Descargars el plan PROYECTO INSTITUCIONAL DE VALORESTipo

INSTITUCIÒN EDUCATIVA RAFAEL J. MEJÍA
PROYECTO INSTITUCIONAL DE VALORES
2012
PROPÓSITO GENERAL: Generar un proceso de reflexión personal que motive a todos los miembros de la comunidad educativa a asumir un verdadero
compromiso de cambio y de mejora continúa respecto a la formación del ser, especialmente en lo relacionado con la sana convivencia, a través de la
práctica cotidiana de los valores humanos.
NOMBRE DEL PROYECTO
ETICA Y VALORES HUMANOS
La educación debe contribuir al desarrollo integral de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido
estético, responsabilidad individual, espiritualidad; todo esto para dotar a los estudiantes, a través de la educación, de un
pensamiento autónomo, que les permita emitir juicios sobre que deben hacer en las diferentes circunstancias a las que
se enfrenten a lo largo de la vida.
MARCO CONCEPTUAL
La educación y formación de valores comienzan sobre la base del ejemplo, que no se pueden reducir a los buenos
ejemplos y el modelo de la familia ni del profesor, por lo que la formación de valores es un proceso gradual, donde es
necesario buscar e indagar cuáles valores y por qué vías se deben formar, desarrollar, afianzar y potenciar en diferentes
momentos de la vida, según las necesidades que se van presentando en la formación desde la niñez pasando por la
adolescencia, juventud, entre otras.
La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura en valores; es un proceso
permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para
la adquisición de conocimientos y para formar al hombre y a la mujer de manera que tenga sentido de solidaridad social.
Es bien sabido, que las primeras nociones de educación en valores se reciben en el hogar, sin embargo, no siempre es
de ese modo y por lo tanto la escuela desde las diferentes áreas y de manera especial desde este proyecto, debe
redimensionar la importancia de los valores que contribuyen a una sana convivencia institucional, familiar y social.
Por lo tanto la educación en ética y valores es un proceso sistémico, pluridimensional, intencional e integrado, que
garantiza el desarrollo de una personalidad; que se concreta a través de lo curricular, lo extracurricular y toda la vida de
la institución educativa.
RESPONSABLES
POBLACIÓN BENEFICIADA
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
PROYECTOS TRANSVERSALES
OBJETIVOS DE PROYECTO
METAS
ESTRATEGIAS
José Adolfo Bohórquez, Adriana Chaverra. Beatriz Elena Arias,
Gloria Elsy Tabares.
Transición a Once, Aceleración y aprendizajes básicos.
Personal Administrativos, docentes, padres de familia y personal de servicios
Crisis de valores en todas las dimensiones familiar, social y educativo. Preocupa la falta de cumplimento de normas a
todo nivel lo que genera actitudes desafiantes que conllevan a dificultades de convivencia dentro y fuera del aula de
clase. Otro elemento que incide es la descomposición familiar de los hogares de la institución, generando niños y jóvenes
con grandes altibajos emocionales, problemas de comportamiento y convivencia, carencia de afecto que se ven
reflejados en el clima institucional y la procesos académicos de la institución.
Trabajo social, Educación sexual, fomentando valores, democracia, aprovechamiento del tiempo libre, ecología y medio
ambiente.
 Generar un proceso de reflexión personal que motive a todos los miembros de la comunidad educativa a asumir un
verdadero compromiso de cambio y de mejora continua respecto a la formación del ser, especialmente en lo relacionado con
la sana convivencia, a través de la práctica cotidiana de los valores humanos.
 Promover la convivencia ciudadana institucional a partir del afianzamiento de valores comunicativos, religiosos, culturales y
sociales para el logro de la integración institucional.
 Mejorar la convivencia dentro y fuera del aula Tener comportamientos adecuados en actos religiosos, cívicos y culturales.
 Conocer y aplicar en su vida cotidiana los valores corporativos trabajos durante el año.
 Lograr tener descansos armoniosos donde se vivan los valores.
 Presencia activa de estudiantes, docentes y personal administrativa en los actos religiosos, cívicos y culturales.
 Tips en las puertas de los salones sobre valores, los cuales serán trabajados en las orientaciones de grupo y clases de ética y
religión.
 Mensajes cortos alusivos al valor vivido del mes.
 Consignación escrita y desarrollo de fichas sobre los valores trabajados.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
RECURSOS
COSTOS
TIEMPO
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTOS



Convivencia anual con personal idónea fuera de la Institución,
Semana institucional
Encuentro semanal en la placa.



Humanos: estudiantes, docentes, padres de familia y personal de apoyo
Físicos: aula de clase, placa polideportiva, auditorio entro otros.
Didácticos: hojas de block, fotocopias, fichas, carteleras, marcadores, cuadernos textos.
40 SEMANAS
 Evaluaciones de las diferentes actividades
 Conversatorios y reflexiones.
 Encuentro del área.
 Ajusten continuos a proyecto y actividades propuestas
 Socialización del proyecto en jornadas pedagógicas.
INDICADORES DE EVALUACIÓN







La camaradería y el buen ambiente durante ingresos, descansos y salidas de la Institución
La participación con gusto en actos deportivos, cívicos, culturales, religiosos, formaciones y reuniones rafaelistas.
El reconocimiento y la aplicación de los valores corporativos
El decoro, mantenimiento del aula y otros espacios en orden y limpieza.
La participación y el esfuerzo en la reflexión por la búsqueda de soluciones concertadas y familiares a los problemas
afectivos.
La insistencia en la reiteración de eventos de promoción comunitaria y sus aportes para mejorarlos
La búsqueda y el esfuerzo por realizar cambios en las dimensiones académicas de crecimiento integral y de convivencia
ciudadana.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PROPÓSITOS
ESPECIFICOS
1-
Iniciar la
cuaresma,
con la
imposición de
la santa
ceniza.
2- Realizar
el
acto cívico, del
día de la mujer,
resaltando
el
papel que cumple
la mujer en la
sociedad y sus
valores.
FECHA
FEBRERO 22
MARZO 8
3- Hacer
el MARZO 29
viacrucis, como
un acto religioso,
preparatorio a la
semana santa.
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
EVALUACIÓN
-Durante la jornada, los sacerdotes
impondrán la ceniza, por conjuntos de
grados.
José Adolfo Bohórquez
Gloria Elsy T. Adriana
Chaverra
Beatriz Elena A
- En el auditorio se hizo la actividad, se
contó con la presencia del sacerdote y
seminaristas.
-Acto Cívico, donde participan ambas
jornadas.
José Adolfo Bohórquez
Gloria Elsy Tabares Adriana
Chaverra
Beatriz Elena A.
- Se hizo la actividad, con la
participación de los estudiantes.
- Los alumnos de primaria, se reunieron en el
auditorio, observaron y participaron de un
viacrucis infantil, en video y cantos religiosos.
En bachillerato, cada grupo preparó una
estación.
José Adolfo Bohórquez
Gloria Elsy Tabares Adriana
Chaverra
Beatriz Elena A.
- Se cumplió con la actividad.
PROPÓSITOS
FECHA
ESPECIFICOS
4Dar
participación a la ENERO 27
comunidad
educativa, en las
Eucaristías.
FEBRERO 1
EUCARISTIAS
PRIMER
SEMESTRE
MARZO 1
HORA
10:00a.m.
MARZO 22
HORA
1:30 p.m.
MARZO
29
11:00 a.m.
ABRIL 25
ABRIL 26
ACTIVIDAD
-Eucaristía de Acción de Gracias, inicio del
año escolar.
-Segundo aniversario fallecimiento de la
docente Beatriz Alarcón
Asisten los grupos: Tº A, 1º A- 2º B Y 6º A.
Eucaristía por el fallecimiento de la abuelita
de la profesora Nessy Dorieth Cano.
Asisten los grupos: 10º C, 3º C Y 5º C
Preparación a la Semana Santa.
Viacruces.
Asisten los docentes de primaria y
bachillerato, para acompañar a las
educadoras: Adriana Chaverra, Margarita
Cuartas y al coordinador Jhon Fredy Gallo,
por el fallecimiento de sus queridas madres.
- Eucaristía ( asiste 10°C-3°C-5°C)
MAYO 24
-Eucaristía y celebración Día de María
Auxiliadora.
JUNIO 7
-Eucaristía ( asiste 1º C- 2ºC – 4º C
RESPONSABLE
José Adolfo Bohórquez
Gloria Elsy Tabares Adriana
Chaverra
Beatriz Elena A.
José Adolfo Bohórquez
Gloria Elsy Tabares Adriana
Chaverra
Beatriz Elena Arias
EVALUACIÓN
PROPÓSITOS
ESPECIFICOS
4- Motivar a la
comunidad
educativa a
través de
mensajes
alusivos a los
valores.
5- Reforzar los
valores, en las
orientaciones de
grupo.
FECHA
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
AGOSTO 16
AGOSTO 31
EUCARISTIAS
SEGUNDO
SEPTIEMBRE
12
ACTIVIDAD
PARTICIPACIÓN
DIÁLOGO Y CONCERTACIÓN
RESPONSABLE
José Adolfo Bohórquez
Gloria Elsy Tabares Adriana
Chaverra
Beatriz Elena Arias
El valor de la GRATITUD
El valor de la RESPONSABILIDAD
INTEGRACIÓN Y AMISTAD
ACTITUD POSITIVA
EUCARISTÍA
Asisten 1ºA, 1º B, 2º A, 3ºA y 5º A.
EUCARISTÍA
HOMENAJE A LOS ABUELOS
EUCARISTÍA SEMANA RAFAELISTA
José Adolfo Bohórquez
Gloria Elsy Tabares Adriana
Chaverra
Beatriz Elena Arias
EVALUACIÓN
PROPÓSITOS
ESPECIFICOS
- Generar cambios
en
las
actitudes
negativas, tanto de
niños
como
de
jóvenes,
que
busquen mejorar la
sana convivencia.
-Fomentar las buena
relaciones
entre
compañeros.
-Valorar la familia y
el colegio.
FECHA
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
ABRIL 18
9º B
Diana Rojas
Grupo Carpe Diem
ABRIL
19
10ª A
Luis Eduardo Parra
Grupo Carpe Diem
ABRIL 26
10ª B
CONVIVENCIAS
CASA DE FORMACIÓN
FUSIMAÑA
Pedro Ocampo
Grupo Carpe Diem
MAYO 9
9º A
Ricardo Cerón
Grupo Carpe Diem
MAYO
11
9º C
Eigvar Rodríguez
Grupo Carpe Diem
MAYO
16
8º A
MAYO 23
8º C
Gloria Copete
Grupo Carpe Diem
Hernán Salinas
Grupo Carpe Diem
EVALUACIÓN
PROPÓSITOS
ESPECIFICOS
FECHA
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
MAYO
24
7º A
Catalina Ayala
Grupo Carpe Diem
MAYO
25
7º B
Libia Londoño
Grupo Carpe Diem
MAYO
30
7º C
Luz Diana David
Grupo Carpe Diem
CONVIVENCIAS
CASA DE FORMACIÓN
FUSIMAÑA
MAYO
31
6º A
Alith Noriega
Grupo Carpe Diem
JUNIO
1
6º B
Alith Noriga
Grupo Carpe Diem
JUNIO 6
6º C
Nelson Valencia
Grupo Carpe Diem
JULIO 11
3º B 1º A
Marta Morales-Nora
Valencia
Grupo Carpe Diem
EVALUACIÓN
PROPÓSITOS
ESPECIFICOS
FECHA
JULIO
13
5º A y 5º B
ACTIVIDAD
CONVIVENCIAS
CASA DE FORMACIÓN
FUSIMAÑA
11º A
RESPONSABLE
Raquel Mendoza
Margarita Cuartas
Grupo Carpe Diem
Alvaro Torres
FINCA VILLA PAULA
JULIO 17
11º B
Nelson Gómez
JULIO 18
5º B y 5º C
CASA DE FORMACIÓN
FUSIMAÑA
JULIO 24
11º C
FINCA VILLA PAULA
JULIO 25
5º Cy 2º A
JULIO 26
4º A y 2ºB
CASA DE FORMACIÓN
FUSIMAÑA
Luz María Agudelo
y Gloria Elsy
Tabares
Grupo Carpe Diem
Gerardo Giraldo
Marcos Cordoba
Martha Lucia A.
Grupo Carpe Diem
Fátima Londoño
Beatriz Elena Arias
Grupo Carpe Diem
EVALUACIÓN
PROPÓSITOS
ESPECIFICOS
FECHA
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
JULIO 27
10º A
FINCA VILLA PAULA
Luis Eduardo Parra
10º B
Pedro Campo
Rubis Cuartas y
Olivia Gómez
AGOSTO 2
4º B y 3º A
CASA DE FORMACIÓN
FUSIMAÑA
AGOSTO 8
2ºC y 4º C
AGOSTO 9
3º C GRU`POS
DE
ACELERACIÓN
Y
APRENDIZAJES
BÁSICOS
AGOSTO 10
TRANSICIÓN
A-B-C
2º A
Lucy Rico y Ana
Sofia Montoya
Adriana Chaverra
Claudia González
Zulima Osorio
CASA DE FORMACIÓN Grupo Carpe Diem
FUSIMAÑA
Nessy Cano
Elizabeth Pineda
Elsa Nora Tangarife
Martha L. A.
Grupo Carpe Diem
EVALUACIÓN
PROPÓSITOS
ESPECIFICOS
FECHA
ACTIVIDAD
AGOSTO 14
10 C
Wilson Hernández
AGOSTO 17
9º A
FINCA VILLA PAULA
AGOSTO
28
RESPONSABLE
Oficina de
Convivencia
Ciudadana
Ricardo Ceron
Gloria Pineda
Oficina de
Convivencia
Ciudadana
EVALUACIÓN
INFORME DEL ÁREA PRIMER SEMESTRE
- Resaltamos, que el número de estudiantes que pierden el área, es mínimo; insistimos en informar, que con la cantidad de estrategias, que van, desde lo lúdico,
experiencial, de análisis y aplicación de textos, dramatización y otras estrategias, que cada profesor se ingenia, se ha respetado las diferentes creencias
religiosas, presentando alternativas o/y esperándolas.
- Consideramos, que la pérdida que existe, es a causa de:
- Falta de compromiso de los estudiantes.
- Apatía por el área.
-Desde la familia, no se fomentan los valores religiosos, lo que incide, en el comportamiento en el salón de clases, actos religiosos.
- Se requiere, que todos los docentes que servimos el área, nos apropiemos de los contenidos del área en el tiempo indicado y no cambiar la clase por otra.
- Aunque el equipo de área, ha estado atento a las celebraciones eucarísticas, por inconvenientes del Sacerdote, no se han podido celebrar.
-Hay eventos, que requieren de un aporte económico, que la institución lo debería dar, y no lo ha hecho.
ASPECTO ACTITUDINAL
En nuestra área, el aporte actitudinal es fundamental y pertinente, ya que crea un ambiente sano de aprendizaje, nos permite medir la voluntad de trabajo, la
disponibilidad, la aplicación, el interés y el gusto por lo que se está haciendo; por supuesto, que no es lo único.
TAREAS
1- Estamos pendientes del trabajo a desarrollar, en la feria de la creatividad.
2- Preparación Eucaristía Rafaelista.
3- Continuar, con el proyecto de valores.
INTEGRANTES:
JOSÉ ADOLFO BOHORQUEZ LONDOÑO
ADRIANA PATRICIA CHAVERRA ESCOBAR
GLORIA ELCY TABARES RENDÓN
BEATRIZ ELENA ARIAS OSPINA