Derechos Humanos de - Facultad de Derecho

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
COORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN
PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE HOMOLOGADO
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1. Unidades Académicas: Facultad de Derecho Mexicali, Facultad de Derecho Tijuana, Facultad de Ciencias Administrativas y
Sociales de Ensenada
2. Programa (s) de estudio: __Licenciatura en Derecho____________________________ 3. Vigencia del plan:______
4. Nombre de la Unidad de aprendizaje: _____Derechos Humanos de la Niñez________ 5. Clave:___ ___
6. HC: _ 2_
HL:____ HT:__2__ HPC:___ HCL:____ HE: __2__CR: _6__
7. Etapa de formación a la que pertenece: ______Disciplinaria _________
8. Carácter de la Unidad de aprendizaje:
Obligatoria _______ Optativa _____X______
9.Requisitos para cursar la unidad de aprendizaje: _____________________
Formuló:
Mtra. Evangelina Flores Preciado______________________________
Mtra. Laura Alicia Camarillo Govea ____l________________________
Dra. María Erika Cárdenas Briseño ____________________________
Dra. María Candelaria Pelayo Torres___________________________
Mtra. Alicia Vicente Rodríguez ________________________________
Mtro. Juan Pablo Venegas Contreras __________________________
Fecha:
19 de Febrero del 2014
Vo.Bo. Subdirectores
Mtro. Roberto Villa González ___________________
Mtro. Luis Sandoval Figueroa___________________
Mtra. Eva Olivia Martínez Lucero_________________
Firmas Homologadas
Formuló:
Vo.Bo.
__________________________
__________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
La unidad de aprendizaje Derechos Humanos de la Niñez, tiene como propósito que el estudiante conozca los fundamentos sobre las niñas, niños y adolescentes como sujetos de derechos, así
como los principios constitucionales y la legislación existente tanto en el ámbito local, nacional e internacional relativa a la protección de los derechos humanos de este sector de la sociedad y su
trascendencia; que le permita identificar los diferentes campos de trabajo del abogado en relación a la aplicación de estos derechos y las acciones que se llevan a cabo con el fin de lograr el
desarrollo integral de la personalidad de la niñez.
Esta unidad de aprendizaje se encuentra en la etapa disciplinaria con carácter optativo y apoya al área de conocimiento de Derecho Constitucional.
Se sugiere que el alumno haya aprobado la unidad de aprendizaje Derecho Civil I.
III. COMPETENCIA DEL CURSO
Explicar los principios constitucionales que responden a la nueva doctrina de protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes; a través de identificar la legislación existente tanto en el
ámbito local, nacional e internacional dirigida a las personas menores de edad, para la aplicación de estos derechos, con el fin de lograr el desarrollo integral de la personalidad de la niñez, a través
de una actitud crítica y con responsabilidad social.
IV. EVIDENCIA (S) DE DESEMPEÑO

Elaborar un compendio legislativo que incluya la legislación existente tanto en el ámbito local, nacional, como en el internacional.

Elaborar trabajo de investigación por equipo sobre los derechos humanos de las niñas niños y adolescentes, identificando la problemática social y haciendo propuestas de solución.

Realizar una visita guiada a una institución que alberga niños por ejemplo: CAHOVA, CAVIM, Albergue temporal del DIF, que permita a los estudiantes conocer la estructura de la
institución, además de convivir con los niños albergados.
V. DESARROLLO POR UNIDADES
UNIDAD l: CONCEPTOS Y ANTECEDENTES
COMPETENCIA: Identificar los conceptos relacionados con los derechos de la niñez, mediante la revisión de los antecedentes y evolución que han tenido estos derechos en la doctrina de protección
integral, para distinguir objetivamente su condición jurídica, con una actitud humanística y de respeto.
CONTENlDO:
DURACION: 6 Horas
1.1 Concepto de niño, menor, menor de edad, adolescente, niñez, infancia.
1.2 Concepto de derechos del menor, de la niñez o de NNA (niñas, niños y adolescentes).
1.3 Antecedentes y evolución de los derechos fundamentales de los niños.
UNlDAD Il.: MARCO JURÍDICO NACIONAL SOBRE LA NIÑEZ
COMPETENCIA: Señalar el marco normativo nacional, fundamentado en los principios de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en las Leyes Reglamentarias, haciendo énfasis
en las recientes reformas constitucionales que incorporan los derechos humanos y el interés superior del menor, para que pueda llevarlo a la práctica jurídica en cualquier ámbito de trabajo que
desempeñe en su actividad profesional, desde un punto de vista analítico y reflexivo.
CONTENIDO:
2.1.
Principios y fundamentos constitucionales.
2.2.
El Interés superior del menor en el artículo 4º. CPEUM.
2.3.
Los derechos de las niñas, niños y adolescentes en la legislación mexicana.
2.4.
Recientes reformas constitucionales.
DURACIÓN: 6 Horas
UNlDAD III: PROTECCIÓN DE LOS NIÑOS EN EL DERECHO INTERNACIONAL
COMPETENCIA: Explicar la doctrina de la protección integral a partir de la Convención de Derechos del Niño, así como los documentos jurídicos internacionales que aplican en el nuevo paradigma de
los derechos fundamentales de las niñas, niños y adolescentes, para concientizar sobre la importancia de la protección internacional de este grupo de la población, con una actitud crítica y propositiva.
CONTENIDO:
DURACION: 8 Horas
3.1 .Convención sobre los Derechos del Niño
3.2 La Doctrina de la Protección Integral.
3.3. El Menor como sujeto de derechos.
3.4. Otros instrumentos Jurídicos Internacionales.
3.5. Relatoría sobre los Derechos de la Niñez, Comisión Interamericana de Derechos Humanos CIDH
3.6 Convención Americana de los Derechos Humanos
3.7 El nuevo paradigma de los derechos fundamentales de los niños.
3.8 Opinión Consultiva sobre la Condición Jurídica y Derechos Humanos del Niño de la CrIDH ( OC-17-2002)
UNIDAD IV: LEGISLACIÓN LOCAL APLICABLE
COMPETENCIA: Revisar la legislación de Baja California que regula y protege a este sector vulnerable de la población, con fundamento en los principios rectores de la Constitución, que le permita
identificar el nivel de protección, a fin de asegurarles niveles de bienestar y calidad de vida, con una actitud crítica y reflexiva.
CONTENIDO:
DURACION: 6 Horas
4.1.
Constitución Política del Estado de Baja California.
4.2.
Ley de protección y defensa de los derechos de los menores y la familia en el Estado de Baja California.
4.3.
Código Civil para el Estado de Baja California.
4.4.
Ley de Asistencia Social para el Estado de Baja California.
4.5.
Ley de Educación del Estado de Baja California.
4.6.
Ley de la Familia para el Estado de Baja California.
4.7
Ley para prevenir, erradicar los delitos en materia de trata de personas y para la protección y asistencia a las víctimas de estos delitos en el Estado de Baja California.
UNIDAD V: ORGANISMOS RELACIONADOS CON LA PROTECCIÓN DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
COMPETENCIA: Identificar los diversos organismos del sector público, privado y social que cumplen la función de protección y defensa de las personas menores de edad en el ámbito internacional,
nacional y local; mediante el conocimiento de las funciones que realizan las diversas instituciones protectoras de los derechos de los niños y adolescentes y así, desde un punto de vista analítico,
comprender la actividad legal que realizan las diversas instancias para hacer valer los derechos de este grupo vulnerable.
CONTENIDO:
5.1. Organismos Internacionales.
5.1.1 Unicef (ONU)
5.1.2 Comité de los Derechos del Niño (ONU)
5.1.3 Relatoría de la Niñez de la CIDH
5.1.4 Corte Interamericana de los Derechos Humanos (Sentencias de la Corte)
5.2. Organismos Nacionales.
5.3. Organismos Locales.
DURACION: 6 Horas
VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS
No. de
Práctica
1.
2.
3.
Competencia(s)
Descripción
Material de
Apoyo
Identificar situaciones sociales
a
través de notas periodísticas que
destaque la problemática social de los
niños para reflexionar sobre la
vulneración de sus derechos, con
sentido crítico.
Cada alumno expone su nota
periodística y explica su opinión
fundada en los derechos de los niños y
adolescentes.
Periódicos
locales
o
diarios
nacionales,
revistas,
Internet, etc.
Detectar la problemática en el ámbito
social a través de una actividad de
campo relacionada con un derecho de
los niños, a efecto de conocer la
realidad social y evidenciar la
problemática, con disposición al
trabajo en equipo.
Esta actividad puede consistir en
entrevista
con
los
funcionarios
encargados de hacer valer o aplicar
estos derechos. Por ejemplo: juez
familiar,
juez
de
adolescentes,
encargado de registro civil, legisladores,
funcionarios de la procuraduría general
del estado, funcionarios del DIF estatal
o municipal, procurador derechos
humanos director de casas hogares,
etcétera.
Cuestionario
para
la
entrevista.
Identificar la legislación jurídica
aplicable a los niños a través de un
compendio legislativo que incluya la
legislación existente
en el ámbito
local, nacional e internacional que
regula los derechos de niñas, niños y
adolescentes, para consultar y analizar
la legislación, con actitud analítica.
Identificar
la
legislación
jurídica
aplicable a los niños a través de un
compendio legislativo que incluya la
legislación existente en el ámbito local,
nacional e internacional que regula los
derechos
de
niñas,
niños
y
adolescentes, para consultar y analizar
la legislación, con actitud analítica.
Internet,
paginas
jurídicas
oficiales
Grabación de
imagen y audio
con celular o
cámara digital.
Duración
8 HORAS
8 HORAS
8 HORAS
4.
Identificar la estructura organizacional
de una institución que alberga niños y
adolescentes, por ejemplo CAHOVA,
CAVIN, Alberge temporal del DIF, a
través de una visita guiada para
detectar el tratamiento que se les
brinda,
Esta actividad permite a los estudiantes
conocer la estructura de la institución,
reglamentos internos, además de
convivir con los niños albergados para
detectar el tratamiento que se les
brinda.
Material
didáctico
audiovisual
para
difundir
los
Derechos
de los niños.
8 HORAS
VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO
El trabajo didáctico que tendrá que desarrollarse en el aula deberá atender a los requerimientos para centrar la enseñanza en el aprendizaje del alumno, procurando que sea significativa, por lo cual
es importante crear un ambiente altamente colaborativo para que los alumnos logren objetivos comunes.
El docente fungirá siempre como facilitador en los procesos de enseñanza-aprendizaje
Entre las distintas estrategias que se pueden desarrollar se encuentran:

Aplicación de dinámicas de rompehielo

Métodos expositivos maestro-alumno

Estudios guiados

Mesas redondas para análisis y discusión de temas

Lluvias de ideas

Lecturas dirigidas
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación del curso se recomienda la consideración de los siguientes criterios:
1 examen parcial con valor de 40% de la calificación final.

Trabajo de investigación en equipo con valor de 20% de la calificación final.

Elaboración del Compendio Legislativo de la materia con valor 20%

Participación en clase y actividades extraclase con valor de 20% de la calificación final.
NOTA: Para que el alumno tenga derecho a examen ordinario deberá contar con el 80% de asistencia semestral, tal como dicta nuestro reglamento escolar.
IX. BIBLIOGRAFÍA
Básica

Jiménez García, Joel Francisco. DERECHO DE LOS NIÑOS. Cámara de
Complementaria

Nuestros Derechos. México, 2000.

Carbonell, Miguel. LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN MÉXICO. Editorial
Porrúa, UNAM y Comisión Nacional de los Derechos Humanos. MÉXICO, 2005.

Andolfi, Mauricio. TERAPIA FAMILIAR, UN ENFOQUE INTERACCIONAL.
Editorial Paidós. Barcelona, 1993.

Tapia Mejía, Juan. NECESIDAD DE ACTUALIZAR LA LEGISLACIÓN FAMILIAR
RESPECTO DE LAS NINAS Y LOS NINOS. Tesis investigación para obtener el
diploma de especialista en Derecho Familiar. UNAM. México. 2005.

Cárdenas Miranda, Elva Leonor. INSTRUMENTOS INTERNACIONALES EN
RELACIÓN CON LA FAMILIA Y SUS MIEMBROS. Editorial Porrúa. México 2011.

Fanlo Isabel (Compiladora). DERECHO DE LOS NINOS. Una Contribución
Teórica. Distribuciones Fontamara. México 2008.

García Méndez, Emilio. INFANCIA Y ADOLESCENCIA. De los derechos y de la
justicia. Distribuciones Fontamara.
México. 2007.

Guzmán Fluja, Vicente Carlos y Castillejo Manzanares, Raquel. LOS
DERECHOS PROCESALES DEL MENOR DE EDAD EN EL ÁMBITO DEL
PROCESO CIVIL. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Madrid. 2000.

Lamberti Sánchez, Viar. VIOLENCIA FAMILIAR Y ABUSO SEXUAL. Editorial
Universidad. Buenos Aires, 2008.

Montoya Chávez, Víctor Hugo. DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS
NIÑOS Y ADOLESCENTES. Editora Jurídica Grijley. Lima, 2007.
Osorio y Nieto, Cesar Augusto. EL NIÑO MALTRATADO. Editorial Trillas. México,
1998.
Diputados, LVII Legislatura. Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM. Colección

Mary Beloff (compiladora). DERECHO, INFANCIA Y FAMILIA. Editorial Gedisa.
Barcelona, 2000.
NORMATIVAS

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

Constitución Política del Estado Libre y Soberado de Baja California.

Convención sobre los Derechos del Niño.

Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.

Ley de Protección y Defensa de los Derechos de los Menores y la Familia en el
Estado de Baja California.

Ley de la Familia para el Estado de Baja California

Código Civil para el Estado de Baja California