SESION esquema
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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA DOCENTE GRADO COMUNICACIÓN SEGUNDO SECCIÓN F BIMESTRE III DURACIÓN 90 MIN. UNIDAD FECHA IV PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Planifica la producción de diversos tipos de textos.(Texto narrativo-cuento) TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO VALOR PRIORIZADO SECUENCIA DIDÁCTICA ACT. PROCESOS PEDAGÓGICOS INICIO Motivación Recuperación de saberes previos DESARROLLO Conflicto cognitivo Construcción del APRENDIZAJE Presentamos un cuento corto. Los estudiantes observan y se interroga: ¿De qué creen que trate este cuento? ¿Cómo se llama este tipo de textos que estamos observando? Se interroga: ¿Cuál es la estructura de este cuento? Se interroga: ¿Todo cuento tendrá siempre esta estructura? ¿Cómo puedo escribir un texto narrativo (cuento)? T Multimedia Hojas 10’ impresas Hojas impresas Papelotes plumones 60’ Los grupos presentan las conclusiones con la guía del docente. Transferencia a situaciones nuevas Metacognición Realizan el análisis de la estructura Tarjetas metaplan Realizan la metacognición: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué aprendí?¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades tuve? EVALUACIÓN INDICADOR DE EVALUACIÓN CAPACIDAD Planifica la producción de diversos tipos de textos. RECURSOS Se inicia la lectura del cuento a partir de los indicios y las marcas significativas. Con ayuda del texto identificamos información sobre la estructura del texto narrativo. Se identifica la estructura del cuento. La docente explica sobre las estrategias para escribir un texto narrativo Planificación, textualización y reflexión. Se forma equipos de trabajo con tarjetas de colores. A cada grupo se le pide que planifique el texto que va a escribir seleccionando el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura. Cada grupo presenta sus trabajos. Consolidación o sistematización CIERRE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura. _________________________ VºBº SUBDIRECTOR INSTRUMENTO Ficha de observación _________________________ DOCENTE 10’
