guia 5 conceptual la comunicacion humana segundo medio

NOMBRE:
CONTENIDOS:
OBJETIVO:
INSTRUCCIONES:
UNIDAD 2: LA COMUNICACIÓN
HUMANA
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P. IDEAL:
GUÍA CONCEPTUAL N°5
Liceo Bicentenario de Talagante
RBD: 31294- 0
Sector: Lenguaje y Comunicación
Profesor: Javiera Acuña
Ayudante: Cyntia Ibáñez
Curso: Segundo Medio ______
P. OBTENIDO:
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NOTA:
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FECHA:
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Los códigos no verbales.
El código proxémico.
El código icónico.
Comprender el proceso comunicativo.
Recordar e identificar las características de los factores de la comunicación.
Reflexionar en torno al alcance que tiene el concepto de ruido en los procesos comunicativos.
Lee atentamente la guía.
Marca aquellas palabras que desconozcas y busca su significado.
Siempre lee la guía antes de la siguiente clase, ya que de esta saldrán las actividades a realizar.
LOS CÓDIGOS NO VERBALES
EL CÓDIGO PROXÉMICO
Espacio y la distancia como hechos comunicativos. Corresponde a la utilización del
espacio social y personal y a la percepción que se tiene de éste. Se refiere al amplio
conjunto de comportamientos no verbales relacionados con la utilización y estructuración
del espacio inmediato de la persona.
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Todo individuo se desplaza dentro de una "burbuja privada“, que representa el
espacio que ha de separarle de los otros para sentirse seguro.
Se pueden provocar actitudes negativas, si este espacio personal no es respetado.
Esto se rompe en aquellas situaciones en las que la cercanía se hace forzosa y es
convencionalmente aceptada.
Dependen de la simetría o asimetría comunicativa, de las circunstancias, del
espacio, de la confianza, etc.
Pueden variar de cultura en cultura.
Las distancias (o zonas) interpersonales suelen ser clasificadas como:
a) Zona íntima (15–45cm): El acceso a esta zona está reservado a personas muy
vinculadas al individuo. Existe también una zona sub–íntima (0–15cm), también
denominada zona de contacto, donde la comunicación no se da sólo mediante la
palabra, sino también mediante el tacto, el olor, la temperatura del cuerpo, etc.
b) Zona personal (46–122cm): En esta zona podrán entrar todas las personas que se
hayan ganado la confianza del individuo. Está limitada por la extensión del brazo:
el dominio físico.
c) Zona social (122–360cm): El área social está reservada a personas que el individuo
no conoce o conoce muy poco. Por ejemplo, los escritorios de personas
importantes suelen ser lo bastante anchos como para mantener esta distancia.
d) Zona pública (más de 360cm): Es idónea1 para pronunciar discursos o en algunas
formas muy rígidas y formales de conversación. Mediante la disminución o
ampliación de las distancias, se puede entender la aprobación o desaprobación
que el individuo mantiene con los otros.
1
Idónea:
1
EL CÓDIGO ICÓNICO
Íconos: formas sin valor fonético2, de significado referido a un campo visual, real o
imaginario, y socialmente reconocibles dentro del marco de convenciones culturales de
cada época, lugar, situación comunicacional, medio, género y estilo icónico en que se
inscriben.
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La imagen tiende más bien a lo analógico3 y bidimensional.
Por más realista que se considere una representación icónica, sólo responde
realmente a codificaciones culturales.
El lenguaje icónico es muy habitual en varios ámbitos: señales de tránsito, señales
urbanas (letreros), medios de comunicación escrita (diarios y revistas),
computación (sistemas operativos del tipo Windows), arte (pintura, cómic,
fotografía), cartografía (mapas, planos), publicidad (afiches, catálogos), infografía
(ilustraciones informativas de textos de estudio, diarios, revistas) y gráficos
(organigramas, esquemas).
a) Íconos pictóricos
 Se sustituye un referente de la realidad por una imagen realista de él, ya sea
mostrando algunos rasgos pertinentes (dibujos), exagerados (caricaturas) o la
totalidad de los detalles (fotografía), habitualmente a escala, como en la
pintura, el dibujo, el grabado, etc.
b) Íconos ideográficos
 Se abandona el carácter “figurativo” de los códigos pictóricos, pero se
mantiene la relación de analogía física.
 Marcada simplificación de la imagen, de tal modo que se mantiene sólo el
esquema, sin detalles.
 Se logra construir mensajes que no requieren largo tiempo de decodificación y
que generalmente son universales, por lo que su función es sustitutiva 4 del
lenguaje verbal.
c) Íconos gráficos
 No muestran analogía física con el referente, sino una relación lógica y
simbólica, en la que los elementos son funcionales en lugar de sustitutivos.
Requieren del lenguaje verbal para ser interpretados.
 Clasificación:
 Redes: representan relaciones entre elementos que no implican manejo de
variables (árboles genealógicos, organigramas y diagramas de flujo, etc.).
 Diagramas: representan relaciones entre variables. Los más conocidos son
los histogramas (gráficos de barras), los gráficos de curva y las “tortas”.
 Mapas: se basan en un ideograma que representa una configuración
espacial (el mundo, una ciudad, una casa, el cuerpo humano) pero que sirve
para mostrar relaciones funcionales entre sus partes (límites, densidad de
población, tipo de material, etc.).
2
Fonético:
Analógico:
4
Sustitutiva:
3
2
d) Íconos secuenciales
 Se yuxtaponen5 íconos uno tras otro, en una secuencia que representa el paso
del tiempo.
 Suelen ser narrativos o instruccionales.
 Es el caso de la fotonovela6, el cómic (o historieta) y las instrucciones que
aparecen en algunos envases y manuales.
ACTIVIDADES
Reúnanse en grupos de 4 – 6 personas. Resuelve en tu cuaderno las siguientes
actividades. Recuerda que es importante que desarrolles cada idea en tus respuestas,
de forma clara y precisa:
1. Observa las siguientes imágenes y reconoce el tipo de distancia que
predomina en cada una de ellas:
5
6
Yuxtaponen:
Fotonovela:
3
2. Identifica qué mensaje transmiten los siguientes íconos:
3. Identifica qué tipo de ícono son las siguientes imágenes:
4
4. PIENSA.
a) En situaciones habituales como subirse a una micro o al metro lleno de
pasajeros, ¿qué tipo de distancia predomina? Justifica tu respuesta.
b) ¿Qué sucedería si no existieran las señales de tránsito? ¿Podría existir otra
forma de organizar el uso de las calles tanto para los automovilistas como
para los transeúntes? Justifica tu respuesta.
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