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Dirección de Comunicación y Cultura
Monitoreo Conafe
13 de octubre de 2016
12 de octubre
 Destacan futuros cineastas
 Intervención del diputado federal del
GPPRD, Francisco Xavier Nava Palacios,
para presentar iniciativa para modificar la
Ley General de Educación, la Ley del
Instituto Nacional de Evaluación de la
Educación
Tamaulipas
Ciudad de
México
#Conafe en las Redes Sociales
Lectura recomendada / La educación antes de la conquista
española
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12 de octubre de 2016
Destacan futuros cineastas
TAMAULIPAS / En recientes fechas
alrededor de 80 niños que integran el taller
de Caleidoscopio participaron en el Festival
Internacional de Cine de Monterrey, donde
mostraron cortometrajes de su creación.
El año pasado también se presentaron los
cortos de los niños de la Playa Bagdad de
Matamoros, de la colonia Pescadores de
Tampico y del barrio Pajaritos de Ciudad
Victoria.
“Fue muy emocionante porque tuvieron la
oportunidad de ir y tener una experiencia de
verdaderos cineastas”, externó la maestra
Tania Huidobro.
Caleidoscopio es un taller de video participativo, con niñas y niños, un espacio infantil, que
a través de lenguaje audiovisual expresan la visión de su entorno y también se divierten
creando e imaginando historias para hacer cortometrajes.
“Comenzamos a trabajar en el año 2012 en cinco municipios del estado, apoyados por Alas
y raíces a través del Instituto Tamaulipeco para la Cultura y las Artes. Esos cinco municipios
donde comenzamos fueron: Gómez Farías, Matamoros, Tampico, Tula y Ciudad Victoria”,
mencionó Tania Huidobro, quien lleva la batuta del proyecto.
Al año siguiente se trabajó en el ejido Logroño (cercano a la playa) en Matamoros, la playa
de Madero, Bustamante, Miquihuana y en el Albergue Escolar de Villa de Casas.
“En los talleres, los niños y las niñas aprenden sobre el lenguaje audiovisual, cómo funciona
la imagen en movimiento, por ejemplo: cómo se hace un guion y lo más importante
trabajando de manera colaborativa y con la idea de que ellos y ellas son importantes en el
desarrollo del taller, todas las decisiones son consensuadas y tomamos en cuenta las
opiniones de todos y todas. El resultado será un cortometraje en que participan de una u otra
manera, actuando, grabando, construyendo sets o vestuarios”, explicó.
Los niños han realizado alrededor de 15 cortometrajes de ficción y documental. En la
mayoría de las ficciones son historias inventadas por ellos mismos, pues uno de los géneros
que más les apasiona es el terror.
“Han recuperado leyendas como La llorona u otras locales que se cuentan en donde viven.
En cuanto a los documentales, entrevistan a personas de su entorno y muestran lo que más
les llama la atención”, comentó Tania Huidobro.
Relató una de las experiencias vividas en Tampico, en la colonia Pescadores donde
entrevistaron a una señora que es famosa porque al parecer ‘se le apareció el diablo’,
entonces fue muy divertido porque hubo un acercamiento entre los niños y esta persona
mayor que se llama doña Coti, dado a que ellos tuvieron la oportunidad de vivirlo, el resultado
fue muy favorable y eso se nota en el cortometraje.
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En el Albergue Escolar de Villa de Casas experimentaron vivir un día como cualquiera de los
pequeños que ahí habitan: “Les dejamos las cámaras para que por la noche, con la ayuda
de sus maestros grabaran también”.
Sobre los maestros o maestras, comentó: “Trabajamos en la coordinación y facilitación, tu
servidora Tania Huidobro Moreno y Rodrigo Verazaluce; y hemos recibido el apoyo de un
montón de gente preciosa en cada localidad a donde hemos ido, en Matamoros por ejemplo
hemos trabajado con Martha del colectivo FR Copain, y doña Cata, una instructora
comunitaria del Conafe súper prendida e interesada en la comunidad”.
Agregó: “Es bien importante señalar el apoyo de la Red de Colectivos del estado en algunos
municipios como Tampico, Madero, Tula, Miquihuana y Bustamante. Recientemente
trabajamos en Nuevo León con un gran gestor cultural El Gato raro. Todos y todas nos han
apoyado en la organización, la gestión de espacios, etc. Aunque el taller solo lo impartimos
dos personas no sería lo mismo sin todo el apoyo”.
La misión y visión de Caleidoscopio es que los niños y niñas ejerzan sus derechos culturales
e informativos, que se sepan participantes, no solo espectadores frente a los medios de
comunicación, pues sus opiniones y visiones del mundo son valiosas para nuestra sociedad
y deben tener la oportunidad de ser escuchados para la construcción de su mundo.
“No importa que sean menores. Que existen muchas opciones para hacer, creo que es algo
importante que queremos lograr en Caleidoscopio, mostrar a los niños y niñas con los que
trabajamos que hay muchas alternativas más allá de la realidad que a veces les toca
enfrentar”, concluyó.
http://www.eldiariodevictoria.com/2016/10/12/destacan-futuros-cineastas/
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Intervención del diputado federal del GPPRD, Francisco
Xavier Nava Palacios, para presentar iniciativa para modificar
la Ley General de Educación, la Ley del Instituto Nacional de
Evaluación de la Educación
CIUDAD DE MÉXICO / Con su venia,
diputada presidente. Subo a esta tribuna
para exponer iniciativa de reforma por la
que se modifican diversas disposiciones de
la Ley General de Educación, de la Ley del
Instituto Nacional de Evaluación de la
Educación y la Ley General del Servicio
Profesional Docente, a nombre del diputado
Héctor Javier García Chávez y del propio,
integrantes del Grupo Parlamentario del
Partido de la Revolución Democrática.
Buenas tardes, diputadas y diputados. Los
recientes desencuentros suscitados entre la
Coordinadora Nacional de Trabajadores de
la Educación y el gobierno federal,
terminaron
en
enfrentamientos
que
costaron, incluso, la vida de personas.
Pero, ¿cuáles fueron las causas que motivaron los hechos?, nos queda claro que el papel
del gobierno federal en el manejo del conflicto, dejó más preguntas que se suman a una
larga lista sin respuesta.
Siendo justos al analizar todos los discursos, pronunciamientos y posturas sobre los hechos
ocurridos en Oaxaca y Chiapas, reconocemos, el Grupo Parlamentario del PRD, que el
centro del debate se encuentra en la imposibilidad de que la reforma laboral en materia
educativa, pudiera resolver los problemas del Sistema Educativo Nacional.
En principio, educar representa una tarea compleja pues expresa la voluntad de acompañar
el proceso de formación del ser humano, representa el compromiso del educar con la
transformación de los educandos; significa, en última instancia, la voluntad de humanizar el
mundo.
Nuestra propia Constitución mandata que la educación en México ha de superar la
ignorancia, el fanatismo, los fundamentalismos, estará orientada a formar personas que
muestren amor a la patria, que defiendan los derechos humanos, que actúen en favor de la
paz, capaces de cooperar y mostrar solidaridad entre los pueblos.
Así, la tarea de educar, no resulta nada sencilla. Espera que los educandos en México sean
capaces de comprometerse con semejante tarea, pero sobre todo, espera que la cumplan
dignamente. ¿Lo hemos logrado?, ¿tenemos la educación a la que aspiramos?, ¿cómo
saber cuánto hemos logrado? Evaluar, por supuesto, es una tarea fundamental para saber
si logramos los objetivos que nos proponemos. Decir que es innecesario evaluar, es cuando
menos, una irresponsabilidad; pero decir que al evaluar al docente se evalúa la calidad
educativa, es mucho peor.
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La educación es una relación de ámbitos que incluye al docente, también a los niños y niñas,
a sus padres, a la comunidad donde se ubica la escuela, por hablar de algunos vínculos
tangibles. También, es un ámbito que incluye el trabajo de las instituciones de dotar de
materiales, herramientas, infraestructura y presupuesto, además de los Consejos de
Participación Social en la Educación.
Y no olvidar el estado que guarda el conocimiento científico que es fundamental, y el nivel
de acceso de la población a la red de información.
Evaluar todos los aspectos relacionados con la educación es todo un reto; un reto que
debemos reconocer el gobierno federal y particularmente el secretario de Educación, han
evitado asumir.
En lugar de evaluar el sistema, pretenden hacernos creer que si el docente que labora en la
Sierra del Soconusco no maneja los mismos saberes que el profesor que imparte cátedra
en la delegación Benito Juárez de la Ciudad de México, entonces uno de los dos se
encuentra en desventaja y qué decir del subsistema indígena, de la educación especial, de
la educación inicial, de la educación para adultos, del noble trabajo de los promotores
educativos de Conafe.
Contrario a los dichos de que se evalúa la calidad de la educación, se nos ofrece un modelo
estandarizado de evaluación del saber docente, con la máscara de una evaluación de
desempeño.
¿Cómo saber las causas del bajo rendimiento escolar o del abandono de la escuela?, ¿cómo
impulsar que más estudiantes ganen las Olimpiadas Internacionales de Matemáticas y otras
ciencias?, ¿cómo saber que del corazón de nuestros niños y niñas, emerge amor a la patria?,
¿cómo saber si la educación ha contribuido a la situación actual de violencia o ha impulsado
los valores de la paz?
Es por ello que en el Grupo Parlamentario del PRD hemos asumido una posición crítica con
la educación. La situación es compleja y lo cierto es que la evaluación docente, tal y como
está planteada, equivoca el camino, pues excluye la posibilidad de una evaluación del
sistema, al señalar como único responsable de la calidad, al maestro.
Quiero precisar que no estamos en contra de la evaluación del sistema; para nosotros, es
fundamental evaluar, pero nos oponemos a modelos de evaluación que se instrumenten con
carácter persecutorio o peor aún, que oculte la realidad para cubrir la ineficacia de
funcionarios y servidores públicos.
Es por ello que les pedimos que en el análisis de la iniciativa que hoy se presenta, donde
proponemos reformar una serie de artículos de la Ley General de Educación, del Instituto
Nacional de Evaluación de la Educación y la Ley General del Servicio Profesional Docente,
volvamos a preguntarnos: ¿estamos evaluando al Sistema Educativo con base a la
educación a la que aspiramos? y con esa mirada crítica, aprueben el diseño que la propia
iniciativa propone; que nos comprometamos con la educación de nuestros niños y niñas,
pero sobre todo que no renunciemos a hacer de la educación, una práctica de la libertad, de
la justicia, de la dignidad y la paz.
Muchas gracias.
http://diputadosprd.org.mx/ver_documento.php?tipo=3&id=13892
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#Conafe en las Redes Sociales
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Lectura recomendada
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http://www.milenio.com/firmas/alfonso_torres_hernandez/educacion-conquistaespanola_18_828097262.html
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