FORMATO Nº 6

FORMATO Nº 6
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA ACADÉMICO
ASIGNATURA
NIVEL EDUCATIVO
MODALIDAD
Licenciatura en Diseño y Producción Publicitaria
Creatividad Publicitaria en Audio
Licenciatura
ESCOLARIZADA ( X)
CLAVE DE LA ASIGNATURA
NO ESCOLARIZADA
DPP302
()
MIXTA ( )
SERIACIÓN
CICLO:
HORAS
CONDUCIDAS
64
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
16
80
CRÉDITOS
5
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. CONCEPTUALES (SABER)
Distingue los conceptos: decodificación, interpretación e implementación del código del
lenguaje sonoro radiofónico utilizando la radio, multimedia e internet integrándolos a
mensajes claros, originales y atractivos para construir contenidos de mensajes
publicitarios sonoros.
2. PROCEDIMENTALES (SABER HACER)
Desarrolla proyectos de comunicación publicitaria eficaces dentro del panorama
radiofónico contemporáneo a través de la propuesta de soluciones creativas a
problemas de comunicación publicitaria para producir distintos formatos publicitarios
radiofónicos que logren impacto en el público objetivo.
3. ACTITUDINALES Y VALORALES (SER/ESTAR)
Valora el lenguaje sonoro como una forma de expresión artística a través del desarrollo
de productos radiofónicos con responsabilidad y ética para apreciar la originalidad de
los productos creativos publicitarios sonoros.
HOJA:
PROGRAMA ACADÉMICO:
ASIGNATURA:
1
DE 5
Licenciatura en Diseño y Producción Publicitaria
Creatividad Publicitaria en Audio
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Usa el lenguaje sonoro como medio creativo y de comunicación publicitaria en
campañas creadas para sectores social, productivo y de gobierno.
Produce piezas sonoras publicitarias creativas con calidad.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Radio
1.1. Escucha, discusión y análisis de la
radio.
1.2. Organigrama de una estación
radiofónica
1.3. Contenido general de la estación de
radio
1.4. Concepto y creación de una estación
de radio.
1.5. Vestido de estación
PROPÓSITOS DE LOS TEMAS Y
SUBTEMAS
Identifica las características de la radio
contemporánea de una manera crítica y
objetiva, en el contexto global desde la
perspectiva local para crear mejorar piezas
sonoras publicitarias modelo.
2. Programas de radio
2.1. Creación, Producción y Dirección de
programas de radio
2.2. Definición de conceptos básicos
2.3. Perfil de la estación y mercado meta
2.4. Estructura programática
2.5. Bitácora de producción
Analiza los diferentes elementos que integran
la programación de una estación radiofónica
de acuerdo a su perfil y audiencia a través
del estudio de casos modelos para aprender
los criterios de calidad con los que se debe
producir una pieza sonora.
3. Géneros y formatos radiofónicos
modernos
3.1. Géneros interpretativos, de opinión y
de discusión.
3.2. Géneros educativos, persuasivos y
de entretenimiento
3.3. Géneros mayores: Radiodrama, radio
revista, radionovela y documental
3.4. Géneros de monólogo: El cuento y el
relato radiofónico.
3.5. Géneros de diálogo: el sketch, la
representación y el radioteatro
3.6. Géneros mixtos: La adaptación
literaria y la recreación
Distinguir las formas que adoptan los
soportes radiofónicos: estaciones de radio y
programas, en la producción de contenidos, y
su relación con la estructura del medio a
través del estudio de los géneros y formatos
radiofónicos y de los medios alternativos a
través del análisis de piezas sonora modelo a
mejorar para desarrollar la creatividad en
esta expresión.
4. Creación de Proyecto de programa de
radio aplicando la planeación estratégica.
4.1. Conceptos aplicables a nuestro
programa: Diferenciación,
posicionamiento, marca y valor.
4.2. Aplicación del proyecto de radio bajo
esquemas administrativos, de planeación
Idea propuestas creativas de audio a través
del proceso de la planeación estratégica para
generar unos guiones publicitarios creativos
mejorados.
HOJA:
PROGRAMA ACADÉMICO:
ASIGNATURA:
2
DE 5
Licenciatura en Diseño y Producción Publicitaria
Creatividad Publicitaria en Audio
estratégica y de marca.
5. Preproducción de piezas sonoras
5.1. Planeación
5.1.1. Investigación
5.1.2. Segmentación de audiencia
5.1.3. Estudio del público
5.1.4. Fuentes y Manejo de información
Identifica las etapas de la preproducción
sonora a través del análisis de casos modelo
de comunicación publicidad para proponer
conceptos sonoros
aprovechando de
manera inteligente los recursos expresivos y
comunicativos del medio.
6. Producción sonora
6.1. Preparación Redacción de Guiones y
formatos para producción
6.2. Demos
6.3. Imagen de programa
6.4. Vestido de programa
Identifica las etapas de la producción sonora
a través del ejercicio de realización de
mejoras sonoras existentes para distinguir
cada una de las exigencias, rigor y disciplina
que presenta la etapa.
7. Formatos publicitarios radiofónicos
7.1. La cuña o spot.
7.2. El publirreportaje
7.3. El comunicado o anuncio por
palabras
7.4. La mención
7.5. El microespacio
7.6. El patrocinio
7.7. La continuidad
7.8. Campañas
7.8.1. Sociales
7.8.2. Publicitarias
7.8.3. Políticas
7.8.4. Evaluación
8. La Radio en el entorno multimedia.
8.1. Evolución del modelo radiofónico.
8.1.1 Innovaciones en la programación
general y temática.
8.1.2. Nueva radio informativa.
8.1.3. Nuevos espacios para la publicidad.
8.1.4. Renovación de espacios y formatos.
8.2. Evolución y nuevo entorno
multimediático
8.2.1. Formatos radiofónicos modernos.
8.2.2. Radio en Internet.
8.2.3. Podcasting y Audio Streaming
Distingue las formas que adopta la
comunicación publicitaria sonora en el medio
radiofónico a través del estudio y análisis de
casos para determinar el código, la forma y el
contenido de los mensajes publicitarios.
Distingue el contexto global y las
perspectivas en las que se desarrolla la
radio contemporánea a partir de su
revolución en la Web 2.0 a través del
acopio de información sobre el tema para
actualizar los recursos creativos.
HOJA:
PROGRAMA ACADÉMICO:
ASIGNATURA:
3
DE 5
Licenciatura en Diseño y Producción Publicitaria
Creatividad Publicitaria en Audio
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES DE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN.
NORMAS Y
PROCEDIMIENTOS
Discusión sobre el ámbito Investiga
individual
de Estrategia de evaluación:
profesional que produce las campo sobre los roles Entrega de reportes de
piezas sonoras publicitarias. profesionales que producen investigación
sobre
el
piezas sonoras publicitarias. ámbito profesional productor
de
piezas
sonoras
publicitarias con base en un
cuestionario
de
investigación sobre el tema,
éste contendrá los criterios
del tipo de información a
recabar para dar sentido a
la producción sonora tanto
artística como publicitaria.
Práctica activa de géneros y Crea
en
equipos
un
formatos radiofónicos de simulador de una estación
una estación de radio.
de radio con ayuda de los
medios alternativos digitales
sonoros.
Presenta por equipos piezas
sonoras publicitarias en un
programa de radio digital
con base en una rúbrica de
evolución, esta contendrá
los criterios que señales
tanto los aspectos a cumplir
de un programa de radio
como criterios a evaluar
sobre
los
géneros
y
formatos
radiofónicos
modernos a presentar.
Retroalimentación
de Presenta en equipo mejoras
práctica activa como base creativas sobre las piezas
de discusión sobre el elaboradas.
proceso
de
producción
sonora.
Entrega de piezas con base
en una lista de cotejo de
mejoras de evaluación, éste
contendrá los criterios de
mejora de las piezas
presentadas a cumplir.
Supervisión
creativos.
de
proyectos Propone en equipo mejoras Entrega
de
propuestas
a
tres
piezas
sonora creativas
sonoras
modelo.
publicitarias con base en la
metodología
de
la
producción, ésta contendrá
los documentos de la
producción con base a una
lista de cotejo de evaluación
ésta contendrá los puntos a
cumplir
como
equipo
HOJA:
PROGRAMA ACADÉMICO:
ASIGNATURA:
4
DE 5
Licenciatura en Diseño y Producción Publicitaria
Creatividad Publicitaria en Audio
productor
publicitaria.
sonora
Normas
La
deshonestidad
académica, que incluye el
plagio, fraude, información
falsificada
y/o
la
presentación
doble
o
múltiple
de
trabajos,
constituye
un
engaño.
Todas las formas de
deshonestidad académica,
se encuentran estrictamente
prohibidas y la sanción es
reprobar la asignatura o, en
los casos más serios, a ser
expulsado de la universidad.
Faltas:
Tendrán
la
oportunidad de faltar a clase
en un total de 16 ocasiones,
tomando en cuenta que si
las horas son dobles o
triples, no se tomarán por
una falta sino por el número
de horas que sea la clase.
Horarios: Se les da la
oportunidad a los alumnos
de 10 minutos de tolerancia
para
entrar
a
clase.
Después de esto, nadie
podrá entrar, así se tengan
dos o tres horas de clase.
Saldrán 10 minutos antes
para llegar a su siguiente
clase.
Porcentajes de evaluación
Observación sistemática del
desempeño del estudiante
en los diferentes roles de
producción. 30%
Evaluación del portafolio de
evidencias creado con los
productos realizados en el
HOJA:
PROGRAMA ACADÉMICO:
ASIGNATURA:
5
DE 5
Licenciatura en Diseño y Producción Publicitaria
Creatividad Publicitaria en Audio
curso. 60%
Presentación
final
de
producción:
Proyecto,
problema, solución práctica
propuesta. 10%
Total: 100%
RECURSOS DIDÁCTICOS
Cabina de audio con equipo digital.
Software de edición y post producción de audio y video digital
Plataforma digital Blackboard
Conexión a Internet
Materiales audiovisuales: Audio en CD, Películas en formato DVD
Lecturas complementarias
Visita a un estudio de post producción de materiales audiovisuales publicitarios en el DF
Laboratorio de efectos especiales
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA) FORMATO A.PA.
IGNASI, D. (2011).Manual técnico de sonido (7ª ED.) España: EDICIONES
PARANINFO, S.A.,
Ratliff, B. (2010). Coltrane: Historia de un sonido. (1ª Ed.) Estados Unidos: Global
Rhythm Press.
González Conde, María Julia, (2009) La radio: el sonido de la supervivencia. (1ª Ed.)
Madrid: Universitas S. A.
Costa, J. (2009). Arte Sonoro. (1ª Ed.) España: La Casa Encendida.
Swedien, B. (2009). Make Mine Music. (3ra. Ed.) Estados Unidos:Hal Leonard Books.
Tenorio, I. (2008). La nueva radio: manual completo del radiofonista moderno, Madrid:
Marcombo.
Sánchez Cid Manuel, (2008). Sonido envolvente 5.1: Una posible solución a la crisis
publicitaria radiofónica en España. Madrid: Dykinson, S.L.
Anuncio Radio (2012) http://www.anuncios-radio.com/web/index.php
Ruido que piensa.com http://ruidoquepiensa.com/
La creatividad expresiva integral: http://www.iacat.com/1-Cientifica/expresarte.html
Educrea: http://www.iacat.com/
Audiomarketing:
http://audiomarketing.com.mx/audio-marketing/JINGLES-PARARADIO,-JINGLES-PUBLICITARIOS-.html
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADÉMICO , CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES
Licenciado o Maestro en áreas a fines a la producción publicitaria, ingeniería de sonido
con acento en producción publicitaria de sonido, experiencia en la producción
publicitaria radiofónica o producción audiovisual publicitaria; con nociones de
creatividad, música, arte, literatura, guionismo, teatro, locución, cine; sensible a las
expresiones artísticas, comerciales, medios alternativos e interés por lo digital; capaz de
planificar procesos de enseñanza aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias
de manera creativa e innovadora en su contexto institucional; de evaluar los procesos
de enseñanza con enfoque formativo; y de construir ambientes de aprendizaje
HOJA:
PROGRAMA ACADÉMICO:
ASIGNATURA:
6
DE 5
Licenciatura en Diseño y Producción Publicitaria
Creatividad Publicitaria en Audio
colaborativos y facilitar el sano e integral desarrollo del estudiante.
EXPERIENCIA DOCENTE
Experiencia como docente de mínimo cinco años en educación superior impartiendo
materias de producción sonora, audiovisual, guionismo, televisión, edición, producción
radiofónica.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Con cinco años mínimos de experiencia en el campo de la investigación, asesoría,
consultoría, producción o cualquier otro proceso profesional involucrado con el
desarrollo de productos publicitarios empleando lenguaje sonoro, lenguaje audiovisual y
tecnología, trabajando productoras o agencia de publicidad.