PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE

PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE
Celebremos el día del amor y la amistad
COMPETENCIA PRINCIPAL:
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS
EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACIÓN Y LA EMPATÍA
ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES.
OTRAS COMPETENCIAS:
C.F…. Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto….. Cultura y vida social.
C.F…..lenguaje y comunicacion
Aspecto…..lenguaje oral
Inicio
3 febrero 2015
Termino
13 Febrero 2015
Estándar: ESPAÑOL
 Producción de textos orales y participación en eventos
comunicativos
Propósito:
Bases para el Trabajo en Preescolar:
Aprendan
a
regular
sus
emociones,
a
trabajar
en 2. Las niñas y los niños aprenden en
colaboración, resolver conflictos interacción con sus pares
mediante el diálogo y a respetar
Modalidad : Situación De Aprendizaje
las reglas de convivencia en el
aula, en la escuela y fuera de
ella, actuando con iniciativa,
autonomía y disposición para
aprender
Materiales para la situación.
Preguntas para propiciar la reflexión
 cartulinas blancas
Que es la amistad?
 marcadores
Te gusta tener amigos?
 tarjetas en blanco
Que te gusta de ti?
 cuentos
que música y película te gusta?
 tijeras
 crayolas
 resistol blanco
Actividades
INICIO:
 Conversar con los niños sobre cada individuo del
grupo, gustos, costumbres, juegos, música, juguetes,
etc.
 Dibujar en un plano lo que más nos gusta hacer.
 Jugar a la ronda de San Miguel.
 Identificar semejanzas y diferencias entre su cultura
familiar y la de sus compañeros (roles familiares,
formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos,
conmemoraciones, eventos sociales).
 Decorar el aula con motivo de amor y amistad.
DESARROLLO:
 Participar en eventos culturales de la escuela y de su
comunidad y reconocer por qué se hacen.
 Conversar con sus compañeros sobre lo que significa
la amistad.
 Ver película Toy Story
 Conocer el valor del amor y la amistad
CIERRE:
 Hacer una lista de materiales que se necesitan para
hacer una tarjeta.
 Reunir y contar los materiales y clasificarlos.
 Elaborar una tarjeta de amistad para la persona que
elijamos.
 Hacer una lista de cosas que se necesitan para una
convivencia.
 Llevar a cabo una convivencia en el aula
Aprendizajes esperados
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Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con
distintas características e intereses, al realizar
actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos,
leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le
provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o
tristeza
Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres
familiares y las de su comunidad.
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de
otras, y muestra respeto hacia la diversidad
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de
la tradición ora
EDUCACION FISICA MARTES/ JUEVES
Estrategia Didáctica:
Formas jugadas, juegos con reglas, juegos simbólicos,
circuito de acción motriz, cantos motrices.
Competencia De Educación Física:
Elaboración de los patrones básicos de movimiento
ámbitos: corporeidad motricidad base del aprendizaje en
preescolar. valores para la convivencia social la salud
como forma de vida
Aprendizajes Esperados:
Identifica las diferencias entre caminar, correr y saltar
como manifestaciones elementales de los patrones de
movimiento. Infiere las maneras en las que las utiliza en su
vida cotidiana.
Actividades:
Desplazarse por todo el patio sin hacer ruido con los pies.
Desplazarse haciendo mucho ruido
Caminar en dos pies y dos manos,
Desplazarse hacia derecha
Desplazarse hacia izquierda
Caminar lentamente siguiendo indicaciones de la maestra.
( cantar un cochecito compro papá
Caminar por el patio como si hubiese charcos de agua.
Jugar con pelotas libremente.
Jugar con aros libremente.
(realizar calentamiento antes de las actividades, descansos
momentáneos y enfriamiento corporal)
Conocer debidamente la toma de agua y la secuencia
cardiaca.
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EDUCACION MUSICAL LUNES /VIERNES
Campo formativo:
-Expresión y apreciación artísticas
Competencia:
-Comunica las sensaciones y los sentimientos que le
producen los cantos y la música que escucha
Aprendizajes esperados:
-Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
-Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies
o instrumentos musicales
Actividades
1. Investigar las posibilidades sonoras.
- El niño escuchará los sonidos internos del cuerpo (latido
cardíaco. respiración). en sus compañeros.
- Producirá sonidos con su cuerpo: voz. percusiones corporales y
aquellos que se desprenden de un movimiento.
-Describirá las diversas formas de producir sonidos con su
cuerpo.
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Bibliografía
PEP 2011
PROGRAMA ED. FISICA PREESCOLAR
GUÍA DE ACTIVIDADES MUSICALES PARA PREESCOLAR-
Padres de Familia COLABORARN EN EL HOGAR CON LAS ACTIVIDADES DE APOYO QUE SE LES SOLICITE SIN OBLIGAR O
FORZAR A SU HIJO.
Observaciones:
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Todos los progenitores y personas a cargo de los niños deberían estar informados sobre los síntomas indicativos
de que un niño no está progresando a un ritmo normal.
Febrero 2015
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MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
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