Sec.Did.1Fis2ag13En14

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 1
IDENTIFICACIÓN (1)
Institución:
Plantel:
CETis. No. 57
FISICA II
Asignatura/
Módulo
___ Submódulo:___
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA E INDUSTRIAL.
MARIA DEL ROCIO ARELLANO A.
Profesor(es)
Carrera:
Periodo de
Agosto2013
Enero 2014.
TPD
aplicación:
Semestre:
Agosto-2013
TLC,TLQ
Y
Fecha:
QUINTO
TEG.
Duración en horas: 4 horas
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
El alumno comprende conceptos, relacionándolos con su entorno, fundamentando las leyes y aplica los modelos matemáticos para desarrollar los experimentos que le permitan
aplicar los conocimientos adquiridos en su entorno.
Tema integrador: (1)
Comunicación.
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el
tema integrador: (1)
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se
relaciona: (1)
Los alumnos comprenderán los conceptos de calor, temperatura, sus diferencias; transmisión de calor, equilibrio térmico, cambios provocados por el calor, escalas térmicas y su
conversión, mediciones de calor y de temperatura y lo que es el calor específico y como estos fenómenos impactan en su vida cotidiana.
Conceptos Fundamentales:
Energía, Calor y Temperatura.
Conceptos Subsidiarios:
Trasmisión de Calor, Equilibrio Térmico, cambios provocados por el calor, escalas
térmicas y calor específico.
Identifica la energía térmica, el calor y la temperatura como formas de energía. Reconoce conceptos como cantidades físicas, identifica, deduce y aplica los modelos matemáticos
correspondientes, que les permite la construcción de de prototipos didácticos para constatar las leyes aprendidas y resolver problemas que aborda en su vida cotidiana.
Trabajo en Equipos, Responsabilidad, Iniciativa, Creatividad, Solidaridad
(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.
1.-Se conoce y valora a sí mismo, aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.4.-Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
4.1.-Expresa ideas y conceptos, mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.4.- Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
5.5.-Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas .
3.-Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
5.-Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
8.-Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Actividades
Apertura
Competencia(s)
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
Forma equipos y realiza un experimento sencillo
con tres recipientes con agua a diferentes
temperaturas e introducirán las manos a diferentes 1, 1.4 4, 4.1 y 4.5
tiempos y anotaran en su libreta las experiencias.
Expondrán sus respuestas frente al grupo.
5, 5.3, 5.4
3, 5 y 8
Producto(s) de
Aprendizaje
Registro en la libreta
Exposición
experiencias.
Evaluación
Sistemática
Oral.
Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
Los mismos equipos en base a sus anotaciones 1, 1.4 4, 4.1 y 4.5
darán respuesta a una rúbrica que contiene los
5, 5.3, 5.4
conceptos del tema.
Elaboran un mapa conceptual de los temas
tratados y experimentados del tema.
Producto(s) de
Aprendizaje
Rúbrica.
3, 5 y 8
Evaluación
Sistemática.
Mapa Conceptual.
Ejercicio Práctico.
Actividades
Cierre
Competencia(s)
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
Por equipos diseñan la presentación de un
prototipo didáctico que incluya las variables
termodinámicas,
aplicando
los
modelos 1, 1.4 4, 4.1 y 4.5
matemáticos vistos en la unidad.
Entregaran un reporte que contenga conceptos y 5, 5.3, 5.4
formulas aplicadas.
Los mismos equipos reforzarán los temas
trabajando en su libro de Física 2
Producto(s) de
Aprendizaje
Prototipo Didáctico.
Evaluación
Oral.
3, 5 y 8
Reporte o práctica.
Ejercicio Práctico.
C) RECURSOS
Equipo
Pizarrón, pintarrones, hojas blancas, borrador.
Material
Material de Desecho.
Fuentes de información
Física Aplicada a la Tecnología. Ing. Héctor Pérez Montiel. Ed. Patria.
Conceptos y Aplicaciones de Paul Tippens. Ed. Mc. Graw Hill.
Física una ciencia para todos de Murphy James Ed. Merrill Publishing Company.
Física General de Héctor Pérez Montiel. Ed. Publicación Cultural.
D) VALIDACIÓN
Elabora:
MA. DEL ROCIO ARELLANO ALONSO
Profesor(es)
Recibe:
LUIS ANTONIO FLORES A.
Coordinador de Componente Básico.
Avala:
MA. DEL ROCIO ARELLANO ALONSO.
Presidente de la Academia de Física.