sesiones innovadoras - mi centro educativo

SESIONES INNOVADORAS
PARTICIPANTE
: Nelly Gutiérrez Borda
I.E.
:
PROVINCIA
: Cañete
DISTRITO
: COYLLO
20133 “FRANCISCO BOLOGNESI”
DEPARTAMENTO : Lima
Grado y Sección : Quinto única
TURNO
: Diurno
Tutor(a)
: Nelly Gutiérrez Borda
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa
: 20133 “FRANCISCO BOLOGNESI”
1.2. Nivel
: Secundaria
1.3. Grado
: Quinto
1.4. Profesor
: Nelly Gutiérrez Borda
1.5. Área
: ciencia, tecnología y ambiente
1.6 Tema Transversal
ambiental.
: Educación para gestión de riesgos y la
1.7 Nombre de la Unidad
1.8 Nombre de la sesión
1.9 Fecha
conciencia
: Electrostática
: Atracción de cuerpos
: octubre del 2011
1.10 Duración (en minutos)
: 90minutos
II.- CUADRO DE CAPACIDADES:
CAPACIDAD
Observa los
CONOCIMIENT
O
ESPERADO
La prudencia,
Describe como se
tener cuidado
carga un
cuando se usen
condensador y las
ocurren alrededor,
aparatos
asociaciones que
como la tracción y
eléctricos que
se pueden realizar
repulsión entre
causen
con estos
objetos cargados
accidentes de
eléctricamente.
electrocución.
fenómenos
electrostáticos que

III.
LA SESION
Electrostática,
carga
eléctrica
APRENDIZAJE
ACTITUD
INDICADORES
TECNICAS
Utiliza la ley de
coulomb para
resolver
problemas de
fuerza
electrostática
Observación
lluvia de
ideas
Practicas
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Mapa conceptual
dialogo
DESARRROLLO DE
PROCES
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
OS
PEDAGO
GICOS
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
DOCENTE
ALUMNOS
Se inicia
Los alumnos
mostrando un
responden
globo inflado un
manifestando lo que
lapicero y un trozo
observan
de lana, para que
MEDIOS Y
N
MATERIALES
(MINUTO
S)
plumones,
10
lapicero,
globo,
lana
lo frote y lo
MOTIVACION
acerque al
cabello de su
compañero y/o
Se realiza
preguntas como
que sucede con el
globo al frotar,
PREVIOS
SABERES
trocitos de papel
CONGNITIVO
RECOJO DE
CONFLICTO
DURACIO
A través de lluvia de
ideas expresaran sus
conocimientos
Pizarra y
20
plumón
libremente lo que
piensan
Realiza preguntas
Sorprendidos e
Pizarra y
que despierten el
interesados
plumones
interés, como,
responden con
¿qué es la
preguntas
electricidad?¿
como se genera y
transporta
electricidad?
20
Se Realiza una
Se formara dos grupo
Papelotes,
breve explicación,
de trabajo
plumones
Se organiza de dos
Cinta
integrantes donde
masketing
Cada grupo trabaja
Texto del
los siguientes temas:
MED
luego se organiza
en pareja,
indicando la
actividad que se
realizar utilizando
el texto del MED.
METACOGNICION
LO APRENDIDO
LA INFORMACION
elaboración de los
CIA
TRANSFEREN
APLICACIÓN DE
PROCESAMIENTO DE
SE Orienta la
papelografos.
Se explica a cada
5
30
Electrostáticas,
fenómeno
electrostático
Cargas eléctricas
grupo lo que va a
realizar.
la profesora
resuelve algunas
preguntas u
obstáculos que se
presentan cuando
los alumnos
resuelven los
problemas.
Practican y resuelven
ejercicios y
problemas utilizando
la ley de coulomb
Su cuaderno
Una vez finalizado
el desarrollo se
les dará los
ejercicios para
resolver en casa
Analizan los
ejercicios para
resolver en casa
Cuaderno de
Preguntara ¿Qué
hemos
aprendido?; ¿Para
qué nos servirá lo
aprendido?, ¿A
qué situaciones
que se nos
presente lo
podemos
emplear?
Responde las
interrogantes
creándose una idea
para que a aprendido
en clase.
Fichas de
25
de trabajo
10
trabajo
autoevaluació
n
5
Organiza Estrategias
para la resolución de
problemas aplicando
la ley de CHARLES DE
COULOMB
Lista de
10
cotejo
N
EVALUACIO
Evaluación es
Permanente
IV. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE:
Página de internet
Texto para el docente del ministerio de Educación.
Walter Cartolin Rodríguez
PARA EL ALUMNO:
Texto del ministerio de Educación.
Emilio Vásquez urday
------------------------------------------------------OLMEDO DE LA CRUZ CULLANCO
DIRECTOR
------------------------------------------NELLY GUTIERREZ BORDA
PROFESORA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa
: 20133 “FRANCISCO BOLOGNESI”
1.2. Nivel
: Secundaria
1.3. Grado
: Quinto
1.4. Profesor
: Nelly Gutiérrez Borda
1.5. Área
: ciencia, tecnología y ambiente
1.6 Tema Transversal
ambiental.
1.7 Nombre de la Unidad
1.8 Nombre de la sesión
1.9 Fecha
1.10 Duración (en minutos)
: Educación para gestión de riesgos y la
: Electrostática
: ley de ohm
: octubre del 2011
: 90minutos
II.- CUADRO DE CAPACIDADES:
CONOCIMIE
CAPACIDAD
NTO
Relaciona la
Ley de ohm
energía eléctrica
y el potencial
eléctrico
generado por
cargas eléctricas
ACTITUD
Muestra seguridad y
perseverancia al
resolver problemas y
comunicar resultados
APRENDIZAJE
ESPERADO
Establece relaciones
y semejanza entre
energía cinética y
potencial
INDICADORES
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Analiza circuitos eléctrico
Observación
Hoja de práctica
usando la ley de ohm
sistemática
SESION
PR
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
OC
ES
MEDI
OS
OS Y
PE
MATE
ACTIVIDADES
DA ACTIVIDADES
RIAL
ALUMNOS
GO DOCENTE
ES
GI
CO
S
La profesora presenta papelografos
Mediante lluvia de
Papel
con ejercicios simples.
ideas, responden lo
ote
Da a conocer una historia George
mostrado en el
plum
simón ohm quien descubrió las
papelote.
ones
proporcionalidades entre la intensidad
de corriente eléctrica y el voltaje.
MOTIVACION
conciencia
III.
DESARR
ROLLO
DE LA
DURA
CION
(MIN
UTOS
)
10
minut
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
la Profesora Pregunta ;
¿has observado como los cuerpos se
electrizan?
¿Por qué se dice que los tendidos
eléctricos tienen alta tensión?
¿Por qué los cables se calientan
Responden dando a
conocer sus ideas
relacionando con su
vida diaria
10
minut
cuando conducen la corriente
¿Conoces un amperímetro?
EVA METACOGNICI TRANSFE APLICACIÓN PROCESA CONFLICTO
LUA ON
RENCIA DE
MIENTO CONGNITIVO
CION
LO
DE LA
APRENDIDO INFORMA
CION
¿Para qué sirve el voltímetro?
La profesora explica acerca de la
electrodinámica y la ley de ohm en la
aplicación de problemas planteados en
clase.
El profesor aclara algunas preguntas
que se presenta en clase cuando los
alumnos resuelven ejercicios.
Se planteara problemas para resolver
en casa
Preguntara ¿Qué hemos aprendido?;
¿Para qué nos servirá lo aprendido?,
¿A qué situaciones que se nos
presente lo podemos emplear?
Evaluación
Permanente
Mediante lluvia de
ideas expresan sus
respuestas.
Utilizan el voltímetro
para realizar
mediciones
Los alumnos
resuelven ejercicios
y problemas de
intensidad de
corriente eléctrica.
Analizan los
ejercicios
planteados
Reflexionan y
responden las
interrogantes
creándose una idea
para que a
aprendido.
Organiza Estrategias
IV. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE:
Página de internet
Texto para el docente del ministerio de Educación.
Walter Cartolin Rodríguez
PARA EL ALUMNO:
Texto del ministerio de Educación.
Regla
s
Tizas
o
plum
ones
labor
atori
o
Hoja
de
separ
ata
Cuad
oerno
Hoja
de
práct
ica
Ficha
de
autoe
valua
ción
10
minut
20
minut
20
minut
02
minut
03
minut
15
minut
Emilio Vásquez urday
------------------------------------------------------OLMEDO DE LA CRUZ CULLANCO
DIRECTOR
------------------------------------------NELLY GUTIERREZ BORDA
PROFESORA