Introducción El uso ubicuo de nuevas tecnologías de información y

ESCUELA DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
Seminario de Estrategias de enseñanza en entornos virtuales
Profesora Norma Scagnolli
[email protected]
Año 2014
Introducción
El uso ubicuo de nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) provocó
cambios que afectaron los usos y costumbres de la sociedad en todos los ámbitos,
incluido el ámbito educativo. Estos cambios contribuyeron a que el repertorio de
estrategias pedagógicas tradicionales utilizadas por años en la educación formal se
viera reforzado y ampliado en las ultimas dos décadas. Reforzado porque surgieron
versiones modificadas de estrategias de enseñanza conocidas en la educación
tradicional; y ampliado por la aparición de estrategias nuevas que surgieron a partir
de nuevas prácticas comunicacionales y de información, y a partir de la
implementación formal y sistemática de nuevos entornos de aprendizaje.
En la actualidad el uso de nuevas estrategias pedagógicas en diferentes entornos se
describe con frases como: aprendizaje activo, aprendizaje colaborativo, gamificación
o aprendizaje a través del juego, aprendizaje en redes, y otras que no son nuevas
sino que se han mutado a aplicaciones en los nuevos entornos. También se
reconocen múltiples entornos como espacios virtuales en general, entornos móviles,
entornos masivos y abiertos, o espacios de aprendizaje en redes sociales. Vemos
cambios muy importantes en la formación de las personas, no solo por cambios en la
educación formal, sino muy especialmente por las crecientes oportunidades para
auto educación que existen para todos los que tienen acceso a las TIC. Estas
mutaciones y cambios de espacios, entornos y actitudes nos hacen preguntarnos
cuáles son las técnicas más efectivas para enseñar y aprender, y cómo identificar las
variantes según los diferentes entornos y los diferentes usuarios.
Este seminario propone reconocer y analizar entornos virtuales de aprendizaje; e
interpretar, analizar y evaluar la implementación de estrategias pedagógicas posibles
en diferentes entornos y según diferentes modalidades de enseñanza. A partir de un
relevamiento de modelos de diseño instruccional utilizados en la formación
académica tradicional y en la capacitación de adultos formal e informal, se van a
explorar la aplicación de estrategias de enseñanza según los objetivos de enseñanza
Estrategias de Enseñanza en Entornos Virtuales – Prof. N.I.Scagnoli
y los momentos de aprendizaje. El seminario enfoca en la aplicación de estrategias
en el diseño de cursos en entornos virtuales para educación formal, semi-presencial
o a distancia; y para auto aprendizaje, como en entornos masivos o MOOCs.
Objetivos
Este seminario ha sido diseñado con el objetivo de que los participantes al completar
el curso tengan competencias que les permitan:
- Identificar las estrategias de enseñanza para entornos virtuales más efectivas
según las necesidades e intereses de una audiencia en particular.
- Reconocer las características y capacidades de entornos virtuales de
aprendizaje variados.
- Analizar estrategias para realizar comparaciones y mediciones relacionadas
con el aprendizaje y objetivos.
- Tomar decisiones sobre el uso o recomendación de estrategias de enseñanza.
- Aplicar nuevas estrategias en situaciones de enseñanza formal o informal.
- Evaluar y auto evaluar el uso de prácticas pedagógicas en entornos virtuales.
- Identificar tendencias o posibles cambios según comportamientos y usanza.
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4.
Temario
Momentos y fases de la enseñanza. Bases del diseño instruccional en
entornos virtuales. De modelos de la enseñanza virtual tradicional a los
MOOCs.
Estrategias de enseñanza tradicionales y modernas. Identificación, análisis
comparativo, evolución.
Las estrategias de enseñanza virtual y las diferentes modalidades y
variaciones. Las estrategias que favorecen el aprendizaje vs. las estrategias
que facilitan la enseñanza.
Prácticas pedagógicas actuales y tendencias. Modelos de evaluación y
mediciones con diferentes propósitos.
Metodología
El seminario alternará sus clases en cuatro momentos de trabajo:
 Clases interactivas mediante presentaciones de temas del programa,
discusiones según la bibliografía y las experiencias. Las clases se realizaran en
el espacio virtual llamado Blackboard Collaborate o Wormhole. Las clases
sincrónicas son de asistencia obligatoria.
 Seminarios con actividades de aplicación de conceptos a situaciones de la
vida real, como análisis de casos.
 Talleres de experimentación y diseño usando entornos virtuales variados.
 Foros de discusión y debate de temas del programa y de temas actuales
 Trabajo en equipo
Evaluación
La evaluación tomará en consideración tres aspectos:
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Estrategias de Enseñanza en Entornos Virtuales – Prof. N.I.Scagnoli
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Participación en clase (20%)
Participación en foros y espacios colaborativos (20%)
Trabajo en equipo (20%)
Participación en actividades prácticas (20%)
Trabajo final grupal e individual (20%)
Bibliografía
(En proceso de selección). El material bibliográfico será puesto a disposición de los
estudiantes al momento de inicio del Taller.
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