La experiencia de la Encuesta de Nutrición, Desarrollo Infantil y Salud
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La experiencia de la Encuesta de Nutrición, Desarrollo Infantil y Salud (Uruguay) Gonzalo Salas Instituto de Economı́a Universidad de la República Lima, 20-22 de septiembre de 2016 Seminario “Medición del Desarrollo Infantil en América Latina” 1/21 Contenido 1 El origen de la encuesta y los principales actores involucrados 2 ¿Qué tipo de información genera la encuesta? 3 ¿Cómo es la demanda por la información? 4 Conclusiones 2/21 El origen de la encuesta y los principales actores involucrados ¿Quiénes la impulsaron? Iniciativa conjunta UCC - GEF/IECON (UdelaR) Fondos disponibles del INE provenientes del Banco Mundial Tres rondas previstas con estos fondos Recuros presupuestales para nueva cohorte 3/21 El origen de la encuesta y los principales actores involucrados ¿Qué rol tiene cada uno de los participantes? Primera Ronda El GEF/IECON realizó una propuesta de formulario coordinada con UCC que fue discutido en un espacio interinstitucional El mismo procedimiento se siguió para la selección de las pruebas psicométricas El GEF/IECON realizó un primer análisis de la información recogida Resultados de la ENDIS (ver) Segunda Ronda El GEF/IECON propone a UCC y el INE un formulario y pruebas psicométricas. No se contempla la discusión en un espacio interinstitucional El GEF/IECON articula con el INE y el BID para la aplicación del HOME-Inventory 4/21 ¿Qué tipo de información genera la encuesta? Primera ronda de la ENDIS Realizada entre agosto 2013 y febrero de 2014 Se revisitaron hogares incluidos en la ECH de 2012 y 2013 (3079 niños que residen en 2265 hogares) Encuestas en áreas urbanas 97 % de las entrevistas realizadas a la madre del niño Se utilizan distintos instrumentos Cuestionario socioeconómico con información contextual Información antropométrica: medición de talla, peso y perı́metro cefálico Pruebas psicométricas (ASQ-SE; ASQ-3; CBCL; EEDP; TEPSI lenguaje; Guia del MSP) - Sólo Montevideo Aplicada por estudiantes de psicomotricidad y de nutrición 5/21 ¿Qué tipo de información genera la encuesta? Segunda ronda de la ENDIS Realizada entre diciembre de 2015 y junio de 2016 Se incorpora el HOME inventory para medir las prácticas de crianza Se mantienen las pruebas psicométricas ASQ-SE; ASQ-3 y CBCLTodo el paı́s urbano Se incorporan preguntas que buscan identificar rasgos de la personalidad del entrevistado - Big Five Inventory Aplicada mayoritariamente por estudiantes de psicologı́a En una submuestra se aplica recordatorio alimentario de 24 horas 6/21 ¿Qué tipo de información genera la encuesta? Costos de la ENDIS 20 dólares cada encuesta (aprox.) Pruebas psicométricas 500 dólares (ASQ-3 y CBCL) Costos dificiles de cuantificar: programación de los teléfonos y jefe/supervisores de campo 7/21 ¿Qué tipo de información genera la encuesta? ¿En qué grupos de edad? Primera ronda: niños entre 6 y 48 meses. Discontinuidades producto de que la ECH no pregunta fecha de nacimiento sino edades Segunda ronda: aproximadamente entre 28 y 74 meses 8/21 ¿Qué tipo de información genera la encuesta? ¿Cuáles son los principales resultados? 9/21 ¿Qué tipo de información genera la encuesta? ¿Cuáles son los principales resultados? 10/21 ¿Qué tipo de información genera la encuesta? ¿Cuáles son los principales resultados? 11/21 ¿Qué tipo de información genera la encuesta? ¿Cuáles son los principales resultados? 12/21 ¿Qué tipo de información genera la encuesta? ¿Cuáles son los principales resultados? 13/21 ¿Qué tipo de información genera la encuesta? ¿Cuáles son los principales resultados? 14/21 ¿Qué tipo de información genera la encuesta? ¿Cuáles son principales resultados? Otros resultados: 5 % de los niños presentan desnutrición crónica o retraso de talla (7 % en hogares pobres) Los mayores problemas se radicaron en el exceso de peso entre el 9 y el 11 % de los niños dependiendo de la edad. Inseguridad alimentaria se ubica en torno al 13 % dieta infantil es escasa en frutas, verduras y pescado excesiva en el consumo de alimentos tipo snack y golosinas. El 9 % de los niños fue diagnosticado alguna vez por anemia variaciones significativas por condición de pobreza (13,1 % versus 7,5 %). 15/21 ¿Cómo es la demanda por la información? ¿Cómo se usa la información? La información generada ha sido utilizada: para investigaciones académicas por la división de Gestión de Conocimiento e Innovación para la Primera Infancia (UCC/MIDES) por el BID para fundamentación de préstamo al gobierno uruguayo 16/21 ¿Cómo es la demanda por la información? Estudios sobre la primera infancia en Uruguay Trabajos en curso con la ENDIS El peso al nacer y la situación nutricional en la primera infancia. Un estudio del caso uruguayo Desarrollo infantil, asistencia escolar y prácticas de crianza Planificación de los embarazos y comportamientos de salud materna Arreglos familiares y bienestar en la infancia en Uruguay La transmisión intergeneracional de habilidades no cognitivas Validación local de los instrumentos de desarrollo infantil 17/21 ¿Cómo es la demanda por la información? UCC / MIDES Informes sobre el estado de situación de la primera infancia en Uruguay Lı́neas de base para algunas metas interinstitucionales en primera infancia para el quinquenio Cuantificación de la demanda potencial de niños menores de 4 años con riesgo socio-sanitario, elegibles para intervenciones focalizadas Cuantificación de población en riesgo para el diseño de estrategias 18/21 ¿Cómo es la demanda por la información? Seminario ”Bienestar infantil, prácticas de crianza y arreglos familiares” En octubre de 2015 se organiza un seminario en Montevideo se presentan algunos avances de investigaciones realizadas en base a la ENDIS se discute con investigadores con experiencia en este tipo de encuestas aspectos vı́nculados a la segunda ronda de la ENDIS Caracterı́sticas del seminario (ver) 19/21 Conclusiones Debilidades y Fortalezas Debilidades: Ausencia de experiencia en Uruguay en el desarrollo de encuestas longitudinales Necesidad de profesionalizar procedimientos para zmantenimiento del panel Ausencia de un equipo estable Multiplicidad de instrumentos - tiempo de la encuesta En 2da ronda se hizo necesaria una más precisa selección de las pruebas psicométricas Espacios interinstitucionales generan tensión: legitimar el instrumento vs formularios muy extensos para recoger demandas Impulso gubernamental centrado en UCC 20/21 Conclusiones Debilidades y Fortalezas Fortalezas: Marco institucional: INE Involucramiento de interesados de distintos ámbitos Apertura a la comunidad académica Participación de hacedores de polı́tica (UCC) Combinación con otras fuentes de datos Registros administrativos Pegado con la ECH 21/21 Conclusiones Sostenibilidad, institucionalización y estrategias de fortalecimiento Avance sustantivo en la institucionalización de la encuesta: financiamiento presupuestal de la encuesta correspondiente a la nueva cohorte Necesidad de generar un comité cientı́fico responsable de la encuesta Fondo para becas de posgrado para estudiantes que trabajen con la ENDIS Validación de los instrumentos 22/21 La experiencia de la Encuesta de Nutrición, Desarrollo Infantil y Salud (Uruguay) Gonzalo Salas Instituto de Economı́a Universidad de la República Lima, 20-22 de septiembre de 2016 Seminario “Medición del Desarrollo Infantil en América Latina”
