Institución Educativa Particular SAN MARTIN DE PORRES UGEL 06-ATE VITARTE PLAN LECTOR 2014 “Creando una cultura de Calidad Educativa” + INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA "San Martín de Porres" MI PLAN LECTOR 2014 DATOS INFORMATIVOS UGEL : Nº 06 I. E. P. : I E. P "San Martín de Porres" LUGAR : Calle Ramón Zavala Nº 465 MODALIDAD : Educación Básica Regular NIVELES : DIRECTOR : Lic.Justiniano Veliz Chinchay CORDINADORA : Lic. Mercedes Vegas Palomino AÑO LECTIVO : 2014 PRIMARIA - RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : R.D.Z.04988 del 25/11/83 GESTIÓN : Privado TURNO : Mañana 1. FINALIDAD Página 2 Este proyecto tiene como finalidad dar cumplimiento con la Resolución Ministerial Nº 0386-ED que aprueban las Normas para la organización y aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica, la misma que norma aspectos importante que ayudan mejorar el nivel de lectura en nuestros educandos y comunidad teniendo en cuenta el grupo y sus capacidades- actitudes. 2. OBJETIVOS GENERAL 01 * Promover la comprensión y disfrute de diversos textos ESPECIFICOS - Aplica diversas estrategias para comprender textos - Promover la lectura espontánea y recreativa. GENERAL 02 * Promover el hábito lector en los padres de familia y docentes de la Institución educativa ESPECIFICOS - Conocer y desarrollar estrategias lectoras en la familia - Promover la lectura en el ambiente familiar-escolar 3. DISPOSICIONES GENERALES 1. El Plan Lector es la Estrategia pedagógica básica para promover, organizar y orientar la práctica de la lectura en los estudiantes de la Institución Educativa. 2. Los docentes de la institución tiene la responsabilidad definir los títulos del Plan Lector en función de las intenciones educativas, los intereses y necesidades de aprendizaje de los niños de cada aula. 3. Los títulos seleccionados del Plan Lector guardan correspondencia con los contenidos de todas las áreas curriculares organizadas en los Planes de Estudio de la Institución Educativa, y deben estar relacionados con los temas Página 3 transversales y los valores contenidos en el Proyecto Curricular de la Institución Educativa. 4. El Plan Lector comprende textos escolares y no escolares, de tipo continuo (descripción, narración, exposición, argumentación, etc.) y discontinuos (impresos, anuncios, gráficos, cuadros, tablas, mapas, diagramas, etc.); textos literarios, técnicos, funcionales, etc. Incluye la lectura con intencionalidades diversas (recreativa, pública, educacional); y se practica en contextos comunicativos diferentes: privados, públicos, masivos. 5. En el proceso de construcción del Plan Lector, está a cargo del equipo de docentes y la dirección de la Institución Educativa. 4. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS 1. DE LOS PARTICIPANTES Participaran todos los estudiantes, padres de familia y docentes de Educación de la Institución Educativa 2. DEL PLAN LECTOR 1. El Plan Lector es la estrategia básica para desarrollar la capacidad de leer y el hábito lector que permita a los niños mejorar los niveles de comprensión lectora y acceder a otros aprendizajes. 2. El Plan Lector es formulado en forma consensuada por toda la comunidad educativa (directivos, docentes, padres de familia y estudiantes), en función de los intereses de los estudiantes y la realidad de la Institución Educativa. 3. El Plan Lector comprende una relación de 12 títulos para año, (5 establecidos por el Comité del Plan Lector y 7 lecturas generadoras en el área de Comunicación). 4. Los títulos seleccionados por cada edad tendrán como referentes los temas transversales y los valores que la Institución Educativa haya previsto desarrollar en su Proyecto Curricular Institucional. 3. DE LAS ESTRTEGIAS DE EJECUCIÓN 1. El Plan lector es de conocimiento y compromiso de todos los agentes educativos de la Institución Educativa Página 4 2. Los libros que se hayan seleccionado para la lectura son vinculados con la problemática de I.E y el nivel de Primaria ya los contenidos de las áreas curriculares 3. La secuencia de la lectura es determinada por el Comité Lector en relación a los intereses y necesidades de los estudiantes 4. Es responsabilidad del docente de grado y/o de las áreas de comunicación organizar la biblioteca del aula con colaboración del comité de Padres de Familia. 5. Para facilitar la ejecución del Plan Lector se debe proceder a la codificación y exposición inmediata de los libros de la biblioteca institucional para que los estudiantes y los docentes sepan con qué material de lectura cuentan en la Institución Educativa 6. Durante las sesiones de aprendizaje, los estudiantes expresaran las ideas del libro leído durante el mes, el mismo que tendrá temas vinculado con las actividades que se realicen en el aula. 7. El desarrollo del Plan Lector contemplará actividades adicionales originadas a partir de los libros seleccionados. Por ejemplo: publicar en periódicos murales o revistas los trabajos de redacción que motiven la lectura de algún texto, organizar feria de libros, realizar tertulias literarias con participación de los autores de los libros leídos, elaborar trípticos para difundir el evento; organizar círculos de lectura, entre otras. 8. Los docentes promoverán la elaboración de un Portafolio para la organización de las producciones del Plan Lector( cuaderno/folder etc) Página 5 DIAGNOSTICO LECTOR 2014 AGENTES EDUCATIVO ESTUDIANTES DOCENTES NECESIDAD PROBLEMA * Alumnos que leen pero no comprenden * Carentes de hábitos lector * Limitada actividad lectora en la comunidad educativa PADRES DE FAMILIA * Poca practica de lectura en la familia * Desconocimiento de estrategia lectoras de la familia * Limitado espacio para compartir la lectura familiar Página 6 PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES 2014 ACTIVIDADES Y TAREAS OBJETIVO JORNADA PEDAGOGICA RECURSOS / MATERIALES CALENDARIO Brindar el conocimiento y 2da semana las estrategias de animación febrero a la lectura a los docentes semana de febrero – de 3era tutores o no tutores. Video MÉTODOS Y TECNICAS motivador, separatas, el blog Encuestas, dinámicas literario, equipo multimedia. papelógrafos de integración y participación. y plumones. JORNADA DE Encuestas, INTEGRACION: Diagnostico Lector Conocer el perfil lector del 1era grupo humano a trabajar.. marzo semana – de 2da semana de marzo Seleccionar las textos a Organizar leer durante este periodo AULA BIBLIOTECA JORNADA Concientizar DE REFLEXION para la situación a guías Video motivador, la de observación y encuesta, entrevistas el proyecto de mejora, equipo multimedia. : los PPFF coparticipar del 3era semana de marzo Video motivador, separata proyecto de animación a la Focus group, encuestas informativa, PPT, lectura. LECTURAS COMPARTIDAS EN FAMILIA Difundir las estrategias diversas 1era semana de lectoras abril – 4ta semana tijeras, de noviembre. Una notas informativas y comentarios, equipos de sonido. encuestas aplicadas en familia Murales, emisión por mes. papeles, Reportajes, gomas, entrevistas, públicas, diseño y diagramación. RECREO LECTORES: Intercambiar comentarios opiniones sobre y Inicia: 1semana de Espacio tranquilo y Guías las abril. Termina: 4ta sin distractores, tu observación, libro favorito o la Olimpiadas Lectora lecturas del aula. Disfrutar semana Lectura por placer de su lectura en espacios noviembre. . adecuados en el recreo o en de canasta lectora. Página 7 de horas libres. Promover el JUEGOS FLORALES 2014 gusto por la 3era semana de Aulas multimedias, Actuaciones (semana el auditorio central, teatrales, equipo sociodramas, lectura y dar a conocer los setiembre productos trabajados en sus de la primavera) de sonido, lecturas. toldos Expresar el arte literario a premios “La Dhalia declamaciones, través de Oro 2013”. disertaciones, de actividades de feria, culturales. redacción literaria. COMPROMISO Y Comprometer a los padres 3era PARTICIPACION en la mejora del gusto lector abril. FAMILIAR EN EL GUSTO LECTOR. * padres de semana de de sus hijos. Acompañar, FOURUM con dirigir el dramatizaciones, participar disfrute lectura familiar. de y la 3era semana octubre. de Auditorio, equipo Libro fórum, focus multimedia, group, guías papelotes, observación. plumones. (por bimestre) familia ACTIVIDADES ESPECIFICAS DE COMITÉ LECTOR 2014 MES MARZO ABRIL MAYO JUNIO ACTIVIDAD JULIO AGOSTO Organización de la Biblioteca del aula. Entrega de la canasta lectora a cada grado. Inicio del primera obra de grado ( 31 /03/2014) Aplicación de la primera prueba de velocidad lectora día 11/04/2014, entrega de informe 14 /4/2014 Inicio de la segunda obra seleccionada de grado (2/5/2014) Supervisión y Monitoreo: (Verificación de las actividades realizadas del plan lector de grado/sección.) Inicio de la tercera obra seleccionada.( 02/6/2014) Aplicación de la segunda prueba de velocidad lectora día 18/07/2013 entrega de informe 21/7/2014 Primer concurso de Comprensión Lectora Supervisión y Monitoreo: ( Verificación de las actividades realizadas del plan lector de grado/sección.) Informe de la las actividades Programadas y no programadas de Plan Lector I Semestre Inicio de la cuarta obra seleccionada ( 11/08/2014) Página 8 de SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE Tercer prueba de velocidad lectora 26/09/2014, entrega de informe 29/9/2013 Semana LITERARIA 22 AL 26 de setiembre Inicio de la quinta obra seleccionada.(06/10/2014 Segundo Concurso interno de comprensión lectora Supervisión y Monitoreo: (Verificación de las actividades realizadas del plan lector de grado/sección.) Evaluación de las actividades del Plan LECTOR 2014 ELABORACION PLAN LECTOR 2015 PROGRAMACIÓN ANUAL DE LIBROS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL PRIMARIA SEGUNDO GRADO UNIDAD 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 LIBRO Ojuva, el murciélago Ciudadanito salva al mundo. Flora y Teca El lobo Rodolfo Los 6 amigos AUTOR EDITORIAL Julio Granados Santillana Ana María Quiñones San Marcos Kate Summers Vicens Vives Vera, Claudia y Nora Hilb. Concurso Santillana Beatriz Canny de Bustamante Santillana 5. DE LA EVAUACION La evaluación de la ejecución del plan estará a cargo de la Dirección de la Institución es coherencia con los objetivos programados. 6. FINANCIAMIENTO Recursos Comité de Aula. Coordinar con los padres de cada aula. Santa Anita 24 de Febrero del 2014 JUSTINIANO VELIZ CHINCHAY DIRECTOR Página 9