Difusión Secundaria

En el Museo del Prado
MITOLOGÍAS
Un recorrido en el que las obras de arte nos permitirán contar multitud de
historias, cuentos, secretos y leyendas que encandilarán a todos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer algunas de las historias mitológicas más divertidas.
• Potenciar la mirada sobre las historias que esconden los personajes,
las técnicas y materiales que utilizan los artistas.
• Investigar sobre los grandes pintores de la colección del Museo del
Prado como Velázquez o Rubens.
HISTORIAS DEL ARTE
Un recorrido por la Historia del Arte dónde conoceremos grandes obras y sus diferentes
estilos artísticos a través de juegos y relatos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Investigar a través de una gran línea cronológica, desde la escultura romana, a la pintura
románica, los retablos góticos y las obras de gran formato del siglo XIX.
• Trabajar sobre términos de la pintura como la perspectiva, el escorzo, el claroscuro, etc.
• Investigar sobre la colección del Museo del Prado.
• Aprender algunas de las características más importantes de las obras según la época en
la que se hicieron.
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En el Museo Reina Sofía
ESCULTURAS. ARTE EN 3D
LAS VANGUARDIAS
Conoceremos las vanguardias artísticas, y los principales
artistas representados en el Museo Reina Sofía. A través
de sus obras conoceremos el momento crítico que les
tocó vivir y sus ansias de crear un arte nuevo, moderno.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer las principales vanguardias artísticas que
nos ofrece el museo y su manera de entender el
arte.
• Aproximarse a las obras mediante la observación
y el contacto directo con las obras de arte.
Los artistas del siglo XX revolucionaron el mundo del
arte. La escultura también se ve afectada por estos
cambios no sólo en las técnicas que van a emplear los
artistas, también los nuevos materiales y temas a los
que se enfrentan. Juntos observaremos algunas de las
esculturas del museo para descubrir distintos puntos
de vista y perspectivas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Apreciar el lenguaje escultórico y las principales
corrientes artísticas en el arte contemporáneo.
• Tomar conciencia de los distintos materiales,
volúmenes y tamaños gracias a la observación de
las esculturas que tenemos en el museo.
SURREALISMO. RUTA HACIA LO
MARAVILLOSO
Un recorrido para conocer el movimiento Surrealista y los
principales artistas representados en el Museo Reina
Sofía. A través de sus obras estos artistas interpretaban
sus sueños y mundos imaginarios.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer el Grupo surrealista y su manera de
entender el arte.
• Descubrir la importancia del juego y el azar en el
arte surrealista.
• Potenciar la mirada sobre las técnicas (frottage,
decalcomanía) y materiales que utilizan estos
artistas.
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En el Museo de la Academia de Bellas Artes
La colección permanente de
la Academia incluye
obras maestras del
arte español, italiano
y flamenco.
Goya fue miembro desde 1780
y el Museo conserva 13
pinturas de su mano
destacando los dos
Autorretratos.
ARIADNA DORMIDA Y OTRAS ESCULTURAS DE LA ACADEMIA
Shhh… Ariadna está dormida… Te invitamos a acercarte al Museo de la Academia de Bellas Artes y descubrir sus
esculturas. Observaremos los gestos, poses y movimientos a partir de la propia experimentación corporal y nos
sorprenderemos con un montón de historias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer el proceso de formación de un artista a través de la Academia de Bellas Artes de San Fernando,
institución que durante más de tres siglos ha dirigido el aprendizaje de los artistas.
• Aprender sobre conceptos y técnicas de escultura.
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En el Museo del Traje
Alberga una colección de
indumentaria histórica
desde el siglo XVI hasta
la actualidad. Destacamos
también la zona didáctica
donde nos podremos probar
algunos elementos de moda
y jugar con alguna de sus
piezas.
ARTE Y MODA
Ven con nosotros a recorrer el Museo del Traje. Jugaremos con los diferentes
elementos de los vestidos en tiempos pasados y los compararemos con piezas
de arte de diferentes épocas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Aprender algunos de los nombres y características de las prendas de
vestir que utilizaron nuestros antepasados o que se utilizan en otros
puntos del planeta.
• Conocer materiales textiles, de dónde proceden y cómo se trabajan.
• Relacionar trajes que vean en el museo con cuadros conocidos, de
forma que dichos trajes cobren vida.
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En el Museo Arqueológico
El Museo Arqueológico
Nacional fue fundado en
1867 por Isabel II,
siguiendo la tendencia
europea de crear grandes
museos destinados a
mostrar los testimonios
del pasado.
DETECTIVES DE LA ANTIGÜEDAD
Con esta visita intentamos que los alumnos entiendan la labor del arqueólogo como reconstructor de la vida que llevaban las
distintas culturas a las que pertenecen los objetos visitados. Nos convertimos en protagonistas de la historia para descubrir
misterios y aprender sobre el trabajo de los arqueólogos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Valorar los restos arqueológicos como fuentes de conocimiento.
• Conocer la vida cotidiana de algunos pueblos a través de la observación de sus restos arqueológicos.
• Reconocer la importante función de los museos.
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PASEOS divertidos
Descubre con nosotros los rincones con más historia de
Madrid. Nuestros paseos incorporan juegos y recursos que
hacen de la actividad una experiencia divertida e inolvidable.
EL LEGADO DE CARLOS III.
El Paseo del Prado
DE VILLA A CORTE.
El Madrid de los Austrias
Vamos a conocer el Madrid de los Austrias,
viajaremos 400 años en el tiempo para conocer
historias y personajes de nuestra Villa y Corte.
Un recorrido por los lugares más emblemáticos del
Madrid de los Borbones. Descubriremos la ciudad de
Carlos III.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer quiénes fueron los Austrias, el
contexto histórico en que vivieron y el papel
que desempeñan en la historia de nuestra
ciudad, que se convierte en capital a partir de
1561 con Felipe II.
• Familiarizar a los alumnos con los personajes:
desde los principales monarcas y sus esposas,
hasta otros personajes destacados de su
corte; bufones, actores, literatos y artistas que
pasearon por ese Madrid.
• Acercarnos a los principales escenarios de
estos reyes y su pueblo: El Alcázar, El Escorial,
la plaza Mayor, las iglesias, las procesiones y
ceremonias; las casas y la vida cotidiana del
pueblo
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer quién fue Carlos III y los reyes
Borbones, el contexto histórico en el que
vivieron y el papel que desempeñan en la
historia de nuestra ciudad.
• Familiarizar a los alumnos con los personajes:
Desde la figuras de los Borbones y
especialmente Carlos III, los nobles y artistas
más importantes de la época, incluso las
figuras mitológicas protagonistas de las obras
más destacadas de este periodo.
• Acercarnos a los principales escenarios del Rey
Carlos III y su pueblo: Las fuentes de Neptuno,
Apolo y Cibeles, el Paseo y el Museo del Prado,
el Jardín Botánico, etc. y ver cómo han
evolucionado desde entonces a nuestros días.
UN PASEO LITERARIO.
El Barrio de las letras
Un recorrido histórico-literario por los espacios que habitaron y/o
frecuentaron algunas de las más importes figuras de la literatura
española: Cervantes, Lope de Vega, Góngora, Quevedo, Luis Vélez
de Guevara, Ramón de la Cruz, Moratín, Zorrilla, Echegaray, ValleInclán...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Descubrir uno de los barrios más emblemáticos de Madrid. El
Madrid de las letras también llamado de los Literatos, de las
Musas o del Parnaso, el cual ha sido escenario de la gran
producción literaria de los siglos XVI y XVII, del Siglo de Oro
español.
• Familiarizar a los alumnos con los personajes que habitaron el
barrio de las letras. Poetas y dramaturgos más importantes
de la España del siglo de Oro, como Miguel de Cervantes,
Lope de Vega, Francisco de Quevedo y Luis de Góngora, y
representaron sus obras Tirso de Molina y Calderón de la
Barca.
• Acercarnos a los principales escenarios de este Madrid de las
letras: Conocer los lugares donde habitan estos literatos, los
teatros donde representaban sus obras o descubrir que es un
“mentidero”.
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UN JARDÍN PARA EL REY.
El parque de El Retiro
LAS EXPEDICIONES CIENTÍFICAS DEL SIGLO XVIII
en el Real Jardín Botánico
¿Sabías que el parque de El Retiro fue concebido como el jardín de un palacio?
Fue el rey Felipe IV el que mandó construir un palacio muy especial. Un palacio
donde poder retirarse de los problemas de la Corte y disfrutar de fiestas y
representaciones teatrales.
Durante la Ilustración, en el siglo XVIII, las expediciones científicas se
conformaron como el modo ideal para el conocimiento del mundo natural
en otros continentes. Los exploradores españoles como Malaspina o
Celestino Mutis, apoyados por la Monarquía, recolectaron plantas y
estudiaron la fauna y flora de distintos países conformando colecciones
que hoy disfrutamos en el Real Jardín Botánico.
Ven a descubrir alguno de los rincones más importantes de este parque
madrileño y conocer las historias de las que ha sido testigo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer el Jardín Botánico, uno de los espacios de interés histórico y
científico más importantes de nuestra ciudad.
• Descubrir cómo fueron las Expediciones Científicas realizadas en el
siglo XVIII, quiénes las impulsaron, que finalidad tenían y a algunos
de los botánicos españoles más destacados que participaron en
ellas.
• Conocer algunas de las especies botánicas más singulares cultivadas
en el jardín que fueron traídas por los expedicionarios, estudiando su
origen, sus características y usos.
• Despertar y estimular el espíritu descubridor y de investigación
respecto a las plantas y al mundo natural en general.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Descubrir uno de los parques emblemáticos de Madrid. El Parque de El
Retiro.
• Descubrir el origen de la creación de este bello jardín ligado al parque del Retiro
y su historia.
• Familiarizar a los alumnos con los personajes que han estado ligados a la
historia del parque desde su creación hasta su apertura como parque público
como el Conde Duque de Olivares, Felipe IV, Isabel II.
• Acercarnos a los principales escenarios de jardín para el disfrute y retiro del rey
Felipe IV.
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