MINISTERIO DE EDUCACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL Y TECNICO DE VERAGUAS PLANEAMIENTO QUINCENAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO PROFESIONAL Y TECNICO DE VERAGUAS
PLANEAMIENTO QUINCENAL
Asignatura: taller IV circuito electrónico
Docentes: Andrés Sam Bolívar Quintero
Grado: B Ch M
Trimestre: III
Semana del 9 de septiembre al 20 de septiembre
Competencia: Pensamientos lógicos matemáticos
Objetivo de aprendizaje: Aplicar los teoremas de análisis en los circuitos eléctricos y electrónicos matemáticamente 8 suma, resta, multiplicación y división).
Logros de Aprendizaje
Efectos de los números
complejos los cuales son los
números reales y números
imaginario.
 En suma
 Resta
 Multiplicación
 división
Contenidos
Conceptuales
 Explicar el concepto de los
términos de los números
reales e imaginario en los
productos de suma ,resta,
multiplicación y división.
Procedimentales
 Descripción de análisis de la
transformación por los
términos de los números
complejos reales e
imaginarios en los productos
de matemática.
 Aplicación de análisis de la
transformación de los
números complejos reales e
imaginarios en las diferentes
operaciones matemáticas..
Actitudinales
 Valora la ventaja de la
utilización de la
transformación y
simplificación de los números
reales e imaginarios en la
solución de los problemas
matemáticos.
Bibliografía:
Metodología de Enseñanza
De inicio
Realiza la retroalimentación
de la experiencia y la
evaluación correspondiente
para verificar el logro de las
competencias en la
aplicación de la
transformación de
resolución de los problemas
en los temas de los
productos de matemática..
De desarrollo
En trabajo colaborativo,
resuelven problemas de
donde se aplique el teorema
de deducción de circuitos
utilizando las
transformaciones
matemáticas.
De cierre
En práctica de grupo
verificaran la aplicación de
teoremas, así como
resultados de los productos
matemáticos.
Indicadores de Logro
Resuelve problemas de
los diferentes términos
matemático coma la
suma, resta,
multiplicación y división.
Calcula valores de los
productos utilizados de
matemática en los
diferentes problemas.
Identifica los símbolos
que se utilizan en la suma
resta multiplicación y
división de las
transformaciones
matemáticas.
Estrategia de Evaluación
Diagnostica
 Lluvias de ideas
 Practica y trabajo en
grupo
Formativa



Trabajos de investigación
Trabajos individuales y
grupales en clases
Presentación de tareas y
trabajos.
Sumativa
 Prueba Escrita
 Practica en el tablero.
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INSTITUTO PROFESIONAL Y TECNICO DE VERAGUAS
PLANEAMIENTO QUINCENAL
Asignatura: taller IV circuito electrónico
Docentes: Andrés Sam Bolívar Quintero
Trimestre: III
Semana del 23 de septiembre al 4 de octubre
Competencia: Pensamientos lógicos matemáticos
Objetivo de aprendizaje: Emplea el concepto de los circuitos serie con corriente alterna y números complejos.
Logros de Aprendizaje
Analiza el concepto de un
circuito eléctrico simple y los
conceptos de los circuitos
eléctricos con números
complejos Serie
Contenidos
Conceptuales:


Concepto de un
circuito eléctrico
simple.
Concepto de circuito
eléctrico con números
complejos en serie..
Procedimentales:

Descripción de
características de un
circuito eléctrico simple.

resuelve problemas
utilizando la
transformación de los
números complejos
en los circuitos series.
Metodología de Enseñanza
De inicio
Realiza trabajos de
investigación sobre las
características de un circuito
eléctrico simple, para calcular el
voltaje y la corriente con
números complejos.
De desarrollo
Propicia simulaciones de
armado de un circuito
eléctrico simple, considerando
la disposición funcional de los
componentes y conexiones.
De cierre
Promueve trabajos en
colaboración para demostrar
el funcionamiento y las
Actitudinales:
diferentes aplicaciones de las
 Cuidado en la
comprobación de cada variantes en un circuito
uno de los problemas. eléctrico
utilizando el calculo de voltaje y
 Apreciación de las
ventajas de un circuito
eléctrico serie.
Bibliografía:
corriente con números
complejos.
Grado: B Ch M
Indicadores de Logro
Identifica circuitos
eléctricos simples,
en su entorno en los
diferentes ciruitos con
números complejos.
Confecciona circuito
eléctrico simple, en
prácticas con los
diferentes elementos
conocidos.
Realiza el claculo
de corrientes y
voltajes en circuito
simple con los números
omplejos
Calcula valores de
voltaje y corriente
en circuitos serie,
utilizando los números
complejos..
Estrategia de Evaluación
Diagnostica
 Lluvias de ideas
 Practica y trabajo en grupo
Formativa



Trabajos de investigación
Trabajos individuales y
grupales en clases
Presentación de tareas y
trabajos.
Sumativa
 Prueba Escrita
Practica en el tablero.
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PLANEAMIENTO QUINCENAL
Asignatura: taller IV circuito electrónico
Docentes: Andrés Sam Bolivar Quintero
Trimestre: III
Semana del 7 de octubre al 18 de octubre
Competencia: Pensamientos lógicos matemáticos
Objetivo de aprendizaje: Emplea el concepto de los circuitos paralelo con corriente alterna y números complejos
Logros de Aprendizaje
Analiza el concepto de un
circuito eléctrico simple y los
conceptos de los circuitos
eléctricos con números
complejos Serie
Contenidos
Conceptuales:


Concepto de un
circuito eléctrico
simple.
Concepto de circuito
eléctrico con números
complejos en serie..
Procedimentales:

Descripción de
características de un
circuito eléctrico simple.

resuelve problemas
utilizando la
transformación de los
números complejos
en los circuitos series.
Metodología de Enseñanza
De inicio
Realiza trabajos de
investigación sobre las
características de un circuito
eléctrico simple, para calcular el
voltaje y la corriente con
números complejos.
De desarrollo
Propicia simulaciones de
armado de un circuito
eléctrico simple, considerando
la disposición funcional de los
componentes y conexiones.
De cierre
Promueve trabajos en
colaboración para demostrar
el funcionamiento y las
Actitudinales:
diferentes aplicaciones de las
 Cuidado en la
comprobación de cada variantes en un circuito
uno de los problemas. eléctrico
Apreciación de las ventajas de utilizando el calculo de voltaje y
un circuito eléctrico serie
Bibliografía:
corriente con números
complejos.
Grado: B Ch M
Indicadores de Logro
Identifica circuitos
eléctricos simples,
en su entorno en los
diferentes ciruitos con
números complejos.
Confecciona circuito
eléctrico simple, en
prácticas con los
diferentes elementos
conocidos.
Realiza el claculo
de corrientes y
voltajes en circuito
simple con los números
omplejos
Calcula valores de
voltaje y corriente
en circuitos serie,
utilizando los números
complejos..
Estrategia de Evaluación
Diagnostica
 Lluvias de ideas
 Practica y trabajo en grupo
Formativa



Trabajos de investigación
Trabajos individuales y
grupales en clases
Presentación de tareas y
trabajos.
Sumativa
 Prueba Escrita
Practica en el tablero.
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INSTITUTO PROFESIONAL Y TECNICO DE VERAGUAS
PLANEAMIENTO QUINCENAL
Asignatura: taller IV circuito electrónico
Docentes: Andrés Sam Bolivar Quintero
Trimestre: III
Semana del 21 de octubre al 1 de noviembre
Competencia: Pensamientos lógicos matemáticos
Objetivo de aprendizaje: Aplicar los teoremas de análisis en los circuitos eléctricos y electrónicos con Thevenin
Logros de Aprendizaje
Especificación del método de
análisis de circuito por el
teorema de thevenin
Contenidos
Conceptuales
 Explicación de
método de análisis de
circuito del teorema
de thevenin.
Procedimentales:
 Descripción de
análisis de circuito
por el método de
thevenin
 Aplicación de análisis
de circuitos por el
método de Thevenin.
Actitudinales:
Valora la ventaja de utilizar el
teorema de thevenin para
simplificar la resolución de
circuitos.
Bibliografía:
Metodología de Enseñanza
De inicio
Realiza la retroalimentación
de la experiencia y la
evaluación correspondiente
para verificar el logro de las
competencias en la aplicación
de teorema en la resolución
de circuitos.
De desarrollo
En trabajo colaborativo,
resuelven problemas de
circuitos thevenin, donde se
aplique el teorema de
deducción de circuitos.
De cierre
En practica de grupo
verificaran la aplicación de
teoremas, asi como
resultados de mediciones.
Grado: B Ch M
Indicadores de Logro
Calcula valores de voltaje y
corriente en los circuitos de
thevenin.
Resuelve problemas de
circuitos eléctricos para el
cálculo de corriente y voltaje
en los diferentes circuitos
utilizando el teorema de
thevenin.
Estrategia de Evaluación
Diagnostica
 Preguntas orales, lluvias de
ideas
 Practica de laboratorio y
trabajo de campo
Formativa



Trabajos de investigación
Trabajos individuales y
grupales en clases
Practica de laboratorio y
trabajo de campo
Presentación de informes
Identifica los elementos en un 
diagrama esquemático
Sumativa
electrónico para que
 Prueba Escrita
observes la diferencia que
 Laboratorio
hay.
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INSTITUTO PROFESIONAL Y TECNICO DE VERAGUAS
PLANEAMIENTO QUINCENAL
Asignatura: taller IV circuito electrónico
Docentes: Andrés Sam Bolivar Quintero
Trimestre: III
Semana del 4 de noviembre al 15 de noviembre
Competencia: Pensamientos lógicos matemáticos
Objetivo de aprendizaje: Aplicar los teoremas de análisis en los circuitos eléctricos y electrónicos con Norton
Logros de Aprendizaje
Especificación del método de
análisis de circuito por el
teorema de Norton
Contenidos
Conceptual
 Explicación de
método de análisis de
circuito del teorema
de Norton.
Procedimentales:
 Descripción de
análisis de circuito
por el método de
Norton.
 Aplicación de análisis
de circuitos por el
método de Norton.
Actitudinales:
Valora la ventaja de utilizar el
teorema de Norton para
simplificar la resolución de
circuitos.
Bibliografía:
Metodología de Enseñanza
De inicio
Realiza la retroalimentación
de la experiencia y la
evaluación correspondiente
para verificar el logro de las
competencias en la aplicación
de teorema en la resolución
de circuitos.
De desarrollo
En trabajo colaborativo,
resuelven problemas de
circuitos Norton, donde se
aplique el teorema de
deducción de circuitos.
De cierre
En práctica de grupo
verificaran la aplicación de
teoremas, así como
resultados de mediciones.
Grado: B Ch M
Indicadores de Logro
Calcula valores de voltaje y
corriente en los circuitos de
Norton.
Resuelve problemas de
circuitos eléctricos para el
cálculo de corriente y voltaje
en los diferentes circuitos
utilizando el teorema de
Norton.
Estrategia de Evaluación
Diagnostica
 Preguntas orales, lluvias de
ideas
 Practica de laboratorio y
trabajo de campo
Formativa



Trabajos de investigación
Trabajos individuales y
grupales en clases
Practica de laboratorio y
trabajo de campo
Presentación de informes
Identifica los elementos en un 
diagrama esquemático
Sumativa
electrónico para que
 Prueba Escrita
observes la diferencia que
 Laboratorio
hay.
Asignatura: taller IV circuito electrónico
Trimestre: III
Semana del al
Competencia:
Objetivo de aprendizaje:
Logros de Aprendizaje
Bibliografía:
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
actitudinales
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO PROFESIONAL Y TECNICO DE VERAGUAS
PLANEAMIENTO QUINCENAL
Docentes: Andrés Sam Bolivar Quintero
Metodología de Enseñanza
De inicio
De desarrollo
De cierre
Grado: B Ch M
Indicadores de Logro
Estrategia de Evaluación
Diagnostica
Formativa
Sumativa