APORTE DE LAS TIC EN EL USO DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
APORTE DE LAS TIC EN EL USO DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS DE TERCERO A QUINTO DE
BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA NUEVA SANTA TERESITA.
Presentado a.
PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR
Presentado por.
PABLO ANTONIO CARRERO
Docente
PROYECTO PEDAGOGICO ARTICULADO CON TIC
CER SAN ISIDRO SEDE SANTA TERESITA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
GRAMALOTE, N.S
2013
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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
APORTE DE LAS TIC EN EL USO DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS DE TERCERO A QUINTO DE
BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA NUEVA SANTA TERESITA.
PABLO ANTONIO CARRERO
Docente
PROYECTO PEDAGOGICO ARTICULADO CON TIC
CER SAN ISIDRO SEDE SANTA TERESITA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
GRAMALOTE, N.S
2013
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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
INTRODUCCIÓN
Las TICS en la actualidad se han convertido en un medio indispensable para la
sociedad especialmente en el entorno educativo es necesario como medio de
conocimiento, gracias a la información que estas le proveen al alumno con la
finalidad de que este asimile y construya sus propias ideas; Pero para poder
aprovechar todas estas tecnologías en el entorno educativo es necesario un
cambio pedagógico por medio de los docentes y las instituciones educativas.
Modificando el método tradicional educativo por un método donde sean utilizadas
las TICS como medio de aprendizaje participativo, interactivo y ágil.
Es por ello que los niños de los grados tercero, cuarto y quinto de básica primaria
de la sede Santa teresita deben recibir educación y asesoramiento acerca del
manejo de estas nuevas tecnologías que rigen la vida cotidiana. Y es importante
que las familias acompañen a los niños en este proceso, lo compartan con ellos,
los guíen, estén atentos a lo que los más pequeños realizan a través de las TIC.
Con este proyecto se pretende mejorar la comunicación oral y escrita de los niños,
aprovechando el recurso que nos brinda “computadores para educar” ya que antes
no contábamos con esta ayuda educativa; que es de vital importancia para
generar conocimiento.
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2012
TITULO
Aporte de las TIC en el uso de la comunicación oral y escrita en los
estudiantes de los grados de tercero a quinto de básica primaria de la
escuela nueva santa teresita.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
El hombre, como ser social ha necesitado siempre comunicarse con sus
congéneres, para ello, ha utilizado a lo largo de su historia diferentes medios o
recursos, producto de su propia evolución o de las tecnologías que ha
desarrollado. Estos medios se han producido en unos determinados contextos
sociales que han propiciado una determinada dirección en los cambios producidos
por estos medios, pero al mismo tiempo, estas sociedades han sido influenciadas
por los medios utilizados en la transmisión, tratamiento y difusión de la
información.
Los avances en los medios electrónicos y la digitalización, y sobre todo la
confluencia de los dos, han permitido crear entornos de comunicación totalmente
nuevos. Estos entornos no están sujetos a un medio físico y en ellos la
información se sitúa en un espacio no real a los que muchos autores han
denominado “ciberespacio” o “espacio virtual”, por lo que se dispone de
posibilidades de transmisión de la información casi instantánea y a nivel global. La
gran influencia de estos medios se produce por el enorme impacto que presentan
en todos los ordenes sociales (políticos, económicos, etc.), pero el resultado de la
implantación de estas nuevas tecnologías dependerá en gran medida de los
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contextos sociales en los que se produzcan, y del uso que los ciudadanos
hagan de las mismas. Internet como elemento más representativo de las TIC
facilita el tratamiento, creación, transferencia y comunicación de la información a
nivel mundial.
El problema de los niños y niñas de la escuela nueva santa teresita es el no tener
un acceso a nuevas herramientas tecnológicas y de comunicación como
computadores e internet que sirvan de apoyo para nuevos espacios de
comunicación que le permitan mejorar sus habilidades a la hora de expresarse
tanto de manera oral como escrita frente a otros niños y niñas que si cuentan con
estas nuevas tecnologías.
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FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Que aporte pueden ofrecer las tic en el buen uso de la comunicación oral y
escrita en los estudiantes de los grados de tercero a quinto de básica primaria de
la escuela nueva santa teresita?
JUSTIFICACION
Este proyecto se realiza con el fin de utilizar y aprovechar los recursos
tecnológicos como herramientas innovadoras que ayuden en el proceso de
enseñanza aprendizaje de los estudiantes de los grados tercero a quinto de la
escuela nueva santa teresita en especial en el uso correcto de la comunicación
oral y escrita.
Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado
espectacularmente en los últimos años, debidas especialmente a su capacidad de
interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran
impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La
acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada
utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes. Se han de conocer
los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y
reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus
consecuencias.
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Utilizar las TIC como herramienta para mejorar la comunicación oral y
escrita de los estudiantes de tercero a quinto de la escuela nueva santa
teresita.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Aplicar las TIC de manera lúdica e innovadora para captar la atención de
los estudiantes en un aprendizaje significativo.
 Utilizar las TIC para reforzar la enseñanza de la lectura y escritura de los
estudiantes de los grados 3° 4° y 5° de la escuela nueva santa teresita.
 Mejorar la comunicación oral y escrita en los estudiantes de los grados 3° 4°
y 5° de la escuela nueva santa teresita
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FUNDAMENTACION CONCEPTUAL
La comunicación es una forma de expresar nuestras emociones y sentimientos.
Podemos expresar ideas u opiniones mediante la comunicación oral. La
comunicación escrita sirve para comunicarnos por medio de un texto ya sea por el
periódico o cartas.
La comunicación es una forma de expresarnos y dar a conocer nuestras ideas
ante los demás, y además es un instrumento básico para la sobrevivencia, porque
por medio de la comunicación podemos obtener alimentos entre otros bienes que
no son de vital importancia, el hombre tiene la necesidad de comunicarse para
sobrevivir, ya sea comunicándose de forma oral o escrita para comunicarse se
debe saber el mismo código del receptor para que sea entendido, y bien por eso
se dice que la comunicación es aprendida, y desde que nacemos aprendemos a
comunicarnos de una manera u otra, los bebes se comunican o expresan lo que
sienten o lo que quieren mediante gestos y gemidos y conforme van pasando los
años aprenden más formas de comunicarse, aprendiendo el código que se les es
enseñado en su hogar y lo que aprenden fuera de su hogar a comunicarse
también
por
medio
de
la
comunicación
escrita.
Así como la comunicación nos es necesaria para satisfacer nuestras necesidades
nos sirve para obtener información.
Las innovaciones tecnológicas han proporcionado a la humanidad canales nuevos
de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden modelos de
comportamiento social, actitudes, valores, formas de organización, etc. Hemos
pasado de una situación donde la información era un bien escaso a otra en donde
la información es tremendamente abundante, incluso excesiva. Vivimos inmersos
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en
la
llamada
sociedad
de
la
información.
En línea con estos planteamientos, el auge de las nuevas tecnologías, y en
especial el advenimiento del "tercer entorno" (el mundo virtual) tiene importantes
incidencias
en
educación.
De
entre
ellas
se
destacan:
- Exige nuevas destrezas. El "tercer entorno" es un espacio de interacción social
en el que se pueden hacer cosas, y para ello son necesarios nuevos
conocimientos y destrezas. Además de aprender a buscar y transmitir información
y conocimientos a través de las TIC (construir y difundir mensajes audiovisuales),
hay que capacitar a las personas para que también pueda intervenir y
Desarrollarse
en
los
nuevos
escenarios
virtuales.
Seguirá siendo necesario saber leer, escribir, calcular, tener conocimientos de
ciencias e historia..., pero todo ello se complementará con las habilidades y
destrezas necesarias para poder actuar en este nuevo espacio social telemático.
GOMEZ, José R., 2004, LAS TIC EN LA EDUCACION
Las Tic pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales
de la comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la
telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la información
caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos
como la informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfaces.
Las Tic (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas
tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y
muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear,
modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.
Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la
invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la
radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el
GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
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La Educación ha sido un área de actividad en la que las TIC han ido penetrando
conforme se iban produciendo los diferentes avances tecnológicos. Lo que
empezó como una enseñanza asistida por ordenador básica se ha transformando
en una revolución de aplicaciones y uso, a veces limitadas por su coste, en la que
todavía queda mucho camino por recorrer en aspectos como las nuevas
metodologías de enseñanza o como la definición del papel del profesor. En el caso
de la Justicia, las aplicaciones de las tecnologías de la información y la
comunicación tratan de eliminar problemas clásicos del sector como la necesidad
de agilizar los procesos, en muchas ocasiones muy físicos y mecánicos, o como la
digitalización de la información y los documentos como corresponde al cada vez
más cercano mundo digital.
"Estamos en una sociedad mediática donde nos encontramos con unas nuevas
formas de comunicación y con un mayor número de mensajes. En ese sentido,
todo el sistema educativo debe orientarse hacia una mejor comprensión de estos
lenguajes y hacia la incorporación de estos medios en el aula de clase", afirma
Sonia Cristina Prieto, directora de Calidad Educativa de Preescolar, Básica y
Media del Ministerio de Educación.
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METODOLOGIA
El método a utilizar es el método constructivista, ya que este postula la necesidad
de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios
procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus
ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
Este además debe aprender a indagar, a explorar y hacer un análisis de su propio
conocimiento. El constructivismo a demás
promueve destrezas sociales y de
comunicación, creando un ambiente que enfatiza la colaboración e intercambio de
ideas.
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PLAN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
MATERIAL
DURACION
Presentar videos
a los estudiantes
y proyectarlos.
Docentes
Computadores,
Videos descargados de
http://www.youtube.com/
Video Beam
1 semana.
Realizar trazos y
dibujos en paint.
Docentes
Programa paint
1 semana
Cortar y/o copiar
imágenes
y
pegarlas
en
paint y agregarle
textos cortos.
Docentes y
estudiantes
Programa paint
1 semana
Digitar textos en
Word.
Docentes
Programa Word
1 semana
Cambiar a los
textos el tamaño
de letra, color,
estilo de letra,
fuente.
Docentes y
estudiantes.
Programa Word
1 semana
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Insertar cuadros,
imágenes,
formas
e
imágenes
en
Word.
Docentes y
estudiantes
Programa Word
2 semanas
Transcribir
un
cuento en Word
y
agregarle
imágenes
acordes.
Docentes y
estudiantes.
Programa Word
1 semana
Realizar cartas
en Word.
Docentes y
estudiantes.
Programa Word
1 semana
Enseñar
el
manejo
del
programa
PowerPoint.
Docentes
Programa PowerPoint.
1 semana
Realizar
diapositivas con
ayuda de los
profesores sobre
un
tema
de
cualquier área.
Docentes y
estudiantes.
Programa PowerPoint
1 semana
Exponer
las
diapositivas
realizadas
anteriormente a
la clase con la
ayuda de los
profesores.
Docentes y
estudiantes
Video Beam, Programa
PowerPoint
2 semanas
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Enseñar a los
estudiantes
como entrar y
manejar
el
internet.
Docentes
internet
1 semana
Aprender
a
buscar
información en
internet de un
tema
con
la
ayuda de los
profesores.
Docentes y
estudiantes
Internet.
1 semana
Enseñar a los
estudiantes
como abrir y
manejar
un
correo
electrónico.
Docentes
Internet, video Beam
1 semana
Abrir un correo
electrónico con
ayuda
y
supervisión de
los profesores.
Docentes y
estudiantes
internet
1 semana
Enviar un correo
a
todos
los
compañeros de
clase
y
profesores tema:
“saludo”
Docentes y
estudiantes
internet
2 semanas
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ESTRUCTURA
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EVALUACIÓN
La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para realizar los
ajustes necesarios. Crear un ambiente de motivación y de renovación que se
pretende en la comunidad educativa.
Todas las actividades propuestas se harán de una manera dinámica y creativa
generando mejores espacios para que los niños puedan aprender y divertirse al
mismo tiempo.
El uso de las TIC como herramienta de aprendizaje será para los estudiantes de
tercero a quinta de básica primaria la forma más interesante y divertida de
aprender.
Después de cumplir con los objetivos propuestos se espera continuar utilizando
las TIC como herramienta para el aprendizaje y mejoramiento del rendimiento
académico de todos los estudiantes de la escuela nueva santa teresita.
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CONCLUSIONES
 Gracias a las actividades realizadas las TIC se han convertido en
herramientas fundamentales para que el docente genere nuevas prácticas
de enseñanza y en la creación de ambientes de aprendizaje más
dinámicos.
 Logramos demostrar el grado de influencia de las tics en el aprendizaje de
los alumnos.
 Aprovechamos las TICS para que sirvieran de apoyo a los profesores y de
ayuda a los alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje,
innovando de esta manera la forma de enseñar y de aprender.
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BIBLIOGRAFIA
-
Consultado
a
través
de
la
página
http://www.academica.mx/blogs/comunicaci%C3%B3n-oral-y-escrita.
-
Consultado
a
través
de
la
página
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_escrita.
-
Consultado a través de la página http://educatics.blogspot.com/.
-
Consultado
a
través
de
la
página
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3
n_y_la_comunicaci%C3%B3n.
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ANEXOS
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