integración regional

UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE DERECHO
CONTENIDO PROGRAMÁTICO DE LA ASIGNATURA INTEGRACIÓN REGIONAL
ASIGNATURA
CÓDIGO
ÁREA
UBICACIÓN
NIVEL DE FORMACIÓN
PERIODICIDAD E INTENSIDAD
HORARIA
No. CRÉDITOS ACADÉMICOS:
MODALIDAD
CARÁCTER DE LA ASIGNATURA
TIPO ASIGNATURA
FECHA DE ACTUALIZACIÓN:
INTEGRACIÓN REGIONAL
DERECHO PUBLICO
PREGRADO
TRABAJO ACADÉMICO
SEMANAL
ANUAL (32 SEMANAS)
No. HORAS
Presencial
Independiente
Presencial
Independiente
TOTAL HORAS
2
PRESENCIAL
A DISTANCIA
TUTORIADA
VIRTUAL
ESCENARIOS MULTIPLES
OBLIGATORIA
OPTATIVA
TEÓRICA
PRACTICA
TEÓRICA PRÁCTICA
ENERO DE 2016
2
2
32
32
64
X
X
X
JUSTIFICACIÓN
Las profundas transformaciones producidas en el mundo por la aparición de complejos y serios
problemas globales han llevado a que los Estados se interrelacionen mediante alianzas tipificadas
como integraciones a fin de afrontar este difícil panorama.
La realidad mundial evidencia el surgimiento de nuevos escenarios y espacios de relaciones que
ya no pueden ser solucionados por las funciones clásicas del Estado-nación; en este orden, el
concepto de Estado se ha convertido en algo más complejo y, en consecuencia, la doctrina ha
considerado procedente la reestructuración de la noción de Estado así como de las funciones del
mismo, labor en la que los procesos de integración adquieren suma importancia.
Dentro de los citados procesos de integración se encuentra la Comunidad Andina de Naciones
(CAN), la cual ha de entenderse como una comunidad de Derecho que exige por parte los Estados
miembros el sometimiento a un mismo Derecho, en aquellas materias en las que se ha realizado la
transferencia del ejercicio de competencias en favor de la Comunidad y como una organización
internacional cuya naturaleza jurídica es secundaria y funcional; por cuanto su subjetividad jurídicointernacional depende de la voluntad de los Estados y porque sus funciones o competencias se
restringen a las que explícita o implícitamente les atribuyan los Estados miembros en el derecho
primario u originario.
Hace aproximadamente cuarenta años los gobiernos de Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador y Perú,
después de concluidas las acciones y procedimientos establecidos para llevar adelante las
iniciativas e instrucciones presidenciales y la preparación del documento constitutivo de su
agrupación, acordaron aprobar y suscribir el denominado “Acuerdo de Integración Subregional”.
Este documento internacional, de naturaleza comunitaria, ha sido considerado como el cimiento de
la “construcción integracionista” de los países andinos, la cual, no obstante los diversos problemas
ocurridos durante estas cuatro décadas, sigue siendo un proyecto común con renovada
planificación y desarrollo que puede seguir adelante si se adopta una visión finalmente integradora.
Desde la firma del tratado de creación de lo que en un momento se denominó Pacto Andino y
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ahora conocemos como Comunidad Andina, aún no es clara para la población la idea del proceso
de integración, ni cuáles son al fin de cuentas sus beneficios.
OBJETIVO GENERAL
Lograr en los educandos el aprendizaje de conocimientos formativos sobre el derecho de
integración regional, a fin de comprender los principios, características y elementos del proceso de
integración de los Estados que hacen parte de la comunidad Latinoamericana y las implicaciones
que éste ha tenido en la legislación interna nacional.
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


OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estudiar diferentes procesos de integración originados en Latinoamérica e identificar la
finalidad de cada uno.
Analizar las características del derecho de integración regional latinoamericano y cómo la
normatividad supranacional influye en el derecho de los Estados.
Comprender las implicaciones jurídicas que la aplicación del derecho de integración
regional latinoamericano genera para los particulares y los Estados.
Conocer los organismos que hacen parte del sistema de integración regional, junto con sus
competencias y el efecto de sus decisiones.
PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA
En el desarrollo del proceso de aprendizaje es menester la lectura previa y juiciosa de los
contenidos programáticos para las respectivas sesiones, combinando la cátedra magistral y el
trabajo autónomo de los estudiantes.
Cátedra Magistral: el docente, además de contextualizar los contenidos a desarrollar en cada
sesión, orientará y direccionará el análisis y discusión de los estudiantes respecto a los temas
propuestos.
Comunidad de trabajo: durante las sesiones se harán mesas redondas que les permitirán a los
estudiantes interactuar con sus pares y el docente, a fin de profundizar y consolidar conocimientos,
fortaleciendo distintas competencias mediante talleres de jurisprudencia y trabajo tutorial.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y MEDIOS EDUCATIVOS
Se combinara la cátedra magistral con lecturas, talleres y demás actividades pedagógicas
planeadas por el Docente, tanto para el trabajo académico presencial del estudiante, como para el
trabajo académico autónomo, priorizando e incentivando el auto estudio.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
El estudiante desarrollará las siguientes competencias:
Cognitiva:
Comprender y explicar los supuestos teóricos y prácticos de los procesos de integración sur
americanos y en especial el de la Comunidad Andina.
Comunicativa:
Exponer de manera adecuada los principales problemas jurídicos y políticos de los procesos de
integración sur americanos y en especial, el de la Comunidad Andina.
Investigativa:
Problematizar los supuestos teóricos que fundamentan al proceso de integración andino.
El docente, en virtud del principio de libertad de cátedra y de las particularidades regionales, podrá
adicionar otras competencias y enfatizar en las básicas que considere como de mayor importancia
para el proceso pedagógico.
UNIDAD No. 1 LA
GLOBALIZACIÓN Y LOS
PROCESOS DE
INTEGRACIÓN
UNIDAD No. 2
UNIDADES TEMÁTICAS
1.1.- La importancia de los procesos de integración ante el
fenómeno de la globalización.
1.2.- El proceso andino de integración en el marco de la
globalización.
2.1.- Contexto del proceso andino de integración.
2
EL PROCESO ANDINO DE
INTEGRACIÓN
UNIDAD No. 3
LOS PROCESOS DE
INTEGRACIÓN
LATINOAMERICANOS
2.2.- La importancia política y jurídica del proceso andino de
integración.
2.3.- Los avances del proceso andino de integración.
2.4.- Los obstáculos del proceso andino de integración.
3.1.- Contexto histórico de la integración en Latinoamérica.
3.2.- Asociación Latinoamericana de Libre Comercio (ALALC).
3.3.- Asociación Latinoamericana de Integración (ALADI).
3.4.- MERCOSUR.
3.5.- Sistema Andino de Integración (SAI).
3.6.- Sistema de la Integración Centroamericana (SICA).
3.7.- Comunidad del Caribe (CARICOM).
3.8.- La UNASUR.
UNIDAD No. 4
4.1.- Estructura Orgánica de la CAN.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
4.2.- Sistema Andino de Integración (SAI).
DE LA CAN
5.1.- Las funciones económicas de la CAN.
UNIDAD No. 5
5.2.- Las Funciones políticas de la CAN.
EL PAPEL DE LA CAN EN 5.3.- Las Funciones Jurídicas de la CAN.
LOS PAÍSES MIEMBROS 5.4.- Las Funciones de orden social de la CAN.
5.5- El papel de la CAN en el marco de la UNASUR y MERCOSUR.
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TREMOLADA, Eric. El Derecho Andino en Colombia. Bogotá D.C., Colombia. Universidad
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TREMOLADA, Eric. Los Organismos Supranacionales en la Constitución Colombiana:
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Universidad Externado de Colombia. Bogotá D.C., Colombia, 2008.
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BIBLIOGRAFÍA PUBLICACIONES SERIADAS O PERIÓDICAS
Revista Diálogos de Saberes, Centro de Investigaciones de la Facultad de Derecho.
Revista Nueva Época de la Facultad de Derecho.
Revista Verba Iuris del Instituto de Postgrados de la Facultad de Derecho
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PÁGINAS WEB Y AMBIENTES VIRTUALES
http://www.unilibre.edu.co/ulcadiz/estado.htm
http://www.corteconstitucional.gov.co
http://www.ramajudicial.gov.co
http://www.senado.gov.co
http://www.bibliojuridicadigital.com.con
http://www.gordillo.com/DerHum.htm
http://www.consejodeestado.gov.co/
http://www.etechwebsite.com/colombia/elibro/unilibre/
http://www.legis.com.co/unilibrebogota
http://www.notinet.com.co/
http://www.unilibre.edu.co/biblioteca/biblioteca.htm
http://www.noticieroficial.com/
http://www.jstor.org/token/033-347538GyseFiUd57BKNRkfq/trials.jstor.org
http://vlex.com/account/login
http://www.unilibre.leyex.info/
http://www.unilibre.ambientalex.info/
http://www.etechwebsite.com/colombia/unilibre/
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ley 599 de 2000 (Articulo 270. violación a los derechos morales de autor), ley 565 de 2000,
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ley 719 de 2001.
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Público, Derecho Tributario y Contable, Derecho Financiero y Comercio Exterior Derecho Laboral,
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histórica de forma veraz y oportuna.
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y administraciones. con legislación internacional y nacional; ofrece, Jurisprudencia, Contratos,
Doctrina, Noticias y Convenios colectivos,
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general, la jurisprudencia de la Corte Constitucional y las normas y jurisprudencia de las altas
cortes relacionadas con el Banco de la República desde su creación en 1923.
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usuario tiene a disposición los diarios en formato PDF vigentes.
http://www.bibliotecajuridica.com.co/. Base de datos que contiene y maneja un total de 28 Códigos,
un siglo de leyes y más de 80.000 jurisprudencias interactuando por medio de Internet. La
biblioteca cuenta con licencia institucional, es decir, se puede consultar desde cualquier
computador dentro del campus y en forma remota.
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
American Journal of International Law.

Conflict Resolution Quarterly.

Criminal Justice Review.

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
European Constitutional Law Review.

Harvard law review

Health Law Journal.

Nueva doctrina penal

Responsabilidad Civil y del Estado.

Revista Española de Derecho Administrativo.

Revista de derechos humanos

Revista de filosofía, moral y política

Revista internacional de filosofía política

Stanford law review. Anthropos

Revista Internacional de Filosofía

Universitas Philosophica

Viejo Topo

Ideas y valores

Universitas Humanística

Historia Crítica
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Número
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
Ecología Política

Análisis Político
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
TIPO
EVALUACIÓN
PORCENTAJE
SEMANA
1er. (30 %)
2do. (30%)
Final (40 %)
TIPOS: E: escrita; O: oral; X: exposición; T: trabajo, investigación o taller; Q: quiz; P: parcial; e
I: integral
FIRMAS
Jefe de Área
Docente
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