Bilingüe > Objetivos generales y de las diferentes áreas

 Área Bilingüe
OBJETIVOS GENERALES
1.1. Del Proyecto
El proyecto está estructurado en base a la consecución por parte de los alumnos de los
siguientes objetivos:
 Adquirir una competencia comunicativa en inglés, por encima del nivel alcanzable en
la clase tradicional de lengua extranjera, que le permita desenvolverse en situaciones
cotidianas en lengua inglesa.
 Lograr un conocimiento profundo de la lengua inglesa por parte de los alumnos de
manera natural y desde los primeros momentos del aprendizaje.
 Conseguir el dominio de la lengua inglesa al finalizar el programa de bilingüismo
implantado en el centro. .
 Conocer y aprender los aspectos fundamentales que caracterizan a la sociedad de los
países de cultura anglosajona.
 Valorar el conocimiento de otras sociedades y culturas a través del uso de la lengua
inglesa, haciendo posible el acercamiento entre los ciudadanos de la Unión Europea y
con los de otros continentes.
1.2.
Del Inglés como idioma de la Sección Bilingüe solicitada
1. Escuchar y comprender mensajes en interacciones verbales variadas, utilizando las
informaciones transmitidas para la realización de tareas concretas relacionadas con su
experiencia.
2. Reconocer y utilizar las estrategias básicas de comunicación(verbales y no verbales) y
las normas sociales que rigen la participación en tareas que requieran intercambios orales.
3. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación,
siguiendo el guión de intervención adecuado a los discursos y utilizando procedimientos
verbales y no verbales, adecuados al texto y la situación concreta, y adoptando una
actitud respetuosa y de cooperación.
4. Planificar, organizar y escribir textos diversos con finalidades variadas y estructura
adecuada a los diferentes tipos de discurso, utilizando diferentes soportes y fuentes de
información.
5. Leer de forma comprensiva textos de diversa tipología relacionados con sus
experiencias e intereses, extrayendo información general y específica de acuerdo con una
finalidad previa, con el fin de desarrollar su autonomía y disfrute en la lectura.
6. Aprender a utilizar con progresiva autonomía todos los medios a su alcance, incluidas
las tecnologías de la información y la comunicación, para obtener información y para
comunicarse en la lengua extranjera.
7. Valorar la lengua extranjera, y las lenguas en general, como medio de comunicación y
entendimiento entre personas de procedencias y culturas diversas y como herramienta de
aprendizaje de distintos contenidos.
8. Manifestar una actitud receptiva y de confianza en la propia capacidad de aprendizaje y
de uso de la lengua extranjera reflexionando y valorando los progresos realizados en su
competencia comunicativa mediante la autoevaluación y el contraste de sus adquisiciones
con los niveles de referencia europeos.
9. Utilizar los conocimientos y las experiencias previas con otras lenguas para una
adquisición más rápida, eficaz y autónoma de la lengua extranjera a través de la reflexión
sobre las estrategias que le son más eficaces y válidas para desarrollar su capacidad de
aprender a aprender.
10. Identificar aspectos fonéticos, de ritmo, acentuación y entonación, así como
estructuras lingüísticas y aspectos léxicos de la lengua extranjera y usarlos como
elementos básicos en la comunicación.
1.3.
Objetivos de las materias a impartir en lengua Inglesa
(Decreto 40/2007, de 3 de mayo, por el que se establece el Currículo de Educación
Primaria en la Comunidad de Castilla y León)
1.3.1. Área de Educación Plástica Visual
1. Escuchar y comprender mensajes en interacciones verbales variadas, utilizando las
informaciones transmitidas para la realización de tareas concretas relacionadas con su
experiencia.
2. Reconocer y utilizar las estrategias básicas de comunicación(verbales y no verbales) y
las normas sociales que rigen la participación en tareas que requieran intercambios orales.
3. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación,
siguiendo el guión de intervención adecuado a los discursos y utilizando procedimientos
verbales y no verbales, adecuados al texto y la situación concreta, y adoptando una
actitud respetuosa y de cooperación.
4. Planificar, organizar y escribir textos diversos con finalidades variadas y estructura
adecuada a los diferentes tipos de discurso, utilizando diferentes soportes y fuentes de
información.
5. Leer de forma comprensiva textos de diversa tipología relacionados con sus
experiencias e intereses, extrayendo información general y específica de acuerdo con una
finalidad previa, con el fin de desarrollar su autonomía y disfrute en la lectura.
6. Aprender a utilizar con progresiva autonomía todos los medios a su alcance, incluidas
las tecnologías de la información y la comunicación, para obtener información y para
comunicarse en la lengua extranjera.
7. Valorar la lengua extranjera, y las lenguas en general, como medio de comunicación y
entendimiento entre personas de procedencias y culturas diversas y como herramienta de
aprendizaje de distintos contenidos.
8. Manifestar una actitud receptiva y de confianza en la propia capacidad de aprendizaje y
de uso de la lengua extranjera reflexionando y valorando los progresos realizados en su
competencia comunicativa mediante la autoevaluación y el contraste de sus adquisiciones
con los niveles de referencia europeos.
9. Utilizar los conocimientos y las experiencias previas con otras lenguas para una
adquisición más rápida, eficaz y autónoma de la lengua extranjera a través de la reflexión
sobre las estrategias que le son más eficaces y válidas para desarrollar su capacidad de
aprender a aprender.
10. Identificar aspectos fonéticos, de ritmo, acentuación y entonación, así como
estructuras lingüísticas y aspectos léxicos de la lengua extranjera y usarlos como
elementos básicos en la comunicación.
1.3.2. Área de Educación Física
Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de
sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el
tiempo libre.
- Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud responsable
hacia uno mismo y las demás personas y reconociendo los efectos del ejercicio físico, de
la higiene, de la alimentación y de los hábitos posturales sobre la salud.
- Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su conocimiento de la estructura
y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento a las circunstancias y
condiciones de cada situación.
- Asimilar, elegir y aplicar principios y reglas para resolver problemas motores y actuar de
forma eficaz y autónoma en la práctica de actividades físicas, deportivas y artísticoexpresivas.
- Regular y dosificar el esfuerzo, llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus
posibilidades y la naturaleza de la tarea. Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto a las
posibilidades y limitaciones de los demás.
- Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y creativa,
comunicando sensaciones, emociones e ideas.
- Participar en actividades físicas compartiendo proyectos, estableciendo relaciones de
cooperación para alcanzar objetivos comunes, resolviendo mediante el diálogo los
conflictos que pudieran surgir y evitando discriminaciones por características personales,
de género, sociales y culturales.
- Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas, lúdicas y deportivas como
elementos culturales, mostrando una actitud crítica tanto desde la perspectiva de
participante como de espectador.
- Realizar actividades en el medio natural, de forma creativa y responsable, que tengan
bajo impacto en el ecosistema, conociendo el valor del medio natural y la importancia de
contribuir a su conservación, protección y mejora.
- Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas, danzas, juegos y deportes
populares y/o tradicionales y los entornos en que se desarrollan, especialmente en las
modalidades autóctonas de la Comunidad, participando en su recuperación,
mantenimiento y conservación.
- Desarrollar la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando las normas
y reglas que previamente se establezcan.
- Buscar e intercambiar información, haciendo uso de las tecnologías de la información y
la comunicación como recurso de apoyo al área.