INFORMES DE LA CONSULTORIA PARA LA REALIZACION DE TALLERES NACIONALES EN EL PERÚ PARA LA CAPACITACION SOBRE EL PROBLEMA DE LA BASURA MARINA EN LOS PAÍSES DEL PACÍFICO SUDESTE Elaborado por: VIDA – Instituto para la Protección del Medio Ambiente Consultor Arturo Enrique Alfaro Medina 2013 1. De la convocatoria y difusión Para lograr que los participantes asistan a los distintos talleres se contó con el apoyo de Municipalidad del Callao, IMARPE– Callao, IMARPE– Pisco, Municipalidad de Paita, IMARPE Paita, DRET Dirección Regional de Educación de Tumbes, UGEL Zorritos e IMARPE Tumbes. Se logró contar con una mayor número de asistentes que los previstos (120). Es bueno indicar, que para el caso de Perú (experiencia piloto), se realizó un Taller adicional (Callao, siendo asumida su organización por VIDA, como contraparte institucional y fines de educación. Como parte del trabajo realizado con los aliados, tal es el caso especial de Piura, se contó con la difusión del Curso a través de medios locales que también asistieron al evento. Asimismo, se diseñó e instaló una banderola (ver adjunto) la cual fue utilizada en los distintos talleres. En el caso de Tumbes, adicional a la banderola de Perù, la CPPS llevó otra con el logo de la Red Amigos del Mar, que inicialmente no había sido considerado en la propuesta peruana. El IMPARPE como Punto Focal de la realización de estos talleres definió las 3 localidades donde se realizarían los Talleres requeridos por la CPPS para esta Consultoría, ellos fueron Pisco, Paita y Tumbes. El criterio para la elección fue que en la localidad elegida existan comunidades de pescadores artesanales a fin de lograr su participación junto con docentes, operadores de turismo y representantes de municipalidades. Estos grupos de interés fueron establecidos como prioritarios por la CPPS. Un criterio adicional del IMARPE para la determinación de los lugares fue que contaban con oficinas o laboratorios descentralizados en las localidades elegidas para que su personal apoye como aliado local en la organización de las actividades. En cada localidad el IMARPE brindó apoyo logístico y de facilitación de información para la coordinación, y para la organización de los Talleres se tenía que lograr el apoyo de organizaciones aliadas que realicen el trabajo de convocatoria en el lugar. Para el caso del Callao VIDA pudo manejar directamente la coordinación por estar su sede en esta Región, pero este trabajo no podría ser realizado de igual manera en otras localidades debido a las distancias de la ciudad de Lima y Callao y debido a que Lima no tiene oficinas ni personal en las localidades donde se decidió realizar dichas actividades. Se observó en las 4 localidades que dependiendo de la institución aliada a la organización cada taller, la institución aliada priorizaba las invitaciones y coordinaciones de participantes según sus grupos de interés o aquellos que les resultaba más fácil invitar por una relación de trabajo que ya tenían con ellas. En el Callao la Municipalidad fue la institución aliada y priorizó la invitación de docentes de las instituciones educativas con las cuales ya trabaja el tema ambiental a través de un programa de su Gerencia de Control Ambiental, priorizó también la invitación de representantes de micro empresas de reciclaje de residuos sólidos domésticos con quienes viene efectuando un trabajo de fortalecimiento y capacitación. La invitación a pescadores, municipalidades y empresas de turismo fue realizada por VIDA. En Pisco la institución aliada fue el IMARPE, pero para la organización de la actividad se encargó a una persona de VIDA la realización del trabajo de coordinación y convocatoria. Con esta medida se logró una participación más amplia de los sectores priorizados tal como se podrá observar en los resultados por localidad. Hubo participación de todos los sectores priorizados, pescadores artesanales, operadores de turismo, docentes y de las municipalidades. En Paita el IMARPE colaboró con transporte para los materiales y capacitador de VIDA, la coordinación y convocatoria estuvo a cargo de la Municipalidad. En este caso la participación fue variada entre docentes, periodistas, funcionarios municipales y otros grupos de interés, pero no se logró la participación de los pescadores artesanales ni de operadores de turismo. El Municipio logró una mayor participación de los grupos con los cuales tiene una mayor y mejor relación de trabajo. En Tumbes la situación fue similar a la de Paita, pero en este caso la institución aliada para la convocatoria, además de facilitar el local para el Taller, fue la Unidad de Gestión Educativa de Tumbes (UGEL Tumbes). La UGEL priorizó la convocatoria de docentes y representantes Municipales, pero si cursó las invitaciones a otros actores. Consideramos que si bien cursó la invitación no hubo un seguimiento para lograr la participación de pescadores artesanales o de los operadores de turismo. El resultado se puede apreciar en la asistencia donde el grupo principal de asistentes estuvo compuesto por docentes y los pescadores artesanales asistentes el primer día del taller fue debido a una visita que efectuó el personal del IMARPE el mismo día de la realización del taller. Estos pescadores no sabían de la realización del evento pero acudieron porque les parecía importante el tema, pero no pudieron estar el segundo día debido a sus ocupaciones. En una visita posterior realizada a Puerto Pizarro se consultó a los pescadores y operadores de turismo de la zona si sabían del Taller realizado en Zorritos, manifestaron que no tuvieron conocimiento de la actividad. En las cuatro zonas seleccionadas la invitación a los pescadores artesanales fue a través de sus gremios (sindicatos, federaciones, según cada zona) pero al parecer no le dieron la importancia debida a excepción de Pisco. En el Callao y Tumbes se logró su participación por una visita directa a las caletas de pescadores de La Punta y Zorritos respectivamente para lograr su participación, los pescadores manifestaron que sus gremios no les habían informado sobre la invitación, pero los organizadores e instituciones aliadas pre suponen que al invitar a los dirigentes del sector ya se ha realizado la invitación a todos, lo cual no resulta cierto. 2. De los participantes El total de participantes entre los cuatros talleres llevados a cabo en Callao, Piura (Paita), Tumbes (Zorritos) e Ica (Paracas) fueron de 165, de los cuales el 34% fueron del Estado (se del Gobierno central, municipales o regionales), el 32% de instituciones educativas, el 19% pescadores, el 3% independientes, el 2% asociaciones culturales y ambientalesy el 1% empresas segregadoras, universidades y consultores ambientales. El mayor nivel de participación se dio en Ica con el 36%, luego Callao con 28%, posteriormente Piura 22% y Tumbes con 14%. De los asistentes, 63% fueron hombres y 37% mujeres. Tal como se observa, ver base de datos de participantes, la presencia del sector turismo fue mínima a pesar de la convocatoria realizada (sólo un 1%). Sin embargo, es importante indicar que la presencia de pescadores casonula en Piura, donde hubo 2 pescadores asistentes pero que no fueron como tales ya que su asistencia fue a nombre de otras organizaciones. Cada uno de los participantes recibió sus diplomas, dependiendo de la cantidad de horas que asistieron. Número de asistentes por sector 60 50 56 52 40 30 31 20 10 2 0 4 2 7 2 5 1 3 Asociación vecinal 3% Asociacione s culturales 8% Empresas segregador as 0% Consultoras ambientales 6% PARACAS Paita 2% 0% 2% Colegios 19% Prensa 14% Gobierno 36% Pescadores Gobierno 44% Asociacione s ambientalis 0% tas 0% 6% Turismo Universidades 30% CALLAO Colegios Gobierno Pescadores Turismo Asociaciones ambientalistas Prensa Empresas segregadoras Independientes Universidades 2% Colegios 30% 0% 5% 4% 2% 0% 2% 22% 0% 0% Independi entes 0% 0% 0% 17% Zorritos Asociacio 0% nes ambiental istas 0% 4% 0% Gobierno 8% Colegios 71% 22% 41% 3. De la organización y capacitadores Arturo Alfaro Medina, Presidente de VIDA, tuvo a su cargo la Coordinación General de la realización de los talleres de capacitación, para lo cual contó con el apoyo de 2 colaboradoras de la institución para la organización de cada uno de los talleres, quienes fueron y Ursula Carrascal Vizarretay Zulamita Cortez. Las capacitaciones estuvieron a cargo de Arturo Alfaro, quien realizó directamente las de Callao, Pisco(con participación de Ursula carrascal en los módulos 3 y 4 y realización del Taller) y Tumbes, se delegó la capacitación de Paita a Ursula Carrascal. Fernando Félix de la CPPS estuvo presente en 3 de los Talleres (Callao, Pisco y Tumbes) dando aportes sobre el Plan Regional de Basura Marina y el rol de la CPPS. 4. Metodología de trabajo Para la realización de los Talleres Nacionales sobre Basura Marina se hizo uso de los 4 módulos educativos (material de lectura, diapositivas y folleto educativo) desarrollados como parte de la consultoría regional por Arturo Alfaro Medina, así como del vídeo proporcionado por la CPPS (Alejandro Balaguer). La propuesta inicial del desarrollo de los módulos de capacitación fue la de realizar la capacitación en 2 días con la siguiente distribución: 1er Día: En la mañana: Módulo 1 Concepto, fuentes y acumulación de la basura marina En la tarde: Módulo 2, tipos de basura marina 2do. Día: En la mañana: Módulo 3, Impactos de la basura marina En la tarde: Módulo 4, La respuesta de los países y organismos internacionales y realización del Taller. Cada Módulo tendría una duración de 4 horas, a excepción del 4 que tendría una duración de 2 horas para luego realizar el Taller en las otras 2 horas. La primera experiencia se realizó en el Callao y se comprobó que las 2 horas programadas resultaban insuficientes para la realización del Taller. Por ello para la realización de la capacitación en Pisco, Paita (Piura) y Zorritos (Tumbes), se consideró que los Módulos 3 y 4 se realicen en la mañana del segundo día y así disponer del tiempo necesario para realizar el Taller en la tarde. En el caso de Piura la capacitadora realizó una experiencia adicional que consistió en visitar la playa cercana al local de capacitación para observar la basura marina en el lugar (playa Toril) e identificar los tipos de basura estudiados y sus efectos en el ecosistema marino – costero (módulo 3). Talleres Los resultados de los diferentes talleres mostraron algunos puntos en común, pero también iniciativas y propuestas distintas, tal como se podrá observar a continuación por región. CALLAO Realizado el 17 y 18 de abril en la Casa de la Cultura de la Municipalidad Provincial del Callao. En este Taller, los participantes trabajaron en 3 grupos: 1) sector público, 2) pescadores artesanales, 3) educadores. El resultado de sus aportes fueron los siguientes: Sector público Problemática Falta control sobre el arrojo de desmonte y otros desechos Soluciones Segregación en la fuente (municipal) contribuyendo con las limpiezas de playas. Control Municipal Impuesto al plástico. Bolsas biodegradables Impuestos al cigarrillo Campañas de educación Ambiental Perdida de aparejos y naza de pesca. Residuos de las reparaciones de pesca. Minimizar los aparejos de pesca y naza. Minimizar el uso de productos descartables como: platos, botellas,bolsas, etc. Designar un personal para fiscalizar a las personas que originan basura. Reciclar la basura Acopiar los residuos de aparejos de pesca Sensibilización constante en las aulas Reciclaje (acopio y separación de ellos.) Alianzas estratégicas para limpieza de acequias, ríos y playas. Pescadores Artesanales Problemática Soluciones Educadores Problemática Soluciones La actividad docente no genera basura marina Aplicación de 4 "R": Reducir, Reciclar, Reutilizar, Rechazar PISCO En este Taller realizado el 19 y 20 de abril, los grupos se dividieron en 3 grupos: a) sector público y privado, b) pescadores artesanales y c) educadores, los cuales generaron los siguientes resultados. Sector Público y Privado Problemática 1.- Inadecuada manipulación de envases desechables Soluciones 1.- Evaluación de tiempo y toma de decisiones 2.- Inadecuada disposición del desmonte 2.- Dar cumplimiento a la ordenanza municipal. 3.- Incidentes fortuitos. Perdidas de equipos 4.- Falta de conciencia ambiental del sector turismo. 3.- Información adecuada de la manipulación de envases 4.- Talleres de sensibilización ambiental nivel escolar y otros. Pescadores Artesanales 1.- Llevar tachos o fundas plásticas para recolectar la basura a bordo. Arrojo de utensilios de cocina, metales, ejes, plomo, hélices ,líneas de anzuelo, etc. 2.- Hacer mantenimiento periódicamente a las embarcaciones. Problemática 1. Uso excesivo del papel: copias pruebas cuaderno. 2.-Uso inadecuado de materiales de: Tecknopor, témperas, crayones, etc. 3.-Abuso en la utilización de plásticos en loncheras, 4.-Inadecuada kioscos y desayuno disposición de los escolares. residuos. Soluciones 1. Reutilizar el papel: origami,paneras,manualidades. 2.-Elaborción de bijouteria,flores, lámparas, etc. 3.-Confección o elaborar adornos para el hogar y materiales educativos Problemática Soluciones Educadores 1.- Arrojo elementos plásticos, botellas,bolsas,guantes,mangueras etc. Arrojo de cigarros, combustible y aceite. 3.- Clasificar la basura según su calidad. 4.-Instalar centros de acopio en la Institución educativa. Los participantes, entre otros puntos, resaltaron también la necesidad de: a) Crear un plan de contingencia para las empresas que también generan basura marina; b) Crear un plan de trabajo para las organizaciones que permita la realización de las propuestas realizadas; c) Mejorar la fiscalización para sancionar a los infractores por el arrojo de basura marina; d) Las capacitaciones deben ser en zonas estratégicas; e) Instalar líneas telefónicas (24 horas) locales (municipal y del MINAM) para denuncias ambientales que permitan la intervención y sanción. PIURA Taller realizado el 17 y 18 de mayo. En este evento los participantes se agruparon en 1) sector público, 2) pescadores artesanales y ambientalistas y 3) educadores y comunicadores. Adicional a los productos generados por las otras regiones, en esta zona también se presentaron perfiles de proyectos relacionados a resolver el problema de la basura marina. Sector Público y Problemática Soluciones Basura de la construcción civil Inexistencia de un botadero controlado Dar cumplimiento a la Ordenanza Municipal Construcción y operación del relleno sanitario Mayor fiscalización del área competente Designar lugar de disposición final de desmonte Programa de recolección de RRSS en la bahía de Paita (cronograma y presupuesto en anexo) Propuesta Pescadores Artesanales y ambientalistas Problemática Uso de las playas (orilla) como varadero y astillero,originando los desechos de pintura,madera,clavos y materiales que utilizan por arreglo y mantenimiento de las embarcaciones. Falta de capacidad en recolección de residuos sólidos Coordinación con otros sectores para sensibilizar Incremento de la logística para mejorar servicio Depósitos para colocar residuos solidos Reforzamiento de los programas de educación ambiental que se vienen implementando. Beneficiarios: población Descripción: La pesca (pescadores artesanales y artesanal es generadora de general) residuos sólidos ocasionando daño ambiental a la bahía Embarcaciones y restaurantes botan desechos al mar: bolsas plásticas, ropa de trabajo, etc. Las embarcaciones no tienen manejo de la basura Los cambios de aceite de motor - hidrolina manejo deficiente de materiales y envases. Contaminación intensiva generada tanto por la pesca artesanal, como industrial. Basura proveniente de la pesca artesanal contaminan el mar y playas y disminuye el turismo. Soluciones Ordenar el uso de varaderos en zonas apropiadas, sean particulares o municipales, haciendo cumplir la Ordenanza 014 de la playa El Toril". Cumplimiento de la norma empresarial de congelador industrial. Cambio de fondeadero de la flota artesanal. Reubicación de las embarcaciones ubicadas en el toril. Concientizar al pescador artesanal y/o industrial sobre la generación de basura marina. Censo de pesca artesanal sobre la informalidad. Sensibilización de los pescadores artesanales y chalacos de la playa el Toril – Paita(cronograma y presupuesto en anexo) Beneficiarios: 502 Pescadores artesanales y chalaneros. Sacar una disposición de DICAPI para que cada embarcación junte su basura y la entrega a su regreso de pesca. Coordinar con Municipalidad y DICAPI. Talleres de capacitación sobre el uso de materiales y reciclaje. Diseñar implementación de programa de sensibilización y capacitación a pescadores artesanales, sobre manejo de residuos sólidos. Propuesta Educadores y comunicadores Problemática Uso excesivo de papel Soluciones Jornadas de concientización y sensibilización. Propuesta Jornada de Sensibilización sobre el problema de la basura marina(cronograma y presupuesto en anexo) Consumo de bebidas en envase plástico Ubicar los centros de acopio de las empresas de reciclaje para buscar alianzas estratégicas Escolares de la comunidad (primaria y secundaria). Desechos de golosinas (caramelos, chocolates) Ubicación de los centros Difusión de la importancia de acopio de desechos del reciclaje. tóxicos. La población escolar de nuestra localidad genera gran cantidad de basura marina. El equipo de educación ha propuesto desarrollar el proyecto de sensibilización y concientización con el fin de formar conciencia ambiental. Los participantes, entre otros puntos, resaltaron también la necesidad de: formular una sola propuesta que integrará a los tres proyectos planteados por los grupos. VIDA, como parte de su trabajo de la Alianza Peruana contra la Basura Acuática, se ha comprometido a realizar un perfil que les sirva de guía para la integración e implementación de las 3 propuestas. Asimismo, se ha solicitado incluir a la pesca industrial como actores en la solución de la problemática y contar con una mayor presencia de la Marina de Guerra del Perù (DICAPI) en la fiscalización y vigilancia. Se observó la necesidad de trabajar en estrategias de acercamiento con los pescadores artesanales para lograr su involucramiento, en tanto son señalados como entre los principales generadores de basura en la superficie del océano. Se estima la presencia de más de mil embarcaciones en la bahía que generan 5 toneladas de basura marina diaria. TUMBES Taller realizado el 21 y 22 de mayo. En este caso todos los grupos fueron compuestos por profesores quienes formularon las siguientes propuestas. GRUPO 1 Identificación de las fuentes generadoras de Basura Marina A).-Desorden Territorial por parte de los municipios y de los pobladores de distintas zonas de nuestra región B).- Mantenimiento y reparación de embarcaciones y equipos de pesca. C). Pescadores artesanales que arrojan los residuos de la pesca extraída del mar (vísceras, aletas, entre otros.). D).Turismo - Empírico: Cuando arrojan sus desechos después de un esparcimiento en la playa, como también las fogatas marinas. (Playas). E).Comercio informal: Ocasionando en las playas un sin número de contaminación por falta de orientación. C).- Organizar a la población con enfoques ambientales a través de campaña de recojo o limpieza y elaboración de productos artesanales, generando fuente de trabajo. D).-Orientar a los pescadores artesanales para que sus productos de desecho sean procesados como abono orgánico. E).-Orientar a los dueños de los hoteles para generar convenios ambientales y generar fuentes de trabajo. Prevención y eliminación de la Basura Marina A).-Orientar y organizar a la población y al equipo de trabajo sobre temas esenciales que tienen que ver con la basura marina que generamos. B).-Orientar y sensibilizar a la población sobre el reciclaje y la reutilización de la basura marina que generamos para dar origen a una utilidad que genere un recurso económico en beneficio de ellos mismo con respecto a su salud y progreso de su zona. GRUPO 2 Identificación de las fuentes generadoras de Basura Marina A).- Uso incorrecto del sistema de desagüe. B).- Arrojo de basura en quebradas, alcantarillas, puentes, etc. C).- Compra y consumo excesivo de productos alimenticios envasados y con envoltura. OTRAS FUENTES: .- Comercio de recursos .- Pesca Artesanal. hidrobiológicos en las playas y - Plantas procesadoras de desembarcaderos. recursos hidrobiológicos Prevención y eliminación de la Basura Marina .- Bañistas y visitantes con carente cultura Ambiental. F).Las quebradas y G).Depredación de ríos que son las especies (flora y utilizadas como fauna). botaderos. A). Como docentes abordar el problema de la B.M. desde el currículo. B). Seleccionar los residuos sólidos y reciclar. C). No arrojar residuos a la calle, quebradas y cauces GRUPO 3 Identificación de las fuentes generadoras de Basura Marina Educadores .- Material de escritorio. - Utilización de envases. - Act. deCalendarización. Población -Act. Agricolas - Act. Pesqueras - Act. Comerciales - Act. Sociales Act. Turísticas Prevención y eliminación de la Basura Marina .- Sensibilización a través de campañas .- Campaña de Reciclaje .- Reutilizar los materiales en desuso .- Ferias internas / Externa. .-Difusión. ¿Propuestas? .-Convenios y alianzas con sectores estratégicos. .-Concursos en puertos y riveras. .-Ordenanzas Municipales. .-Propuestos de ley (Proyectos). .- Reutilización de material. Los participantes, entre otros puntos, resaltaron: D).- Uso de bolsas de papel y tela E).- Diseñar proyecto involucrado a la familia. F).-Campañas de sensibilización a nivel comunitario. CONCLUSIONES 1. Se requiere que los aportes realizados por los capacitados sean dados a conocer formalmente a los miembros del Punto Focal de Perú de la CPPS para que sean tomados en cuenta en el diseño de políticas y programas relacionados a basura marina, residuos sólidos y conservación del mar. Los participantes de los distintos talleres han dado a conocer su malestar por el poco accionar del Estado en la resolución de los conflictos ambientales vinculados a basura marina. 2. Existe una necesidad de los beneficiarios de los talleres de ser considerados en otras capacitaciones y su incorporación a la Red de Amigos del Mar como un medio de empoderamiento y educación ambiental sobre basura marina en la región. Para tal fin es necesario socializar los resultados y materiales virtuales de los Talleres a través de la web, Facebook y grupos de trabajo por país de la CPPS a través de sus aliados nacionales. En el caso de Perú, VIDA asume la responsabilidad de incorporar a los capacitados en sus distintas acciones relacionados a la Alianza Peruana contra la Basura Acuática y la Limpieza Internacional de Limpieza de Costas y Riberas. Los beneficiarios han solicitado reiteradamente darle continuidad localmente a los resultados y propuestas de los Talleres. 3. A través de los Talleres se ha podido identificar problemas recurrentes en distintos puntos del país. Estos problemas pueden ser similares a los encontrados en los talleres que se vienen dando en otros países. Es por ello, que sugerimos la necesidad de realizar un evento sub – regional sobre el problema de la basura marina que rescate la problemática y las propuestas de solución dadas a conocer como parte de la Red Amigos del Mar. 4. La modalidad de realizar los módulos 3 y 4 en una mañana y el taller en la tarde facilita el mejor desarrollo del taller y con ello se obtienen mejor análisis y propuestas desde los actores. 5. El apoyo de una organización aliada del sector público o privado para realizar la convocatoria puede ocasionar que se priorice la invitación y seguimiento a los grupos de interés de dicha organización, con el riego de no lograr la participación de todos los grupos de actores considerados. 6. El tema de la basura marina, expresada como tal, ha sido nuevo para la mayoría de participantes, incluso para pescadores artesanales que fuente y víctimas del problema. El concepto de basura marina no había sido desarrollado en las localidades y gracias a la capacitación se ha logrado una mayor conocimiento. ANEXO LISTA DE PARTICIPANTES PROPUESTAS DE PROYECTOS TALLER PAITA LISTA DE PARTICIPANTES NOMBRES Y APELLIDOS INSTITUCIÓN/EMPRESA CARGO CALLAO 1 José Gayoso Velásquez MINAM - EDUCA Especialista 2 Elena de la Cruz Quesada IE Raúl Porras Barrenechea Jefe de Laboratorio 3 Jorge Salcedo G. M.N.R.P (empresa de reciclaje) Asociado 4 Guisella Roldan Villegas I.E.T Ramon Castilla Docente 5 Yscella Del Rosario De la Cruz Ascacibar I.E Sarita Colonia N· 5082 Docente 6 Teresa Clotilde Ojeda Sánchez Luis Eduardo Ferreyra Valcárcel I.E.5136 Fernando Belaunde Terry Municipalidad de la Punta Docente Analista Medio Ambiente Julia Canales De la Cruz Municipalidad de la Punta Secretaria Melisa Rivera Expreso Comunicaciones Fotógrafa 10 Gino MarrufBahamonde 11 Estefany Suarez García Expreso Comunicaciones Comunicador Municipalidad del Callao - PEAC Empleado 12 Leonidas Adriano Barba Oyarguren Municipalidad del Callao - PEAC Técnico 13 Sandra Franchesca Ballena Chauca 14 Ana Añazgo Vargas Municipalidad del Callao - PEAC Promotor Municipalidad del Callao - PEAC Promotor 15 Cesar Salazar Joe 16 Beatriz Vives Mendieta Municipalidad del Callao - PEAC Promotor Marina Club (turismo) Gerente General 17 Guillermina Blas Borja ADEHECOVE (organización ecologista) Presidente 7 8 9 18 Cirilo León Pérez 19 Giovanna Estrada Claudio Municipalidad de la Punta Apoyo I.E.I. 79 "Ángeles de Sarita" Docente 20 CapuñayMinbela Luis G. 21 Jorge Luis Podesta Hernández Maria Carmen Rosa Ipanaque 22 Moreno 23 Guadalupe Sánchez Pérez Centro Cultural Municipalidad del Callao Administrador Municipalidad de la Punta Apoyo I.E.I. Juan Pablo II Docente IMARPE Coordinadora 24 Aida Henostroza Quiroz Investigador David Amanqui García IMARPE Ingeniero Geógrafo Convención Ingeniería Ambiental y Recursos Naturales Rosa Rivera Hualpa EMPREMEAC (empresa de reciclaje) Gerente 27 Rosario Prieto Oliveira 28 Silvia Patricia LyndiSolis Municipalidad de la Punta Supervisora I.E. 5010 Docente 29 HernánLegaside 30 Rubén Cortez Municipalidad de la Punta Supervisor Municipalidad de la Punta Obrero 31 Rendol 32 Wilfredo Cruz T. Municipalidad de la Punta Supervisor Municipalidad de la Punta Obrero 33 Marco Castro Tripi 34 Lilisma Valencia Municipalidad de la Punta Obrero IE Agustín de Hipona Docente 35 Oscar Gamarra 36 Domingo Asociación de pescadores de la Punta Pescador Asociación de pescadores de la Punta Pescador 37 Pedro Sánchez A. 38 FroilanTellez Asociación de pescadores de la Punta Pescador Asociación de pescadores de la Punta Pescador 39 Gerardo Manuel MogollónChamaya Asociación de pescadores de la Punta Pescador 25 26 Independiente 40 Tom Toribio SkuternoShen 41 Mario Vinces Corvacho Asociación de pescadores de la Punta Pescador Asociación de pescadores de la Punta Pescador 42 Orlando Valverde Herrera 43 Wilfredo Huertas I Asociación de pescadores de la Punta Pescador Asociación de pescadores de la Punta Pescador 44 Juana Lydia Ruiz Valverde 45 Luis Alberto Mantaro Valle I.E.José Olaya Docente Asociación de pescadores de la Punta Pescador 46 Teresa VásquezEgoavil I.E. República de Venezuela Docente 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 PISCO Sonia Huamán Pisconte Juan Jesús Jiménez Godoy Víctor Eduardo Meina Sixto Quispe Cayhualla Jorge Luis Girado V. German Tipismana Vargas Jorge Luis Girado Chayco Liliana Pineda Urbano Felinda Pairan Pacheco Ricardo Muñante Cesar Guillen Huaroto Cesar Augusto Mejía Villa Alejandro Llanos Mesías Verónica Gutiérrez Cabrera Nelson Aliaga Ítalo Arones Cahua Beatriz Gutiérrez Quispe Rosa Mary Tito Quispe Jorge Zeballos Flor Rosa Maria Sánchez Pérez Trinidad Ipanaque Aquino Gilda Barrios Valenzuela Zila Emilia Huamán Flores Andrés Valencia Elizabeth Navarro Poccorpachi Emilia Barbaran Ormeño Othon Torres Arango IEP Reyna de la Paz IEP Reyna de la Paz As. Chaco Lagunilla UNICA Asociación de pescadores OJITO Asociación de pescadores OJITO Asociación de pescadores OJITO IE Peruano Japonés IE Peruano Americano Paracas Overland (turismo) IMARPE IMARPE IE Santa Rosa de Lima IE Jorge Basadre IMARPE IMARPE IE José A. Quiñones G. IE Santa Luisa de Marilla IMARPE IMARPE IMARPE IMARPE IE Perú Suiza APAEMBILGPP (pescadores) Municipalidad Prov. Pisco Municipalidad Prov. Pisco IEP Simón Bolívar Docente Docente Buzo Biólogo Tripulante Buzo Tripulante Docente Coordinadora Docente Guía Prof. Administrativo Especialista - pesca Director Profesora Observador Ingeniero Profesora Profesora Biólogo Administrativo Técnico Biólogo Docente Buzo Inspector Ambiental Inspector Ambiental Docente 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Hilda Marlene Ortega Auris Selene Herencia Tapia Alberto Quintana Romero Pablo Saravia Martinez Omar Chuquihuaccha Cabrera Luis Carrizales Ramos Guillermo Carrizales Ramos Omar Vergaera Boada Teodoro CalderónHuamán Tataje Avalos Martha Ángel Cabrera Cabezas Gobierno Regional de Ica IE Santa Luisa de Marilla Municipalidad Prov. Pisco IMARPE SERNAN RNP APAEMBLGPP (pescadores) APAEMBLGPP (pescadores) APAEMBLGPP (pescadores) APAEMBLGPP (pescadores) El Paraíso de las Niñas IMARPE Elvis Joel Roca Barreto Anita Moquillaza Morales Melina Suarez De La Cruz Olga Meza Guillen Miriam Sanchez S. Piero Villegas A. Alberto Lorenzo Puitiza Lorena GuichardHuasasquiche Lidia Huamán Uchuya Muñoz Edgar Ivan Carlos Carrillo Sierra Jorge Cruzado Gutiérrez Eduardo Arrazaba Meneses Vicente Félix TeófiloHuamán Marco Antonio Díaz Canchari IMARPE IE San Antonio de Padua IE San Antonio de Padua IE Nº 22471 IE Nº 22471 IMARPE IMARPE IE Aloja Ballestas Agru Vigo IE Nº 22464 APAEMBILGPP (pescadores) APAEMBILGPP (pescadores) APAEMBILGPP (pescadores) APAEMBILGPP (pescadores) APAEMBILGPP (pescadores) APAEMBILGPP (pescadores) APAEMBILGPP (pescadores) Gerente Docente Inspector Ambiental Ing. Pesquero Especialista Buzo Tripulantes Tripulante Tripulante Docente Área Demensales Asistente Área Oceanografía Profesora Profesora Directora Profesora Investigador Investigador Administradora Docente Buzo Vicepresidente Presidente Tripulante Buzo Buzo Buzo 101 102 103 104 105 Feliz Huarcaya Edgar Cabezudo Torres Hernán Cabezudo Robles Kelly Carrizales Ramos Adrián Carrizales APAEMBILGPP (pescadores) APAEMBILGPP (pescadores) APAEMBILGPP (pescadores) APAEMBILGPP (pescadores) APAEMBILGPP (pescadores) Tripulante Tripulante Buzo Tripulante Tripulante PAITA - PIURA 106 Víctor Manuel Villegas Arrunátegui 107 Máximo Factor Ponte Vega IE Liceo Naval Paita Sub Director Municipalidad de Paita Consultor 108 Luis Alberto Juárez Arrunátegui 109 Zoyla Rosario Palacios Patrón Municipalidad de Paita presidente 110 Alejandro Ortiz Bances Municipalidad de Paita Encargado de Pesquería Asociación de Construcción Múltiple Empresarial y Artesanal de Paita Presidente 111 Carlos Alberto QuenecheArévalo 112 Ursula de Jesús Silva Zapata IE Nuestra Sra. de Lourdes Profesor IE Nuestra Sra. de Fátima Imagen Institucional 113 Pedro Alfonso Quevedo Silva 114 Maritza Landa Villaseca Municipalidad de Paita Electricista IE 14743 S.C.J. Profesora 115 Raúl Alfredo Carrión Rodríguez 116 Teófilo Herrera Socola Municipalidad de Paita Of. Municipal Pesquería Jefe de Oficina Municipalidad de Paita Subgerente de Limpieza Pública 117 Lourdes Regina Sifuentes Agurto 118 Walter Alexander Fiestas Masías IMARPE Sistema Imarsis IMARPE Administrador 119 Andrés Avelino Imán Chiroque 120 Ernesto EngelbentoHuamanPaitan I.E Nuestra Sra. de las Mercedes Profesor Municipalidad de Paita Subgerente de Medio Ambiente 121 Manuel Jesús Ruiz Bayona 122 Mercedes Galán Purizaca Municipalidad de Paita Técnico IST Hermanos Carcamo Docente 123 Marcel Timana Suarez 124 Fernando Espinoza N. Gobierno Regional Piura Proyectista Taller Alba Artista Libres Bellas Artes Integrante 125 Jorge Luis YamunaquePasache 126 Carlos Rodríguez Taller Alba Artista Libres Bellas Artes Presidente CC Luciano Presidente 127 Liliana Gómez Ordinola Mercedes Asociación Noble Bueno Amigos Ambientalistas Vicepresidente 128 Hector Eduardo Quereslin Radio Pacífico Reportero Conductor Programa Informativo 130 Neón Santos Cruz 131 Luis Ordinola Arica Municipalidad de Paita Regidor Radio Pacífico Comunicador 132 Reynaldo Jhon Medina 133 MutsmiAoi Paita TV Tele cable Conductor Municipalidad de Paita (cooperación japonesa) Voluntario 134 Carlos Tumez 135 Edwin Huamán Radio NorPeru Periodista PRODUCE FONDEPES Representante Zonal Piura 136 PercyEudocoTavara Amistar 137 Martha YlianaNoleLequernaque IE Nº 14743 Coordinador Enfoque Ambiental Municipalidad de Paita Consultora 138 DarioBacacarri 139 GuilianaGardalla Dir. AAHH J. Noel Dirigente Vecinal Asociación Noble Bueno Amigos Ambientalistas Presidente 140 Jorge Guillen 141 Santos OlivorioPoemape FGF Consultores Gerente IMARPE Chofer 129 Teodoro Ruiz Pingo Smart TV TUMBES- ZORRITOS 142 Julián Gómez Cesar 143 Vitalia Brito Moran IE Nº 020 HCV Docente IE Perú Japón Docente 144 Mury Campaña Paico 145 Mirian Roque Guerrero IE 014 Miguel Grau Docente IE Andrés Arauso La Cruz Sub Director 146 YilmerAngel Roque Guerrero IE Nº 035 Horacio ZeballosGomez Colectivo Ciudadano contra la contaminación ambiental Docente IE CVZ Profesional IE CVZ Coordinador 147 Tatiana Curich Moreno 148 Percy Montero Rodríguez 149 Elmer Ordinola Z. 150 Maria Emilia Alemán 151 Ricardo Vances Presidente Docente Docente 152 Juan Silva Oblea 153 Luis Seminario DRET Especialista Educación IECV Primaria 154 Pedro Martínez Olivos 155 Braulio Moran Ávila IENº 058 Director UNT Profesor 156 Manuel Alemán Cárdenas 157 Tomasa Raquel Llerena Roldan IE Inmaculada Concepción Profesor Docente Coord. SET Z Coordinadora 158 Escobar YamunaqueMaryuri Andrea 159 Segunda Isabel Cabrera Flores Docente CEBE Nº 008 Docente Docente CEBE Nº 008 Docente 160 Luz Angélica Coveñas García 161 Dioses Panta Baltazar Martin IMARPE Profesional 162 Jimi Carrillo Sunción 163 Abel Noel Ruiz IE Nº 019 ISC Corrales Profesor Independiente Independiente 164 Rueda Alemán José Ricardo 165 Félix A. Izasi Roque Independiente Independiente Propuestas: Taller Paita GRUPO 1: GOBIERNO LOCAL Proyecto Programa de recolección de RRSS en la bahía de Paita. Beneficiarias: población (pescadores artesanales y general) Descripción: La pesca artesanal es generadora de residuos sólidos ocasionando daño ambiental a la bahía ACTIVIDAD RESPONSABLES MESES Convocatoria a pescadores artesanales Capitanía Municipal (RRPP) Talleres de capacitación y Sensibilización Capitanía, Municipalidad (JICA), UGEL Recolección de RS Municipalidad (LP) Difusión en medios de comunicación Municipalidad (II) CRONOGRAMA 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / X / / X / X / / X / X / X / X / X / X / X / X / X / X / X / PRESUPUESTO SACOS CILINDROS UTILES DE ESCRIBIR 2000 S/. 2,000.00 8 S/. 240.00 S/. 500.00 PUBLICIDAD S/. 2,000.00 OTROS S/. 1,500.00 TOTAL S/. 6,240.00 GRUPO 2: PESCADORES ARTESANALES Y AMBIENTALISTAS PROYECTO Sensibilización de los pescadores artesanales y chalacos de la playa el Toril - Paita. OBJETIVO 502 Pescadores artesanales y chalaneros. ACTORES : ESTRATEGIAS LOGISTICA Municipalidad provincial de Paita Talleres de capacitación (3 talleres) Materiales para los talleres ( papelotes, videos, fotografías) DICAPI (Capitanía de Puerto Paita) Trípticos medir audio visual Separatas, revistas Gigantografías IMARPE Medios (prensa,radio,tv, telecable y SMARTV) Refrigerio - local (playa) movilidad PRODUCE DURACION 6 MESES NBA A ACCMEAP F G F CONSULTORES FONDEPES GREMIOS DE PESCADORES ARTESANALES PRESUPUESTO UNIDAD PARCIAL MONTO S/. Talleres de capacitación y Sensibilización 3 Fotografías, separatas y otros 100 S/. 300 300 S/. 150.00 Video y reproducción 1 50 S/. 50.00 Gigantografías 2 100 S/. 200.00 Refrigerios 3 50 S/. 150.00 TOTAL S/. 850.00 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: INICIO: JUNIO 2013 TERMINO DICIEMBRE 2013 ACTIVIDADES J / J /A /S / O /N /D Visita a los gremios x/ Preparación de materiales Preparación de materiales,, videos y gigantografías / x / / x / Talleres Sistematización / / /x / x /x / / / / / X / X GRUPO 3: EDUCADORES Y COMUNICADORES 1.- Denominación: " Jornada de Sensibilización sobre el problema de la basura marina. 2.- Justificación: La población escolar de nuestra localidad genera gran cantidad de basura marina. El equipo de educación ha propuesto desarrollar el proyecto de sensibilización y concientización con el fin de formar conciencia ambiental. 3.- Objetivo : Lograr que los estudiantes de las I.E. de la localidad tomen conciencia del problema que genera la basura marina. CRONOGRAMA Institución educativa CRONOGRAMA / O / N San Francisco. Las Mercedes. Juan Pablo II. X/ J / J / A X/ X S. Corazón / X / Señor de los Milagros /X / Eliseo Bernal. /X / Liceo Naval / / X / N. Fátima. / / X / D. Maestro. / / X / Santa Clara / / / X / Divino Niño / / / X / Betel / / / / X / I Tecnológico / / / / X / EVALUACION X / S 4.- Metas. Estudiantes de primaria y secundaria 5.- Recursos: 5.1.- humanos: Estudiantes y docentes de primaria y secundaria. 5.2.- Medios y Materiales. Proyector multimedia, laptop, folletos, trípticos, papelotes, plumones, lapiceros, etc. 6.- Financiamiento: Gestión ante Municipalidad y empresas públicas y privadas.