1 BUENAS PRÁCTICAS IDENTIFICADAS POR LA UNIVERSIDAD

BUENAS PRÁCTICAS IDENTIFICADAS POR LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL TÁCHIRA –
UCAT-
Programa de Gobernabilidad y Gerencia Política
02
Apertura de la Licenciatura en Ciencias Políticas
05
Programa Creadores de Empresas
07
Formación de líderes universitarios ignacianos para América Latina
09
Observatorio Social del Estado Táchira OSET-UCAT
11
Programa de Pasantías y Prácticas Empresariales de la Facultad de Ciencias Económicas y
Sociales
15
Servicio Comunitario: Proyectos al Servicio de la Comunidad
17
1
Nombre/Tema de la experiencia
Programa en Gobernabilidad y Gerencia Política.
http://www.ucab.edu.ve/gobernabilidad-y-gerencia-politica.html
Territorio donde se implementa
Nacional y Subnacional
DESCRIPCION1
El programa impartido por la ESCUELA DE GERENCIA POLÍTICA DE LA UNIVERSIDAD GEORGE
WASHINGTON, por CORPORACION ANDINA DE FOMENTO (CAF) y adecuado a la realidad
venezolana por profesores de la UNIVERSIDAD CATOLICA ANDRES BELLO (UCAB), tiene como
objetivo fundamental contribuir al desarrollo de capacidades para perfeccionar procesos de
cambio que garanticen niveles satisfactorios de gobernabilidad, tanto a las autoridades de
gobiernos locales, equipos técnicos de los niveles nacional y subnacional como aquellas personas de
la sociedad civil, cuya función se oriente a temas relacionados con la descentralización,
contribuyendo de esta forma con el desarrollo municipal.
OBJETIVOS
Los participantes del programa al culminar podrán:







Contar con una visión integral del proceso de desarrollo, bajo una óptica integradora de
los conceptos que adelanta y sobre los que trabaja la Corporación Andina de Fomento y la
Universidad Católica Andrés Bello, así como lo que exige la realidad de nuestro entorno
social, económico y político.
Contar con herramientas que les permitan desarrollar sus funciones gerenciales y
organizativas con eficiencia, eficacia y transparencia
Estar en capacidad de planificar y ejecutar políticas públicas con una visión estratégica,
mediante la conjunción y el buen balance entre las soluciones técnicas necesarias y sus
efectos sociales.
Estar dispuestos a promover cambios democráticos orientados al fortalecimiento de la
gobernabilidad y la institucionalidad.
Tener una clara conciencia de la dimensión ética que implica la función pública.
Ser capaces de trabajar en equipo promoviendo la participación comunitaria, mediante la
comprensión de su problemática local, así como la capacitación para el diseño y ejecución
de proyectos de interés local.
LINEAS DE TRABAJO
Gerencia social.
1. Gobernabilidad y Gerencia Política
2. El Entorno Político de las Políticas Públicas
Universidad Católica Andrés Bello. http://www.ucab.edu.ve Fecha de la Consulta: 29 de Septiembre
de 2012.
1
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3. Ética y Acción Política
4. Liderazgo para la Transformación
5. Desarrollo Sustentable
6. Conferencia I: Tecnología de Comunicación e Interactividad Social.
7. Conferencia II: Marketing Político.
 Gerencia técnica financiera.
8. Gerencia de Servicios de Calidad y de Gestión.
9. Planes de acción: Mandato Político y Presupuesto.
10. Teoría de Juegos y Principios de Estrategia. Resolución de Conflictos y Construcción
de Consenso
11. Planificación Estratégica y Decisiones Bajo Presión
12. Marco Lógico I
 Gerencia social.
13. Comunicación desde el Gobierno Local: Eficacia Comunicacional
14. Marco Lógico II
15. Gerencia Social: La Erradicación de la Pobreza y Mejora de la Calidad de Vida
16. Movilización de Bases
17. Simulación: Juego de Roles
Eventual base legal (leyes, reglamentos, etc.)
Elementos que permite que calificarla como “innovadora”
 Programa pionero en la formación político-gerencial en la región.
 Sumada la licenciatura en ciencias políticas, ofertada por la UCAT, se abre un espacio para la
formación académica de funcionarios altamente capacitados para el ejercicio de la función
pública.
 El programa dota a los participantes de herramientas clave para la consolidación del
desarrollo en la región como lo son el estudio del entorno político, herramientas para la
negociación, herramientas para la formulación de políticas públicas entre otras.
Papel de las IES en la experiencia
La Universidad Católica del Táchira lleva a cabo este programa en sociedad con la Corporación
Andina de Fomento, la Universidad George Washington y la Universidad Católica Andrés Bello.
Resultados logrados a la fecha
Participación de funcionarios públicos de alcaldías, gobernaciones y universidades públicas. Cabe
destacar la participación de Virginia Vivas, alcaldesa del Municipio Córdoba del estado Táchira en la
segunda cohorte.
APRENDIZAJES
POSIBILIDADES DE REPLICA EN CADA TERRITORIO
POSIBILIDADES DE ALIANZAS
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Nombre/Tema de la experiencia
Apertura de la Licenciatura en Ciencias Políticas en sus Menciones: Administración y Gestión Pública
y Política Internacional
Territorio donde se implementa
Local
DESCRIPCION
En las últimas décadas el incremento en la demanda de profesionales capacitados para el estudio
científico de la política, su contexto y ámbito de acción reflejó la necesidad de consolidar la
licenciatura en ciencias políticas. El licenciado en ciencias políticas de la UCAT es un profesional
integral y completo, capaz de analizar desde el método propio de la ciencia política, el ejercicio de la
misma en los distintos ámbitos de la vida pública, orientado a la generación de análisis profundos y
rigurosos que permitan la construcción de un panorama global, a partir de cual se generen las
herramientas requeridas para la construcción de los distintos programas y políticas que han de
dirigir el accionar político. Su formación no limitada al ejercicio político, sino encaminada a la
generación de competencias para el análisis y asesoría, le permiten involucrarse directamente con
el proceso de asesoría en el proceso político, convirtiéndole en el analista por excelencia de la
realidad política.
La UCAT a través de la licenciatura en ciencias políticas en su mención administración y gestión
pública pone a disposición del publico interesado un carrera que ofrece los componentes
académicos necesarios para la formación de profesionales capacitados para incidir directamente en
el proceso de diseño y ejecución de políticas publicas en el ámbito de los gobiernos locales,
haciendo de esta forma frente a las problemáticas identificadas en el estado Táchira. Los contenidos
académicos impartidos garantizan el otorgamiento de las herramientas requeridas para la
construcción de políticas que permitan generar las condiciones necesarias para alcanzar el
desarrollo y la cohesión social.
LINEAS DE TRABAJO
Principales Líneas de Trabajo:
 Planificación Estratégica.
 Políticas Públicas.
 Gestión de Presupuesto.
 Técnicas de Elaboración de Encuestas.
Eventual base legal (leyes, reglamentos, etc.)
Elementos que permite que calificarla como “innovadora


Primera licenciatura en ciencias políticas ofertada en el estado.
Oportunidad de estudio en el campo de la política desde la óptica académica, tanto para
público interesado, como para funcionarios públicos de la región.
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Papel de las IES en la experiencia (creador, impulsor, socio, contratista)
La Universidad Católica del Táchira dio apertura formal a la carrera como universidad impulsora en
la región, para la formación de Licenciados en Ciencias Políticas, profesionales aptos e idóneos para
construir soluciones perdurables y efectivas a las principales problemáticas de la región y el país.
Resultados logrados a la fecha
Tres promociones de egresados como Licenciados en Ciencias Políticas, algunos de las cuales
laboran en la actualidad en órganos de gobierno a nivel local, regional y nacional.
APRENDIZAJES
POSIBILIDADES DE REPLICA EN CADA TERRITORIO
POSIBILIDADES DE ALIANZAS
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Nombre/Tema de la experiencia
Programa Creadores de Empresas
Territorio donde se implementa
Local
DESCRIPCION
El programa “Creadores de Empresas” es una modalidad del trabajo de campo, que está dirigida a
los estudiantes del quinto año de Administración mención Gerencia de Empresas. El objetivo del
programa “Creadores de Empresas”, es motivar a los estudiantes para que asuman decisiones de
convertirse en empresarios y proveer las herramientas y conocimientos necesarios para la
elaboración y asesoramiento en la creación de empresas, mediante la evaluación de proyectos.
El desarrollo de este programa se lleva a cabo a través de cinco (5) fases, orientadas por profesores
especialistas, que dan las herramientas y técnicas necesarias para evaluar la creación de una
empresa.
LINEAS DE TRABAJO
1. Primera fase: Identificación de capacidades empresariales y generación de ideas de
proyectos.
2. Segunda fase: Estudio de Mercado.
3. Tercera Fase: Estudio Técnico.
4. Cuarta fase: Estudio Organizacional y Legal.
5. Quinta fase: Estudio y Evaluación financiera.
Eventual base legal (leyes, reglamentos, etc.)




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

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Ley Orgánica del trabajo, las trabajadoras y trabajadores.
Código de Comercio.
Código Orgánico Tributario.
Ley orgánica contra la discriminación racial
Ley del uso racional y eficiente de la energía.
Ley orgánica del ambiente.
Ley del Seguro Social.
Ley orgánica de prevención, condiciones y medio ambiente de trabajo.
Ley orgánica de ciencia, tecnología e innovación (LOCTI).
Ley del Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (INCES).
Ordenanza sobre inmuebles urbanos.
Ordenanza sobre publicidad comercial y propaganda.
Elementos que permite que calificarla como “innovadora”

Formación de emprendedores empresariales. Esto es transformar la mentalidad de
empleados en empleados de recurso humano.
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


Motivación que genera al estudiantado para la creación de nuevas empresas, incentivando
de esta forma la consolidación de nuevas iniciativas empresariales en la región.
Permite transformar una realidad existente en una innovación para la creación de una
nueva oportunidad de negocio, incidiendo directamente en la generación de nuevas fuentes
de empleo.
Establece un programa de aplicación de conocimientos adquiridos en la realidad económica
actual, aplicando nuevos métodos de enseñanza bajo el formato aprender haciendo.
Papel de las IES en la experiencia (creador, impulsor, socio, contratista)
La Universidad Católica del Táchira es la encargada de la creación y construcción del programa
como requisito sine qua non para la obtención del título universitario, en la carrera de
Administración de Empresas mención Gerencia de Empresas.
Resultados logrados a la fecha
El programa tiene 12 años desarrollando este programa. En promedio surgen por cada año 4
emprendimientos. En algunos casos han sido novedosos y mientras los estudiantes buscan
financiamiento o inversionistas para poner en marcha hacen los registros de autor. Por ejemplo:
creación de un crematorio y actualmente es el primer y único crematorio que tiene el Estado
Táchira; Yogen fruitz (franquicia de helados de yogurt), procesadoras de pulpa de fruta (fresas y
mora), academia para formar y capacitar mesoneros entre otros.
APRENDIZAJES
POSIBILIDADES DE REPLICA EN CADA TERRITORIO
POSIBILIDADES DE ALIANZAS
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Nombre/Tema de la experiencia
Formación de líderes universitarios ignacianos para América Latina
http://www.ausjal.org
Territorio donde se implementa
Local
DESCRIPCION2
El Programa de Liderazgo Universitario Latinoamericano, tiene como objetivo fortalecer los
procesos de formación integral, cualificando los componentes conceptuales, así como las
competencias relacionadas con el ejercicio de un liderazgo con enfoque ignaciano, en el que se
favorezca el conocimiento personal, la sensibilización ante los problemas sociales a nivel local,
nacional y latinoamericano, la incidencia en contextos comunitarios, así como una actitud positiva
ante las implicaciones de la opción de Fe y Justicia de la Compañía de Jesús.
Objetivo:
Contribuir a mejorar los procesos de formación integral cualificando el ejercicio del liderazgo de
estudiantes universitarios y facilitadores de las universidades de AUSJAL vinculadas al Proyecto,
mediante el diseño, la implementación y la evaluación de un Programa de Formación de Líderes
Universitarios Ignacianos para América Latina.
Propuesta de Liderazgo:





Capaz de integrar el proyecto de vida con un proyecto social concreto y
transformador.
Comprometido en la solución de los problemas de las sociedades latinoamericanas.
Con capacidad para discernir, liderar y desarrollar procesos de acuerdo con la
identidad ignaciana.
Con sentido de lo público y con una clara responsabilidad social.
Con capacidad para establecer contactos, vínculos y acciones de manera conjunta a
partir de redes y asociaciones de alumnos de universidades jesuitas con impacto
social en América Latina.
LINEAS DE TRABAJO
 Formación política.
 Herramientas de liderazgo.
 Identidad ignaciana.
Eventual base legal (leyes, reglamentos, etc.)
Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús
http://www.ausjal.org Fecha de la Consulta: 29 de Septiembre de 2012.
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en
América
Latina.
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Elementos que permite que calificarla como “innovadora




Involucra a estudiantes de las universidades participantes y permite que por medio de este
programa de formación extracurricular, complemente su formación académica y
profesional, con el empleo de un enfoque dinámico teórico-practico.
La participación del estudiante en el programa permite que este, a través de la experiencia
directa en diferentes contextos sociales, obtenga información significativa en su proceso de
aprendizaje.
El estudiante en su condición de participante, es el protagonista del proceso de aprendizaje
asume la responsabilidad de diseñar y evaluar sus experiencias para la obtención de la
información requerida para la construcción de sus conocimientos.
Permite a los participantes tener contactos con estudiantes latinoamericanos de las
universidades participantes, sumando y adquiriendo nuevas experiencias. Asimismo,
obtiene certificación internacional de las universidades involucradas en el programa.
Papel de las IES en la experiencia (creador, impulsor, socio, contratista)
El programa se ejecuta en conjunto con la Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de
Jesús en América Latina AUSJAL.
Resultados logrados a la fecha
Durante los últimos tres años han participado en el programa 30 personas. En el último curso, que
tuvo una duración de 8 meses (120 horas académicas), realizado entre noviembre de 2010 y julio de
2012, participaron 5 mujeres y 5 hombres.
APRENDIZAJES
POSIBILIDADES DE REPLICA EN CADA TERRITORIO
POSIBILIDADES DE ALIANZAS
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Nombre/Tema de la experiencia
Observatorio Social del Estado Táchira OSET-UCAT
http://www.ucat.edu.ve/nuevo/investigacionmain.php?ID_OPCION=354&ruta=./INVESTIGACION/Observatorio%20Social&home=1
Territorio donde se implementa
Local-Nacional
DESCRIPCION
El Observatorio Social del Estado Táchira tiene como misión contribuir a la reflexión, y al diseño de
soluciones conjuntas, a partir de estudios sociales y económicos, mediante la recolección de datos,
generación de estadísticas sobre las realidades en el Estado Táchira y las zonas del Estado Apure en
donde funcionan los programas de la Compañía de Jesús. Mediante investigaciones
metodológicamente rigurosas, estadísticas y contenidos pertinentes y oportunos muestra la
realidad social con la finalidad de contribuir a crear alternativas de soluciones de intervención a
nivel preventivo y correctivo, en beneficio de la sociedad de modo especial a los responsables directos e indirectos –de contribuir con el diseño y aplicación de políticas públicas en favor del bien
común, todo ello de acuerdo a las siguientes situaciones, agrupadas por capítulos.
De igual modo, el conocimiento de la realidad social facilitará que la Universidad pueda diseñar
programas de servicio comunitario, entre otros, acordes y pertinentes con su compromiso social y
así ayudar a superar la problemática actual.
La visión del OSET-UCAT es ser reconocido a nivel regional por los datos estadísticos confiables y de
referencia, que reflejen la realidad social y económica del Estado Táchira, obtenida bajo
metodologías cuantitativas y cualitativas rigurosas, bajo un enfoque integral.
LINEAS DE TRABAJO
I.
II.
Violencia familiar en el Estado Táchira. (Parejas, niños, adultos mayores).
La pobreza en el Estado Táchira. (Aspectos socio demográficos, empleo, desempleo,
educación, salud).
III.
Niños y adolescentes y adultos mayores.
IV.
Violencia interpersonal.
V.
Cultura Juvenil (prácticas, creencias y aspiraciones de los jóvenes).
VI.
Migración, refugiados y desplazados.
VII.
Contrabando, narcotráfico.
VIII.
Alcoholismo y consumo de drogas (legales – ilegales).
IX.
Educación y vida ciudadana. (Individual - proyección de vida, comunitaria: resolución y
manejo de conflictos).
Eventual base legal (leyes, reglamentos, etc.)
 Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela.
 Ley protección de las familias, la materna. Y la paterna.
 Ley orgánica protección de niños niñas y adolescentes.
 Derecho de las mujeres a una vida libre de violencia.
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Elementos que permite que calificarla como “innovadora”
Es el primer observatorio social en el Estado Táchira que visita hasta el último rincón de los 29
municipios del Estado para recolectar la información con la cual se construyen las estadísticas que
permiten detectar los problemas económico-sociales para formular las orientaciones en políticas
públicas o acciones que desde el Servicio Comunitario permiten prevenir o superar los problemas
diagnosticados.
Hemos podido vincular a los estudiantes de pregrado quienes fungen como encuestadores en la
visitas a los 29 municipios, lo cual significa para nosotros formación integral de los jóvenes y
sensibilización ante los problemas que padecen sectores vulnerables de la población como son
adultos mayores, niños, niñas y adolescentes y los hogares que viven en pobreza y pobreza
extrema. Ocurre que muchas veces vivimos en una burbuja de cristal, somos poco solidarios e
inconscientes (por omisión o desconocimiento) y no nos preocupamos por las demás personas que
comparten con nosotros el planeta tierra.
Papel de las IES en la experiencia (creador, impulsor, socio, contratista)
La Universidad Católica del Táchira es la creadora, promotora e impulsora del Observatorio Social
del Estado Táchira.
Resultados logrados a la fecha
Observatorio Social del Estado Táchira. Capítulo Pobreza:
Se elaboraron dos documentos contentivos con las estadísticas de cada uno de los 29 municipios
del Estado Táchira y sus promedios en las áreas de características de la vivienda, condiciones del
hogar, percepción de la pobreza. En el estudio la encuesta se aplicó en 2767 hogares y se recabó
información de todos sus miembros 10.588 personas. Es la primera vez que se levanta información
detallada y la misma se presentó el 7 de julio a las autoridades Regionales y Municipales del Estado,
así como a los demás organismos públicos nacionales e internacionales de la zona.
Observatorio Social del Estado Táchira. Capítulo violencia familiar:
Se elaboró un documento contentivo con las estadísticas de cada uno de los 29 municipios del
Estado Táchira y sus promedios en el área de violencia en la pareja, se determinó los tipos de
violencia existente, así como sus consecuencias. También se determinó que más del 51% de la
población desconoce la existencia de leyes o instituciones que ampare a las víctimas de la violencia
familiar y que más del 25 % de las parejas discuten frente a sus hijos menos de edad. En el estudio
se aplicó la encuesta a 2767 personas mayores de 18 años pertenecientes a 2767 hogares.
Observatorio Social del Estado Táchira. Observatorio de Violencia Interpersonal:
Es un Observatorio de prensa que tiene como propósito recoger información, procesarla, analizarla
y difundirla, con el fin de apoyar y orientar acciones y medidas dirigidas a combatir el auge de la
violencia en el país. Se hace énfasis en la comisión de delitos que implican violencia interpersonal,
tanto por los particulares como por los agentes de seguridad estatal, así como la percepción de los
ciudadanos en relación con esos delitos.
11
Desde el año 2009, cuando inicio actividades el observatorio, se han venido sistematizando y
registrando los hechos de violencia, procesando, analizando y distribuyendo dicha información en
aras de poner freno a los altos índices de violencia en el país.
Documentos Publicados
1. Documento 1: El Táchira en cifras 2010: Situación económica. Violencia en la pareja.
Objetivo: diagnosticar la realidad de la situación económica y violencia de pareja de los hogares
tachirenses, determinar las características socio-demográficas y socio-económicas de los hogares
tachirenses; obtener elementos para diagnosticar y analizar la realidad relacionada con los aspectos
de empleo, salud, educación y percepción de la pobreza de los hogares encuestados; e indagar
sobre la existencia o no de la violencia de pareja en los hogares encuestados.
2. Documento 2: Condiciones de vida de la población tachirense.
Objetivo: analizar descriptivamente las variables socio demográficas, composición del hogar, nivel
educativo y actividad económica del Estado Táchira según datos oficiales; análisis comparativo de
cifras de fuerza de trabajo de Venezuela y Estado Táchira; pobreza medida por los métodos: Línea
de Pobreza (LP), Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) y Método Integrado (MI) en el Estado
Táchira y en cada municipio, con datos levantados por el OSET-UCAT; y recomendaciones de
políticas para la superación de la pobreza en el Estado
Táchira.
3. Documento 3: El Táchira en cifras 2011-2012. Situación de vulnerabilidad del adulto mayor.
Derecho de los niños, niñas y adolescentes.
Objetivo: analizar descriptivamente la situación de vulnerabilidad de los niños, niñas y adolescentes
y adultos mayores en los 29 municipios del Táchira y recomendaciones de política pública para
garantizar en la práctica el cumplimiento de los derechos fundamentales de la población vulnerable
del Estado Táchira.
En estos documentos se plasma gran parte de la realidad tachirense relacionada con los temas:
pobreza y situación de vulnerabilidad de niños, niñas y adolescentes y adultos mayores; con base en
los resultados obtenidos del trabajo de campo realizado en los 29 municipios del Estado Táchira,
durante el período octubre 2011 - febrero de 2012.
APRENDIZAJES
POSIBILIDADES DE REPLICA EN CADA TERRITORIO
POSIBILIDADES DE ALIANZAS
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Nombre/Tema de la experiencia
Programa de Pasantías y Practicas Empresariales de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Territorio donde se implementa
Local
DESCRIPCION
LINEAS DE TRABAJO
 Auditoria contable.
 Auditoria administrativa.
 Contabilidad financiera.
 Contabilidad de gestión.
 Organización y métodos.
 Presupuesto.
 Análisis y gestión financiera.
 Marketing.
 Gestión del talento humano.
 Impuestos y gerencia tributaria.
 Sistemas y procedimientos contables y administrativos.
Eventual base legal (leyes, reglamentos, etc.)
Elementos que permite que calificarla como “innovadora”
 Posibilidad de involucrar al estudiante con su campo profesional inmediato, garantizando
de esta forma la complementación de la formación académica, con la puesta en práctica de
forma inmediata y real. Todo ello bajo la premisa de aprender haciendo.
 Prestación se servicios en las empresas en donde los estudiantes realizan el programa,
haciendo llegar indirectamente al sector productivo de la región, los conocimientos
adquiridos por los pasantes en su formación universitaria.
Papel de las IES en la experiencia
La UCAT es promotora e impulsora del programa. Si bien se realiza como cumplimiento exigido por
ley para la obtención del título universitario, recae sobre la universidad la responsabilidad del
diseño y ejecución del programa, en atención a las necesidades del estudiantado y la región.
Resultados logrados a la fecha
Para el último periodo académico, la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, con un total de
214 estudiantes formalmente inscritos en el turno diurno, registró un total de 189 postulados para
el programa de prácticas y pasantías empresariales, siendo aceptados para ello 108 estudiantes.
APRENDIZAJES
POSIBILIDADES DE REPLICA EN CADA TERRITORIO
POSIBILIDADES DE ALIANZAS
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Nombre/Tema de la experiencia
Servicio Comunitario: Proyectos al Servicio de la Comunidad
Territorio donde se implementa
Local
DESCRIPCION
Uno de los conceptos que dan fundamento al aprendizaje servicio es el aprendizaje experiencias
propuesto por John Dewey, el cual se fundamenta en la idea de que el conocimiento se crea a
través de la transformación inducida por la experiencia. Es decir, un aprendizaje indeleble se
consigue a través de una educación en y con tareas ambientales reales, donde se ponen en práctica
aprendizajes que se realizan acompañados de un compartir conocimientos.
Esta visión se enfatiza en el conocimiento y se apoya en los proyectos que deben desarrollar en las
comunidades los estudiantes de educación superior de la UCAT que cursan estudios de formación
profesional, a través del conjunto de actividades orientadas a satisfacer o resolver las necesidades
mas urgentes y apremiantes de la comunidad, aplicando los saberse adquiridos durante su
formación académica en beneficio de las propias comunidades.
LINEAS DE TRABAJO
Eventual base legal (leyes, reglamentos, etc.)
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.
Elementos que permite que calificarla como “innovadora”


Los proyectos de servicio comunitario atienden a las principales problemáticas detectadas
por la universidad, lo que permite incidir directamente en la superación de los problemas,
para la promoción del desarrollo.
Los proyectos ejecutados, guardan una estrecha relación entre la carrera que cursa el
estudiante y las problemáticas detectadas, con lo que se garantiza la exportación del
conocimiento impartido a los futuros profesionales en nuestra universidad, hacia las
comunidades. De esta forma se logra brindar asistencia profesional gratuita, contribuyendo
de este modo a la promoción del desarrollo en la región.
Papel de las IES en la experiencia
Si bien es requisito exigido por ley, la prestación obligatoria de 120 horas de servicio comunitario
por los estudiantes de educación superior, para la obtención del título profesional, la universidad
tiene la potestad de orientar los proyectos que se lleven a cabo, en atención a los análisis previos
que se realizan sobre la realidad social, política y económica de la región, constituyéndose de este
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modo como pionera en el desarrollo de proyectos de servicio comunitario innovadores.
Resultados logrados a la fecha
Ahora bien, la coordinación de servicio comunitario adscrita a la Universidad Católica del Táchira,
ha vinculado a los estudiantes que cursan el último año de su carrera en proyectos como:
- Reconversión monetaria, dirigido a las comunidades para orientar a la ciudadanía acerca de las
nuevas políticas de carácter monetario en Venezuela.
- Clínicas jurídicas, dirigido a brindar asesora en el área de derecho mercantil, civil, agrario, penal,
laboral y refugiados.
- Asesora jurídica en materia civil y laboral para la conformación de consejos comunales y ley
especial de asociaciones cooperativas (ley de tierras)
- Proyectos de gestión empresarial en la administración turística
- uso indiscriminado de productos agroquímicos.
- Inducción de valores al núcleo familiar en contra de la violencia domestica. (ley orgánica sobre el
derecho de las mujeres a una vida libre de violencia)
- Jornadas de prevención en cuanto a enfermedades virales
- Migración, soporte y mantenimiento en el área de informática
- Jornadas de capacitación a las comunidades en la prevención hacia el consumo de drogas
- Jornada de capacitación dirigidas hacia las comunidades en prevención de ETS y embarazo en
adolescentes
- Asesora jurídica y capacitación a docentes, padres y representantes en deberes y derechos del
niño(a) y del adolescente en defensoras educativas
- Jornada de capacitación dirigidas hacia las comunidades en materia de derecho ambiental,
seguridad ciudadana y responsabilidad civil
- Orientación y prevención en cuanto al cáncer de mamas, próstata y radiaciones ionizantes en
pacientes de hospital central, ambulatorios y CDI de san Cristóbal
- Asistencia y capacitación técnica en el sistema operativo Linux a miembros de la comisión
municipal, misión Rivas estado Táchira
- Capacitación y asistencia técnica en materia de tic a personal docente y administrativo de la
Escuela bolivariana Bustamante
- Capacitación y asistencia contable a la cooperativa urisan 81
- Capacitación y asistencia para el manejo de las tic en el infocentro del Municipio Lobatera,
parroquia Borotá
- Capacitación y asistencia contable al consejo comunal indios los Chinatos, San Juan de Colón
- Capacitación y asistencia contable a a.c. parroquias y centro juveniles oratorio Don Bosco
- Capacitación y asistencia en ofimatica a miembros del consejo comunal riberas de la morita
- Capacitación y asistencia contable en consejo comunal constructores de un futuro
- Asesora y capacitación en técnicas de liderazgo y comunicación al consejo comunal aldea
Mangaria, municipio Dr. José María Vargas
- Capacitación y asistencia contable al consejo comunal loma de pió, mesa técnica de agua
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- Capacitación y asistencia jurídica en el instituto nacional de la juventud
- Asistencia jurídica a consejos comunales adscritos a sunacop
- Capacitación y asistencia jurídica en centro de rehabilitación hombres nuevos, misión negra
Hipólita
- Capacitación y asistencia jurídica en centro de acopio casa de abrigo cielo para todos
- Ucatenses al servicio de la gobernación (auditoria interna)
- Ucatenses al servicio de la alcaldía
- Capacitación y asistencia jurídica en centro de rehabilitación Loma del Viento.
APRENDIZAJES
POSIBILIDADES DE REPLICA EN CADA TERRITORIO
POSIBILIDADES DE ALIANZAS
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