¿Qué deporte están practicando?

Observa con atención esta escena
y contesta.
PALABRAS SOBRE EL CUERPO
• ¿Qué deporte están practicando?
constitución
menudo
• ¿Cómo son los niños que juegan?
¿Cómo suelen ser los jugadores
de baloncesto?
estatura
atlético
tal la
musculoso
musculatura
ágil
corpulento
desarrollarse
esbelto
lesionarse
• ¿Por qué se habrá caído un niño?
• ¿Cómo animará el público a cada
equipo?
80
Hablar
8
Elige a una persona de tu familia y descríbela.
a Juega con tus compañeros a decir todos los nombres
que se os ocurran de cada parte del cuerpo.
• De las manos y los pies.
EJ
• De la cara.
• De los brazos y las piernas.
Observa la fotografía y explica.
¿Qué aparece en la fotografía?
• ¿Qué crees que ha pasado?
• ¿Dónde se ha hecho daño el niño?
¿Te ha pasado a ti alguna vez algo parecido?
¿Cómo ocurrió?
Ma
EDUCACIÓN EN VALORES. Cuidamos nuestra salud.
Hablad en clase sobre los deportes que os gusta practicar.
Explicad cómo se aprende cada deporte y cómo se progresa en él.
G) Escuchar
8
Escucha el cuento con atención y contesta.
¿Qué problema tenía la niña?
• ¿A quién fue a ver?
• ¿Qué le recetó la curandera?
• ¿Cómo solucionó su problema realmente?
C) SABER HACER
TAREA FINAL
'c;§::)J Presentar a alguien
Si quisieras que tus amigos conocieran a otro amigo
tuyo , ¿qué les contarías de él?
¿Crees que se harían una idea de cómo es?
Vas a practicar presentando a un compañero ante
el resto de la clase. Seguro que te resulta
muy divertido.
81
Competencia lectora
HABILIDADES DE LECTURA
,. Algunos textos contienen palabras difíciles de pronunciar.
Para que esas palabras no entorpezcan la lectura, debemos
identificarlas y practicar su pronunciación.
,. Localiza los nombres propios de los dos primeros párrafos
del cuento y repítelos hasta que consigas decirlos bien.
Luego, lee todo el párrafo seguido.
o
00
nn
-
El gigante solitario
En un castillo escondido en un bosque, vivía Martdog,
el g igante solitario. Martdog era bueno, pero nadie quería
acercarse a él por culpa de las leyendas de gigantes
,
come-niños. El sufría porq ue le hubiera gustado que
su castillo estuviese lleno de gente, de música y de ruido.
Además, estaba deseando enamorarse. Martdog creía que
en algún lugar debía de existir una giganta buena, capaz de
terminar con su soledad. Y sin conocer la se sentía enamorado
de ella, pero no podía salir a buscarla porque todos huían
despavoridos al verlo. Así es que tenía que contentarse con una
sola esperanza: cada cierto tiempo pasaba por allí Fuscaldo, un
vendedor ambulante, que no le tenía miedo. Fuscaldo le vendía
algo y luego se marchaba prometiéndole pegar unos carteles
que decían que, en el bosque de Pert, un gigante llamado
Martdog esperaba a una giganta que amara las fiestas,
la música y los ruidos.
Un día, los ojos de Rosaura se posaron en un cartel y brillaron
de esperanza. Meses después, Martdog oyó que llama ban a la
puerta de su castillo:
- ¡Hola! Bienve ... - empezó a decir él, cuando advirtió
que no había nadie.
- ¡Aquííííí, aqu íííí abaaajooo! - sonó una voz.
El gigante se agachó y vio a una diminuta mujercita.
Martdog sonrió y le preguntó quién era y qué buscaba.
- Soy Rosaura, la giganta. Vine respondiendo a tu anuncio.
82
- ¿Me estás tomando el pelo?
Rosaura explicó:
- Aunque no lo parezca, soy una giganta, casi de tu misma
altura. Pero hace años fu i víctima de un hechizo. Solo
un gigante podría romperlo.
- ¿Y qué debería hacer? - preguntó él.
- Darme un beso - dijo Rosaura- después de prometerme
amor eterno.
Martdog dudó un instante ... Darle el beso no le costaba
nada, pero ... ¿y si luego ella resultaba aburrida o malhumorada
o una mandona? ¿Y si cuando fuera tan grande como él se
volvía desagradable? Entonces, Martdog miró a Rosaura.
Ella se había puesto seria y luchaba por contener las lágrimas.
En ese momento, cuando pudo verse en los pequeñísimos
ojos de Rosaura, al gigante se le acabaron las dudas. Aquellos
ojos eran idénticos a los de su soñada enamorada. Lleno
de emoción, el gigante Martdog le dijo a Rosaura que
la querría siempre.
Loca de alegría, Rosaura se agarró de los bigotes de
Martdog y apoyó sus labios diminutos en la enorme boca
del gigante. Al instante, un relámpago iluminó el castillo
y frente a los ojos de Martdog aparecieron los gigantescos
pies de Rosaura.
Así fue como Martdog dejó de ser un gigante solitario
y, en poco tiempo, su castillo se llenó de música y del ruido
que hacían los cinco gigantitos que formaron la familia
de la feliz pareja.
despavorid os: llenos
de miedo.
ambulante: que va
de un lugar a otro.
M ARIO M ÉNDEZ
Galería de seres espantosos.
Alfaguara Argentina (Adaptación).
HABILIDADES DE ESCRITURA
, ¿Qué crees que podrían exclamar estos personajes
del cuento? Imagina y escribe.
Los niños del pueblo, cuando veían al gigante.
• Rosaura, cuando leyó el cartel.
Martdog, cuando se vio en los ojos de Rosaura.
83
Comprensión
G
Contesta.
• ¿Cómo pensaba la gente que eran los gigantes? ¿Por qué pensaba eso?
• ¿En qué era diferente el gigante del cuento? ¿Cómo se sentía?
0
¿Cuáles eran los dos grandes deseos de Martdog? Explica.
Q
Convierte en verdaderas estas afirmaciones falsas:
• Martdog pensaba que nunca encontraría a nadie que lo quisiera.
• Martdog no podía salir en busca de su amada porque era muy tímido.
G
Explica el acuerdo que existía entre Fuscaldo y Martdog.
Q
Contesta .
. se busca ·
'' ''
~
~
Q
.,...,.,.._._",
..,..,...._
. ,,, ''
~
~
"""'-
~
• ¿Qué esperanza tenía Martdog
cuando escribió el cartel?
• ¿Qué esperanza tenía Rosaura
cuando lo leyó?
Observa y contesta estas preguntas sobre cada viñeta:
• ¿Por qué dijo eso Rosaura?
• ¿Cómo reaccionó Martdog?
Soy Rosaura,
la giganta.
8
Debes darme
un beso.
Completa para explicar cómo termina el cuento.
Martdog deseaba que su casti llo estuviera
Al final su castillo
Q
84
Cuenta otro cuento que tenga un final feliz.
EXPRESIÓN ESCRITA
O
PONTE A PRUEBA
Inventa y describe a la giganta
con la que soñaba Martdog
al principio del cuento.
CI!l
Resuelve estas actividades
a partir del texto que has leído:
a) Localiza en el cuento tres
nombres propios y tres
comunes y cópialos .
Imagina y escribe lo que diría
Martdog después de romperse
el hechizo de Rosaura.
b) Divide en sílabas las
palabras del primer párrafo
del texto y clasifícalas
por el número de sílabas.
VOCABULARIO
Las palabras que se han formado añadiendo
alguna terminación a ot ras palabras son palabras
deriv adas.
Explica con este ejemplo qué son las palabras
mderivadas:
El castillo de Martdog se ocultaba
tras un inmenso pinar.
mForma otras palabras con estas terminaciones:
-oso
Gl
-dor
• hablar
·• canno
• ruido
.
• m1mos
• flauta
.
• p1ano
e) Copia palabras del t exto
con la letra g seguida
de a, e , i , o y u.
d) ¿Qué palabra no pertenece
a la misma familia que las
demás?
gigantesco
agigantar
gentío
gigante
e) Invent a una oración que
se pueda añad ir al final
del cuento.
-ista
• comprar
.
• esq u1ar
• deporte
Di de qué palabra crees que proceden las
palabras derivadas destacadas.
Una gran ayuda
Fuscaldo, el ven ded or , era la única esperanza
de M artdog. El hom bre no era n ada miedoso e iba
a visitarlo. Gracias a él, el gigantesco corazón
de M artdog encont r ó la felicidad.
85
Gramática.
cLAsEs oE síLABAs
Las sílabas tónicas y las sílabas átonas
La sílaba que suena más fuerte en una palabra
es la sílaba tónica. Las demás sílabas de la palabra
son sílabas átonas. Por ejemplo, en la palabra gigante
hay tres sílabas: gi-gan-te. La sílaba gan suena más
fuerte que las demás. Es la sílaba tónica. Las demás
sílabas de esa palabra, gi y te, no suenan tan fuerte
como la sílaba tón ica. Son sílabas átonas.
El acento
La sílaba tónica de una palabra es la que pronunciamos
con más intensidad, por eso decimos que sobre ella
recae el acento. Por ejemplo, en la palabra castillo, el
acento recae sobre la sílaba ti, que es la sílaba tónica.
A veces, el acento de una palabra se marca con un
signo llamado tilde o acento gráfico. Por ejemplo,
en la palabra música la sílaba tónica mú lleva tilde.
0
Dibuja estos casilleros en tu cuaderno. Después, elige y escribe
la palabra que puede ir en cada uno.
Pronuncia primero las palabras exagerando la sílaba tónica. Luego, cópialas
teniendo en cuenta que la sílaba tónica debe ir en la casi lla coloreada.
• es-pe-RAN-za
• a-NUN-cio
• i-DÉN-ti-co
'
• LA-gri-ma
l_------1....;_ )
f)
Divide en sílabas las palabras destacadas y rodea las sílabas tónicas.
Se busca giganta
Soy Martdog, el gigante solitario de l castillo
escondido en el bosque de Pert.
Busco a la giganta de la que estoy enamorado
para casarme con ella. Espero que ame las fiestas,
la música y los ruidos.
- .1
86
El
Cambia la sílaba tónica de estas palabras y pronúncialas
de todas las maneras posibles.
1
despertador .... )
1
pensamiento ......)
~
restaurar
trasnochar )
Ejemplo: DESpertador- desPERtador- desperTAdor- despertaDOR
Q
Descubre el nombre de persona escondido en cada recuadro.
Para hacerlo , subraya la sílaba tón ica de las palabras. Después, forma
una palabra juntando esas sílabas.
calamar
Q
gato
.
manno
tabla
vena
rótulo
anillo
aguacate
Estas palabras deben llevar tilde en la sílaba tónica. Escríbelas bien.
ca mara
• piramide
• lapiz
• caparazon
• vozarron
• dificil
melon
• plastico
• campas
• huracan
Hay dos clases de sílabas: tón icas y átonas.
La sílaba que suena más fuerte en una palabra es la sílaba tónica . Las demás sílabas
de la palabra son sílabas átonas .
El acento de una palabra recae sobre la sílaba tónica.
JUEGOS DE LENGUA
Q
Descubre el mensaje secreto. Hazlo así:
• Copia el texto del recuadro en tu cuaderno.
Subraya la sílaba tónica de cada palabra y también las palabras
que solo tienen una sílaba.
Lee todo lo que has subrayado y cópialo. ¡Ya tienes tu mensaje!
Vale mosca a hacha cerca uno cenamos
levant ar t abla de anchoa cola alada
tela despacho araña el cumplo empleo
de ella leche nata.
87
Ortografía. EL soN loo J
• o~
o
u
•
El sonido J se escribe con j ante a, o , u . Por ejemplo :
jabón , juguete , joyero.
El sonido J , ante e, i, se escribe unas veces con j y otras
con g . Por ejemplo: jersey, jirafa , gigante , geranio.
e
u
8
Lee en voz alta las palabras destacadas. Después, cópialas
en tu cuaderno en tres grupos.
Cuestión de gustos
Los cinco gigantitos querían siempre lo mismo.
Si uno decidía jugar con la jirafa de trapo, los otros
tam bién. Cuando alguno elegía un jersey, sus hermanos
querían ponerse justamente ese. Además, regaban los
girasoles a la vez o pedían todos b erenjenas para cenar.
Un día Rosaura le asignó a cada uno un trabajo
distinto: uno se ocuparía del jardín, otro limpiaría
la j aula del jilguero, otro recogería los juguetes ...
Así consiguió que, por fin, hicieran cosas diferentes.
Con ja, jo, ju
fJ
Con je, ji
Con ge, gi
Completa los nombres de los gigantitos con la letra g y cópialos.
* ermán
El
Clasifica estas palabras en dos grupos según lleven g o j:
•
• geran1o
• p erejil
88
• mejillón
•
•
• g1mnas1o
• colegio
.
• mujer
•
•
•
• ejerCICIO
• traje
Cl
PARA PENSAR. Escribe los nombres que tienen el sonido J.
Ten en cuenta que solo uno de ellos se escribe con g .
B
Completa con jo g .
Consulta el diccionario si t ienes dudas.
• El mensa* ero trajo un mensa* e ur* ente.
• Tengo el equipa* e preparado para el via* e.
Cl
DICTADO. Prepara este dictado para hacerlo en tu cuaderno:
HAZLOASÍ
¡Qué fa milia!
Copia las palabras destacadas
donde corresponda.
Con j
Con g
T
T
Los hermanos Gutiérrez son grandes
deportistas. La mayor, Jimena, es muy ágil
y ha ganado varias medallas en atletismo.
Jerónimo, el más bajito, es un prodigio
jugando al fútbol. Y los gemelos, Gerardo
y Jacinto, aunque son demasiado jóvenes, ya
juegan genial al ten is. Quizá pronto les dejen
participar en un torneo. ¡Seguro que ganan!
MEJORO M I ORTOGRAFÍA
f.l
Realiza estas actividades:
a) Abre el diccionario y copia tres palabras que empiecen por ge
y otras tres por je.
b) Dicta a tu compañero palabras con el son ido J.
e) Elige un nombre de ch ico con g y ot ro con j.
89
,
,
RINCON DE POESIA
Versitos para descalzarnos
Descalzos y libres
- patitas al vientolos animali los
caminan contentos.
¿Acaso la ardilla
usa zapatillas?
¿Galochas el sapo?
¿Sandalias el gato?
Ni patos ni patas
calzan alpargatas ...
¡ni hay puercoespines
que lleven botines!
¡Andemos descalzos
-aunque sea un rato-,
olvidemos juntos
medias y zapatos!
Descalzos y libres.
¡A tierra los pies!
(sentir su caricia
siquiera una vez ...).
¡Vaya travesura!
- chicos de ciudad ... - .
Descalza la siesta,
pies en libertad ...
E LSA 8 0RNEMAI\ :--.
Taller literario
Cada línea de un poema es un verso. Los grupos de versos
se llaman estrofas.
8
Contesta.
• ¿Cuántos poemas hay en estas dos páginas?
• ¿Qué poema tiene mayor número de versos? ¿Y menor?
• ¿Cuántas estrofas tiene cada poema?
0
90
Recita el poema que más te guste de los tres.
6
Cuartetas para
.
una n1na mora
Tiene una piel
la niña mora
de nuez y miel
que me enamora.
La niña mora
tiene una risa
fresca y sonora
como la brisa.
Poema ...
Era su cara un poema,
dijo el tío Maximino
hablando del primo Cherna.
Vaya una cosa tan rara ...
¡Pues yo quiero ver al primo
y REClTARLE LA CARA!
• ••
Y hasta mi sombra
.
se me mejora
cuando me nombra
la niña mora.
JOSÉ JAVIER ALFARO
MAR PAVÓK
0
Resuelve sobre Versitos para descalzarnos.
• ¿Qué nos dice el poema que hagamos? ¿Te gusta hacerlo?
¿Qué ventajas tiene?
• Copia los versos en los que se dice que ir descalzo es ser libre.
• Copia tres nombres de calzado del poema y explica cómo son.
Puedes consultar tu diccionario.
Q
Elige el significado de la expresión ser algo un poema.
• Ser aburrido.
Q
• Llamar la atención.
• Estar bien hecho.
¿Como es la niña mora del último poema? Explícalo con tus palabras.
91
C) SABER HACER
~ Presentar a alguien
Vas a presentar a uno de tus compañeros ante el resto.
Para hacerlo bien, primero prepararás por escrito
la presentación que vas a hacer.
PIENSA Y PLANIFICA
0
Habla con tu compañero para obtener la información que necesitas.
Toma nota de los siguientes datos:
Su nombre completo, edad y lugar de nacimiento.
Los rasgos más destacados de su carácter.
Sus gustos (su color preferido, su cantante favorito ... ) y sus aficiones.
REDACTA Y ELABORA
O
Escribe un borrador de tu presentación. Hazlo así:
Empieza diciendo su nombre, edad y lugar
de nacimiento.
Luego, explica cómo es físicamente . Por ejemplo:
Es un niña muy alta. Tiene el pelo ...
Por último, explica cómo es su carácter y cuáles
son sus gustos y aficiones.
REVISA Y CORRIGE
El
Relee el texto que has escrito y pásalo a limpio.
Asegúrate de que has incluido toda la información
,
que quenas.
Comprueba que has destacado lo más importante,
sobre todo, las características positivas de tu
compañero. Puedes añadir un comentario tuyo.
i;..
8
Presenta a tu compañero ante el resto de la clase.
Lee lo que has escrito empleando un tono amable.
Dirígete alguna vez con la mirada al compañero
que presentas.
92
ACTIVIDADES FINALES
0
¿Cómo se forman las palabras
derivadas? Copia la opción correcta.
B
Copia y completa con jo g.
Q
Piensa un nombre con el sonido J
para cada definición y escríbelo.
• Uniendo dos palabras.
• Añadiendo una terminación a otra
palabra.
fJ
• Suprimiendo parte de una palabra.
• Planta de la que se obtiene aceite
y pipas que gira siguiendo al sol.
Forma palabras derivadas con las
siguientes terminaciones:
• Conjunto formado por chaqueta
y pantalón o por chaqueta y falda.
l
-oso
l
• nube
-ist~
• periódico
0
-dor
J
• colar
REPASO ACUMULATIVO
G
Q
Copia y completa.
Escribe un antónimo de cada palabra.
• grande
'
• consum1r
violín
miedo
l
La sílaba que suena más fuerte
en una palabra es la
Las demás sílabas son
Copia estas palabras y subraya
las sílabas tónicas.
• nariz
• pestaña
'
• camara
• despacho
• cobarde
Clasifica sus nombres según
el número de sílabas.
:"'~
•
1
'
'
'
~
'/
Cl
• delgado
Q
• collar
Escribe una palabra con cada sílaba.
que
'
corazon
)
(
gue
J
ce
Demuestra tu talento
iJ Clil
Elige y resuelve la actividad que prefieras.
A. Haz listas lo más largas
posible de palabras
con estas terminaciones:
-oso
-dor
• -ero
B. Busca cuatro palabras con el
sonido J que puedan dibujarse.
Luego, haz unos dibujos bonitos
y escribe debajo cada palabra.
93