Fabiola Alejandra Molina Sanhueza Fabiola Alejandra Molina

Fabiola Alejandra Molina Sanhueza
1-1-2013
13.508.163-9
29 de noviembre 1978
Infante 145 Block 3 departamento 26 sector Centro, Penco.
(+569) 81527437
[email protected]
O B J E T I VO S Y M E TA S
Me considero una profesional con una alta motivación de logro, con capacidad de trabajar en equipo,
liderar grupos y relacionarme con todo tipo de personas y dominio de Competencias Blandas a nivel
de grupo y con una alta capacidad de análisis, planificación y habilidad para crear proyectos
innovadores, motivación permanente para continuar perfeccionándome, así como responsabilidad y
compromiso con las tareas encomendadas. Dentro de mis metas a corto plazo está ingresar al
programa Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional y a largo plazo hacer un
Doctorado en educación y desarrollarme en el área investigativa y gestión de proyectos.
FORMACIÓN ACADÉMICA
I N G L É S A B R E P U E R TA S M I N E D U C
2013
Participante de la red del programa Inglés Abre Puertas y del “English Summer Town” realizado en
Concepción en el Hotel Terrano entre el 10 y 12 de enero.
I N S T I T U T O P RO F E S I O N A L I P L AC E X
2009
Orientadora Educacional y Consejera Vocacional, nota 6,2.
U N I V E R S I DA D D E C O N C E P C I Ó N
2007
Licenciada en Educación, nota 7 en la tesis de grado relacionada con la entrega de Valores en el aula.
U N I V E R S I DA D D E C O N C E P C I Ó N
2007
Profesor Inglés, promedio de notas ponderado 5,4 obteniendo el 5to lugar entre 58 alumnos de la
promoción.
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE
2008
Teaching Knowledge Test course, module II and III, band 3 breadth and depth of knowledge of TKT content
areas.
Fabiola Alejandra Molina Sanhueza
U N I V E R S I DA D T E C N O L Ó G I C A D E C H I L E I N AC A P
2008
Curso Tutores Virtuales.
U N I V E R S I DA D T E C N O L Ó G I C A D E C H I L E I N AC A P
2009
Curso Aprender a Aprender.
EXPERIENCIA
D O C E N T E D E I N G L E S | C O L E G I O O L I M P I A G U Z M A N B E L L O D E C H I G UAYA N T E
AGOSTO 2013 – HASTA LA FECHA
Dentro de las acciones realizadas se encuentran clases para todos los niveles de primero a octavo
básico, taller de inglés, la organización y realización del SPELLING BEE CONTEST, ser profesora guía de
práctica profesional, asesorías a profesores jefes en temas de Orientación educativa
A S E S O R A A D H O N O R E M E D U C AC I Ó N A M B I E N TA L | I L U S T R E M U N I C I PA L I DA D
DE PENCO
MARZO 2013 – JUNIO 2013
Participación en el Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales
(SNCAE) en la Comuna de Penco con la certificación, en paralelo, de 9 Establecimientos
Educacionales Municipales.
I N S P E C T O R A G E N E R A L Y D I R E C T O R A S U B RO G A N T E | L I C E O A N DA L I É N
CONCEPCIÓN
JUNIO 2012 – NOVIEMBRE 2012
Dentro de las gestiones realizadas están la normalización del funcionamiento del Centro de Alumnos,
trabajando en la formulación y modificación del reglamento interno de éste, de acuerdo al decreto 524 y
mediando la participación de los estudiantes en actividades de contingencia nacional, como paros y tomas
lo que permitió estar al margen de esta situación como establecimiento. Creación y formulación de los
siguientes protocolos; conductas disruptivas, bullying, alumnas embarazadas, abuso sexual y prevención de
consumo de drogas en conjunto con OS7 de Carabineros, para que sean ingresados al Reglamento de
Convivencia Escolar a partir del año 2013 para cumplir con los estándares que solicitará la Agencia de
Calidad
de
educación
y
encargada
del
inventario
del
Establecimiento.
Jefa
de
Local,
ensayo
PSU
DEMRE,
Liceo
Andalién
de
Concepción,
agosto
2012.
Examinadora PSU DEMRE, Liceo Andalién de Concepción, diciembre 2012.
P RO F E S O R A D E I N G L É S | L I C E O E N R I Q U E M O L I N A G A R M E N D I A
CONCEPCIÓN
DICIEMBRE 2012.
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D O C E N T E D E I N G L É S | U N I V E R S I DA D S A N T O T O M Á S, C A PAC I TAC I Ó N .
DICIEMBRE 2011- DICIEMBRE 2012.
D O C E N T E D E I N G L É S | C O R P O R AC I Ó N D E E S T U D I O C A PAC I AC I Ó N Y E M P L E O
D E L A C Á M A R A D E L A P RO D U C C I Ó N Y E L C O M E RC I O D E C O N C E P C I Ó N
MARZO 2011- FEBRERO 2012.
D O C E N T E I N G L É S | I N S T I T U T O P RO F E S I O N A L I P E G E C O N C E P C I Ó N
2007 – 2011
Docente de inglés para la escuela de negocios y creadora de los actuales programas de inglés del nivel I
al IV para todas las sedes.
D O C E N T E I N G L É S | U N I V E R S I DA D T E C N O L Ó G I C A D E C H I L E I N AC A P, S E D E
C O N C E P C I Ó N - TA L C A H U A N O.
2008 – 2009
Docente de inglés, para el área de mecánica, electricidad, informática, negocios, hotelería, gastronomía y
turismo.
P RO F E S O R A D E I N G L É S Y AY U DA N T E O R I E N TAC I Ó N | L I C E O D E N I Ñ A S D E
CONCEPCIÓN
2009
Docente de inglés en calidad de reemplazante.
P RO F E S O R A D E I N G L É S | L I C E O E N R I Q U E M O L I N A G A R M E N D I A
CONCEPCIÓN
2008 - 2009
Docente de Inglés en calidad de contrata con 30 horas aula, jefatura, tercer año medio humanista, encarga
del laboratorio de computación y docente ayudante de Orientación, ganadora concurso SERNATUR,
programa giras de estudio 2008, reforzamiento de Inglés alumnos con peligro de repitencia, potenciación
en Inglés de alumnos postulantes a las Escuelas Matrices.
OTROS ANTECEDENTES
 Computación Office e Internet nivel usuario avanzado, Napsis, Sineduc, Sistema de gestión
educacional SEGEDUC 2.0, Segeduc, cole.cl y educ.cl (portal de educación a distancia de la
Universidad de Concepción) nivel usuario avanzado.

Idiomas: Inglés nivel avanzado, italiano y francés a nivel funcional.

Alumna Reemplazante Prof. Muñoz, asignaturas de Orientación Educativa, Educación en
Valores, Proyecto de Docencia 04-051 2004. Comunidad Virtual de Educación en Valores y
Transversalidad. Facultad de Educación, Universidad de Concepción.

Ayudante de Los Objetivos Fundamentales Transversales En Educación Media desde el 2003 hasta
el 2006 (Profesor Decler Martínez Carrasco, Facultad de Educación, Universidad de Concepción)
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
Ayudante de Orientación Educativa y Coordinación de Prácticas desde 2003 hasta el 2006
(Profesora Sonia Cuevas Díaz, Facultad de Educación, Universidad de Concepción)

Ayudante del Postítulo de Consejería Educativa en 2005 (Profesora Sonia Cuevas Díaz y Profesor
Decler Martínez Carrasco, Facultad de Educación, Universidad de Concepción)

Ayudante en el comité organizador del Seminario Nacional de Orientación Educativa en octubre
2004, Facultad de Educación, Universidad de Concepción.
Ayudante en el comité organizador del Seminario Nacional de educación y Género en noviembre
2004, Facultad de Educación, Universidad de Concepción.


Ayudante de Seminario de Prácticas Profesionales, Facultad de Educación Universidad de
Concepción.

Ayudante de Principios de la Educación desde 2004 hasta 2006 (Profesor Dr. Raúl Calisto
Galindo, Facultad de Educación, Universidad de Concepción)

Taller “Cooperative Learning” Dictado por: Sra. Loreto Bustos, Coordinadora Red de Inglés
Concepción.

Conferencia EFL Dictado por: Mr. Andrew Sheehan, encargado de planes y programas sub.-sector
de Inglés del Ministerio de Educación.

Asistente, Seminario Red Enlaces Escuchando Aprendo Inglés.

Docente participante de Red Pedagógica Local de Inglés del Programa Ingles Abre Puertas.

Asistente, XV National Students Annual Conference “Chile Towards Bilingualism”, Universidad de
Concepción.

Centro de Alumnas Liceo de Niñas de Concepción (1996) Participando en importantes seminarios
desarrollados para la formación de líderes secundarios. AIESEC, entre otros

Jefa de Brigada de Tránsito y Seguridad de la escuela Juan Gregorio Las Heras, durante 7º y 8º
básico.
OTROS CONOCIMIENTOS



Uso efectivo de las Tic's en la era del conocimiento. Como utilizar las tecnologías en favor de la
educación, manejo de smartboards y de sitios gratis de internet al servicio de la educación, web
2.0.
Inteligencias múltiples. Como mejorar la enseñanza del inglés desde la enseñanza pre básica en
adelante a través del uso de las inteligencias múltiples, según Howard Gardner.
Tutorías para desarrollar las habilidades blandas y los valores. Como un plan de acción tutorial a
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
través de la enseñanza básica y media puede ayudar a mejorar las habilidades blandas y la
formación valórica de los estudiantes.
Tutorías para desarrollar las habilidades blandas y evitar la deserción universitaria, según los
últimos estudios que se han realizado, han arrojado las causales de deserción en educación superior
y cómo un plan de acción tutorial puede disminuir considerablemente este problema. Por otra
parte, se ha visto la necesidad de mejorar la formación valórica de los estudiantes para que
salgan profesionales 100% capacitados para triunfar en el mundo laboral.
REFERENCIAS
Francisco Yáñez Lemus, Coordinador Sistema de Certificación Ambiental Municipal (SCAM), Ilustre
Municipalidad de Penco.
Fono: +56 41 2261368 - +56 9 99953302 [email protected]
Sonia Cuevas Díaz, Secretaria Académica, Facultad de Educación, Universidad de Concepción.
Fono: +56 41 2204253 - +56 41 2203255 [email protected]
Decler Martínez Carrasco, Académico, Facultad de Educación, Universidad de Concepción.
Fono: +56 41 2203143 [email protected]
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