proyecto de manejo integral de residuos solidos

PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PEDREGAL
AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
“PROYECTO DE MANEJO INTEGRAL DE
RESIDUOS SOLIDOS”
JHON ALEXANDER GALEANO GALLEGO
MEDELLIN, 2011
1
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
1. DIAGNÓSTICO – SITUACION ACTUAL
GENERACIÓN
SEPARACIÓN Y ALMACENAMIENTO
RECOLECCIÓN Y TRANSPORTE
RECIPIENTES
DISPOSICION FINAL
2. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3. MARCO LEGAL
4. GENERALIDADES
CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS
Residuos No Peligrosos
Residuos Peligrosos
CARACTERISTICAS DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
5. PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
6. GRUPO DE GESTION AMBIENTAL
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DEL GRUPO DE GESTION AMBIENTAL
COMPROMISO INSTITUCIONAL
7. PROGRAMA DE FORMACIÓN Y EDUCACIÓN
8. SEGREGACIÓN EN LA FUENTE
9. RECOLECCION INTERNA DE LOS RESIDUOS
10. ALMACENAMIENTO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
11. SISTEMAS DE TRATAMIENTO Y DISPOSICION FINAL
12. MANEJO EXTERNO DE LOS RESIDUOS
13. PLAN DE CONTINGENCIA
14. PLAN DE SEGUIMIENTO Y PRESENTACION DE INFORMES
15. CRONOGRAMA
GLOSARIO
BIBLIOGRAFIA
2
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
ANEXOS
LISTA DE TABLAS
Tabla No.1 Beneficios Manejo Integral de Residuos Sólidos
Tabla No. 2 Responsabilidades Grupo de Gestión Ambiental
Tabla No. 3 Generación de Residuos Sólidos
Tabla No. 4 Programa Educación y Formación
Tabla No. 5 Separación de Residuos en Apartamentos
Tabla No. 6 Responsabilidades Recolección Interna de Residuos
Tabla No. 7 Sistemas de Tratamiento o Disposición Final
Tabla No. 8 Situaciones de Emergencia
Tabla No. 9 Responsabilidades ante Situaciones de Emergencia
LISTA DE GRÁFICOS
Gráfico No. 1 Resultados Caracterización
Gráfico No. 2 Total Residuos Generados
Gráfico No. 3 Resultados Material Reciclable
LISTA DE ANEXOS
Anexo 1. Registro para Caracterización de Residuos
Anexo 2. Declaratoria de Residuos Sólidos
Anexo 3. Rutas de Recolección
Anexo 4. Formato de control de residuos sólidos generados
Anexo 5. Formato de responsabilidades y Disposición Final.
3
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
INTRODUCCIÓN
Teniendo en cuenta que como Institución Educativa, debemos propender por mantener un
ambiente sano dentro y fuera de la misma, formando en valores que le permitan a las
estudiantes y a sus familias la proyección de los mismos, hemos decidido acogernos a las
disposiciones expresadas en la Resolución Metropolitana 0526 del 23 de septiembre de
2004. Por medio de la cual se modifica la Resolución 000008 del 7 de Enero de 2004, se
deroga la Resolución 380 del julio 15 de 2004 y se adopta la Guía para el Manejo Integral
de Residuos Sólidos, (ver anexo), para diseñar e implementar nuestro propio proyecto.
Se tiene claro que el aspecto ambiental lo constituyen todos los elementos de las
actividades, productos y servicios que en nuestra institución interactúan con el medio
ambiente y que cualquier alteración en el sistema ambiental, bien sea adverso o
beneficioso, constituye un impacto ambiental, de allí que se tenga como prioridad dar un
adecuado manejo a los residuos desde la fuente.
Para la elaboración del Plan de Manejo Integral de Residuos Sólidos se desarrollarán las
siguientes actividades:

Conformación de un Grupo de Gestión Ambiental

Elaboración de un diagnóstico ambiental

Diseño de un programa de formación y educación

Establecimiento de mecanismos de separación en la fuente

Diseño de un Movimiento interno de residuos sólidos

Adecuación de un sitio de almacenamiento

Establecimiento de sistemas de tratamiento y disposición final

Elaboración del plan de contingencia

Elaboración de un plan de seguimiento e informes a las autoridades de control y
vigilancia ambiental
4
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
6. DIAGNÓSTICO
El Diagnóstico permitió establecer las condiciones actuales de la prestación del servicio
de aseo, así como las características físicas, sociales y ambientales existentes en la
Institución Educativa El Pedregal en relación con la generación y manejo de los residuos.
A partir de éste se espera realizar un análisis crítico de los diferentes elementos que
comprenden la Gestión de los Residuos Sólidos y una base amplia para fundamentar
propuestas destinadas a disminuir la generación, alentar el rehúso, reciclaje y
comercialización, con el fin de reducir las presiones que se hacen en la naturaleza, lo que
también reportará beneficios económicos y sociales.
Los métodos utilizados para la captura de información, fueron:

La recolección de datos a partir de entrevistas con el personal de la institución.

Observación directa.

Trabajo de campo con el fin de obtener la caracterización física de los residuos
generados

6.1
Procesamiento y análisis de información.
GENERACION
Para la elaboración del diagnóstico, se han identificado 3 áreas como
centros
generadores de residuos sólidos, los cuales agrupan diferentes áreas así:
Cafetería, oficinas y sala de profesores.
Cocina del restaurante escolar y aulas de clase.
Corredores. (Zonas de descanso de los estudiantes).
La cafetería fue elegida por ser el lugar donde se venden bebidas y comidas ligeras; es
allí donde se generan gran parte de los residuos de los alimentos que se preparan.
5
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
Las oficinas; sitio donde laboran Secretarias, Coordinadores y Rectora, de su trabajo se
genera material de archivo: papelería para registros, matrículas, recibos de pago, entre
otros.
Sala de profesores; se caracteriza por ser una zona relativamente amplia que cuenta
además con una cocineta para los mismos; en ella se generan materiales reciclables,
especialmente papel.
Aulas de clase: Son las salas donde se concentran los estudiantes para desarrollar la
mayor parte de las actividades académicas, de las cuales se desecha la mayoría del
papel limpio.
Corredores: Son las zonas destinada para los descansos de los estudiantes, elegidas
porque en ellos consumen los alimentos comprados en la cafetería y/o traídos en las
loncheras; actividad donde se genera la mayor parte de los residuos no reciclables.
Después de haber caracterizado los diferentes sitios, se determinan los días como el
momento óptimo para realizar la separación de los residuos, atendiendo a que son éstos
los días en que pasa el carro recolector. Dicha labor será realizada, haciendo uso de
bolsas plásticas, tapabocas, guantes y báscula, por dos de las personas encargadas
directas de manejar los residuos y un docente quien hizo las veces de asesor.
La separación inicial será en reconocer los materiales reciclables y los no reciclables. En
el primer grupo se encontraron: botellas de vidrio blanco y café, cartón, archivo, botellas
plásticas, vasos desechables, pitillos, papel kraft.
En el segundo grupo. Se encontró: papel carbón, icopor, envolturas de alimentos,
residuos envueltos, papel higiénico, servilletas, papel sucio y aluminio, bombillas, farolas.
Los materiales de cada uno de los grupos fueron debidamente pesados.
Los siguientes son los datos sobre los residuos sólidos generados en la Institución, la cual
tiene como fin obtener datos reales sobre el peso de cada tipo de residuo para poder
darles un adecuado manejo y obtener mayor productividad:
6
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
Con el fin de identificar la cantidad del material generado, se realizó un aforo durante dos
semanas, así se logrará la caracterización de los residuos sólidos, seleccionando los
materiales y calculando su peso, como se muestra en el Anexo No. 1. A continuación se
presenta un cuadro resumido, sobre los residuos sólidos generados de
Tabla No. 3 Generación de Residuos Sólidos
TIPO
Papel archivo
y Papel
PESO (Kg/mes)
PROCEDENCIA
Sala de profesores y
oficinas
periódico
Cartón
cafetería
Plástico
Cafetería y corredores
Vidrio
Corredores, cafetería
7
CALIDAD
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
TIPO
PESO (Kg/mes)
PROCEDENCIA
Chatarra –
CALIDAD
Salones
Latas
Comunidad de las
Orgánicos
hermanas, cafetería,
corredores
Salones, baños,
Ordinarios e
comunidad, corredores,
inertes
Especiales
6.2
cafetería
0
-
-
ALMACENAMIENTO Y PRESENTACIÓN DE RESIDUOS
A continuación se presentan los impactos ambientales más significativos, en todos los
componentes del manejo los residuos sólidos, los cuales se pueden prevenir, disminuir y
mitigar en un alto porcentaje con la implementación de los Planes de Manejo Integral de
Residuos Sólidos.
6.2.1
Aspectos que presentan conformidad con la normatividad ambiental y
sanitaria vigente:
Para la recolección inicial de los desechos generados por los estudiantes, se cuenta con
recipientes debidamente marcados y ubicados en las áreas donde hay mayor
concentración de ellas.
Una de las empleadas de mantenimiento, recorre cada una de las zonas caracterizadas y
se encarga de recoger los desechos en bolsas grandes, luego los almacena en unas
canecas que han sido dispuestas para tal fin.
8
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
6.2.2
Aspectos que no presentan conformidad con la normatividad ambiental y
sanitaria vigente:
Los procesos de separación en la fuente no están consolidados de allí que no se hagan
en condiciones adecuadas, lo cual ocasiona disminución en el valor comercial de los
residuos como el papel, el vidrio y la lata, entre otros, por venta para las personas o
entidades encargadas de la comercialización de dicho material, debido a que se
encuentra mezclado y posiblemente contaminados con otro tipo de sustancias.
6.3 RECOLECCIÓN Y TRANSPORTE
La recolección de los residuos sólidos generados al interior de la institución, en las
diferentes dependencias: salones de clase y oficinas, se hace 2 veces a la semana; los
días lunes y jueves, y en las zonas comunes como patios y corredores, la recolección se
realiza dos veces al día, cada vez que las alumnas han terminado su descanso; ambas
actividades se desarrollan en las horas de la mañana.
Los recipientes que contienen los residuos generados en el colegio, son llevados al
exterior del mismo los días martes y viernes, de donde son retirados por la empresa
prestadora del servicio de recolección.
6.4. RECIPIENTES
Los recipientes utilizados para los residuos sólidos son los siguientes:
En las zonas comunes:
Grises para papel y catón delgado.
Beige para los biodegradables
5 Blancos para vidrio
5 Azules para plástico
5 Verdes para latas y cartón grueso
5 Blancas redondas para material no reciclable
En los salones de clase, se tiene un recipiente que funciona como “papelera”.
En los laboratorios, se cuenta con una caneca.
9
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
En la sala de docentes, están ubicados los 5 recipientes con los colores especificados
para cada uno de los materiales.
En la cocina del restaurante escolar, al igual que en la cafetería de la institución, se
ubican los 5 recipientes con los colores especificados para cada uno de los materiales.
6.5
DISPOSICIÓN FINAL
La disposición final de los residuos sólidos es realizada por la empresa que presta el
servicio de aseo (EEVV), la cual recoge el material y lo lleva finalmente al Parque
Ambiental la Pradera para su disposición final en el relleno sanitario.
A continuación se ilustran los resultados obtenidos del aforo realizado durante dos
semanas:
Hacer Gráfico No. 1 Resultados Caracterización.
Los resultados obtenidos de la caracterización nos indican que la mayor cantidad de
residuos sólidos que se generan en la Institución educativa El Pedregal son de tipo
Biodegradable, correspondientes a restos de comidas, material vegetal, cáscaras y
alimentos descompuestos.
Además de lo biodegradable se encuentra también una cantidad considerable de
ordinarios e inertes, generalmente corresponde a material revuelto que contiene
reciclables en calidad de contaminados. Para la institución lo “reciclable contaminado” que
se va directamente a la caneca de no reciclable es en su mayoría el icopor, los vasos
desechables y las latas, esto se da ya que por la naturaleza de institución como recinto
educativo no se prestan las condiciones para hacer un lavado que posteriormente
permitiera separación y reciclaje.
10
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
Hacer Gráfico No. 2 Total Residuos Generados
A pesar de que se da la separación en la fuente por parte de las alumnas, profesores y
personal administrativo encontramos que esta proporción de material es poco significativa
frente a los residuos inertes y biodegradables, esto nos indica que todavía se puede hacer
un trabajo de separación mas intenso con el fin de evitar que el material aprovechable se
mezcle y se disponga finalmente en el relleno.
Durante los días de aforo no se encontraron residuos especiales, lo cual no indica que
este tipo de residuos no se genere. Los residuos sólidos peligrosos procedentes de los
laboratorios se encontraron en una cantidad tan baja que no tiene ninguna
representatividad frente a la proporción de los otros tipos de materiales sin embargo en el
plan de contingencia se tendrán en cuenta eventos que pueden ocurrir por causa de estos
residuos y las respectivas acciones para enfrentar la emergencia.
Hacer Gráfico No. 3 Resultados Material Reciclable
Durante el aforo, se identificaron los materiales reciclables que se aprecian en el gráfico 3,
correspondientes: papel, cartón, Plástico, vidrio y chatarra. Se puede observar que la
mayor cantidad en peso de material reciclable corresponde al vidrio con un 60%, y en
cuanto al cartón, papel y plástico encontramos porcentajes muy similares lo demás
correspondiente a latas y chatarra tiene un porcentaje muy bajo, en lo respecta al peso.
En lo que se refiere al volumen el plástico ocupa un mayor espacio que el vidrio y el
papel.
En general el material reciclable que se encuentra separado presenta buenas condiciones
(limpios) para comercialización, pero con la nueva cultura implementada en la institución
se espera aumentar el porcentaje de material reciclable separado y las condiciones de
limpieza de los mismos.
11
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
1.
OBJETIVOS:
1.1
GENERAL
Velar por el mantenimiento de un ambiente sano dentro y fuera de la Institución, a través
de la implementación de acciones, para dar cumplimiento a las disposiciones expresadas
en la Resolución Metropolitana 0526 del 23 de septiembre de 2004 sobre el Plan de
Manejo Integral de Residuos Sólidos (PMIRS).
1.2
ESPECÍFICOS

Adelantar una planeación estratégica al interior de la institución, para identificar las
necesidades actuales y determinar qué hacer para remediar los aspectos críticos y
administrar eficientemente las diferentes etapas del manejo de los residuos.

Realizar campañas dentro de la comunidad educativa, para promover la toma de
conciencia frente a la necesidad de hacer un adecuado manejo integral de los
residuos sólidos.
12
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
2.
MARCO LEGAL
Como Institución educativa, la construcción y ejecución del Plan de Manejo Integral de
Residuos Sólidos, se sustenta en las siguientes normas:

La Ley 99 de 1993 quien entrega una función conjunta a los Ministerios del Medio
Ambiente y de Educación Nacional en lo relativo a la ejecución de planes, programas
y proyectos de Educación Ambiental que hacen parte del servicio público educativo.

El Decreto Ley 2811 de 1974 y la Ley 99 de 1993 en relación con la Gestión Integral
de Residuos Sólidos.

La Ley 632 de 2000 y la Ley 689 de 2001, en relación con la prestación del servicio
público de aseo.

Decreto 1713 de 2002, por el cual se reglamenta la Ley 142 de 1994, y se establecen
los lineamientos para los PGIRS municipales.

Resolución 1045 de 2003, por medio de la cual se dicta la metodología para los
PGIRS municipales.

Resolución 477 del 29 de abril de 2004, sobre PGIRS Regionales.

La Resolución Metropolitana 0526 del 23 de septiembre de 2004. Por medio de la cual
se modifica la Resolución 000008 del 7 de Enero de 2004, se deroga la Resolución
380 del julio 15 de 2004 y se adopta la Guía para el Manejo Integral de Residuos
Sólidos.

El Decreto 1743 del 3 de agosto de 1994, en sus capítulos I, II y III; artículos 1 a 19;
Por el cual se instituye el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de
Educación formal, se fijan los criterios para la promoción de la educación ambiental no
formal e informal y se establecen los mecanismos de coordinación entre el Ministerio
de Educación Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente.” 1

Ley General de Educación. Capítulo I, Artículo 14, “de la enseñanza obligatoria”, literal
‘C’ “La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los
recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la
Constitución Política.” 2
1
PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR. Ministerio de Educación Nacional. Publicado por: López,
Orozco Asdrúbal. 1995. Página 1.
2
República de Colombia. Ley General de Educación. El Pensador Editores LTDA. 1995. Páginas
11 y 12.
13
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS

El artículo 5 de la ley 115 de 1994,”De los fines de la educación”, numeral 10: “La
adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del
medio ambiente, de la calidad de vida, el uso racional de los recursos naturales, la
prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica del riesgo y de la defensa
del patrimonio cultural de la Nación.” 3
Además, de acuerdo con lo dispuesto en la misma ley, la estructura del servicio público
educativo, está organizada para formar al educador en la protección, preservación
y
aprovechamiento de los recursos naturales y el mejoramiento de las condiciones
humanas y del medio ambiente.

Artículo 67 de la Constitución Política de Colombia: “La educación formará al
colombiano...para la protección del medio ambiente.” 4
3
Ibid. Página 8.
Constitución Política de la República de Colombia. Textos integrados. Editorial Emfasar. Página
28.
4
14
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
3. GENERALIDADES
Los Residuos sólidos son fracciones de los materiales de desecho que se producen tras
la fabricación, transformación o utilización de bienes de consumo, que se presentan en
estado sólido, y son susceptibles de uso o de tener un valor agregado.
Se puede definir el residuo por la actividad que lo origina, esencialmente es una
clasificación sectorial, es decir, cada sector genera ciertas cantidades y tipos de residuos
sólidos, dichos sectores corresponden al comercial, residencial, institucional, de servicios
e industrial.
3.1.
CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS
3.1.1. Residuos no Peligrosos
Son aquellos producidos por el generador en cualquier lugar y en desarrollo de su
actividad, que no presentan riesgo para la salud humana o el medio ambiente.
Los residuos sólidos no peligrosos son también llamados ordinarios o comunes y se
generan en oficinas, apartamentos, pasillos, áreas comunes, cafeterías, salas de espera,
auditorios y en todos los lugares en general. Los ordinarios se dividen en 3 categorías así:
A. Biodegradables:
Son aquellos residuos que se descomponen fácilmente en el ambiente. Entre estos se
encuentran los vegetales, residuos alimenticios, papel higiénico, papeles no aptos para
reciclaje, jabones y detergentes biodegradables, madera y otros residuos que puedan ser
transformados fácilmente en materia orgánica.
B. Reciclables:
Son aquellos que no se descomponen fácilmente y pueden volver a ser utilizados como
materia prima en procesos productivos. Entre estos residuos se encuentran: algunos
papeles y plásticos, chatarra, vidrio,
cartón, telas, radiografías,
15
partes y equipos
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
obsoletos o en desuso, entre otros.
C. Inertes:
Son aquellos que no se descomponen ni se transforman en materia prima y su
degradación natural requiere grandes períodos de tiempo. Entre estos se encuentran: el
icopor, residuos de barrido, papel adhesivo, algunos tipos de papel como el papel carbón
y algunos plásticos.
3.1.2 Residuos Peligrosos
Son aquellos que puede presentar riesgo a la salud pública o causar efectos adversos al
medio ambiente, según sus características de Corrosividad, Reactividad, Explosividad,
Toxicidad, Inflamabilidad, Volatilidad y Patogenicidad (CRETIVP).
Así mismo, se
consideran residuos peligrosos los envases, empaques y embalajes que hayan estado en
contacto con residuos o materiales considerados como peligrosos, cuando dichos
materiales, aunque no sean residuos, presentan una o varias de las características o
propiedades que hacen que un residuo sea peligroso.
3.2
CARACTERISTICAS DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
Para adecuar los sistemas de separación en la fuente, almacenamiento, recolección,
transporte, tratamiento y disposición final, es necesario conocer las características de los
residuos sólidos.
Estas características varían según las actividades realizadas, los
hábitos de consumo, entre otras.
3.3
MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
Implica la planeación y cobertura de las actividades relacionadas con los residuos desde
la generación hasta su disposición final. El manejo integral incluye los aspectos de
generación,
segregación,
movimiento
interno,
almacenamiento,
recolección, transporte, tratamiento y disposición final.
16
desactivación,
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
GENERACIÓN DE RESIDUOS
SÓLIDOS
SEPARACIÓN Y SELECCIÓN
RECOLECCIÓN
RESIDUOS
APROVECHABLES
RESIDUOS NO
APROVECHABLES
CLASIFICAIÓN
APROVECHAMIENTO Y
VALORIZACIÓN
TRATAMIENTO
DISPOSICIÓN FINAL
Manejo Integral de Residuos Sólidos.5
De acuerdo con lo anterior, el colegio, cuenta con una planeación que cubre todos los
aspectos a tener en cuenta con el manejo adecuado de los residuos, desde la generación
hasta su disposición final, se separan en la fuente haciendo uso de los recipientes
debidamente marcados y ubicados en los sitios de mayor afluencia de alumnas y personal
administrativo y de mantenimiento, la recolección es permanente y acorde con las
actividades que se desarrollan en la vida institucional, la zona de almacenamiento se ha
venido adecuando al espacio con que cuentan las instalaciones.
5
Tomado de: Guía para el manejo integral de residuos sólidos en el valle de aburrá. área
metropolitana. agosto de 2004.
17
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
4.
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
El Plan de Manejo Integral de Residuos Sólidos es el documento que contiene el conjunto
de objetivos, metas, programas, proyectos y actividades que garantizan la Gestión
Integral de los Residuos Sólidos.
El Manejo Integral de los Residuos Sólidos está orientado a la prevención y minimización
de la generación, el aprovechamiento y valorización de los mismos, al igual que su
tratamiento y disposición final adecuada. Es decir, a la adopción de medidas organizativas
y operativas que permiten disminuir la cantidad y peligrosidad de los residuos generados,
lo que conlleva a una modificación voluntaria de los hábitos de consumo que se promueve
mediante la implementación de campañas de educación y sensibilización ambiental.
El aprovechamiento es un factor importante para ayudar a conservar y reducir la demanda
de recursos naturales, disminuir el consumo de energía, prolongar la vida útil de los sitios
de disposición final y reducir la contaminación ambiental. Además, el aprovechamiento
tiene un potencial económico, ya que los materiales recuperados son materias primas que
pueden ser comercializadas.
Finalmente, teniendo en cuenta que aunque se apliquen técnicas de gestión de residuos
sólidos, como la reducción en el origen, el aprovechamiento y el tratamiento, finalmente
existe una fracción de residuos no aprovechables (residuos ordinarios), a los que se les
debe establecer una disposición final de manera ambientalmente adecuada y controlada,
la cual se lleva a cabo en la mayoría de los casos en rellenos sanitarios.
La tabla No. 1 muestra los beneficios que conlleva el Manejo Integral de los Residuos
Sólidos:
18
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
Tabla No.1 Beneficios Manejo Integral de Residuos Sólidos
TIPOS DE BENEFICIOS
DESCRIPCIÓN
Beneficios
Económicos
por
aprovechamiento de materias primas,
insumos, servicios.
ECONÓMICOS
Reducción de costos por disposición o
tratamiento
Mejora la competitividad
Acceso a beneficios económicos por
programas de mejoramiento ambiental
Ayuda
LEGALES
a
cumplir
la
normatividad
ambiental. Disminución de costos por
sanciones
IMAGEN
Imagen
ante
la
comunidad
y
los
empleados por el respeto al ambiente.
Base fundamental para garantizar el
AMBIENTALES
mejoramiento continuo de la gestión
ambiental
Reducción de Impactos Ambientales
Disminución de riesgos a la salud de la
SOCIALES
población
Mejora de la calidad de vida
19
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
5.
GRUPO DE GESTION AMBIENTAL
Para el diseño y ejecución del Plan de Manejo Integral de Residuos Sólidos (PMIRS), se
ha conformado un grupo de gestión ambiental, dicho grupo es el gestor del PMIRS y es el
coordinador general quien se encarga de mantener la operación, revisión y mejoramiento
continuo del Plan.
El grupo está conformado por:
Conny Barth Leon
Coordinador general
ALEXANDER GALEANO GALLEGO
(profes del area
Asesores Ambientales
Personal de aseo y cocina
Personal de oficios varios
5.1
Funciones y Responsabilidades Del Grupo De Gestión Ambiental
Tabla No. 2 Responsabilidades Grupo de Gestión Ambiental
RESPONSABLE
FUNCIONES
Coordinadores del grupo:

Area encargados
Encargado de mantener en operación, revisión y
mejoramiento continúo el Plan de Manejo Integral de
Asesores Ambientales
Residuos Sólidos de la urbanización.

Velar por la ejecución del PMIRS.

Logística y organización de capacitaciones.

Elaboración de informes y reportes a las autoridades
20
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
ambientales.

Gestionar el presupuesto del Plan de Manejo Integral
de Residuos Sólidos.

Personal de Oficios varios
5.2
Tomar los correctivos necesarios frente accidentes
causados por el manejo de los residuos sólidos.

Diligenciar formatos

Velar por la ejecución del PMIRS.

Control y vigilancia de la gestión interna.

Dar recomendaciones al coordinador ambiental.
COMPROMISO INSTITUCIONAL
La comunidad Institución Educativa El Pedregal; asumen el compromiso con relación al
Manejo Integral de Residuos Sólidos; teniendo en cuenta que se han propuesto adecuar
en forma paulatina, pero responsable las instalaciones para llegar a cumplir con las
normas legales establecidas y están conscientes de la necesidad de solicitar asesoría
para el diseño y la ejecución del programa, capacitando a todo el personal que labora en
la institución y proporcionando los recursos necesarios.
21
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
6.
7.
PROGRAMA DE FORMACIÓN Y EDUCACIÓN
La capacitación se está realizando en forma simultánea con todo el personal que labora
en la Institución, bajo la responsabilidad de los Docentes que integran el Área de Ciencias
Naturales y Educación Ambiental; quienes a su vez son multiplicadores frente a la
totalidad del alumnado, dando a conocer los aspectos relacionados con el manejo integral
de los residuos sólidos, en especial los procedimientos específicos, funciones,
responsabilidades, mecanismos de coordinación, así como las directrices establecidas en
la normatividad vigente.
Se han realizado programas en forma sistemática conducentes a la toma de conciencia
dentro de la comunidad, frente a la importancia del adecuado manejo de los residuos
sólidos. Se realizan campañas para la recolección y comercialización de materiales
reciclables.
Objetivo: Desarrollar un proceso pedagógico y participativo por medio de inducción,
capacitación y compromisos frente al Manejo Integral de los Residuos Sólidos.
El programa comprende:
Tabla No.4 Programa Educación y Formación
TEMA
METODOLOGÍA
Legislación ambiental vigente.
Plan
de
Manejo
Integral
Se realizaron capacitaciones a los profesores
de
Residuos
directivas y empleados de la institución.
Sólidos.
Se
realizó
una
visita
a
cada
salón
para
Riesgos ambientales por el inadecuado
capacitarlos en los temas.
manejo de los residuos sólidos.
Se repartieron circulares y carteles alusivos al
tema de segregación en la fuente.
Conocimiento
del
organigrama
y
responsabilidades asignadas.
Se capacitó al personal del grupo de gestión
ambiental sobre sus responsabilidades frente al
PMIRS.
Técnicas apropiadas para las labores de
Se capacitó al personal de aseo en cuanto a sus
limpieza y desinfección.
funciones en labores de limpieza y desinfección.
22
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
En la Institución Educativa El Pedregal se realizó un plan de capacitación y formación
para el cual se llevo a cabo la siguiente metodología:

Capacitaciones Profesores y directivas
Número de personas citadas: …………………………………….
Número asistentes: ………………………………………………..
Fecha:
Duración:

Capacitaciones grupales para el personal de aseo
Número de personas citadas:…………………………………….
Número asistentes:…………………………………………………
Fecha:
Duración:

Capacitación grupal para los estudiantes :
Número de personas citadas:…………………………………….
Número asistentes: ………………………………………………
Fecha:
Duración:
La asistencia a las capacitaciones fue del 100% (Ver Formato Anexo Control de
asistencia a capacitaciones al PMIRS con las firmas de las personas)
El grupo de gestión ambiental será el encargado de darle continuidad al programa de
educación y formación sistemático y cuando lo considere necesario, de acuerdo al
desarrollo y la evolución del Plan de Manejo Integral de Residuos Sólidos de la institución.
Se considera que dicho programa es importante para establecer responsabilidades y para
sensibilizar a todo el personal involucrado sobre la importancia que tiene la Gestión
Integral de los Residuos Sólidos.
23
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
8.
SEGREGACIÓN EN LA FUENTE
Teniendo en cuenta que la segregación en la fuente es la base fundamental de la
adecuada gestión de residuos y consiste en la separación selectiva inicial de los residuos
procedentes de cada una de las fuentes determinadas, se ha dado inicio a una cadena de
actividades y procesos tendientes a la adecuada clasificación de los residuos.
Para realizar una correcta separación en la fuente se dispone de recipientes adecuados,
de un material resistente que no se deteriora con facilidad con diseño y capacidad que
optimizan el proceso de almacenamiento.
Tabla No. 5 Separación de Residuos en la Institución Educativa El Pedregal.
Tipo de Material
Reciclable
Composición
Debe depositarse:
Papel
archivo,
papel
periódico,
Papel y cartón delgado: caneca gris
cartón, plegadiza (cartón delgado),
Vidrio: Caneca Blanca cuadrada
bolsas plásticas, vidrio, botellas,
Latas y cartón grueso: Caneca Verde
latas etc.
Plástico: Caneca Azul
No Reciclable
Debe depositarse en la canecas
Residuos de cafetería o cocinetas,
blancas de forma redonda
papel carbón, papel aluminio, papel
encerado, papel celofán, papel
sucio, envolturas de comidas, papel
higiénico y servilletas, bombillos y
farolas, espejos, icopor, espumas,
residuos de Barrido, aserrín,
residuos Revueltos en general, etc.
Biodegradables Debe depositarse en la canecas
Beige (gris clara)
Restos de comida, cáscaras de
frutas
y
legumbres,
descompuestos.
24
alimentos
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
9. RECOLECCIÓN INTERNA DE LOS RESIDUOS
En la Institución están establecidos los horarios para la recolección interna de los residuos
y delimitadas las rutas, según la distribución de planta física, (ver mapa anexo)
Todos los residuos sólidos generados son recolectados por el personal de oficios varios,
el cual comienza su recolección a partir de todos los días, realizando un recorrido por
todas las áreas comunes donde los estudiantes realizan sus descansos, y los días
mencionados anteriormente, recogen los residuos en las demás dependencias de la
Institución, los cuales son llevados posteriormente, al sitio de almacenamiento.
Los recipientes son lavados, desinfectados y secados, con una frecuencia igual a la de
recolección, permitiendo su uso en condiciones sanitarias adecuadas.
25
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
Tabla No.6 Responsabilidades Recolección Interna de Residuos
No
1
ACTIVIDAD
Depositar
RESPONSABLE
OBSERVACIONES
los
Es necesario seguir sembrando conciencia en
sólidos
todo el personal del colegio para que se
según su tipo en la
apropie de la dinamización del proyecto a
respectiva
través del uso adecuado de los recipientes
residuos
caneca,
teniendo en cuenta
dispuestos.
la codificación de
colores
que
se
adopto en el plan.
2
Recolectar
residuos
los
El
sólidos
personal
de oficios varios realiza la
recolección de los residuos sólidos generados
generados
pasando
por
oficinas
y
dependencias
especificadas, los días lunes y jueves, y por las
áreas comunes, una vez terminados los
descansos de las alumnas, luego los llevan
hasta el sitio de almacenamiento.
3
Ubicar el material
El material no reciclable es llevado al sitio de
no reciclable en el
almacenamiento de residuos sólidos
sitio
de
almacenamiento
4
Recolectar
el
El material no reciclable es recogido en
no
canecas y llevado a la zona externa para ser
reciclable del sitio
recolectado por la empresa prestadora del
de almacenamiento
servicio de aseo, los días martes y viernes de
material
cada semana.
26
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
10. ALMACENAMIENTO DE RESIDUOS SÓLIDOS
Todos los residuos sólidos generados son llevados al lugar dispuesto para su
almacenamiento, ubicado en el garaje
El acondicionamiento del lugar de acopio permite que los procesos de separación y
almacenamiento de residuos sólidos sean mas eficaces y de esta forma se está logrando
aumentar las cantidades de material reciclable y por ende se han disminuido los residuos
ordinarios que finalmente son entregados para disposición en el relleno sanitario.
La Institución Educativa El Pedregal cuenta con 1 sitio de almacenamiento temporal de
residuos sólidos
Dicho sitio cumple con las siguientes características:

Localizado al interior de la Institución

Cubierto para protección de aguas lluvias

Iluminación y ventilación ¿????????

Acometida de agua cerca ¿??????

Drenaje para lavado ¿????????

Piso y paredes lisas.
Cumple además con todas las especificaciones de control de plagas y roedores, para lo
cual se realiza por lo menos una vez en el año fumigación y se lavan constantemente los
recipientes de almacenamiento de residuos sólidos.??????????
27
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
11.
SISTEMA DE TRATAMIENTO O DISPOSICIÓN FINAL.
Según los resultados obtenidos del diagnóstico inicial y con el fin de darle el tratamiento y
disposición final adecuada a los residuos sólidos generados en la institución se realiza lo
siguiente:
Tabla No. 7 Sistemas de Tratamiento o Disposición Final
RESIDUOS GENERADOS
TRATAMIENTO O DISPOSICIÓN FINAL
Residuos ordinarios e inertes
Biodegradables (orgánicos)
Relleno Sanitario
Peligrosos
Reciclables
Reciclaje
Dado si la Institución no cuenta con una amplia zona verde no se contempla la posibilidad
de hacer lombricultivos y compostaje.
En caso que se generen residuos especiales, para los cuales no atiende el servicio de
aseo se realiza lo establecido en el anexo 5.
28
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
12.
MANEJO EXTERNO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
El manejo externo de los residuos sólidos generados en la Institución Educativa El
Pedregal se realizará de la siguiente manera:

Material No Reciclable: correspondiente a residuos inertes, ordinarios, orgánicos y
peligrosos, son recolectados por la empresa prestadora del servicio de aseo, la cual
se encargará de su disposición final en el relleno sanitario La Pradera.

Material Reciclable: correspondiente a material reciclable, reutilizable y recuperable,
es donado al reciclador informal para su posterior reutilización o reincorporación al
ciclo productivo.
29
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
13. PLAN DE CONTINGENCIA
El Plan de Contingencia forma parte del Plan de Manejo Integral de Residuos Sólidos y
contempla las medidas a tomar con respecto al manejo de residuos sólidos en situaciones
de emergencia, por eventos como sismos, incendios, interrupción del suministro de agua
o energía eléctrica, problemas en el servicio público de aseo, suspensión de actividades,
alteraciones del orden público, accidentes, entre otros.
Es un conjunto de procedimientos alternativos a la operación normal, que le permite a la
Institución seguir operando, aún cuando alguna de sus funciones deje de hacerlo por
una falla.
13.1
OBJETIVO
Definir un plan que permita continuar las actividades en forma normal, aún en momentos
críticos, atendiendo a las diferentes causas y haciendo uso adecuado de los recursos de
que se dispone.
13.2
CAUSAS
Las causas que generan la necesidad del plan de contingencia, pueden ser: un problema
informático de la Organización, la falla en la entrega de información o insumo básico por
parte de terceros o la falta de provisión de servicios básicos de la recolección de residuos
o almacenamiento.
13.3
RECURSOS
La Institución Educativa El Pedregal, cuenta con los siguientes recursos para atender una
emergencia frente al manejo de los residuos sólidos:
13.3.1 Económicos
30
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
Los materiales necesarios para atender emergencias, como: botiquín de primeros auxilios
y extintor de incendio.
13.3.2 Humanos:
El grupo de gestión ambiental está informado de las acciones y medidas que se hace
necesario adoptar en situaciones de emergencia, así como de las responsabilidades de
los mismos en el caso que se presenten, por medio de capacitación y entrenamiento.
El recurso humano está constituido por los integrantes del proyecto, conformado por
Jaime Alonso Torres, como el líder del plan de contingencia, el grupo responsable de las
áreas afectadas:…...
El equipo de apoyo legal interviene para certificar que la adopción de las alternativas, no
interfiera con los plazos convenidos y la calidad legalmente comprometida.
La decisión de desarrollar el plan estará a cargo de la Alta Dirección de la Institución;
conny barh Leon, por ser ella quien constituye el tema de continuidad de operaciones, en
tanto que debe avalar la designación de los miembros y comprometerse
aprobación para el suministro de recursos para los procesos especiales.
31
con la
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
13.4
POSIBLES SITUACIONES DE EMERGENCIA
A continuación se describen situaciones que podrían ocurrir y algunas soluciones para
éstas.
Tabla No. 8 Situaciones de Emergencia
EMERGENCIA
MEDIDA
• Transmitir inmediatamente la alarma informando al personal que se
encuentre en el colegio
• Si el fuego es pequeño, utilizar el extintor apropiado ubicándolo
oportunamente (se deberá conocer la ubicación del extintor del
colegio, esta actividad es del grupo de gestión ambiental).
• Si falla en el intento o no se siente capaz de apagar el fuego
Presentación de un incendio
abandone el área.
• Impedir el ingreso de otras personas, acordonando el área y se debe
esperar instrucciones del Grupo de Gestión Ambiental.
• En caso de ser un incendio de gran magnitud se debe informar a la
entidad encargada de atender este tipo de situaciones, Bomberos
(línea 123).
En caso de no hacerse la recolección oportunamente, por la empresa
Problemas en el servicio público
encargada, los residuos sólidos serán retenidos en el lugar de
de aseo
almacenamiento, debidamente tapados, hasta que el servicio público
de aseo se restablezca.
• La primera acción a ejecutar es prestar el servicio de primeros auxilios
por personal capacitado, para ello se debe informar de forma
inmediata al personal administrativo.
• Si se presenta un accidente de consecuencias graves, se debe
Accidentes laborales
trasladar al trabajador al centro asistencial e informar de la situación a
la entidad de riegos profesionales (ARP).
• Si el trabajador no puede ser reintegrado de forma inmediata al
trabajo, debe ser reemplazado por otra persona para no parar los
procesos de recolección de los residuos.
Los sitios donde se almacenan los residuos debe contar con las
Presencia
insectos
de
roedores
e
técnicas apropiadas de limpieza y desinfección, realizar cada semana
el lavado de los mismos y por lo menos 1 vez en el año se deberá
32
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
fumigar.
EMERGENCIA (continuación)
MEDIDA
• Usar el equipo de protección personal (guantes y careta), esto con el
fin de evitar afecciones en vías respiratorias.
• Evaluar el riesgo según el tipo de residuos derramados.
• Acordonar el área.
Derrame
total
o
parcial
de
resíduos
• Establecer si se requiere una evacuación parcial o total del personal
que se encuentre en el sitio del derrame.
• Recoger los residuos sólidos derramados y transportarlos al lugar de
acopio.
• Realizar los procedimientos de lavado y desinfección del área
afectada.
Para esta situación la acción mas favorable es realizar la contratación
Tope
y/o
sobrecarga
de
la
capacidad de almacenamiento
de un servicio especial de recolección de residuos, el cual evacue en
el menor tiempo posible los residuos generados en el colegio
de residuos
En el caso de que el municipio no pueda prestar el servicio de
recolección de los residuos por periodos muy extensos se recomienda
Cierre del relleno sanitario
contratar con uno de los municipios más cercanos.
Enviaseo, E.S.P. línea 3392060
Interaseo, E.S.P. línea 4816816
33
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
El grupo de gestión ambiental tendrá las siguientes responsabilidades con respecto a
situaciones de emergencia:
Tabla No.9 Responsabilidades ante Situaciones de Emergencia
No
1
2
ACTIVIDAD
OBSERVACIONES
Identificación de
Realizar una revisión de todas las actividades y aspectos
accidentes y situaciones
concernientes al manejo de los residuos sólidos generados
de emergencia
en el colegio que podrían causar alguna emergencia
Determinación de
Determinar las medidas de mitigación pertinentes para
medidas asociadas a los
disminuir la probabilidad de ocurrencia de una emergencia
posibles riesgos.
3
4
Implementación de
Llevar a cabo el desarrollo de las medidas de control
medidas.
propuestas.
Capacitar al personal
Todo el personal será informado de las acciones y medidas
ante la presentación de
adoptadas para situaciones de emergencia, así como de las
situaciones de
responsabilidades de los mismos en el caso que se
emergencia
presenten por medio de conferencias, charlas y simulacros.
Cuando alguno de los integrantes del grupo de gestión ambiental no se encuentre, los
restantes elegirán la persona o personas encargadas para sustituirlo.
34
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
14.
PLAN DE SEGUIMIENTO Y PRESENTACIÓN DE INFORMES.
El Plan de Seguimiento permitirá la verificación del cumplimiento de las medidas
propuestas en el Plan de Manejo Integral de Residuos Sólidos.
14.1
ACCIONES
GENERALES
DEL PLAN DE
SEGUIMIENTO
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EL PEDREGAL
Cada seis meses el coordinador del grupo de gestión ambiental realizará una reunión de
control en el colegio el fin de identificar problemas, dificultades y aspectos relacionados
con el Plan de Manejo Integral de Residuos Sólidos como:
-
Manejo interno de los residuos sólidos: realizar una inspección, con el fin de identificar
la gestión interna de los residuos sólidos, es decir, observar si la separación de los
residuos se esta realizando adecuadamente. Esto se puede verificar por medio de
entrevistas a personal de aseo y observación directa.
-
Sitio de Almacenamiento: realizar una visita a los sitios de almacenamiento de
residuos sólidos, observar:
o Aseo
o Que los residuos generados se encuentren como esta señalizado en sitio.
o Revisar los formatos de control de residuos generados y verificar que se estén
registrando bien los datos.
Pasada esta visita se realizará una reunión con el Grupo de Gestión Ambiental, en la cual
se tendrá en cuenta los problemas y dificultades concernientes al PMIRS y se darán las
indicaciones necesarias según lo encontrado en la visita realizada.
14.2
PRESENTACIÓN DE INFORMES
La Institución Educativa El Pedregal, presentará al Área Metropolitana del Valle de
Aburrá, el primer mes de cada año, un informe sobre el manejo de los residuos sólidos, el
cual debe incluir la siguiente información:
35
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
14.2.1 Declaratoria de Manejo Integral de Residuos Sólidos, aplicado a Generadores
de Residuos
Mensualmente se registrará en el formato la cantidad y tipo de residuo generado por el
colegio y anualmente se entregará una copia a la autoridad ambiental competente (Área
Metropolitana del Valle de Aburra).
El anexo 2 muestra el formato de Declaratoria de Residuos Sólidos para entregar a la
autoridad ambiental. Responsable: Coordinador (Grupo de Gestión Ambiental).
El anexo 3 muestra el formato de Generación de Residuos Sólidos para registrar los
resultados obtenidos del pesaje de los residuos. Responsable: Personal de Oficios Varios
(Grupo de Gestión Ambiental).
14.2.2 Indicadores de gestión
Se determinarán unos indicadores de gestión con sus respectivos análisis; los cuales
arrojarán los resultados acera de las etapas que implica el manejo integral de los residuos
sólidos, dichos indicadores corresponderán a:

Indicadores de Destinación:
Indica el porcentaje de residuos que se disponen en un determinado sistema, es decir,
reciclaje, rellenos sanitarios y/u otros.
Ver Anexo 2. Declaratória de Residuos Sólidos

Indicador de destinación para reciclaje:
IDR = RR / RT *100
Donde:
IDR = Índice de destinación para reciclaje
RR = Residuos reciclables
RT = Residuos totales generados
36
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS

Indicadores de destinación para rellenos sanitarios:
IDRS = RRS / RT * 100
Donde:
IDRS = Índice de destinación para relleno sanitario
RRS = Residuos que se disponen en rellenos sanitarios
RT = Residuos totales generados

Tasa de participación en capacitación:
Mide la participación de las personas convocadas a capacitación
Ver formato de capacitación anexo.
TPC= (C/PC)*100
Donde:
TPC: Tasa de participación en capacitación.
C: Número de personas capacitadas
PC: Número de personas convocadas a capacitación en el mismo año
14.2.3 Frecuencia de medición de los índices e indicadores.
Las mediciones y la frecuencia estará a cargo del grupo de gestión Ambiental, el cual
realizará un cronograma para tal fin.
37
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
15. CRONOGRAMA
Nombre de
actividad
Áreas
Responsables
Fecha
programada
Fecha
reprogramada
(si aplica)
38
Fecha de
ejecución
Observaciones
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
METAS E INDICADORES
Indicador de
cumplimiento
Estructura
Actividades
ejecutadas
Actividades
planeadas
Resultados
(Actividades ejecutadas
/ Actividades planeadas)
* 100%
Periodo 1
Periodo 2
Periodo 3
Periodo 4
39
Meta
%
Análisis del indicador
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMINARIO DE INVESTIGACION 2011
FECHA
Enero - febrero
fechas
Febrero - marzo
ACTIVIDAD
(ojo poner
)
Marzo - mayo
Mayo
.
Junio - junio
Julio
.
Julio- septiembre
Septiembre- octubre
Octubre- octubre
Octubre
40
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
CRONOCRAMA POR MES
ACTIVIDADES/MESES
FEB
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEM
OCTUBRE
I
GLOSARIO

Residuo Sólido: Cualquier objeto, material o elemento sólido que se abandona, bota
o rechaza después de haber sido consumido o usado en actividades domesticas,
industriales, comerciales, institucionales y de servicios y que es susceptible de
aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor económico.

Desecho (Basura): Es toda materia o sustancia sólida o semi-sólida de origen
orgánico o inorgánico proveniente de cualquier tipo de actividad que no ofrece ninguna
posibilidad de aprovechamiento a través de un proceso productivo.

Residuos Especiales: Incluyen artículos voluminosos, residuos propios de la
actividad productiva, escombros, residuos de trampas de grasas.

Residuo Peligroso: residuos que por su naturaleza pueden suponer una amenaza
para la salud del hombre o para el ambiente. Incluyen sustancias radiactivas,
químicas, tóxicas, residuos biológicos, residuos inflamables y explosivos (pilas,
aceites).
41
NOV.
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS

Residuo Reciclable: Constituido por todos aquellos residuos que luego de ser usados
mantienen características físicas y químicas que les permiten ser transformados en
materia prima para la elaboración de nuevos productos.

Residuo No Reciclable: Son aquellos residuos que por sus características físicas,
químicas (y/o por encontrarse contaminados), no son aptos para un proceso de
transformación industrial que garantice su reincorporación a nuevos procesos.

Residuo inerte: Son aquellos que no se descomponen ni se transforman en materia
prima y su degradación natural requiere grandes períodos de tiempo. Entre éstos se
encuentran: el icopor, algunos tipos de papel como el papel carbón y algunos
plásticos.

Reutilizar: Prolongación y adecuación de la vida útil de los residuos recuperados y
que mediante tratamientos mínimos devuelven a los materiales su posibilidad de
utilización en su función original o en alguna relacionada, sin que ella requiera de
adicionales procesos de transformación.

Reducir: Evitar empaques innecesarios y disminuir el peso y volumen de los residuos
sólidos.

Generación: Incluye aquellas actividades en las que los materiales son considerados
sin ningún valor adicional y/o son arrojados o recogidos para su posterior evacuación.

Separación en la Fuente: Clasificación de los residuos sólidos o desechos efectuada
directamente por su generador, en el sitio donde estos se producen, adelantada
mediante la utilización de recipientes, que según su color, facilite su aprovechamiento,
destino y/o disposición.

Almacenamiento: Acumulación o depósito temporal, en recipientes o lugares
dispuestos para ello, para su posterior recolección, aprovechamiento, transformación,
comercialización o disposición final.
42
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS

Centro de Acopio: Lugar destinado para el almacenamiento de los residuos sólidos,
antes de ser sometidos a su tratamiento y disposición final.

Tratamiento: Conjunto de operaciones, procesos o técnicas encaminadas a la
eliminación o al aprovechamiento de los recursos o elementos recuperados o
contenidos en los residuos y desechos sólidos. Los tratamientos más frecuentes para
los residuos sólidos son el reciclaje, la lombricultura, compostaje y la incineración.

Disposición final: Proceso de aislar y confinar los desechos y residuos sólidos en
forma definitiva, efectuado por las empresas de servicios públicos, depositándolos en
lugares especialmente diseñados para recibirlos y eliminarlos, obviando su
contaminación y favoreciendo la transformación biológica de los materiales
fermentables, de forma que no representen daños o riesgos a la salud y al ambiente.
BIBLIOGRÁFIA
Área Metropolitana del Valle de Aburrá. Guía para el Sistema de Gestión Integral de
Residuos Sólidos en el Valle de Aburrá. 2004.
Ministerio de Medio Ambiente. Guía: Selección de tecnologías de Manejo Integral de
Residuos Sólidos. 2002.
Ministerio de Medio Ambiente y de Salud. Manual de Procedimientos para la Gestión
Integral de Residuos Hospitalarios y Similares en Colombia. 2002
Fundación Coodesarrollo. Manual para el Manejo Integral de Residuos Sólidos en la
Empresa, Cómo reducir costos e impacto ambiental. 1° edición.
Ministerio de Desarrollo Económico. Reglamento Técnico del Sector de Agua Potable y
Saneamiento Básico, Ras - 2000. Título F: Sistema de Aseo Urbano.
Guía Técnica Colombiana 024 ICONTEC
http://cepis.oms-ops.org
http://www2.udec.cl/sqrt/reglamento/reglresiduos.html#INDICE
http://www.ua.es/es/servicios/residuos/pautas/incompatibilidades.html#incompatibilidades
43
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
Normatividad ambiental vigente relacionada con el tema de residuos sólidos.
ANEXOS
44
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
45
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
ANEXO 1.
REGISTRO PARA CARACTERIZACIÓN DE RESIDUOS
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO:
FECHA:
RESPONSABLE: Grupo de Gestión Ambiental
TIPO DE RESIDUO GENERADO
Sem 1
Sem 1
Sem 2
Sem 2
Total
mes
Sem 2
Total
mes
0
0
Kg/día
1. RESIDUOS NO PELIGROSOS
RECICLABLES
Papel
Cartón
Plástico (Botellas y bolsas)
Vidrio Blanco, café, verde
Chatarra
TOTAL RECICLABLE
BIODEGRADABLES
Residuos de cafetería y cocinetas,
vegetal
TOTAL BIODEGRADABLE
ORDINARIOS E INERTES
Residuos Revueltos en general
("BASURA")
TOTAL ORDINARIOS E INERTES
TIPO DE RESIDUO GENERADO
Sem 1
Sem 1
Sem 2
Kg/día
3. RESIDUOS ESPECIALES
Listado de los residuos generados en la
actividad productiva y de línea blanca
(equipos de aire acondicionado, mesas
de computadores, etc), escombros,
llantas, entre otros. Pueden ser
reciclables o no reciclables.
0
0
0
TOTAL RESIDUOS ESPECIALES
0
TOTAL DE RESIDUOS GENERADOS
POR DÍA
0
46
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
ANEXO 2. DECLARATORIA DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
NOMBRE DE LA EMPRESA:
MUNICIPIO:
REPRESENTANTE LEGAL:
TELEFONO:
CÓDIGO CIIU:
MES AL QUE CORRESPONDE LA INFORMACIÓN:
DIRECCIÓN:
GENERACIÓN
APROVECHAMIENTO
RECOLECCIÓN
TRATAMIENTO
DISPOSICIÓN FINAL
CANTIDAD
CANT.
CANTIDAD
TIPO ALMACENAMIENTO
TIPO DE
APROVECHADA
TIPO
PROLONGADO DE
TOTAL
APROVECHADA
CANTIDAD
DE
RESIDUO
POR VENTA O
CANTIDAD TRATADA
TRATACANTIDAD DISPUESTA
RESIDUOS
GENEPOR REUSO O
ENTREGADA
DISP.
SÓLIDO
DONACION A
MIENTO
RADA
RECICLAJE
FINAL
TERCEROS
NOMBRE
NOMBRE
NOMBRE
NOMBRE
NOMBRE
(Kg/
(Kg/
(Kg/
(Kg/
(Kg/
(Kg/
INT
DE LA
DE LA
DE LA
INT EXT
DE LA
INT EXT
DE LA
(Kg/mes)
mes) mes)
mes)
mes)
mes)
mes)
EMPRESA
EMPRESA
EMPRESA
EMPRESA
EMPRESA
Indicar si la actividad se realiza al interior (INT) o al exterior (EXT) de la organización.
47
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
Anexo 3
RUTA DE RECOLECCIÓN
48
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
Anexo 4
FORMATO DE CONTROL DE RESIDUOS SÓLIDOS GENERADOS
49
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
50
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
CONTROL DE RESIDUOS SÓLIDOS GENERADOS
MES
MATERIAL
ENERO
Martes
Viernes
Martes
Viernes
TOTAL
(Kg /mes)
Observaciones
PAPEL
PLASTICO
VIDRIO
LATAS - CHATARRA
CARTON
ORDINARIOS y
BIODEGRADABLES
MES
MATERIAL
FEBRERO
Martes
Viernes
Martes
Viernes
PAPEL
PLASTICO
VIDRIO
LATAS - CHATARRA
CARTON
51
TOTAL
(Kg /mes)
Observaciones
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
ORDINARIOS y
BIODEGRADABLES
CONTROL DE RESIDUOS SÓLIDOS GENERADOS
MES
MATERIAL
MARZO
Martes
Viernes
Martes
Viernes
TOTAL
(Kg /mes)
Observaciones
PAPEL
PLASTICO
VIDRIO
LATAS - CHATARRA
CARTON
ORDINARIOS y
BIODEGRADABLES
MES
MATERIAL
ABRIL
Martes
Viernes
Martes
Viernes
PAPEL
PLASTICO
VIDRIO
LATAS - CHATARRA
52
TOTAL
(Kg /mes)
Observaciones
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
CARTON
ORDINARIOS y
BIODEGRADABLES
CONTROL DE RESIDUOS SÓLIDOS GENERADOS
MES
MATERIAL
MAYO
Martes
Viernes
Martes
Viernes
TOTAL
(Kg /mes)
Observaciones
PAPEL
PLASTICO
VIDRIO
LATAS - CHATARRA
CARTON
ORDINARIOS y
BIODEGRADABLES
MES
MATERIAL
JUNIO
Martes
Viernes
Martes
Viernes
PAPEL
PLASTICO
VIDRIO
53
TOTAL
(Kg /mes)
Observaciones
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
LATAS - CHATARRA
CARTON
ORDINARIOS y
BIODEGRADABLES
CONTROL DE RESIDUOS SÓLIDOS GENERADOS
MES
MATERIAL
JULIO
Martes
Viernes
Martes
Viernes
TOTAL
(Kg /mes)
Observaciones
PAPEL
PLASTICO
VIDRIO
LATAS - CHATARRA
CARTON
ORDINARIOS y
BIODEGRADABLES
MES
MATERIAL
AGOSTO
Martes
Viernes
Martes
Viernes
PAPEL
PLASTICO
54
TOTAL
(Kg /mes)
Observaciones
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
VIDRIO
LATAS - CHATARRA
CARTON
ORDINARIOS y
BIODEGRADABLES
CONTROL DE RESIDUOS SÓLIDOS GENERADOS
MES
MATERIAL
SEPTIEMBRE
Martes
Viernes
Martes
Viernes
TOTAL
(Kg /mes)
Observaciones
PAPEL
PLASTICO
VIDRIO
LATAS - CHATARRA
CARTON
ORDINARIOS y
BIODEGRADABLES
MES
MATERIAL
OCTUBRE
Martes
Viernes
Martes
Viernes
PAPEL
55
TOTAL
(Kg /mes)
Observaciones
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
PLASTICO
VIDRIO
LATAS - CHATARRA
CARTON
ORDINARIOS y
BIODEGRADABLES
CONTROL DE RESIDUOS SÓLIDOS GENERADOS
MES
MATERIAL
NOVIEMBRE
Martes
Viernes
Martes
Viernes
TOTAL
(Kg /mes)
Observaciones
PAPEL
PLASTICO
VIDRIO
LATAS - CHATARRA
CARTON
ORDINARIOS y
BIODEGRADABLES
MES
MATERIAL
DICIEMBRE
Martes
Viernes
Martes
Viernes
56
TOTAL
(Kg /mes)
Observaciones
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
PAPEL
PLASTICO
VIDRIO
LATAS - CHATARRA
CARTON
ORDINARIOS y
BIODEGRADABLES
57
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
Anexo 5
FORMATO DE RESPONSABILIDADES Y DISPOSICIÓN FINAL.
Dirigido a: Personal de Mantenimiento.
La Dirección de la Institución educativa El Pedregal, se permite informar a todo el
personal de mantenimiento las funciones y responsabilidades a su cargo, en cuando al
manejo adecuado de los residuos sólidos al interior la Institución,
que permitirán
mantener la operación, revisión y Lograr un mejoramiento continuo del plan de manejo
integral de residuos sólidos implementado.
GENERALIDADES
El personal de mantenimiento y vigilancia esta en la obligación de:
-
Mantener en operación, revisión y mejoramiento continuo el Plan de Manejo
Integral de Residuos Sólidos (PMIRS).
-
Dar a conocer el Plan al interior del colegio
-
Velar por la ejecución del PMIRS.
-
Realizar control y vigilancia de la gestión interna de las alumnas, profesores y
directivas y demás personas que puedan afectar de alguna forma PMIRS.
-
Dar recomendaciones al coordinador ambiental
-
Reportar al Grupo de Gestión Ambiental accidentes e incidentes causados por el
manejo de los residuos sólidos y tomar los correctivos necesarios.
MOVIMIENTO INTERNO DE RESIDUOS
El personal de mantenimiento está en la obligación de:
-
No mezclar el material reciclable con el material no reciclable previamente
separado en las diferentes dependencias.
-
Cumplir con la disposición final acordada previamente, para el material reciclable:
comercialización o entrega al reciclador de la zona.
-
Diligenciar adecuadamente los formatos de generación de residuos.
58
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
-
En caso de generación de materiales especiales realizar una
solicitud de
recolección y disposición final responsable, así:
1.
Escombros
Cuando por remodelación de la planta física, se generen escombros se
procederá de la siguiente manera: Solicitud del servicio de recolección de
escombros de manera verbal ó telefónica a través de la línea No. 493 30 42 de
la firma Escombros Sólidos Adecuados ESSA, con la cual trabaja Empresas
Varias de Medellín E.S.P.
Se les proporcionarán los datos pertinentes, tales como: Informe la dirección
del lugar a recoger, cantidad aproximada, nombre del Colegio, número de Nit y
número telefónico.
Se estará atentos a la visita del funcionario de la ESSA encargado de
cuantificar el volumen de escombros a recoger y de transportarlos, a quien se
le cancelará el valor del servicio.
2. Material Vegetal ( Restos de poda o mantenimiento a zonas verdes)
En el momento en que se genere material vegetal, producto de la posa de los
antejardines de la institución, se solicitará de manera telefónica a través de la
Línea Amiga del Aseo– 01 8000 410 400,
el servicio de recolección del
mismo, informando la dirección del Colegio y la cantidad aproximada, así
mismo, la razón social y el número de Nit.
Colchones
Cuando se requiera dicho servicio, se procederá de la misma forma que en el
caso anterior.
Rectora.
59
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
60