúlveda. Además de caminar por este bello paraje, visitaron el
Centro de Interpretación del Parque Natural de las Hoces del Río
Duratón.
El Departamento de Geografía e Historia gestionó una visita
guiada al Congreso de los Diputados para los alumnos de 4º de
ESO. En el Congreso visitaron sus diversas dependencias (Salón
de los pasos perdidos, Biblioteca, Sala de Ministros etc.) y sobre
todo el Hemiciclo, donde recibieron información de la dinámica
parlamentaria y pudieron apreciar los impactos de bala del triste
“Tejerazo”. Por la tarde hicieron un recorrido por el Madrid de los
Austrias y el palacio Real, para finalizar en el Parque del Oeste,
en el solar del antiguo Cuartel de la Montaña, hoy ocupado por
el Templo de Debod.
La última actividad del curso 2011-2012 fue un paseo en bicicleta
por la Vía Verde de la Demanda:
Los alumnos de 4º B, tras la visita al Congreso realizaron una
actividad distinta: una yincana cultural por el “Madrid de los Borbones”. La prueba consistió en localizar quince puntos de interés
propuestos en el Paseo del Prado y alrededores y contestar a las
cuestiones propuestas. Además debían aportar una prueba fotográfica tomada en cada punto.
“¿Por qué no? Eso fue lo que nos preguntamos Armando Blanco,
Victoria, Nacho, Luis
Palacios y David, una
actividad de iniciación
al cicloturismo por
uno de los parajes más
bellos de nuestra provincia, La Sierra de la
Demanda. Pues dicho
y hecho. Después de
algún intento frustrado
en mayo por el tiempo
y los problemillas que
tiene siempre el final
de curso, finalmente
49 alumnos de 3ºESO
fueron partícipes de
una de las actividades
extraescolares más interesantes de todo el
curso. Tras pinchazos,
salidas de cadenas y
alguna que otra caída
conseguimos recorrer
casi 50 km desde Arlanzón hasta Barbadillo de Herreros, en un
clima maravilloso donde los alumnos fueron los auténticos protagonistas” (Luis Palacios).
Los alumnos de 2º de Bachillerato C visitaron los Yacimientos de
la Trinchera y el Parque Temático de Atapuerca. Lía y César nos
hicieron un breve resumen sobre la visita:
“El pasado miércoles 8 de noviembre visitamos los antiquísimos yacimientos de Atapuerca. Fue una visita muy interesante en la cual nos enseñaron cómo y de dónde extraen los huesos y
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herramientas de nuestros antepasados. Además nos explicaron las
diferentes teorías que existen actualmente sobre el origen del ser
humano.
Más tarde fuimos a una recreación de un poblado de la prehistoria
donde intentamos hacer fuego, pintamos como ellos, vimos cómo
cazaban y hasta fabricamos herramientas hechas de piedra como
los neandertales.
Fue una sensación muy distinta a la que tenemos en otras visitas
porque allí pudimos recrear cómo vivían hace muchísimo tiempo.
No solo nos lo contaron, sino que lo vivimos. Todo ello nos pareció muy interesante y pensamos que es una buena forma de estudiar, porque así es mucho más fácil entender
toda la prehistoria.
Es impresionante pensar que estuvimos en
uno de los yacimientos
más importantes del
mundo, en el que se
han encontrado restos
datados en un millón
trescientos mil años,
los más antiguos de
Europa, lo cual ayudará
a comprender mejor el
árbol de la evolución”.
tarde, el buen tiempo permitió que se dieran un baño en la playa
de la Concha.
Dos días antes, fueron los de 2º de ESO quienes realizaron su viaje
de fin de curso. Su destino fue Madrid. Por la mañana, visitaron
la catedral de la Almudena y el Palacio Real. Por la tarde, con
un calor sofocante, disfrutaron del Parque de Atracciones hasta la
hora de regreso a Burgos.
A finales de abril de 2012, los alumnos de 4º de ESO y de 1º de
Bachillerato realizaron su anhelado viaje de estudios. Los de 4º
pasaron unos días en Gandía donde, dirigidos por monitores de la
escuela de surf, realizaron ejercicios para aprender a mantener el
equilibrio sobre una tabla de surf, a dirigir una vela o a manejar
un catamarán. Desde Gandía realizaron dos excursiones: una para
conocer Valencia, en especial el Oceanografic y la Ciudad de las
Artes y las Ciencias, y otra al parque de Terra Mítica.
Más de treinta alumnos de 1º de ESO, acompañados por sus profesores de Educación Física, hicieron prácticas de esquí en Astún
desde el domingo 16 de diciembre hasta el viernes día 21. Lo pasaron en grande.
Los Profesores de Religión organizaron una visita al Monasterio
Cisterciense de San Pedro de Cardeña. Tras unas explicaciones en
la Iglesia y dependencia del Monasterio, mantuvieron una tertulia
con dos de los monjes cistercienses, quienes les contaron su experiencia de vida y respondieron a sus preguntas.
VIAJES DE ESTUDIOS Y FIN DE CURSO
El día 23 de mayo de 2012, los alumnos de 1º de ESO, realizaron
su excursión de fin de curso: un viaje cultural a San Sebastián,
organizado por el Departamento de Tecnología. Visitaron el Museo de la Ciencia donde, durante tres horas, recorrieron diferentes
talleres y participaron en el espectáculo de la electricidad. Por la
Los de primero de Bachillerato también recalaron en el Mediterráneo, un poco más al norte. Visitaron Barcelona, donde recorrieron
los monumentos y lugares más emblemáticos de la Ciudad, el Parque de Port Aventura y el Delta del Ebro donde visitaron el Centro
de Interpretación, pudieron observar la fauna desde el observatorio
ornitológico de la Casa de Fustas y recorrer los 15 últimos kms. del
río. Los más valientes se dieron un baño en la playa de Salou.
ACTIVIDADES DE LAS TRES COOPERATIVAS
CREADAS EN EL INSTITUTO
El día 9 de mayo de 2012 acudieron al Ayuntamiento dos representantes de cada una de las tres Cooperativas creadas en el Instituto (ZONA NORTE, ADIMOC Y SABORES IMPERIALES),
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acompañados por sus
profesoras de Iniciativa
Emprendedora, para
solicitar el preceptivo
permiso de venta que
iba a tener lugar pocos
días más tarde en el
mercadillo del Parque
de los Poetas.
cuantiosas pancartas repartidas por todo el centro. La parroquia
del Espíritu Santo colaboró aportando el equipo de sonido y recogiendo los bocatas,que fueron preparados por voluntarios en un
colegio de Burgos. El pan, el embutido y el agua fueron donados
por empresas burgalesas.
Esta es una actividad divertida y solidaria que causa furor entre
los alumnos más concienciados contra la pobreza y la injusticia.
Esperamos que este evento tan interesante se siga celebrando y
que cada año haya más participación”.
Sandra Hoyuelos, Rodrigo Casas y Sonia Rodríguez
DESPEDIDA DE LOS ALUMNOS
DE 2º DE BACHILLERATO
XIV OPERACIÓN BOCATA
“El 22 de febrero de 2013, se llevó a cabo la XIV Operación Bocata en nuestro centro. Acudimos 260 personas, entre alumnos,
profesores y personal del Instituto. Cada uno tuvimos que aportar
3€ que incluía un bocadillo (chorizo o salchichón) y una botella de
agua. Con esto, hemos conseguido recaudar 862 €, lo cual no está
nada mal. Este dinero fue destinado a un proyecto que comenzó
hace dos años en el sur de Quito, donde se empezó a construir un
hospital. Con este ingreso hemos conseguido el equipo necesario
para evitar la muerte de miles de niños prematuros, reduciendo la
mortalidad en un 75%.
Este acto se llevó a
cabo en el polideportivo durante el
segundo recreo. En
él se realizaron numerosas actividades:
podías elegir entre
multitud de juegos
con paracaídas, escribir una frase de tu propia cosecha en un pancarta (en ella desahogabas tu frustración contra la pobreza) o escuchar la
música solidaria que ambientó este
acto.
Para que esto se llevara a cabo fue
necesaria la ayuda de alumnos de diferentes cursos, como por ejemplo los
de 1O Bach con ayuda de los chicos
y chicas de la ESO que elaboraron
El día 24 de mayo de 2012, en un
bonito acto celebrado en el Salón
de Actos de la Casa de la Cultura
de nuestro barrio, despedimos a
nuestros alumnos de 2º de Bachillerato.
El salón estaba lleno a rebosar
dada la gran asistencia de familiares y amigos. Se abrió el acto con
las emotivas palabras de dos alumnos, en representación de sus compañeros, y del Director del Centro. Acto seguido, los alumnos, uno
a uno, todos muy guapos, subieron al estrado para recoger la orla
del curso y un pequeño obsequio. Cerró el acto el Sr. Inspector del
centro. Como ya se dijo durante el acto, desde el Centro os queremos desear lo mejor en vuestra nueva andadura y recordar que el
Instituto siempre será “vuestra casa” para lo que podáis necesitar.
Os recordamos que podéis seguir el desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares a través del Blog que
se ha habilitado para ello: http://iesfelix.blogspot.com/.
Desde aquí os animamos a que participéis en este Blog con vuestros comentarios, sugerencias y aportaciones
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PREMIOS Y PARTICIPACIONES EN ACTIVIDADES Y
CONCURSOS FUERA DEL INSTITUTO
Segundo premio en la XVIII edición de los premios San Viator
de investigación en ciencias y humanidades
El 15 de octubre del 2012 se celebró en el colegio San Viator de
Madrid la entrega de la
XVIII convocatoria de
los Premios en Ciencias y Humanidades.
Las alumnas Celia Romaniega Maeso, Mª
Magdalena Elvira Hidalgo, Elena del Pino
Arcos y Cristina Garcia Pereiras recibieron
el segundo premio en la categoría de Ciencias por el trabajo “La
estigmergia en el trigo: una aproximación a la hipótesis fitocerebro
darwiniano” realizado bajo la dirección del profesor Luis V. de Benito Aparicio. Entregó el premio patrocinado por la Universidad
Complutense, Doña María Rodríguez (Directora del Centro Nacional de Investigación e Innovación Educativa del Ministerio de
Educación) y el diploma
del Consejo Superior de
Investigaciones Científicas, Doña Cristina de
la Calle. Este diploma
beca a las ganadoras
con una estancia de una
semana en un centro de
investigación de este
organismo. Después de
la entrega de premios,
hubo una actuación del Coro de Cámara de la Universidad Politécnica de Madrid. Finalmente hubo un vino español antes de
partir de regreso a casa.
“Bajo este título aparentemente incomprensible Celia
Romaniega, Elena del Pino, María Magdalena Elvira y
Cristina García lograron demostrar que las plantas también utilizan la estigmergia, señales químicas que emiten
los seres vivos para comunicarse entre ellos y que en el caso
del trigo sirve para que las raíces se dispersen, no luchen
entre ellas por el espacio y de esta forma aprovechen mejor
la absorción de agua” (Fragmento de la reseña aparecida en
en el Diario de Burgos).
Adrián Rioja ganador de la fase nacional del concurso de latín
“Ciceronianum Arpinas”
el Ciceronianum Arpinas, estando él todavía en primero de bachillerato y compitiendo con alumnos de segundo. El premio será
ir a competir a la ciudad de Arpino, en Italia, con otros muchos
participantes de todo el mundo.
Los que tenemos la suerte de enseñarle nos sentimos orgullosos
de él, de su interés, de su humildad, de su humanidad y compañerismo. Porque Adrián es un buen compañero, además de un
alumno excepcional.
Suerte, Adrián, en tu aventura italiana. ¿Vendrás también hablando italiano?
Tu profesora
Es difícil saber de dónde saca Adrián el tiempo y las fuerzas para
atender a tantos frentes, él mismo ha declarado a Diario de Burgos
(en la entrevista que se menciona seguidamente): «Yo también me
pregunto de dónde puedo sacar el tiempo. Me gustaría disponer
de él para andar un poco más relajado y dedicarle las horas necesarias para hacerlo como realmente quisiera».
Sergio de la Huerta Sainz, un doble ganador olímpico
El 9 de febrero se celebraron las pruebas de la fase autonómica de la
VIII Olimpiada Española de Biología. Participaron 102 alumnos.
Pocos días más tarde nos comunicaban que nuestro alumno Sergio
había obtenido el primer puesto y, por lo tanto, podía representar
a nuestra Comunidad en la fase nacional de la Olimpiada.
Las buenas noticias para Sergio se iban a repetir pocos días más
tarde: Sergio obtuvo también el primer puesto en la fase local de
Una estrella qUe brilla con lUz propia en el firmamento del félix
Cuando era más pequeño, le llamé “pequeño Mozart”, porque toca
el violín como los ángeles. Ahora, que ya es un hombre, con 16
años, sigue regalando el oído del que tiene la suerte de escucharle.
Y su esfuerzo, su amor a la música y su inteligencia y habilidad le
han proporcionado el llegar a ser el Concertino de la Sinfónica.
Además, Adrián es un alumno excelente, sea cual sea la materia
que tenga en mente. Y, en esta ocasión, ha sido el Latín lo que ha
hecho que vuelva a ser premiado por su claridad de ideas y su extraordinaria intuición para leer en Latín como si fuera castellano.
Ha sido el número uno de toda España en el concurso de Latín,
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la Olimpiada de Química 2013. La prueba, en la que participaron
310 estudiantes de 85 centros, se celebró el 2 de marzo y consistió en resolver 4 problemas y 40 cuestiones tipo test. Sergio, con
los otros alumnos ganadores, representará a Castilla y León en la
XXVI edición de la Olimpiada Nacional de Química.
Participación en los Campus Científicos de verano 2012
Nuestros alumnos Jimena Solana, Marta Román, Víctor Rodríguez, Teresa Elvira, Laura de Grado y Abel del Cerro participaron
en los Campus Científicos de Verano 2012. Ellos mismos nos relatan su experiencia:
«En contra de lo que creen los profesores a mí me gusta hacer el
vago», ha declarado Sergio al Diario de Burgos. Bueno, a los profes
nos gustaría dar clase a muchos vagos de esta naturaleza.
Olimpiada y canguro matemático, 2012-2013
El Departamento de Matemáticas del IES “Félix Rodríguez de la
Fuente”, una vez más, ha propuesto a los estudiantes del Instituto
participar en los clásicos concursos de Matemáticas: Olimpiada
Matemática y Canguro Matemático.
El objetivo de la Olimpiada Matemática es la promoción de las
Matemáticas entre los jóvenes y su difusión en la sociedad. Además, los alumnos participantes en este concurso tienen gran interés
por esta disciplina científica y las pruebas están orientadas para
que cada estudiante utilice su capacidad de raciocinio y habilidad
para enfrentarse a situaciones nuevas, sin que se requieran conocimientos especiales para su resolución.
La Universidad de Burgos, en función de los estudios que cursan
los alumnos, organizó dos fases locales de la Olimpiada Matemática: Bachillerato, cuyas pruebas se realizaron el 11 de enero, donde
participaron cinco alumnos del Instituto, y Educación Secundaria
Obligatoria celebrada el 19 de abril y participando veintinueve
alumnos de nuestro centro educativo. Tres alumnos de ESO han
quedado finalistas: Raúl Andrés Santamaría, Iván Juez García y
Adriana Moraza López. Próximamente, en un acto al que acudirán todos los finalistas, se elegirá a los ganadores de la Olimpiada
y a los que representarán a Burgos en la Olimpiada Regional que
se celebrará en León a finales de mayo y principios de junio.
El objetivo del Canguro Matemático, independientemente de las
capacidades de cada estudiante, es despertar el interés por las
Matemáticas de los alumnos mediante la resolución de pequeñas
cuestiones matemáticas con el fin de minimizar o eliminar el
“miedo” a esta materia. Las pruebas del Canguro, una por cada
nivel de estudios, se realizaron el día 21 de marzo en las instalaciones del Instituto y en ellas participaron medio centenar de
nuestros alumnos.
El Departamento de Matemáticas se siente satisfecho por el número de estudiantes participantes en la Olimpiada y el Canguro
Matemático y, desde estas páginas, anima a todos los alumnos
del Instituto a participar en estos concursos en las siguientes
convocatorias.
“El pasado julio participamos en los Campus Científicos de
Verano, donde realizamos diferentes proyectos junto a jóvenes de toda España. Abel participó en el Campus Vida,
en la Universidad de Santiago de Compostela, trabajando
en sistemas de tratamiento para eliminar la contaminación
de las aguas residuales, Marta y Jimena investigaron sobre
hidrogeles también en la Universidad de Santiago, Víctor
experimentó con campos magnéticos en la de Sevilla, Teresa aprendió sobre la fauna y la flora de Vigo y Laura realizó
prácticas sobre la biodiversidad en Salamanca.
Durante una semana comprobamos cómo es la vida del
universitario. Mientras que por las mañanas íbamos al
laboratorio a desarrollar el contenido del proyecto, dedicábamos las tardes y noches a actividades en grupo como
visitas, deportes, juegos…
Gracias a estas actividades pudimos conocernos mejor entre nosotros y surgieron amistades que todavía continúan.
A día de hoy muchos mantenemos el contacto.
Aunque el contenido de los proyectos era científico, para
nada se trataba de clases aburridas, sino de prácticas entretenidas que hicieron más comprensible la materia.
Es por ello que animamos a todo el que tenga oportunidad
a presentarse a la convocatoria y disfrutar de una semana
inolvidable”.
Jimena Solana, Marta Román,
Víctor Rodríguez, Teresa Elvira,
Laura de Grado, Abel del Cerro.
Mario Porres
Jefe del Departamento de Matemáticas
Participación en el Concurso Internacional de griego
Este año se han presentado al concurso internacional de Griego
cuatro alumnos de 1º de bachillerato H: Óscar Cuesta, Amaya
Merinero, Andrea Nebreda y Sergio Urizarna. El premio, si consiguen ser seleccionados, sería un viaje a la isla de Quíos, a la
Escuela Homérica. Los resultados se sabrán el 26 de abril. Suerte
a los cuatro.
En la edición del 2013 han participado en el proceso de selección,
diez alumnos de 4º ESO y cuatro de 1º Bachillerato. El día 25 de
abril tuvieron la prueba on-line y al cierre de edición del anuario
todavía no conocemos qué alumnos de esos catorce disfrutarán
definitivamente de los campus científicos en este próximo verano.
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Las actividades de las Fiestas y Semana
Cultural 2013 comenzaron el lunes, día 18
de marzo, con “Matemagia”, una actividad
organizada por el Departamento de Matemáticas, dirigida a los alumnos de segundo
curso de ESO.
“Realizó la actividad el profesor de
Matemáticas D. Antonio Arroyo,
quien realizó multitud de trucos
mágico-matemáticos durante una
hora. Las actividades fueron muy
variadas: operaciones algorítmicas,
juegos con naipes, adivinanzas, hacer y deshacer nudos, etc. D. Antonio desde el comienzo supo ganarse
la atención, el interés y la admiración de todos los alumnos; además,
cuando solicitaba la participación
de algunos de ellos, el número de
voluntarios era incontable. Todos
los estudiantes quedaron admirados
de las habilidades del profesor mago-matemático y salieron del salón
de actos del Instituto comentando
dichas actividades, e incluso, los
más osados intentando reproducirlas” (Mario Porres, Jefe del Departamento de Matemáticas).
Continuó la mañana con la proyección de
la película The Phantom of the Opera, en
inglés, que programó el Departamento de
Inglés para los alumnos de 4º de ESO.
Este Departamento proyectó al día siguiente, Pride and Prejudice para los alumnos de
1º de Bachillerato.
El martes, los alumnos de los grupos bilingües de 2º de ESO pusieron en escena el
musical show Music and Life.
“En una academia de música y
danza se preparan alumnos y
profesores para participar en un
concurso, cuyo premio será unas
becas para los alumnos y dinero
y medios para la propia escuela.
Inexplicablemente, las cuentas no
salen y el director de la escuela se
plantea reducir los premios y las
becas de estudios. Un grupo de
alumnos descubre que hay una
persona que está pasando el dinero
de las nóminas a su propia cuenta
en Suiza. Consiguen pruebas y las
competiciones pueden realizarse y
entregarse los premios a los ganadores” (Rosa Hernández, profesora
de los alumnos participantes)
El martes, la Jefatura de Estudios con la colaboración del Departamento de Ciencias
Naturales organizó un taller de elaboración de zumos y brochetas de frutas que se
completó con una degustación de frutas durante los recreos. Esta actividad se prolongó
el miércoles y jueves.
“El objetivo principal de esta actividad es incentivar el consumo de
fruta y verdura entre los alumnos
y crear hábitos alimenticios saludables dando a conocer las cualidades
nutritivas de dichos productos entre
la población escolar” (José Ignacio
Pérez, Jefe de Estudios Adjunto)
Los alumnos de 1º de Bach. H representaron el miércoles Las Tesmoforias de Aristófanes.
“Las mujeres de Atenas se reúnen
en la fiesta de las diosas Deméter
y Perséfone, fiestas dedicadas sólo
a las mujeres, donde no se permite
la entrada de hombres. Pretenden
aprovechar las sesiones de debate
para decidir qué hacer con el autor Eurípides, que las insulta en
sus tragedias y descubre todos sus
secretos. El suegro de Eurípides,
Mnesíloco, se presta para entrar
en la asamblea, vestido de mujer
y hablar a favor de Eurípides. Pero
nada sale como habían planeado y
Mnesíloco es descubierto y capturado. Tras varios intentos por parte
de Eurípides para liberarlo, el problema se resuelve por medio de un
pacto de no-agresión entre el autor
y las mujeres. Todo acaba con fiesta
y baile” (Rosa Hernández).
El salón de actos se llenó totalmente para
asistir al “pregón” de los de segundo de
Bachillerato en el que se mezclaron el humor, la música, el baile, las parodias… Podemos decir que no defraudaron.
Un grupo de alumnos tuvo que sacrificar
su asistencia al “Pregón” para participar en
el Concurso Canguro Matemático.
Cerró la tarde del jueves la representación
de la obra de teatro Cuadros de amor y humos al fresco organizada por la A.M.P.A.
del Centro.
Durante la mañana del viernes se celebraron varios concursos como el Gastronómico o Misión Imposible y una competición
de fútbol sala.
El salón de actos se volvió a llenar para asistir a un pequeño concierto de las alumnas
de Canto Coral y Conjunto Instrumental
de 3º de ESO C y para los concursos ¡Tú
sí que vales! y ¡Fama a bailar! en los que
varios alumnos de la ESO realizaron unas
actuaciones de gran nivel, poniendo muy
difícil al jurado su decisión.
El broche final no llegaría hasta el martes, cuando el escritor burgalés y antiguo
alumno del Centro, Óscar Esquivias, dio
una charla a algunos grupos de 1º de ESO
incitándoles a la lectura y escritura y, posteriormente, mantuvo un encuentro-coloquio
con los alumnos de un grupo de 2º de Bachillerato:
“El ya pasado 26 de Marzo, en la
semana siguiente a las fiestas de
nuestro instituto, vino a visitarnos
Óscar Esquivias, para hablarnos sobre su libro “Inquietud en el Paraíso”. Este escritor burgalés, autor de
varios cuentos y novelas, además
estudió en este mismo centro. Al
contrario de otras ocasiones en las
que el escritor comenta y responde a preguntas frente a un grupo
grande de alumnos, al hacerlo clase
por clase hubo un trato mucho más
cercano. De alguna manera era hablar con un “compañero”, ya que él
había pasado por las mismas clases
que nosotros hace tiempo.
Me gustaría destacar que Óscar no
sólo animó a escribir, sino también
a crear. Bien sea a través de la pintura, la escritura, el teatro, el cine, él
nos alentó a construir una historia
usando recuerdos y detalles personales. Usando estos últimos, el dar
forma con nuestra imaginación a
esos cuentos, esas aventuras, bien
puede ayudarnos a conocernos un
poco más a nosotros mismos.
Por último decir que, en mi opinión, esta manera de entrevistar a
un autor es de las mejores. Aparte
del trato cercano que se puede conseguir, también ayuda a que algunos compañeros, a los que quizás
les abrume un poco el preguntar
delante de otros tantos, en este caso
son alumnos de su misma clase por
lo que es más fácil que se anime a
saciar su curiosidad”. (Iván García.
2º BACH C).
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más fotos de las diversas actividades, del “pregón” de bachillerato y de la entrega de premios en:
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https://picasaweb.google.com/institutofelix/FiestasYSemanaCultural2013?authuser=0&feat=directlink
https://picasaweb.google.com/institutofelix/Pregon2013?authuser=0&feat=directlink
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G
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Concurso de Ortografía
SEGUNDO PREMIO: “Fruterías” de Jimena Solana (1º
Bach. B)
1º ESO: Patricia Ojer Aransáez (1º G)
2º ESO: Iván Juez García (2º F)
3º ESO: Janette Dosantos Sanz (3º A)
4º ESO: Claudia Padilla Fernández (4º B)
1º BACH: Adrián Rioja Herrero (1º Bach. CH)
2º BTO: Sergio de la Huerta Sáinz (2º Bach. C)
¡Tú sí que vales!
PRIMER PREMIO: Miranda Rojas, Raquel García, María
Gil y Jara de la Hera
SEGUNDO PREMIO: Ruth Contreras
Concurso Literario en
Lengua Castellana
Primer Ciclo
PRIMER PREMIO: “El descubrimiento de Laín” de Ángel
Fontecha Sastre, de 1º F
SEGUNDO PREMIO: “El pastor y el lobo” de Ana Contreras Martínez, de 2º F
Segundo Ciclo
PRIMER PREMIO: “Poesía” de Ana Gónez Sánchez de
Puerta, de 3º A
SEGUNDO PREMIO: “La vida de los otros” de Andrés
Hombría Cornejo, de 4º A
Bachillerato
PRIMER PREMIO (EX AEQUO): “La tela dorada” de Susana
Gutiérrez Elvira, de 1º Bach. C y “Metamorfosis” de
Inés Torres Vélez, de 1º Bach. A
SEGUNDO PREMIO: desierto
Fotografía matemática
Primer ciclo:
PRIMER PREMIO: “180º y más“ de Blanca Martínez de
Cossío (1º ESO G)
SEGUNDO PREMIO: “Flor numérica” de Clara García
Muñoz (2º ESO C)
Segundo ciclo:
PRIMER PREMIO: “Diversión matemática en un día
lluvioso” de Victoria Hombría Cornejo (3º ESO E)
SEGUNDO PREMIO: “Secantes en el Museo” de Inés
Villar Pedruelo (3º ESO E)
Bachillerato:
PRIMER PREMIO: “Doble hélice” de Marta Román Navarro (1º Bach. B)
Fama: ¡A bailar!
PRIMER PREMIO: Patricia Valverde
SEGUNDO PREMIO: Aida Álvarez, Laura Vaquerizo,
Noelia Tercero, Celia Soria, Sandra Serrano y Judith
Sardón
Diseño de la Portada del
Anuario
GANADORA: Alicia Ortega Serna de 3º ESO E
Postales de Navidad
Primer Ciclo
PRIMER PREMIO: Elena Bustillo de la Fuente, de 1º C
SEGUNDO PREMIO: Alberto Elvira Hurtado, de 1º F
Segundo Ciclo
PRIMER PREMIO: Alicia Ortega Serna, de 3º E
SEGUNDO PREMIO: Soraya Manso Angulo, de 4º B
Concurso Gastronómico
PRIMER PREMIO: Cecilia Orive Moreno
SEGUNDO PREMIO Carla Manso Angulo
Misión imposible
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PRIMER PREMIO: Nadia Fernández y Elena Bujedo, de
1º ESO F
SEGUNDO PREMIO: Laura Nogales, de 1º ESO E y Carmen
Domínguez, de 1º ESO F
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Premios del Concurso Literario en Lengua Castellana
El Departamento de Lengua y Literatura Castellanas convocó el XXXIV concurso literario (de relato
con el tema “metamorfosis” y de poesía con tema libre) que es el más antiguo del Centro, pues existe
desde aquel lejano curso 1977-78 en que el Instituto comenzó a funcionar. Aunque los tiempos no son
propicios, pensamos que, más que nunca, es importante fomentar la creatividad, la imaginación y
el gusto por la escritura.
En el apartado anterior, hemos dejado constancia de los relatos y poesías premiados, de
todos ellos queremos publicar los dos que siguen.
PRIMER PREMIO LITERARIO EN
LENGUA CASTELLANA PRIMER CICLO DE ESO
“El descubrimiento de Laín”
Aquel día hacía un frío glacial en el pueblo, uno de esos días en los que a nadie en su sano
juicio se le ocurriría ir a buscar leña al monte. Pues bien, el padre de Laín no debía de estar en su
sano juicio, pues le mandó hacer justamente eso, diciendo que la necesitarían para los crudos meses
de invierno.
Laín era un muchacho de aspecto enclenque, con pelo rubio enmarañado, ojos castaños, piel
pálida y rostro pecoso. Nunca había destacado en nada, era callado, reservado y muy obediente.
Su hermano mayor, Beltrán, era demasiado fuerte y respetado para realizar este tipo de tareas; y
su hermana Yanira, también mayor que él, era considerada extremadamente amable y delicada como
para mandarla sola a buscar leña al monte, por lo que a Laín siempre le tocaban este tipo de tareas, necesarias, pero no suficientemente valoradas.
Laín cogió su abrigo y se dirigió al bosque cercano situado al pie de una montaña, momento en el que empezó a nevar
de forma copiosa. Cuando Laín consideró que tenía suficiente leña, la ató a modo de fardo, y la colocó bajo un gran acebo
que parecía desafiar la blancura de la nieve con su descarada exhibición de frutos rojos sobre manto verde. Tras admirar por
un instante el magnífico árbol, se encaminó hacia la cima, pues le gustaba contemplar el hermoso paisaje que desde allí se
divisaba.
A medida que ascendía, la cantidad de árboles disminuía, hasta darse cuenta de que el viento soplaba con mayor intensidad
ya que había perdido la protección de aquellos árboles que, aun estando desnudos, todavía eran capaces de frenar el ímpetu
del viento. Finalmente, Laín llegó a la cima y contempló una vez más aquel paisaje que tanto le atraía. Absorto en sus pensamientos, no se percató de que algo sobresalía de la nieve y tropezó con ello. Una vez se hubo quitado toda la nieve del rostro,
excavó en el helado suelo para ver exactamente con qué había tropezado. Cuán grande fue su asombro al descubrir que era
una figura de piedra con aspecto de humano, muy pequeño y rechoncho, con una larga barba y vestido con lo que parecía
una finísima túnica verde.
Laín cogió la figura y la puso de pie, la miró con detenimiento y se dio cuenta de que tenía un brazo extendido como si
antes sujetara algo. Laín pensó que ese algo podía estar aún en los alrededores, así que lo buscó. Cuando estaba a punto de
darse por vencido, sus manos, que le dolían de tanto excavar en la fría nieve, toparon con algo. Lo sacó y vio que se trataba
de un bastón de piedra. Probó a colocarlo en la mano de la estatua y, cuando encajó, se levantó un fuerte viento que empezó
a mover la túnica como si fuera de seda y no de piedra. El rostro de la estatua comenzó poco a poco a parecer cada vez más
carne humana. Los ojos de la estatua, hasta ahora cerrados, se abrieron y Laín, asustado, la lanzó. La estatua se había hundido
en la nieve y lo primero que surgió de ella fue el bastón, ya no de piedra, sino de madera y seguido del resto del hombrecillo.
Laín lo miró de arriba abajo, pero lo que más le sorprendió fueron los ojos de esa criatura, negros en su totalidad, que lejos de
inspirar temor daban una sensación de confianza.
Ese ser abrió la boca y dijo con una armoniosa voz:
- Gracias por devolverme el bastón, joven, pero no me ha gustado el detalle de que luego me lanzaras.
Laín asintió y preguntó:
- ¿Quién o qué eres?
- Un duende, un gnomo, un leprecaum. Tampoco importa mucho.
Laín, que había oído cuentos sobre estos seres, preguntó:
- Y… ¿Puedes responder a cualquier pregunta y conceder deseos?
- Sí, pero no te aconsejo pedir deseos, pues ese tipo de cosas nunca salen bien.
- Entonces tengo una pregunta – dijo Laín -. ¿Por qué no soy tan fuerte como mi hermano, tan querido como mi hermana
o tan sabio como mi padre?
- ¿Acaso crees que tu hermano nació siendo como es ahora? – dijo el duende- . No, él nació como tú, creció como tú y en
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su día hizo las mismas tareas que tú. Él eligió convertirse en quien es ahora. Las historias de tu hermana y tu padre, como las
de casi todos, empiezan igual, pero ellos eligen cómo cambiarán y cómo terminarán. Y eso sí que es distinto para cada uno.
Laín se dio cuenta de que aquel hombrecillo había dicho una gran verdad y le dio las gracias por ello. Entonces el duende
se levantó y se encaminó hacia el bosque.
- ¿Adónde vas? – preguntó Laín.
- A hacer mi papel en otro cuento, que uno tiene que ganarse el pan.
- ¿Cómo que un cuento? – se extrañó Laín.
- Ya sabes. Un cuento, una historia, una leyenda. Te dejo a ti acabar ésta.
- ¿Qué quieres decir con que me dejas a mí acabar ésta? – dijo Laín. – Yo no sé nada sobre historias.
- No sé, hazlo como quieras – contestó el duende.
Y, dicho esto, desapareció.
Laín no entendió qué quería decir el duende con terminar la historia, por lo que dijo lo primero que se le ocurrió:
Colorín colorado, este cuento se ha acabado.
Ángel Fontecha Sastre
1º ESO F
PRIMER PREMIO LITERARIO EN
LENGUA CASTELLANA SEGUNDO CICLO DE ESO
ENTIENDO
Noto su mano, la siento.
Mi corazón late y sé que ya solo por ti,
Oigo y entiendo todo aquello que dice,
que todo lo diste, que me mantuviste,
Y atiendo.
bebiendo trago a trago de tu vida.
E intento…
E intento…
Intento decir que estoy ahí, que no me tomen por muerto,
Intento otra vez abrir los ojos, casi sin aliento.
pero ni a pestañear alcanzo.
No doy crédito, los he abierto.
Lo intento, me lanzo.
Miro a mi alrededor,
Ni un músculo responde.
y entre todo lo que me rodea,
puedo ver lo que me ha hecho abrirlos:
Otra vez noto sus lágrimas caer sobre mi pecho,
ese resplandor capaz de todo.
como raudo niño por callejón estrecho.
E intento…
Nuestras miradas se cruzan,
Intento llorar, me esfuerzo, no miento.
sonríes.
Y me pregunto si ya solo por mí siente pena,
E intento…
si cada segundo que estuve a su lado,
Intento sonreír, no puedo.
como la más cruel gangrena ha amputado.
He muerto.
Ana Gómez Sánchez de Puerta
Me gustaría poder abrir los ojos para verla,
3º ESO A
observarla, tenerla.
E intento…
Intento separar mis párpados para poder mirar,
saber cómo es lo que ya solo percibo;
si su sonrisa sigue teniendo el mismo resplandor,
capaz de revivir a un muerto
y de matar a un vivo.
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,
El reflejo calido del tiempo
Un año más nos despedimos de dos queridos compañeros, porque han decidido dar
el paso a la tranquilidad y el descanso.
Se trata de Armando López Gómez, profesor de Dibujo y de Alejandro Alcalde Nogal,
profesor de Historia. Armando, siempre con su informática y su cámara, montando coreografías para cualquier evento que tuviéramos que ilustrar, decidió jubilarse en cuanto cumplió la
edad requerida, en diciembre. Alejandro, pendiente hasta el último momento de sus alumnos tutorandos, ha
permanecido todo el curso escolar.
Una alumnas de 1º de Bachillerato han hablado con ellos y les han requerido sus impresiones sobre diversos temas.
Andrea Nebreda y Verónica Fuente, alumnas de 1º de Bachillerato H, han entrevistado a nuestro compañero
Alejandro:
copedagogía y me ejercitaré en el
arte del dibujo y la plumilla; aunque lo primero será atender a las
personas.
P: ¿NOS
PODRÍAS CONTAR TU MEJOR
MOMENTO COMO PROFESOR?
P: ¿QUÉ TE HAN APORTADO TODOS ESTOS AÑOS EN LA ENSEÑANZA?
R: Los casi cuarenta años de
trabajo docente han contribuido a
configurar mi visión de la realidad
social, a madurar mis convicciones
ideológicas, a valorar la amistad y
el trabajo en grupo con otros docentes, a querer una escuela que
compense desigualdades y, en la
medida de lo posible, a que haya
podido colaborar en la formación
intelectual y humana de los alumnos.
P: AHORA QUE VAS A TENER MUCHO
¿QUÉ TE GUSTARÍA HACER?
TIEMPO LIBRE,
R: La nueva etapa que va a comenzar en el camino de mi vida
supone que pueda retomar actividades que orillé por diversos motivos. Así, reanudaré una acción
política y sindical relacionada con
la educación, intentaré seguir profundizando en el conocimiento del
Derecho, leeré textos de Ética y Psi-
R: Mi vida profesional ha tenido muchos momentos dignos de
recordar. Citaré algunos. He conocido a profesores magníficos con
los que mantengo relación pese al
paso del tiempo. Lo mismo puedo decir de padres y de alumnos.
Siempre recordaré el ambiente
vivido en Villarcayo, la puesta en
marcha de un centro en Gijón y los
años en que fui responsable de la
dirección y coordinación docente
del colegio “Florentino Díaz Reig”
en los que ayudé a fundar el club
deportivo del mismo nombre.
P: ¿TE HA OCURRIDO ALGUNA ANÉCDOTA CURIOSA O DIVERTIDA?
R: La anécdota más reseñable
que recuerdo en este momento es
haber dado clase a alumnos que
se expresaban en bable. Tuve que
hacer esfuerzos considerables para
ponerme a la altura de aquellos
muchachos. Parece que superé la
prueba.
P: ¿QUÉ
OPINAS DE LA SITUACIÓN
ECONÓMICA ACTUAL?
¿CÓMO
TE HA AFEC-
TADO?
R: La situación económica la
califico de deplorable y de injusta.
Nos afecta a todos por cuanto nos
lleva a la desesperación, a la ruptura de planes de vida, a no vislumbrar salidas, a perder seguridad
en nuestras posibilidades, a ver
disminuidos nuestros ingresos, a
ver cómo se endurecen las condiciones laborales, al paro… Por ello
estamos asistiendo a un cambio
social impresionante que nos lleva a exigir cambios en los marcos
sociales, políticos, económicos y
jurídicos. Pese a todo, es esperanzador comprobar que hay muestras
de solidaridad y de compromiso en
nuestra sociedad. Es bueno que no
nos sintamos solos en estos duros
tiempos y que hagamos cosas juntos.
P: PARA
TERMINAR,
¿QUÉ
CONSEJO
DARÍAS A LOS PROFESORES QUE ESTÁN INICIANDO AHORA LA VIDA LABORAL?
R: Les diría que fueran buenos
estudiantes y ciudadanos responsables. Les recomendaría desplegar toda su humanidad en el trato
con los alumnos y su familia, y que
piensen lo que quieren desarrollar
en los escolares y en cómo van a
evaluar el progreso. Esto creo que
es previo al trabajo de programar
la actividad en el aula.
Les aconsejaría que no trabajen solos, que busquen a profesores que compartan sus valores e
intereses, y que intercambien sus
ideas y proyectos.
Por último, les orientaría hacia el conocimiento profundo de la
Pedagogía Sistémica, la educación
por el servicio y las comunidades
de aprendizaje, pues creo que suponen unos magníficos recursos
en el actual momento educativo.
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Carlota Martínez y Anna Laso, también de 1º de Bachillerato H, le han hecho unas preguntas a Armando:
UN LADO A OTRO,
¿QUÉ
TAL VAS CON TUS
COMPETICIONES?
P: ¿A QUÉ TE QUIERES DEDICAR AHORA
QUE TE HAS JUBILADO?
R: De momento continúo con
las mismas aficiones que tenía antes, como son, el deporte, la lectura, la jardinería, la fotografía, los
viajes, y alguna que otra más, pero
lógicamente, empleando más tiempo en ellas.
P: PODRÍAS
CONTARNOS
ALGUNA
ANÉCDOTA GRACIOSA
R: En 35 años como profesor se
recuerdan muchas anécdotas. Destacaría una vez en Amsterdam, en
un viaje de estudios, que organicé
una visita a la Fábrica de Cerveza
Heineken el día del cumpleaños
de una alumna, porque sabía que
hacían un homenaje y daban un regalo al que realizara la visita el día
que cumplía años. Fue muy divertido porque ella no sabía nada.
P: SABEMOS
QUE TE GUSTA CORRER
PUES SIEMPRE TE VEÍAMOS CORRIENDO DE
R: Esta temporada va a ser la
última en competiciones oficiales,
por eso estoy participando en todos los campeonatos a nivel regional, nacional e incluso europeo, por
haberse celebrado este año en San
Sebastián el Campeonato de Europa de Pista Cubierta y Cross. A pesar de no haber alcanzado este año
la mejor forma por culpa de una
desafortunada caída, soy Campeón
Regional, 6º de España y 15 de Europa en la prueba de Cross.
P: SE
PODRÍA DECIR QUE HAS VIAJADO
MUCHO POR EL EXTRANJERO,
TADO?
¿DÓNDE HAS ES¿QUÉ TAL SE TE DAN LOS IDIOMAS?
R: He estado en casi toda Europa, salvo en algunos países del
este, y en las principales ciudades
europeas varias veces. Por supuesto, conozco España en su totalidad
y estos últimos años estoy completando el país visitando los pocos
lugares a los que no había llegado
todavía. También he estado en Boston dos veces en los intercambios.
Para los idiomas siempre he tenido
facilidad; hablo inglés desde muy
joven, me defiendo en francés e italiano e hice algunos pinitos en alemán. También hablo vasco por haber nacido y vivido en Eibar hasta
que vine a Burgos hace 16 años.
P: ESTA
PREGUNTA NO PODÍA FALTAR,
SI QUIERES PUEDES NO RESPONDERLA;
¿QUÉ
OPINAS DE LA SITUACIÓN ECONÓMICA ESPAÑOLA ACTUAL?
R: La situación económica es
sin duda muy mala, entre otras
razones por tener tantos políticos,
tantas autonomías que multiplican
su número y a dónde nos han llevado con gastos faraónicos y endeudamientos con cifras escandalosas,
por no hablar de la corrupción.
También tienen mucha culpa los
bancos por prestar dinero alegremente cuando la situación parecía
que iba bien.
P: PARA
TERMINAR,
¿QUÉ
CONSEJO
DARÍAS A LOS ESTUDIANTES Y A LOS PROFESORES QUE HAN QUEDADO?
R: El consejo para los estudiantes es que aprovechen el tiempo
en todas las clases atendiendo las
explicaciones de los profesores y
llevando luego, en casa, las asignaturas al día. Sacar provecho de los
años de estudiante es tener unas
mejores previsiones de futuro en
estos momentos difíciles. Para mis
ex-compañeros solo puedo decirles
que mantengan la ilusión y que tengan paciencia, mucha paciencia.
Te deseamos lo mejor en su jubilación, y gracias por tu tiempo.
Botón de muestra:
Crónica de antiguos alumnos
Entre tantos alumnos brillantes que han pasado por el Félix, algunos destacan con luz especial. Uno de
ellos, Jesús Borro, del que guardamos un excelente recuerdo, escritor y buena persona, ha tenido la deferencia
de describir para nosotros las imágenes de un pasado, cercano y lejano a la vez, de nuestro querido barrio de
Gamonal, desde el punto de vista de un niño, un adolescente y un hombre adulto.
“La vida transcurre con una velocidad endiablada, urgente, asfixiante. Parece que fue ayer
cuando asistíamos a clases en el Instituto Félix, y de pronto nos miramos al espejo veinte años
después y descubrimos alguna arruga, carnes fláccidas, menos cabello… pero en general seguimos
siendo –poco más o menos- los mismos, lo que ha cambiado es nuestro entorno: los avances tecnológicos, la globalización absoluta de todas nuestras actividades. A mí, lo que más me fascina (y al
mismo tiempo escandaliza) es la posibilidad de los nuevos teléfonos –eufemísticamente llamados
inteligentes- de atrapar con una imagen cada momento de nuestra vida, con la posibilidad de com-
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partirla con quien nos dé la gana, y de esta forma ventilar nuestra vida privada desde
Capiscol hasta Helsinki.
En los años treinta del siglo pasado, vivía en Lerma un fotógrafo apodado El Hermoso, su cámara salvó del olvido muchas tradiciones y muchas caras de gente anónima, gracias a lo que los oriundos del lugar conocen a sus abuelos, bisabuelos y a
otros parientes de rostros tostados por el sol implacable de la Meseta. Con el tiempo,
las cámaras de fotos se fueron poniendo al alcance de todo el mundo, y quien más
quien menos posee una notable colección de imágenes de los años setenta, cuando
Gamonal se empezó a configurar como lo que es hoy en día. Acompaño a este breve
texto un par de imágenes familiares que muestran rincones que yo conocí de niño, y
han desaparecido dentro de la actual fisonomía de nuestro querido barrio.
Ambas corresponden a los años 1973-1974, con un barrio en febril construcción,
donde compartían los mismos terrenos los hombres, las bestias y las hormigoneras.
En la primera de las imágenes se aprecia al autor de este artículo aposentado en el
solar que ocuparía el Instituto Félix, a partir del año 1977. Era ese un descampado con
huertas, chopos y la iglesia de la Antigua, al fondo; aunque apenas se aprecia, existía
un cementerio a la derecha, que durante muchos años albergó a todos los finados del
pueblo de Gamonal. Cuando construyeron encima y quedó una pequeña zona para
césped, aún recuerdo que los perros tenían una especial habilidad para desenterrar
algunos huesos de difuntos que no habían terminado de exhumarse. Mis abuelos estaban enterrados lejos, en el cementerio de Pedrosa, pero me aterraba la idea de que
uno de esos chuchos impíos se pudiera llevar entre los dientes la tibia o una costilla de
alguno de mis vecinos fallecidos.
La segunda imagen corresponde a las mismas huertas desde otro enfoque, apreciándose a la izquierda la tapia del cementerio de Gamonal (se ve una pequeña cruz),
con unas ovejas que desfilan con mansedumbre, igual que hoy lo hacen los perros de
compañía que ocupan su lugar. En poco más de treinta años, los gustos humanos han
pasado de los rumiantes a las mascotas, de la necesidad al ocio.
Gracias a que había una cámara, conservamos imágenes en las que el protagonista pasa a un segundo plano, convirtiéndose el entorno en el verdadero objetivo e
interés de la fotografía, siendo lo privado algo accesorio, intrascendente, porque la
iglesia o el instituto seguirán en pie muchos años, y sin embargo nosotros, o mejor
dicho nuestros huesos, algún día ocuparán un nicho en un cementerio. No cabe duda
de que el siglo veintiuno es el de la imagen, pero pensemos siempre que la mejor
memoria es un texto que la complemente, que la enriquezca, que la perpetúe. Sin la
palabra sí que estamos muertos”.
Jesús Borro Fernández
Alumno del Instituto Félix entre 1986 y 1990.
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En el Plan de Lectura del Centro, hemos recomendado, para los alumnos de 4º
de E.S.O., un libro de Jesús. Dos ecuaciones y tres incógnitas. Podéis consultar su
ficha en la Web del Instituto.
“Se trata de un libro de relatos compuesto por 29 historias independientes
con un denominador común: los números y la economía, dos aspectos que nunca
han encajado bien en el mundo de la literatura. Estos relatos dejan entrever la
angustia existencial de un grupo de personajes que se ven constreñidos en un
ambiguo mundo universitario del que reniegan, a pesar de que la mayoría de sus
actos estén condicionados por el mismo hasta límites enfermizos. Es como si de
forma inconsciente todo ese mundo económico-matemático que se refleja en el
libro repercutiese de forma directa ya no sólo en su actividad académica, sino en
su vida cotidiana y en su quehacer diario”.
Entrevista a las “Lectoras” de Inglés
Our students from the 4th grade interviewed our
teacher assistants. They both have been nice, interesting and very helpful in the lessons taught in English.
Tamsin, from New Zealand and Johanna from Finland,
answer questions to the students and explain their foreign or overseas experience.
1- Have you ever thought about coming to Spain
when you were young?
Tamsin: I didn’t think about Spain in particular but
I always wanted to travel and live at other countries
because I’ve always been interested on people from
other countries. I came to Spain because it was the
cheapest Spanish speaking country for me as I could
get a job here. When I became older I started to study
languages and I had the need for travelling around the
world.
Johanna: Firstly I went to England, I made many
friends there from Spain and Latin America. I realized
they were very kind and really good people, so later I
came here to Spain.
2- What is your favourite thing of living here?
Tamsin: Food, people, things are cheaper especially imported food and tropical fruits, ancient history.
There were no humans in New Zealand until around
the 12th century.
Johanna: I like the people, as I said before, they
are very kind, attentive and alive. I also like the weather and the sun, of course the food and the culture.
3- How people from your country are different
from people here?
Johanna: Finish people are quieter, shier and more
closed than Spanish people who are more alive and
expressive. I like both, because they both have positive sides. People from Finland don’t talk about their
opinions so much. We do have opinions but we don’t
feel like telling them to other people, we keep them
more to ourselves.
Tamsin: People in Spain are more alive and active
than people from my country. Here, in Spain, people
talk a lot to each other and express their opinions, no
matter what they are. Spanish people have strong opinions, they discuss about politics, religion, football,
and when they meet someone they start to talk asking
about their lives and how they are. When we meet someone we know, we can just say “Hello!” but we don’t
always start talking to them.
4- What are the differences between your countries and ours regarding education?
Tamsin: We have fewer
subjects, usually about six,
but we have each subject
more times each week,
four or five classes. We are
more independent and write many papers for different
subjects but we also work
in groups into projects. We
don’t have as much homework because we work
at school and we have big
projects we work on both
at school and at home. At
school we try to get prepared to do different kinds
of jobs and to look for any
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kind of information, here you have to memorize many
things.
Johanna: The first thing I realized when I came
here is that you have lots of exams and homework. In
History for example we don’t memorize dates and names that much, we emphasize more understading the
whole context and the consecuences. You in exchange
have to study lots of dates and names.
In Finland all schools are public. There aren’t good
or bad schools, they are all the same. Students get books and food at schools free and they return the text
books to school at the end of the year. You can also get
a free bus if you live far away from school. The level is
the same in all the country and our teachers are very
well prepared. The finish education system is supposed to be very good. Our timetables are also different,
we have shorter periods of class, about 45 minutes and
there is a 15 minutes break after every period.
5- How is life like in New Zealand/Finland?
jobs milking the cows at 5 o’clock in the morning, delivering newspapers, taking care of children, picking up
berries, as cashiers in a supermarket and things like
that.
Johanna: We also tend to live more separated than
you live here. People don’t kiss or hug like in Spain.
Here people spend a lot of time with their families and
friends, you have fun with them. In Finland people is
more silent and we like more spending time in the nature.
6- What about food?
Johanna: We both come from potatoes countries,
we eat lots of potatoes of all kinds, all colours and
cooked in all different ways. I love smoked fish and
salmon, we eat it raw for Christmas, with some salt
and herbs, very fresh. It is delicious. Here vegetables
are very good and fresh and you can have them year
round.
Tamsin: We live very separated and we have more
space. We love rugby. Our national ream is called the
All Blacks and they are very popular. Teenagers to have
fun, they go to someone’s house for a party. We don’t
go out of our country so much because all countries
are very far away.
Tamsin: We eat lots of potatoes and no so much
rice or pasta. Our most typical dessert is Pavlova, this
is like a big meringue covered in whipped cream and
fruit. We eat this in the summer, especially for Christmas, which is of course in summer for us. I like black
pudding and tapas too. I think eating tapas is a great
idea.
We also have jobs before or after school to get
some money. In my school most people got part time
Thanks to everybody that made this interview possible.
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22/5/13 15:32:56
1º ESO. A
1º ESO. B
1ª fila: Mohamed Maghraoui Fryhah; Sergio Espiga Paz; Marcos Delgado García; Pablo Lozano Gil; Sergio Olivares Vicente; Aaron Sanmamed Sánchez; Jairo
Rejas Villarubia.
2ª fila: Alina Kassandra Bañuelos Román; Shamira Rebe Cano; Carlos Martín Bañuelos; Itxaso Cernadas Pérez; Víctor Gregorio Estaún; Sergio del Pozo Pascual.
3ª fila: Manuel Arturo Sierra Sierra; Verónica García Saldaña; Tatiana Moreira Lastra; Ana María David; Sandra Espiga Paz; Paula Muñoz Alonso; Lucía Sainz
Vidal; Ali Muhammad; Adrián de Haro Alegre; Rodrigo Asenjo Arribas.
Tutora: Marta de la Fuente Gonzalo.
1ª fila: Andrea Ullibarri Santamaría; Alicia Martín Martínez; Javier Jiménez Barrul; Bruno Franco Díaz; Roberto Cristian Turcanu.
2ª fila: Ylenia Ortega Angulo; Sergio Riaño Soto; Darling Anthony Muyulema Sinchi; Miguel Revilla Robledo; Sandra Villán Lozano.
3ª fila: Miguel del Pino del Pino; Bryan Andrés Anasi Guallasamín; Eduardo Soto Santos; Nuria Alonso Velasco; Paola Tomé Ortega; Diego Izquierdo Cicero;
Diama Sene Dieng.
Tutora: María Luisa Olmedo Díez.
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1º ESO. C
1º ESO. D
1ª fila: David Gómez Rivas; Andrea Miranda Álvarez; Christian Alexis Montero Benítez; Santiago Narváez Correa; Óscar Rodríguez Díez; Robert Adrián Nastase; Ana Harshitha Gil Marcos; Laura Castrillo Delgado; Jonathan Enguelar Bedoya.
2ª fila: Alba Martínez García; Elena Bustillo de la Fuente; Andrea Peña Ridao; Denisa Alexandra Danciu; David Pérez Reoyo; Fernando Rojas Barrio; Miguel
Hidalgo Pasarín.
1ª fila: Diego Santa Catalina Ochoa; Carlota Manso Arnáiz; Edenia Blanco García; Alba Ruiz Tobalina; Mario Alonso Arnáiz; Cezara Iona Tirón.
2ª fila: Daniel García Pereiras; Nava Mª Hernando Tomé; Samuel Villahoz Goicoechea; Gabriel Vélez Dueñas; Raúl García Aliende; Adrián Casado Colmenero
3ª fila: Andrea Roxana Dima; Ancuta Marinela Mitrán; Elena Santillán Lozano; John J. Lugmaña Vargas; Juan Francisco Soriano Briongos; Érika P. Tamayo
Palomo; Aichatou Thiam Gning; Alejandro A. Llumiquinga Lucero.
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1º ESO. E
1º ESO. F
1ª fila: Augustas Leikunas; Yeray Hernández Gabarri; Karol Gabriela Rodríguez Nicolalde; Julia Torres Arribas; Iara García Rodríguez; Sergio Torralba Díez; Iván
Manzano del Torno; Borja Peña Alzaga; Antonio Vegas Tobar; Diego Solana Rodríguez.
2ª fila: Polya Ivalinova Valcheva; Carla Manso Angulo; Lara Urizarna Saiz; Carla Vivar Martínez; Kevin Cuichán Vilaña; Sergio Corcuera Alonso; Edén Sadornil
Herrero.
3ª fila: Joel Sainz Diez; Oana Florina Sabo; Paula Rastrilla Gutiérrez; Elsa Varona Alonso; Lara Nogales González; Alicia Lázaro Guilarte; Alba Santamaría García;
Aarón Hernández Gabarri.
1ª fila: Nadia Fernández Sánchez; Yaiza Fernández Millán; Patricia Fernández Sanz; Jana Bisabarros Ochoa; Alba Pérez Luengo; Sara Bermejo Muñoz; Oihan
Tovar Gutiérrez; Elvira Osorio Seco; Angel Fontecha Sastre.
2ª fila: Yery Tovar Gutiérrez; Aleksander Kamenov Goranov; Javier Izquierdo Román; Elena Bujedo Saiz; Álvaro Hoyuelos Martín; Daniel Martínez Cepeda;
Marcos Padilla Fernández.
3ª fila: Catalín Andrei Cacuci; Alberto Elvira Hurtado; Mario Peláez Sastre; Miguel Diego Presa; Adrián Barriocanal García; Diego Pérez Maestro; Aroa Velasco
Rodríguez; Elsa Gallo González; Nicolás Gallo Villanueva.
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1º ESO. G
2º ESO. A
1ª fila: Alba Alonso Pernía; Ruth Hortigüela Delgado; Blanca Martínez De Cossío; Luis Daniel Varela Bermúdez; Ander Anula Ortega; Sergio Izquierdo Ayala;
Alonso Villar Pedruelo; Raúl Andrés Santamaría; Francisco Javier Peñacoba Rogel; Rubén de la Iglesia García.
2ª fila: Beatriz Cardeñosa Santos; Judith Alejos Díez; Sandra González García; Jimena Arce Palacios; Lucía Barriuso López; Raquel Lerma Casín.
3ª fila: Adela González Román; Robert Marijuán Villa; Álvaro Cantón Fernández; Patricia Ojer Aransáez; Aitana Rica Perdiguero; Lorena Cuadrado Peláez; Iván
Cano Yuste; David Nebreda María; César Eduardo Baena Hernández.
1ª fila: Diego Aguado Peñacoba; Zahra Zafar, Daniel García Miranda; José Hugo Ruiz Arciniega; Cristina Romaniega Bocos; Mohamed Mallahi Aaroussi; Michael Steven Monroy Munera; Ainara Zúñiga Pons.
2ª fila: Georgian Ivlian Minzu; Daniel Izquierdo Puras; Sergio Arribas Bravo; Rubén Moreno del Pino; Miguel Pérez García.
3ª fila: Borja Díez Pérez; Mario Capa Gómez; Roberto Soto Pérez; John Sebastián Anasi Guallasamín; Diego González Ubierna; Francisco José Páramo Lara;
Víctor Mariscal Guerra; Cristian Alexander Yunga Pillajo; Jorge Porres Villafranca; Laura Iglesias Sánchez; Mónica Álvarez Pardo.
Tutor: Armando Blanco Chapero.
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2º ESO. B
2º ESO. C
1ª fila: Yeray Tapia Alonso; Iván Gutiérrez Gutiérrez; Erika Paola Granda Chicaiza; Valeria Alejandra Díaz Gaviria; Elena Temiño Martínez; Carla Díez Almeida;
Ainhoa Barrio Araque; Juan Carlos Casero Izquierdo; Youssef Almarrag.
2ª fila: Andrea Bellanco Blázquez; Óscar Arancón Olalla-Gómez; Laura González Berezo; Eugenia Burgos Marzocchini; Esteban Fabricio Ronquillo Toapanta.
3ª fila: Sandra Martín Miguel; Jesús Diego González García; Christian Goncalvez Rivero; Jesús González Alonso; Jorge Neila Camarero; Mario Pascual García;
Víctor García Quirce; Hernán Artunduaga Rendón.
1ª fila: Nathalia Moreno Ortiz; Jorge Tabliega Méndez; Nicolás León Coello; Kevin David Ushiña Farinango; Amanda Arteaga Rodríguez; Marta Bartolomé
Rupérez; Noelia Iglesias García; Laura Sendino González; Jennifer Arnáiz López.
2ª fila: Salvador Pineda Ortega; Miriam Ortega Fernández; Alicia Santamaría González. Myriam Molina Sadornil; Kevin Rodríguez Nicolalde; Víctor Sánchez
Gutiérrez; Asmaá Ibrahimi; Alazne Grande Franco; Clara García Muñoz; Jorge Cuartango Avellana.
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2º ESO. D
2º ESO. E
1ª fila: Polina Stankova Kostova; Mª Cristina García Gil; Thais Rodrigo Blanco; Paula García Andrés; Harold López Oliva; Álvaro Sanz Arroyo; Raúl Alonso García; Luis Javier Reboiro Díez; Miriam Badás Gonzalo; Sara Ceballos Alonso.
2ª fila: Yanire Martínez Gómez; Tania Muñoz Tejerina; Judith García Sastre; María Antolín García; Sergio Lázaro Cerezo; Álvaro Rodríguez Alcalde; Abaín Martínez Puertas; Ángel Ausín Antón.
3ª fila: Diana Relloso Bartolomé; María Sopelana Revilla; Noelia Ayala Martínez; Sheila Gabarre González; Alba Gabarre González; Alba Gómez Renedo;
Adriana Moraza López; Álvaro de la Iglesia Domenech; Aingeru Ávila Martínez; Mario Rojo Ortega.
1ª fila: Noelia Tercero Báez; Celia Soria Pérez; Mario Berlanga Sanz; Nicusor Alexandru Dobrica; Rubén López Leonardo; Javier Salinas Infante; Alejandro
Cabia Marín; Javier Sáez Rebollar.
2ª fila: Jorge Santamaría Porras; David Pérez Madrid; Daniel Gutiérrez Pérez; Silvia Ramos Cuesta; Sara Pérez Herreros; Sandra Serrano Behre; Judit Sardón
Ibáñez.
3ª fila: Silvia Barriuso Mediavilla; Aida Álvarez Pardo; Laura Vaquerizo Cuñado; Daniel Renuncio Martínez; Jhonatan Tamayo Palomo; Diego Palacios López;
Jorge Solana Rodríguez; Blazhez Svetoslav Rumenov.
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2º ESO. F
3º ESO. A
1ª fila: Miriam Ulecia Sáiz; Miriam Medina Santos; Juan Daniel García Carballo; Miguel Escribano Sáiz; Óscar Nebreda Bernal; Andrea Pérez Sandoval; Natalia
Pérez Gómez; Clara Escribano Sáiz; Ana Contreras Martínez; Desirée García Gómez.
2ª fila: Paula Díaz Bernal; Iván Juez García; David Pardo Coca; Jairo Mongil del Torno; Adrián Martín López Para; Eduardo Castrillo de la Fuente; Pablo Rodríguez Ramos.
3ª fila: Andrea Varela García; Ainhoa Alonso Pardavila; Cristina Sendino Manso; Beatriz Pineda Martínez; Miriam López Díez; Silvia Redondo García; Sofía
Sanz Curiel; Sara Ibeas Morrondo; Olma Paula Morquillas Gutiérrez; David Cerezo Rebé.
Tutor: José Antonio Gutiérrez Conde.
1ª fila: Jhordan Pabón Vargas; Alberto Revilla Robledo; Laura Lara Peñacoba; David García Salazar; Patricia Martínez Grañón; Javier Aniceto Martínez; Laura
Ureta Mazón; Miriam Martínez Sancho.
2ª fila: Virginia García Martínez; Rebeca Elena Gutiérrez; Janete Dos Santos Sanz; Iván Román Matellanes; Estefanía Quilón Valgañón; Noelia García Fernández; Cintia Dos Santos Sanz.
3ª fila: Juan Francisco Vera Roquer; David Tobar Merino; Miguel Temiño Busto; Juan Camilo Murillo Munera; Adrián Martín López; Hugo Araguzo Alegre;
Cristian Rejas Villarrubia.
Tutora: Isabel Mures Benavides.
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3º ESO. B
3º ESO. C
1ª fila: Alejandro Fernández Martínez; Javier Nieto Guerra; Adrián Tapia Díez; Eva Guerrero Peña; Sandra Calvo Gómez; Jorge Bermejo Muñoz; Hajar Ouadfel;
Tania Alejandra León Ushiña.
2ª fila: Christian David Barrientos Espeche; Cecilia Orive Moreno; Sergio González Barriocanal; Javier Bravo Martín; Mario Villahoz Goicoechea; Jorge Contreras Soto.
3ª fila: Daniel Aparicio Sánchez; Adrián Benito Hernando; Adrián Arce Gutiérrez; Rosa María Moral Ronda; Iván Santamaría Docampo; Diego Ramos Delgado;
Iván Pérez Díez.
1ª fila: Jorge Delgado Cabezón; Cristina González Ibáñez; Ruth Contreras Parriego; Wendy Vanesa Aldaz Olmedo; Emma Vivar Martínez; Andrea Maestro
García; M ª Eloisa Espinosa Pérez; Zulaikha Fátima; Bryan Armando Villón León.
2ª fila: Jorge Revilla Cob; Jorge Hernando Moisén ; Adrián Escolar González; Paula Torrado García ; Sara Poza Cremer; Esther Villanueva Bustillo; Roberto
Martín González.
3ª fila: Rodrigo Sendino Sanz ; Rubén Antón Villanueva; Eduardo Humada Torres; Eric Álvaro del Val ; Iván Pérez López ; David Pérez Valgañón.
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3º ESO. D
3º ESO. E
1ª fila: María Sordo Izquierdo; Cristina Barbero Centeno; Jara de la Hera de Pedro; Andrea Pilar de la Fuente Juez; Irene Muriel Lozano; Andrea Cuesta Alcalá;
Alba Bujedo Santamaría; Jaime Miguel Fernández; Jonathan Steven Carchi Roldán.
2ª fila: Ayoub Ezzaidani El Fakir; Halima Makroudi Ouennas; Ana Hermosilla Sáez; Naiara Gutiérrez Trenado; Celia Susilla García; Verónica Santamaría Tobar;
Raquel García Ocina; María Gil Marcos; Miranda Rojas Barrio; Óscar Vázquez Villarrubia.
3ª fila: Willow Maui García Moreno; Víctor Castilla Rodríguez; Diego Bonachía Ocina; Santiago Santos Bermúdez; Raquel Palacín Poza, Daniel Corral Orduña.
1ª fila: Sergio Muñoz Alonso; Minerva Marín Mazón; Rodrigo Cabañes Hermoso; Alfredo González Sotelo; Jaime Bustillo de la Fuente; Santiago Bujedo Saiz;
Alberto Soto Domingo; Pedro Javier Díaz Cabral; Sara González Plaza; Inés Ramos Cuesta.
2ª fila: Carlota Sadornil Pinto; Rubén Martín Basurto; Paula Oca Saiz; Paula Barcenilla Miguel; Victoria Hombría Cornejo; Sara Santillán Lozano; Alicia del Pino
Arcos; Pablo Santamaría Herrero; Inés Villar Pedruelo.
3ª fila: Alfonso Ruiz Martínez; Andrés Díez Ruiz; Víctor Antón Gil; Víctor González de Miguel; Gaizka Martín Antón; Julio Alberto Núñez Santana; Eduardo
Villarroel Mera; Alicia Ortega Serna.
Tutora: Mª Dolores García López.
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3º ESO. F
4º ESO. A
1ª fila: Ana Elvira Lorilla; Laura Gil García; Mariya Aleksandrova Stoyanova; Virgina Martín González; Sara Pascual Sariot; Javier Hernando Álvarez; Gimena
Marín Tajadura.
2ª fila: Raúl Soto Angona; Natalia González Serrano; Paula Saiz López; Marta Zambrana Rodríguez; Jimena San Juan Díez; Patricia Valverde Mínguez; Ángela
González Román, Victor Fuente de los Bueis.
3ª fila: Javier del Pino García; Ana Saiz López, Irene Neila Neila; Gadea Merino Puente; Isabel Padilla González; Elena Gigante Ávila; Javier Martínez Montes;
Jesús Ángel Sanz García.
Tutora: Beatriz Colina Arreba.
1ª fila: Daniel Lezcano Casado; Gonzalo Gallo González; David Pérez Sancha; Fernando Alejandro Martínez Pascual; Sandra Rasines Martínez; Sara Vivanco
García; Jimena Marín Portugal; Sara Barriuso Guilarte; Laura Herrero Marín; Sandra Díaz Cabral; Irene Ballesteros Ruiz; Ángela Marquina Izquierdo;
Cristina Ortega Marín.
2ª fila: Andrés Hombría Cornejo; Alberto González Peñacorada; Mario García Recio; José Sancho Majón; Daniel Roberto Alejos González; Sara Neila Martínez;
Roxana María Matei; Elisa Bárcena Martín; Mónica Pérez Fuente; Victoria Ayala Briongos; María Calvo Saiz; Juncal Martínez Zaballos.
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4º ESO. B
4º ESO. C
1ª fila: Óscar Escudero Cantero; Jorge Gómez Ortiz; Pedro Nebreda Bernal; Saúl Álvarez Fuente; Javier Abad Sanz; Aime García Aliende; David González López; Amalia González Izquierdo ; Jonay Saiz Gallo.
2ª fila: Jesús Rodríguez Manso; Kaidi Zheng Zhao; Eva Ortiz Matute; Claudia Padilla Fernández; Soraya Manso Angulo; Carlota Nebreda García; Clara PÉrez
Maestro.
3ª fila: David Pérez Arija; Susana Alonso Velasco; Cintia González Pinto; África Blanco Ortega; Rebeca Barrio Araque; María Castrillo Delgado; Elena de la
Iglesia Pérez.
1ª fila: Irina Boyko, Yaiza Herrero Marín, Rebeca Bernabé Beato, Laura Juez Gil, Dafne Alegre Fuente, Tania Peña Valdivielso, Jorge Moral Martínez, Yenifer
Muñoz Tejerina, Andrea Alonso Gónzalez, Celia Valenzuela Mingo.
2ª fila: Marianela de la Villa Mediavilla, Yeray Ibeas Santamaría, Adrián Rodrigo de Diego, Javier Martin Nebreda, Mª Teresa Arce Bascones, Raquel Tudanca
Martín, Ainara Martínez Zabala, Petya Svetlozarova Katrankova.
3ª fila: Ricardo Renuncio Martínez, Iván Blanco Alonso, Jesús Dehesa Suances, Adrián Bobadilla Martínez, Álvaro Cámara López, David Alcalde Pérez, Sandra
Alonso Navarro, Rodrigo Ramos Ortiz.
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4º ESO. D
4º ESO. E
1ª fila: Andrea González García; Rebeca González Ubierna; Estefany Alejandra Suquisupa Carchi; Raquel Delgado García; Sheila Caparroz Grijalba; Lucía Gil
Sorrigueta; Verónica Bravo Gutiérrez; Elena Moral Bárcena; El Aliya Mint Mohamed el Mamy.
2ª fila: Isabel Tajadura Juárez; Jimena Marina Ibáñez; Rebeca Herrero Alonso; Tamara Juárez Manrique; Silvia Merino Martínez; Alba Sebastián Jiménez;
Paula Cubillo Conde; Jonathan Xavier Oyana Fernández.
3ª fila: Andrés Guerra Hernando; Alejandro Cano Peinado; Ian Velasco Rodríguez; Alberto de la Morena Martín; Aarón Martín Saiz; Rubén Villanueva Bustillo;
Ivan Arribas González.
1ª fila: Diouf Gueye Diarra Bousso; Schainez Ibrahimi; Andrea San Miguel Benito; Sofia Boiko; Roxana Petronela Dumitrasoaie; Sara Herrera Díez; Hugo Ibáñez
García.
2ª fila: María Santamaría Manrique; Abraham Niño Gutiérrez; Judith Cano Castrillo; Elsa Liras Pinto; Alba Palomo Renes; Andrea Delgado Agustín; Andrea
Sedano Botana; Susana Tamayo Acosta.
3ª fila: Mario Porres Villafranca; Javier Lozano Martínez; Óscar Alonso García; José Alberto Zoquier Guerrero; Ares Santamaría Revilla.
Tutora: Susana Elena Tamayo Acosta.
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1º BACH. A
1º BACH. B
1ª fila: Laura Viguria Lázaro; Tania Carazo Prieto; Inés Torres Vélez; Noelia Pinto Díez; Álvaro González Raya; Sandra Hoyuelos Martín, Sarah Rolo Ibeas; Sonia
Rodríguez Cubillo; Sara Francés González.
2ª fila: Antonio González Ajuria; Diego Vázquez Villar; Rebeca Sendino Manso; Rubén Antón Tomé; Cristina Vegas Tobar; Paula Portugal Gómez; Claudia Díez
Díez.
1ª fila: Christian Hortigüela Delgado; Adrián Gutiérrez Pérez; Raúl Marín López; Rebeca Arribas Calzada; Patricia Álvarez Alonso; Víctor Rodríguez Cámara;
Marta Román Navarro; Jimena Solana González; Susana Urbán Saiz; Irene Lerma Casín.
2ª fila: Teresa Elvira Lorilla; Alicia Caparroz Urrez; Andrea Benito Balbás; Sandra Angulo Tajadura; Jorge Mahamud Galán; Javier Hojas Lara; Beatriz Cabia
Marín; Miguel García Díaz.
Tutora: Gloria Abejón Ortega.
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1º BACH. CH
1º BACH. D
1ª fila: Daniel Izquierdo Cicero; Rodrigo Casas Arranz; Jorge Mongil del Torno; Óscar Cuesta Martín; Fernando González Grijelmo; Adrián Rioja Herrero; Víctor
Crespo Berezo; Álvaro Fernández López; Alejandro Villegas García; Samuel Varona Alonso.
2ª fila: Diego Lázaro Cerezo; Anna Laso Pereda, Carlota Martínez Ibañez; Eduardo Martínez Sevilla; Diego Martínez García; Silvia Peña Maestro; Susana Gutiérrez Elvira; Andrea Nebreda María; Verónica Fuente Vázquez; Amaya Merinero Vargas; Judith Salas Córdoba.
3ª fila: David Gutiérrez Cerezo; Víctor Prieto de Alejandro; David Infante Esteban; Daniel García Saiz; Enrique José Suárez Español; David Izquierdo Ayala;
Sergio Urizarna Saiz.
1ª fila: Adrián Terceño García; Israel Gómez Marcos; Ángel Rodríguez Díez; Adrián Gómez Pérez; Estefanía Arancón Olalla-Gómez; Elena López Izquierdo;
Amanda Barbero López; Mónica Moral Ronda; Angélica María Villacis Calapaqui; Ana de la Fuente Márquez.
2ª fila: Alejandro Gamarra González; Daniel Gómez Ortiz; Abel Ortega Rueda; Alejandro Díez Álvarez; Verónica Padellano Aguilar; Laura de Grado Alonso;
Clara Rojo Izquierdo; Gabriela Elena García; Andrés Carrera Aldas; Alba Raya Fernández; Ionela Lacramioara Dumitrasoaie.
3ª fila: Víctor Yágüez Peláez; Sergio Álvarez Pardo; Samuel Bartolomé Plaza; Irene Fernández Medina; Javier Ortega Cámara; Sergio Carmona Bañuelos; Iván
Moreno Martín; Janick Ibáñez Pardo.
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2º BACH. A
2º BACH. B
1ª fila: Víctor Delgado Barriocanal; Raúl Corcuera Alonso; Héctor de la Fuente Juez; Hugo García Trapote; Christian Vinicio Marcillo Pito; Raúl Macho Conde;
Héctor García Ferreras.
2ª fila: Alberto Pérez Arija; Omar Santos Bernabé; Álvaro Pascual Rodríguez; Carlos Carnero Cano; David Diego Presa; Diego Giménez Liñares; Jose Manuel
Moral Garrido; Daniel Lorenzo Mena; Ángel Moreno Ontoria.
1ª fila: Tania Fernández Sanz; Tania Antón Villanueva; Ana Miguel Marruecos; Sara Raquel Cuesta Morrondo; Adrián Valenzuela Delgado; Silvia Santos Campo; Rebeca Herrera Muñoz; Jael Pozo Montes.
2ª fila: Abel del Cerro Martín; Álvaro Alonso González; David Sanz González; Mónica Ballesteros Rebollo; Álvaro García Recio; Natalia García Sancha; Jean
Carlo Muñoz Flor; María Abad Díez; Brian Manuel Vicente Puñal; Virginia García Rojo; Celia Ahedo Martín.
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2º BACH. C
2º BACH. D
1ª fila: Sandra Soto Domingo; Eva Santa Catalina Ochoa; Estela Rojas Gutiérrez; Lia Bell Quintana; Sonia Lara González; Laura Llorente Prieto; Irene Arce
Bayón; Ana María Moral Arechavala.
2ª fila: Alba Ruiz de Temiño Alonso; María Lorilla Elvira; Irene González Hurtado; Alba Arribas Bravo; David Francés González; César Rodríguez Alcalde; Sergio
de la Huerta Sainz; Iván García Trimiño.
1ª fila: Fernando Calvo Cortés; Manuel Antonio Cano Peinado; Erik San Martín Arteaga; Pablo Alonso García; María Benito Molpeceres; María Ferarios
Ochoa; Sofía Gutiérrez Gutiérrez; Rebeca Vicario Hernández.
2ª fila: Sergio Carrera García; Jorge Arnáiz Martínez; Daniel Moreno del Pino; Omar López García; Iván del Pino del Pino; Christian Bartolomé Ruipérez; Alba
San Martín García; Ana Sevilla Garrido; Sara Ramírez Ortega; Natalia Carrera Santamaría.
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1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Ríos Ransanz, Alejandra María
Illera Barbero, María Teresa
López Villariezo, Olga
Ramos Gómez, Celsa
Zorraquino Lázaro, Amalia
Fernández Rey, Isabel
Tamayo Acosta, Susana Elena
Mínguez Vicente, Andrea
Martínez Jorde, Mª Luz
Vega Laso, Juan Marcos de
Peñaranda Redondo, Melchor
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Blanco Chapero, Armando
Ruiz Izquierdo, José Mariano
López García, Eusebio Miguel
Martínez de Arbulo González, Lázaro
Lago Montero, Julio Javier
Palacios Palacios, Luis
Ortiz Miguel, Leticia
Pérez Sastre, Pedro
Conde Cubillo, Miguel Ángel
Pérez Torices, Evaristo
Fuente Gonzalo, Marta de la
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o
Profesores
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23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Rojo Cámara, Juan Manuel
Pernas Ubierna, Esther
Hernández Muñoz, Rosa
Oña Gómez, Pedro
Ruiz Villamor, María Teresa
García López, María Dolores
Barriuso Martín, Ramón
Gutiérrez Conde, José Antonio
Domingo Santos, Ana María
Mures Benavides, Isabel
Perdiguero Guerrero, Anunciación
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Revenga Saiz, Isabel Natalia
Díez Cantero, María Del Sol
Serranos Blázquez, Mª Teresa
Estrada González, Mª Del Carmen
De Lucas Esquisabel, Marta
Díez Abad, Mª Rosario
Uyá Alcántara, Mª Carmen
Pérez Maté, José Ignacio
Martínez Giménez, Mª Ángeles
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LÍA BEL
UN EJEMPLO DE ESFUERZO Y SUPERACIÓN
“Parece que empiezan a dar frutos los entrenamientos de la atleta Lía Bel Quintana. Lía entrena 12 horas semanales en las pistas de atletismo de Purificación Santa
Marta (Burgos). La atleta ha participado en dos campeonatos de invierno paralímpicos de España. Para estos
campeonatos, a diferencia de los campeonatos de España de personas sin discapacidad que se realizan en pistas
cubiertas de 200 metros con peralte, se busca una pista
al aire libre de 400 metros donde no haya peralte, ya que
para los atletas en silla de ruedas y discapacidad visual
es una gran dificultad; también se busca una ciudad don-
de la luminosidad del sol no deslumbre a los
atletas invidentes. El primer campeonato de
invierno se desarrolló en la localidad valenciana de Alfaz del Pi los días 8 y 9 de marzo,
en la cual Lía consiguió dos marcas personales, una de ellas en los 100 ml con 13:51,
obteniendo un primer puesto y la otra en la
prueba del 200 ml obteniendo un segundo
puesto con una marca de 28:89. El siguiente
campeonato de España se desarrolló en Xátiva donde, compitiendo con atletas que fueron a las paraolimpiadas de Londres, obtuvo
un tercer puesto en los 100 ml y un segundo
puesto en los 200 ml. En este momento Lía
está entrenando para los campeonatos que
se aproximan, un campeonato internacional
en Hospitalet (Barcelona) y un campeonato
de España en Monzón (Huesca), donde intentará obtener la marca mínima para el mundial
que se disputará en julio en la ciudad Francesa de Lyon”
Ruben Daspet
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C
VIII
oncurso de
postales de
N avidad
Este curso, se ha celebrado el VIII
Concurso de Postales de Navidad, en el
que pudieron participar todos los alumnos del centro en sus diferentes categorías. Los alumnos de primer curso de ESO
realizaron esta actividad en la asignatura
de Educación Plástica y Visual.
Alicia Ortega Serna
Soraya Manso Ángulo
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Los ganadores de este año han sido:
Primer Ciclo
-
Primer premio:
Elena Bustillo de la Fuente de 1º ESO C.
-
Segundo premio:
Alberto Elvira Hurtado de 1º ESO F.
Segundo Ciclo
-
Primer premio:
Alicia Ortega Serna de 3º ESO E.
-
Segundo premio:
Soraya Manso Angulo de 4º ESO B.
Enhorabuena a todos y animaos a participar en
próximas convocatorias.
Elena Bustillo de la Fuente
Alberto Elvira Hurtado
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PROFESORADO Y PERSONAL
DE ADMINISTRACIÓN
Y SERVICIOS
López Gómez, Armando
Tamayo Acosta, Susana Elena
Abejón Ortega, Gloria
López Villariezo, Olga
Tessier Sobejano, Aureliano
Alcalde Nogal, Alejandro
Lucas Esquisabel, Marta de
Uyá Alcántara, Mª Carmen
Alonso Díez, María Jesús
Martín Maté, Mª del Carmen
Vega Laso, Juan Marcos de
Atienza Sendino, Luisa Mª
Martínez Caballero, Encarnación
Zorraquino Lázaro, Amalia
Barriuso Martín, Ramón
Martínez de Arbulo González,
Benito Aparicio, Luis Vidal de
Lázaro
Blanco Chapero, Armando
Martínez Giménez, Mª Ángeles
Castrillo Huerta, Mª del Carmen
Martínez Jorde, Mª Luz
Castro Castro, José Antonio
Martínez Martínez, Julia
Ceballos González, Indalecio
Mínguez Vicente, Andrea
Colina Arreba, Beatriz
Olmedo Díez, Mª Luisa
Columé Breval, Juan
Oña Gómez, Pedro
Conde Cubillo, Miguel Ángel
Ortega Román, José Alberto
Cortés González, Ignacio
Ortega Temiño, Almudena
Crespo Benito, Blanca Esther
Ortiz Miguel, Leticia
Delgado González, María Dolores
Palacios López, Carmelo
Díez Cantero, María del Sol
Palacios Palacios, Luis
Domingo Santos, Ana María
Peñaranda Redondo, Melchor
Dueñas Gil, Víctor
Perdiguero Guerrero, Anunciación
Uzquiza Soto, Blanca
Estrada González, Mª del Carmen
Pérez Maté, José Ignacio
Grande Hernández, Rosa Mª
Fernández Arce, Elisa
Pérez Sastre, Pedro
Ortega Vallejo, Mª Teresa
Fernández Lomas, Ana Isabel
Pérez Torices, Evaristo
Fernández Rey, Isabel
Pernas Ubierna, Esther
Fuente Gonzalo, Marta de la
Pliego Camarero, María Jesús
García López, Mª Dolores
Porres Tomé, Mario
Gil Bernal, Antonio Gerardo
Puebla Güezmes, Alberto
Gómez Clavijo, Mª del Rosario
Ramírez García, Patricio Juan
Gómez Reinoso, Mª Esther
Ramos Gómez, Celsa
González Arriaga, Eduardo
Raposo Álvarez, Susana
González Martínez, Marta Susana
Revenga Sáiz, Isabel Natalia
Granado Martínez, Isidoro
Ríos Ransanz, Alejandra María
Granado Martínez, Octavio
Rojo Cámara, Juan Manuel
Gutiérrez Conde, José Antonio
Ruiz Izquierdo, José Mariano
González Rebollo, Mª Ángeles
Hernández Muñoz, Rosa
Ruiz Villamor, Mª Teresa
Delgado Ventanas, Pilar
Illera Barbero, María Teresa
Sánchez Rico, Mª Elena
Santillán Modrón, Isabel
Lago Montero, Julio Javier
Sanz Miguel, Nicolás
Vicario Vicario, Mª Concepción
Liso Alonso, Estrella
Serranos Blázquez, Mª Teresa
Sanz Solórzano, Ángel
López García, Eusebio Miguel
Soro Oroz, José Luis
PROFESORADO
PROFESORES QUE HAN
REALIZADO SUSTITUCIONES
Bravo Revilla, Mª Jesús
Cortés González, Ignacio
Díez Abad, Mª Rosario
Mures Benavides, Isabel
Suárez Zapico, Eva
PERSONAL NO DOCENTE
Secretaría
Conserjería
Alegre Pérez, Belén
Álvarez Sevilla, Pedro
Aguilar Recio, Ana
Manso Arnáiz, Margarita
Arceredillo Ayala, Teresa
Ruiz Robles, Ana Isabel
Servicios
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Fotografía
Matemática
180º y más
Blanca Martínez de Cossío
1º ESO G
Doble hélice
Marta Román Navarro
1º Bach. B
En la relación de ganadores de las actividades relacionadas con las fiestas, hemos dejado constancia
del fallo del Concurso de Fotografía Matemática.
Desde el Departamento de Matemáticas nos han
indicado que, en la edición de este año, ha habido
fotos muy interesantes y que en alguno de los
niveles ha sido difícil elegir las ganadoras. Igualmente, quieren agradecer a todos su participación
y animar a profesores y alumnos a participar en la
próxima edición del concurso. Por último desear
suerte a las fotos de los niveles de ESO que se
han enviado al concurso provincial de fotografía
matemática que organiza la Asociación Miguel de
Guzmán de Profesores de Matemáticas.
Fotografías ganadoras de cada uno de los tres
niveles.
Diversión matemática en un
día lluvioso
Victoria Hombría Cornejo
3º ESO E
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Desde que uno nace, piensa:
¿Qué será aquello que me hará grande?
Quizás sean los años, los éxitos, los aplausos.
Tener un apellido u otro.
O haber nacido más al norte o más al sur.
Pensarás que la juventud, la belleza o el dinero
son lo que te hará grande.
Que uno es tan grande como todo aquello que posee.
Nada más lejos de la verdad.
Porque solo hay una cosa en este mundo
que te hará grande:
Ser fiel a ti mismo.
Ser fiel a ti mismo
es lo que te hace grande
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