informe anual - San Antonio Head Start

CIUDAD DE SAN ANTONIO
PROGRAMA HEAD START
2011 - 2012
INFORME ANUAL
1
CONTENIDO
MENSAJE DE LA ADMINISTRADORA DEL PROGRAMA HEAD START 03
MISIÓN Y OBJETIVOS DEL PROGRAMA 04
GOBIERNO DEL PROGRAMA 05
SERVICIOS DE HEAD START 07
MODELO DEL PROGRAMA Y PROVEEDORES DE SERVICIOS 08
INFORMES FINANCIEROS Y AUDITORÍAS 10
ESTADÍSTICAS DE NIÑOS Y FAMILIAS 11
LO QUE DICEN NUESTROS PADRES 13
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES 14
ESTRATEGIAS DE PREPARACIÓN PARA LA ESCUELA 15
TRANSICIÓN AL KINDERGARTEN 22
ÁREA DE SERVICIO Y LOCALIDADES DEL PROGRAMA 23
2
MENSAJE DE LA
ADMINISTRADORA DEL
PROGRAMA HEAD START
Al entrar en mi tercer año con el programa Head Start, primero con el Distrito
Escolar Independiente de San Antonio y ahora con la Ciudad de San Antonio,
reflexiono sobre los retos y éxitos dentro del programa durante los últimos
años. En estas reflexiones, me encuentro continuamente sorprendida por los
logros que hemos alcanzado a través de la dedicación, el compromiso y la
colaboración de las familias de Head Start, el personal y los miembros de la
junta de gobierno. Es gracias a su perseverancia que hemos puesto en marcha
programas de mejoras enfocados en asegurar que los niños de San Antonio y
del Condado de Bexar tengan los medios y la oportunidad de prosperar.
Entrando en los años futuros del programa, miro a esta asociación continua
con la confianza de que vamos a aceptar los nuevos retos y obstáculos como
oportunidades para mejorar nuestros servicios a los niños y sus familias.
Espero que se unan a mí en el esfuerzo para alcanzar la excelencia en los
próximos años.
Mikel Brightman
Administradora de Head Start
Ciudad de San Antonio, Departamento de Servicios Humanos
3
NUESTRA MISIÓN
Ayudar a los niños y familias de bajos ingresos
y a otros que sean elegibles en San Antonio y
el Condado de Bexar con educación, nutrición,
servicios médicos y dentales, salud mental,
discapacidad y otros servicios de alta calidad
a través de sólidas alianzas que promueven el
éxito a través de la preparación escolar y el
fortalecimiento de la familia
LAS METAS DE
NUESTRO
PROGRAMA
• Ayudar a los padres a fortalecer su papel como primer maestro de su hijo y defensor para toda
la vida en todas las áreas del desarrollo del niño
• Proveer educación de calidad y apropiada para
la edad en un entorno de aprendizaje de calidad para todos los niños
• Desarrollar un personal altamente capacitado para ofrecer la instrucción y los servicios de
calidad de Head Start
• Establecer sistemas eficaces para la prestación
de servicios integrales a su debido tiempo
4
GOBERNABILIDAD DEL PROGRAMA
La ciudad de San Antonio, como concesionario del Programa Head Start, opera una estructura formal
de gobierno compartido que permite que los padres participen en las decisiones y la planificación. El
Consejo Administrativo, funcionarios electos del Ayuntamiento de la Ciudad de San Antonio, como
cuerpo directivo, recibe colaboración directa del Consejo de Políticas de Head Start, compuesta por
padres y representantes de la comunidad. Esta estructura garantiza que el Consejo Administrativo,
el Consejo de Políticas y los Comités de Liderazgo de Padres, que se encuentra en cada centro, y el
personal clave de la ciudad de San Antonio, tomen decisiones programáticas en conjunto que respondan
a las necesidades de los padres participantes de Head Start y de sus comunidades.
CONSEJO ADMINISTRATIVO - Ayuntamiento De La Ciudad De San Antonio
ALCALDE
DISTRITO 4
DISTRITO 8
DISTRITO 1
DISTRITO 5
DISTRITO 9
DISTRITO 2
DISTRITO 6
DISTRITO 10
DISTRITO 3
DISTRITO 7
Julián Castro
Diego M. Bernal
Ivy R. Taylor
Leticia Ozuna
Rey Saldaña
David Medina, Jr.
Ray López
W. Reed Williams
Elisa Chan
Carlton Soules
Cris Medina
CONSEJO DE POLÍTICAS DE HEAD START 2011 - 2012
PRESIDENTE
Judy Panatex
VICEPRESIDENTE
Diandra Preciado
SECRETARIO
Candus Roque
MIEMBROS PRINCIPALES:
MIEMBROS SUPLENTES:
Sean Fudor, Margo Layman,
Rani Lerna, Linda Lowman,
Lillian Martinez, Amelia
Mata, Ángela Montez, Dr.
Osman Ozturgut, Carmen
Ratief, Dr. Rogelio Saenz,
Vanessa Torres
Juan Arizola, Jesús
Camacho, Tabetha Davis,
Monique Savala-Fodor,
Terri Gould, Melissa
Guajardo, Crystal Landrum,
Nancy Morales, Laura
Palomo, Rosario Quintero,
Candelaria Veiyra
5
6
SERVICIOS DE
HEAD START
Head Start es un programa financiado a nivel
nacional que brinda servicios de educación, salud
física y mental, discapacidad, nutrición y apoyo
familiar para involucrar a las familias y asegurar que
los niños entren a la escuela listos para aprender y
tener éxito.
EDUCACIÓN
Los padres y maestros de Head Start trabajan juntos
para asegurar que cada niño reciba instrucción
educativa individualizada, de acuerdo con sus
capacidades y necesidades. Los servicios educativos
están diseñados para asegurar que todos los niños
crezcan física, social, intelectual y emocionalmente.
SALUD FÍSICA, DENTAL Y MENTAL
Los servicios integrales de atención a la salud se
coordinan para cada niño con el propósito de
identificar y abordar temprano los problemas de salud
física, mental y dental de manera que no interfieran
con el aprendizaje y el desarrollo de un niño.
DISCAPACIDAD
El programa coordina con las Agencias Locales
de Educación (LEA, en inglés) y otros grupos para
proveer servicios de alta calidad que benefician a los
niños con discapacidades y a sus familias.
NUTRICIÓN
Head Start ayuda a las familias a satisfacer las
necesidades nutricionales de cada niño así como a
fomentar el desarrollo de buenos hábitos alimenticios
y un estilo de vida saludable.
SERVICIOS DE APOYO A LA FAMILIA
El programa utiliza un enfoque centrado en la familia
en sus servicios de apoyo con los padres como
socios mayoritarios y para integrar los esfuerzos de
cooperación de los padres, la familia y la comunidad
(PFCE, en inglés). Los servicios de apoyo a la familia
y a la comunidad están diseñados para ayudar
a la familia en el desarrollo de las habilidades
necesarias para identificar sus propias metas y utilizar
eficazmente los recursos comunitarios para ayudarles
a alcanzar esas metas.
7
NUESTRO MODELO
DE PROGRAMA Y
PROVEEDORES DE
SERVICIOS
La ciudad de San Antonio, como concesionario
del programa, supervisa las operaciones del
programa para garantizar la prestación de
servicios de alta calidad a los niños y a las
familias. El Departamento de Servicios Humanos
(DHS, en inglés), que está encargado de la
supervisión directa del programa, trabaja con el
Consejo Administrativo y el Consejo de Políticas
de Head Start en el establecimiento de políticas,
procedimientos y sistemas de prestación de
servicios para todo el programa. El Departamento
de Servicios Humanos brinda asistencia técnica
y capacitación a los proveedores de servicios
contratados y supervisa regularmente la prestación
de servicios. Durante el Programa del Año 2011
– 2012, el Programa Head Start de la ciudad de
San Antonio prestó servicios a 6,789 niños con
matrículas subvencionadas (6,276 a día completo
y 513 a día parcial) en 94 escuelas y centros
satélites en todo el Condado de Bexar. La Ciudad
contrató a ocho proveedores de servicios para
colaborar con 13 distritos escolares y proveer
servicios directos del programa. A través de esta
colaboración, la programación pre-kindergarten
del distrito escolar se utilizó para asegurar que
todos los 6,789 niños recibieran educación infantil
durante todo el día.
8
PROVEEDOR DE SERVICIOS EDUCATIVOS
PROVEEDOR DE
SERVICIOS
DISTRITO
ESCOLAR ........ MATRÍCULA
AVANCE
San Antonio
Harlandale .............. 666
DEI de Edgewood
Edgewood .............. 777
Centro de
Servicios
Educativos
Región 20
Alamo Heights ........... 18
Somerset ................. 111
Southside .................. 76
Southwest ............... 220
Asociación
de Servicios
a la Familia
East Central ............. 111
Ft. Sam Houston .......... 30
Judson .................... 198
Northeast ................ 761
Northside ................ 882
South San Antonio ....127
Southwest ............... 187
DEI de
San Antonio
San Antonio ......... 2,625
PROVEEDORES DE SERVICIOS DE APOYO
PROVEEDOR DE
SERVICIOS
AVANCE
San Antonio
Asociación
de Servicios
a la Familia
SERVICIO
Apoyo a la Familia
y la Comunidad
Apoyo a la Familia
y la Comunidad
DISTRITO
ESCOLAR
Harlandale
DEI Edgewood
CSE Región 20 Distritos Escolares
Servicios a la Familia
Asociación Distritos Escolares
DEI de San Antonio
Centro de Servicios
Educativos Región 20
Entrenamiento
En todo el programa
Centro de Servicios
de Atención Médica
Salud mental
En todo el programa
Dental
En todo el programa
Salud física
En todo el programa
Distrito de Salud
Metropolitano
de San Antonio
Sistema de Salud
Universitario
9
INFORMES
FINANCIEROS
Tipo de Fondo: Feb. 1, 2011 a Ene. 31, 2012
• Fondos federales autorizados
$48,800,199
• Fondos transferidos (10-11)
$139,404
• Fondos federales gastados
$48,558,339
• Fondos no gastados
$241,860
• Aportación en especie
$12,200,450
(Fuente Local)
GASTOS (Actual)
1%
Personal
13%
Beneficios
adicionales
Viajes
2%
Contractuales
Suministros
20%
Otros
8%
56%
AUDITORÍA FINANCIERA
Grant Thornton, LLP, realizó un informe único independiente de auditoría del
año fiscal de la Ciudad de San Antonio que termino el 30 de septiembre
del 2011. La auditoría se llevó a cabo de acuerdo con normas de auditoría
generalmente aceptadas conforme a lo establecido por el Instituto Americano
de Contadores Públicos Certificados y las normas emitidas por el Contralor
General de los Estados Unidos. La auditoría no identificó deficiencias
adicionales o debilidades materiales en los controles internos de la Ciudad.
REVISIÓN DE
SEGUIMIENTO DEL HHS
El Departamento de Salud y Servicios Humanos (HHS, en inglés) de los
EE.UU. realizó una revisión en nuestras instalaciones el 31 de octubre del
2011, dando como resultado la identificación de una deficiencia que supone
un daño inminente o peligro inmediato relacionada con la incapacidad del
programa de garantizar la aplicación de procedimientos para emergencias
que requieren una respuesta rápida por parte del personal. El HHS
proporcionó una notificación en abril del 2012, indicando que se había
determinado que la deficiencia había sido completamente corregida.
10
ESTADÍSTICA DE
INSCRIPCIONES
INSCRIPCIÓN
FINANCIADA
6,789
El programa Head Start atendió a 7,574 niños
durante el programa anual 2011 a 2012.
Aproximadamente el 86% de los niños atendidos
fueron identificados principalmente como de
origen hispano / latino.
ELEGIBILIDAD
POR TIPOS
6%
5%
82%
INSCRIPCIÓN ACTUAL
7,574
3,265
4,307
9%
CON UNA
DISCAPACIDAD
2
1%
95%
Elegibles por sus 6%
ingresos
Asistencia pública
Niño acogido
Sin hogar
Ingresos sobre el límite
NIÑOS POR GRUPO ÉTNICO / RAZA
Blanco/Hispano/Latino - 84%
Negro o afroamericano - 10%
PORCENTAJE
DE NIÑOS
INSCRITOS...
Otros - 3%
No especificado - 3%
NIÑOS
DE 3
AÑOS
NIÑOS
DE 4
AÑOS
NIÑOS
DE 5
AÑOS
TOTAL DE FAMILIAS
ATENDIDAS
7,002
NIÑOS ELEGIBLES
ATENDIDOS DEL
CONDADO DE BEXAR
QUE RECIBIERON
EXÁMENES
DENTALES
75%
QUE RECIBIERON
EXÁMENES
FÍSICOS
48%
INSCRIPCIÓN
MENSUAL
PROMEDIO
100%
11
DATOS
DEMOGRÁFICOS
DE LAS FAMILIAS
ATENDIDAS
Las familias atendidas fueron en su mayoría
hogares compuestos por padres/madres solteros
con una educación inferior a la secundaria.
Aproximadamente el 36% de las familias
atendidas informó que no tenían ingresos.
PORCENTAJE DE FAMILIAS QUE RECIBEN
ASISTENCIA FEDERAL POR TIPO
Ingreso de
Seguridad
Suplementario
(SSI) - 8%
NIVEL DE EDUCACIÓN DE LOS PADRES
Grado
avanzado
2%
Graduados de
secundaria / GED
35%
Hasta 2 años
de universidad
5%
Menos que una
escuela secundaria
57%
Asistencia
Temporal
a Familias
Necesitadas
(TANF) - 4%
Family Type
Un Padre
de Familia
65%
Mujeres,
Infantes y Niños
(WIC) - 42%
Programa Suplementario
de Asistencia Nutricional
(SNAP) - 46%
EMPLEO
Dos
Padres
de Familia
35%
12
Sin ingresos -- 36%
1 Fuente - 57%
de ingresos
2 Fuentes - 6%
de ingresos
LO QUE DICEN
NUESTROS PADRES...
Los resultados de una encuesta distribuida a los
padres en mayo del 2012, reflejaron que los
padres se sentían abrumadoramente positivos
sobre los servicios, el personal y las instalaciones
de Head Start.
LOS CENTROS Y EL
PERSONAL: El 71% estuvo
muy de acuerdo y el 27%
estuvo de acuerdo en que
se sentían satisfechos con el
centro utilizado por sus hijos.
OBJETIVOS EDUCATIVOS:
El 64% estuvo muy de acuerdo
y el 31% estuvo de acuerdo
en que tomaron parte en el
establecimiento de metas
educativas para sus hijos
RECEPTIVIDAD:
El 65% estuvo muy de acuerdo
y el 30% estuvo de acuerdo en
que el personal era receptivo
a sus necesidades.
PROGRESO EDUCATIVO:
El 70% estuvo muy de acuerdo
y el 26% estuvo de acuerdo
en que recibieron información
sobre el progreso educativo de
sus hijos.
SALUD:
El 68% estuvo muy de acuerdo
y el 27% estuvo de acuerdo en
que se sentían satisfechos con
los servicios de salud.
COMIDAS:
El 62% estuvo muy de acuerdo
y el 30% estuvo de acuerdo
en que su hijo experimentaba
comidas nutritivas.
PAPEL DE LOS PADRES:
El 67% estuvo muy de acuerdo
y el 30% estuvo de acuerdo en
que entienden su papel como
padre o madre.
“Estoy muy contento porque mi hijo tuvo la
oportunidad de asistir a Head Start. El personal es
atento y compasivo”.
“Mi hija ha aprendido mucho en los dos años que
ha asistido. Siento que ella ahora está lista para la
escuela”.
13
PARTICIPACIÓN DE
LOS PADRES
Los padres, como los defensores más importantes
de sus hijos, son una parte integral del proceso
de decisiones en el Programa Head Start.
Reconociendo que la participación de los padres
es un proceso continuo que varía de padre a
padre, se provee una serie de oportunidades para
asegurar la participación de los padres. Varias
actividades, desde ayudar en el aula hasta servir
en el Consejo de Políticas de Head Start, están
diseñadas para aumentar el conocimiento de los
padres sobre el desarrollo infantil, ayudar a los
padres en el desarrollo de una base para el futuro,
y proveer al programa con información sobre la
mejor manera de utilizar los servicios.
RESPONSABILIZANDO
A LOS PADRES
GOBIERNO
Los padres juegan un papel fundamental en la toma
de decisiones y la planificación del programa,
sirviendo en el Consejo de Políticas de Head Start
y en sus comités locales de Liderazgo de Padres a
nivel de centro. El programa capacitó a más de
130 participantes durante el programa anual del
2011 al 2012 para ayudarles en sus funciones.
14
CLASES DE EDUCACIÓN FINANCIERA
(EN COLABORACIÓN CON WELLS FARGO)
Más de 300 padres de familia fueron invitados a
una cena ceremonia de graduación después de
terminar las clases bancarias que enseñan a las
familias a proteger los intereses y la seguridad
financiera de su familia.
MENTES PRECIOSAS, NUEVAS
CONEXIONES
Mentes Preciosas, Nuevas Conexiones (PMNC,
en inglés) es un programa para padres que ofrece
educación a los padres sobre el fortalecimiento de
las relaciones funcionales en la familia. Un total
de 66 padres de Head Start completaron con éxito
el programa, en Inglés y Español, de 15 semanas
de duración.
PROGRAMA DE LIDERAZGO PARA
RESIDENTES DE LA COMUNIDAD
El Programa de Liderazgo para Residentes de la
Comunidad es un programa de capacitación de 8
semanas diseñado para proveer entrenamiento de
liderazgo al mismo tiempo que se ganan créditos
de educación continua. Un total de 20 padres
completaron dos módulos del programa centrados
en el liderazgo comunitario y la salud.
“LITTLE READ WAGON” DE LA BIBLIOTECA
PÚBLICA DE SAN ANTONIO
40 padres / abuelos de varios centros de Head
Start completaron un entrenamiento educativo para
padres ofrecido por la Biblioteca Pública de San
Antonio. El programa “Stay & Play” (Quedarse
para jugar) proporcionó formas creativas para
enseñar a leer a los niños de 0-5 años de edad a
través de: el habla, el canto, la lectura, la escritura
y el juego.
INICIATIVA DE PATERNIDAD
Aproximadamente 15 padres de Head Start
colaboraron con el centro/las escuelas de Head
Start para proveer capacitación e involucrar a las
familias en una variedad de temas y actividades
tales como las noches literarias, actividades de los
padres/hijos y reuniones sobre paternidad.
ESTRATEGIAS DE
PREPARACIÓN
ESCOLAR
FILOSOFÍA EDUCATIVA
El Programa Head Start de San Antonio y el
Condado de Bexar reconoce a cada niño como un
individuo con una combinación única de fortalezas,
limitaciones, dones y necesidades. El personal
responde y apoya las capacidades individuales, los
intereses, los temperamentos, las tasas de desarrollo,
los estilos de aprendizaje, el contexto familiar y los
antecedentes culturales de todos los niños pequeños.
La individualización incluye servicios de adaptación
para satisfacer las necesidades de la familia para
que la familia esté facultada para apoyar al niño y
el desarrollo del niño.
CURRÍCULO
Los cinco Proveedores de Servicios Educativos
contratados por la Ciudad de San Antonio presetaron
servicios educativos de alta calidad a los niños
inscritos a través de dos planes de estudio, el primario
y el complementario, que sirvieron de guía en el
aula para la enseñanza. Todos los planes de estudio
utilizados por los cinco Proveedores de Servicios
Educativos están basados en la investigación,
aprobados por el estado de Texas y en alineación
con las directrices Preescolares (Pre-K) de Texas, al
igual que en las 11 áreas del Desarrollo Infantil de
Head Start y el Marco de Aprendizaje Temprano.
CURRÍCULO
PRIMARIO
CURRÍCULO
COMPLEMENTARIO
Escolástico
Gran Día para Pre-K
Frog Street
Club Investigador
High Scope
Apertura Pearson
Mundo del Aprendizaje
ME ESTOY moviendo
ESTOY aprendiendo
Niños sin caries
15
INDIVIDUALIZACIÓN
Los servicios individualizados se desarrollaron
para cada niño de acuerdo con sus fortalezas,
necesidades y capacidades, y con base en la
selección, las evaluaciones de los niños y las
opiniones de los padres.
SELECCIONES
El programa utilizó las Edades y Etapas 3 y Etapas
Sociales y Emocionales para asegurar que todos
los niños recibieran proyecciones de desarrollo
social y emocional.
EVALUACIONES DE LOS NIÑOS
El programa también realiza evaluaciones continuas
y completas para medir el progreso del desarrollo
de los niños durante todo el año. Las herramientas,
que se alinean con el plan de Desarrollo Infantil
y Aprendizaje Temprano de Head Start y las
directrices Pre-K de Texas, evalúan a los niños en
las siguientes áreas: Lenguaje y alfabetización,
matemáticas, ciencias, estudios sociales, desarrollo
físico, social y emocional, lógica y razonamiento,
estrategias para el aprendizaje, artes creativas
y desarrollo del lenguaje para los estudiantes de
inglés (ELL, en inglés).
Se utilizan cuatro diferentes herramientas de
evaluación a través de los Proveedores de
Servicios Educativos. Cada herramienta utiliza
diferentes sistemas de clasificación y medición
para indicar el crecimiento de los niños y las
necesidades individuales.
Tres Proveedores de Servicios Educativos –
AVANCE - San Antonio, Distrito Escolar
16
Independiente de Edgewood y la Asociación de
Servicios a la Familia – utilizaron “C-PALLS” y
“LAP-3” para sus continuas evaluaciones.
Los resultados “C-PALLS” se muestran en
porcentajes de niños que han cumplido con la
calificación de consumados para cada habilidad.
Los resultados “LAP-3” muestran los porcentajes
de niños que han cumplido con los criterios de
dominio de la habilidad indicada. El Centro de
Servicios Educativos-Región 20 utiliza Estrategias
de Enseñanza GOLD para la evaluación continua.
Las Estrategias de Enseñanza GOLD se miden
utilizando una escala de puntos de 0 a 100.
El Distrito Escolar Independiente de San Antonio
utilizó el Registro de Observación del Niño (COR,
en inglés) para la evaluación continua. Los
resultados COR se miden desde lo más sencillo a
lo más complejo en una escala de 0 a 5.
La información de evaluaciones de los niños es
compartida con los padres y se utiliza para guiar
la instrucción y mejorar la individualización,
dirigir los esfuerzos de desarrollo profesional, e
implementar mejoras en el programa.
RESUMEN DE LOS
RESULTADOS DEL
NIÑO EN 2011-2012
LOGROS DEL PROGRAMA:
Todos los Proveedores de Servicios Educativos
mostraron crecimiento dentro de las múltiples áreas
desde el principio del año (BOY, en inglés) hasta el
final del año (EOY, en inglés).
AVANCES ESPECÍFICOS DE LOS
PROVEEDORES DE SERVICIOS:
AVANCE-San Antonio demostró un crecimiento
Cuatro de los cinco Proveedores de Servicios
sustancial en los estudios científicos y sociales.
Educativos mostraron crecimiento en todos las areas
Además, el programa experimentó un aumento
de competencia, desde BOY hasta EOY. Éstos
incluyen avances específicos del proveedor en ciencia del 22% en el número de niños que recibieron
la calificación de consumados en el área de la
y estudios sociales, matemáticas y razonamiento,
alfabetización, cognición y conocimientos generales. alfabetización en identificación de letras.
Los Proveedores de Servicios Educativos indicaron
que los mayores avances se mostraron entre las
evaluaciones en el BOY y las de mediados de año
(MOY, en inglés).
El Distrito Escolar Independiente de Edgewood
demostró un crecimiento sustancial en la
alfabetización en identificación de letras. Además,
el programa experimentó un aumento del 42% en el
número de niños ELL que recibieron la calificación
de consumados.
El Centro de Servicios Educativos - Región 20
demostró un crecimiento en las habilidades
de alfabetización y matemáticas. Además, el
programa experimentó un aumento de 24 puntos,
basándonos en la escala de 0-100 puntos, en las
puntuaciones medias de los niños evaluados en las
áreas de desarrollo social/emocional, al igual que
lógica y razonamiento.
La Asociación de Servicios a la Familia demostró
un crecimiento sustancial de la alfabetización en
identificación de letras y habilidades en ciencias/
estudios sociales. El programa también experimentó
un aumento del 21% en el número de niños que
recibieron la calificación de consumados en las
áreas de matemáticas, y de lógica y razonamiento.
El Distrito Escolar Independiente de San Antonio
demostró un crecimiento en las áreas de
matemáticas y ciencias. El programa registró un
aumento de 2.88 puntos, con base en la escala de
0-5, en el puntaje promedio de los niños evaluados
en el área de lógica y razonamiento.
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NIÑOS EN TRANSICIÓN AL KINDERGARTEN
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30%
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ÁREAS DE EVALUACIÓN
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NIÑOS EN TRANSICIÓN AL KINDERGARTEN
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CENTRO DE SERVICIOS EDUCATIVOS - REGIÓN 20 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA “GOLD”
NIÑOS EN TRANSICIÓN AL KINDERGARTEN
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30%
20%
10%
0%
ASOCIACIÓN DE SERVICIOS A LA FAMILIA - LAP-3 Y C-PALLS
NIÑOS EN TRANSICIÓN AL KINDERGARTEN
100%
90%
80%
70%
60%
50%
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ÁREAS DE EVALUACIÓN
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D
CALIFICACION PROMEDIO DE LOS NINOS EVALUADOS
DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE SAN ANTONIO REGISTRO DE OBSERVACIÓN DEL NIÑO (COR)
NIÑOS EN TRANSICIÓN AL KINDERGARTEN
4.5
4
3.5
3
2.5
BOY
EOY
2
1.5
1
0.5
0
21
LA TRANSICIÓN
DE NIÑOS AL
KINDERGARTEN
Las actividades que preparan a los niños para el
Kindergarten se aplican al inicio de cada año del
programa. La Ciudad de San Antonio diseña sus
servicios en el programa para asegurar un enfoque
integral sobre la importancia de la salud física, la salud
mental y oral, la nutrición y el bienestar de los niños.
Los padres y las familias juegan un papel fundamental
en servir como maestro principal de su hijo/a y
defensores de ellos para toda la vida para reforzar y
fomentar el desarrollo del niño y el aprendizaje, tanto
en Head Start como en los años posteriores.
ACTIVIDADES DE TRANSICIÓN
El personal de Head Start ha implementado una serie
de actividades de transición a Kindergarten, tanto
dentro del Programa Head Start como en conjunto con
las escuelas locales. Las actividades fueron diseñadas
para preparar a los niños, a sus padres y al personal
escolar para la entrada de los niños al Kindergarten e
incluyen:
• Reuniones de transición en la Primavera entre los
profesores y los padres, incluyendo reuniones en
dos idiomas
• Recorridos de instalaciones de las escuelas primarias
• Expedientes de transición, que incluyen los registros
del niño, entregados al personal de la escuela
primaria
• Se invitaron a los directores de las escuelas a las
reuniones del Comité de Liderazgo de Padres
• Se repartieron listas de verificación de Kindergarten
y hoja con consejos de registro a los padres
• Se proporcionaron folletos a los padres
• Los bibliotecarios proporcionaron actividades de
transición a través de libros para niños y discusiones
22
ÁREA DE SERVICIO Y LOCALIDADES
DEL PROGRAMA
Boerne ISD
Comal ISD
North Side ISD
Medina Valley ISD
Lackland
North East ISD
Randolph
SCUC ISD
Alamo Height ISD
Judson ISD
Fort Sam
San Antonio ISD
Edgewood ISD
South San ISD
East Central ISD
Harlandale ISD
South West ISD
Somerset ISD
South Side ISD
Leyenda
- AVANCE San Antonio
- Distrito Escolar Independiente de Edgewood
- Centro de Servicios Educativos - Región 20
- Asociación de Servicios a la Familia
- Distrito Escolar Independiente de San Antonio
- Asociación de Servicios a la Familia y Centro
de Servicios Educativos /Región 20
- Área no atendida
23
San Antonio & Bexar County
Head Start Program
1227 Brady Blvd
San Antonio, Texas 78207
(210) 206-5500
www.saheadstart.org
24