COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE ÁREA DE CIENCIAS

COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
GRADO OCTAVO (8VO)
ACTIVIDAD DE DIAGNÓSTICO 2015
NOMBRES: _________________________________________CURSO: _____ FECHA: ____________
La actividad de diagnóstico se constituye en una herramienta que permite identificar y/o reconocer aquellos
conocimientos y habilidades que se adquieren a lo largo de la vida escolar respecto a una instancia particular, en este
caso, se trata de un examen referido a una rama muy importante de la ciencia, a saber, la Física. Es importante que
desarrollen este examen a conciencia, pues al conocer las habilidades y las dificultades en la realización del mismo,
es posible generar directrices o pautas a seguir que contribuyan a mejorar su proceso académico en la asignatura
antes mencionada, lo que se traducirá en una mejor comprensión de las temáticas que deben abordarse este año y
en la construcción de un conocimiento significativo para sus vidas.
 Respondan a las siguientes preguntas
referidas a magnitudes fundamentales de la
física, y factores de conversión de unidades.

 Respondan a las siguientes preguntas
referidas al movimiento en una dimensión.

En las ciencias se han fijado algunas magnitudes
fundamentales, cada una de las cuales puede
expresarse en diferentes unidades. De acuerdo a
ello completen el siguiente cuadro:
Magnitud
Indiquen cuál de las siguientes cantidades se
refiere a aceleración, velocidad y distancia y
definan posteriormente el significado de dichas
magnitudes:
Posibles Unidades
𝟏𝟓𝟎𝒎: Distancia
Longitud
Metro
Centímetro
Pie
Masa
Kilogramo
Gramo
Centigramo
Tiempo
Día
Segundo
Hora
𝟓 𝒎⁄𝒔: Velocidad
𝟏𝟎 𝒎⁄𝒔𝟐 : Aceleración

A continuación se enlistan algunas cantidades y
ciertas
equivalencias,
únanlas
según
corresponda:
1𝑘𝑔
1ℎ
274,15𝐾
1000𝑔𝑟
Distancia: Longitud del camino seguido por el cuerpo
en su movimiento.
1𝑘𝑚
1000𝑐𝑚3
1𝐿
3600𝑠
1℃
1000𝑚
Velocidad: Es la rapidez de un cuerpo u objeto y una
especificación de la dirección de su movimiento.
Aceleración: Se define como la razón de cambio de la
velocidad en el tiempo.

Indiquen debajo de los siguientes esquemas en
qué dimensión se presenta el movimiento y por
qué (características):
El movimiento se presenta en una dimensión, pues al
analizar este movimiento únicamente nos remitimos al
estudio del desplazamiento que presentan los atletas
en una línea recta.
unidades en las que comúnmente se expresan estas
magnitudes físicas
Despeje de la Rapidez
Despeje del Tiempo
𝒙
𝒗
𝒙
𝒗=
𝒕
𝒕=
Unidad: 𝒎⁄𝒔, 𝒌𝒎⁄𝒉 etc.
Unidad: 𝒔, 𝒉, 𝒂ñ𝒐𝒔 etc.
 Respondan a las siguientes preguntas sobre el
concepto de Energía en la Física.

Describan con sus propias palabras qué
comprenden sobre el concepto de energía en
física y den un ejemplo: Definir el concepto de
energía es una tarea que resulta bastante
complicada en Física, en tanto que al hablar de ella
sólo podemos referirnos a sus trasformaciones y/o
formas de manifestarse. Hay que recordar que el
concepto de Energía está estrechamente ligado
con el principio de conservación de la energía: “la
energía no se crea ni se destruye, únicamente se
transforma”.

El movimiento se presenta en dos dimensiones, pues
para describirlo requerimos de dos coordenadas, una
en x y otra en y, de tal forma que podamos especificar
las diferentes posiciones de la pelota en el espacio.
Una ley fundamental de la ciencia expresa que
“La Energía no se crea no se destruye, sólo se
transforma de una forma a otra”. A continuación
se muestra una situación física donde se
presentan múltiples transformaciones de la
energía, indiquen en cada parte el tipo de energía
que se manifiesta allí, completen la secuencia:
El movimiento se presenta en tres dimensiones, pues
para describirlo requerimos de tres coordenadas, una
en y, una en x y otra en z, de tal forma que podamos
especificar las diferentes posiciones del avión en el
espacio.

A continuación se presenta una ecuación que permite
calcular diferentes magnitudes de un movimiento
particular que en Física se denomina Rectilíneo
Uniforme: 𝒙 = 𝒗. 𝑡. 𝒙 representa la posición o la
distancia recorrida por el objeto, 𝒗 la rapidez y 𝑡 el
tiempo que tarda en recorrer una determinada
distancia. De acuerdo a lo anterior, despejen de la
ecuación, la rapidez y el tiempo e indiquen las
1. Radiante
2. Energía Química
3. Calórica
4. Cinética
5. Potencial
6. Eléctrica
7. Luminosa
 Respondan a las siguientes preguntas en
torno a las ondas.

Existen algunas ondas que no requieren de un
medio material para propagarse, es decir, pueden
viajar en el vacío ¿cómo se les denomina a este
tipo de ondas?, den un ejemplo.
Ondas electromagnéticas, el mejor ejemplo lo
representa la luz.

Existen algunas ondas que si requieren de un
medio material para propagarse ¿cómo se les
denomina a este tipo de ondas?, den un ejemplo.
Ondas mecánicas, el mejor ejemplo lo representa
el sonido.
 Respondan a las siguientes preguntas
alrededor del concepto de temperatura.
Coloreen aquellas unidades en las que se mide la
temperatura, e indiquen al lado el símbolo que se le
asocia:
 De acuerdo a la siguiente imagen, ¿cuál será
la temperatura final?
a. La temperatura final es de 60℃
b. La temperatura final es de 30℃ que
corresponde al promedio de temperaturas de
los recipientes 3 y 4
c. La temperatura final es de 20℃, ya que es
necesario hacer un ∆𝑇 = 𝑇𝑓 − 𝑇𝑜 , una resta de
las temperaturas, final menos inicial.
d. Ninguna de las opciones anteriores es
correcta.
En caso de que su respuesta sea la opción d.
argumenta por qué:
Ninguna de las opciones es correctas, pues falta
suministrar más información en el problema, como por
ejemplo la masa de las sustancias y el calor específico
asociado a las mismas.
 Realicen la siguiente lectura sobre Física
Moderna y respondan a las preguntas
planteadas al final.
Relatividad del Movimiento: de Galileo a Einstein
Mientras lees este texto estás viajando a miles de
metros por segundo, junto con la Tierra, alrededor del
Sol. Además, el Sistema Solar se mueve en torno al
centro de la galaxia, la que a su vez se aleja a gran
velocidad de otras galaxias, es decir, ¡muchos
movimiento suceden a la vez!, aunque parezca que
estamos quietos frente a las páginas de un libro.
Galileo Galilei observó que el movimiento de un
cuerpo era relativo al sistema de coordenadas en el
cual se sitúa. El sistema cartesiano nos permite
determinar la posición de un cuerpo, en relación con
el origen. Galileo comprendió que la caída de una
piedra desde lo alto de un mástil es vista de manera
distinta por una persona sobre la cubierta del barco y
por otra persona ubicada sobre un embarcadero en la
orilla. Así, mientras el observador que está en el barco
ve la piedra caer en líne recta, el que se encuentra en
tierra ve que la trayectoria es una parábola. Galileo
Postuló que las leyes físicas son las mismas, aunque
los observadores estén en sistemas diferentes,
siempre y cuando estos no modifiquen su velocidad,
llamándolos sistemas inerciales de referencia.
¿Pero qué ocurriría si existiese algo que se observara
de igual manera, desde cualquier sistema de
referencia, que esté detenido o en movimiento? La
regunta no tuvo un sentido real, observable en la
naturaleza, hasta el año 1887, en que los científicos
norteamericanos Albert Michelson y Edgard Morley
midieron la velocidad de la luz a favor del movimiento
de la Tierra y en contra de este. Ellos esperaban
encontrar, según la relatividad de Galileo, que la
velocidad fuese mayor si se medía a favor del
movimiento del planeta, de manera similar que al
observador del embarcadero de Galileo le parecía
que la piedra se mueve en dirección del barco.
Sorpresivamente, encontraron que la luz ¡tenía la
misma velocidad en cualquier sentido que se midiera!,
es decir, si el observador se mueve o está quieto,
observa la mima velocidad para la luz.

¿Qué significa que la velocidad de la luz sea
invariante?
Que es una constante universal, que no varía.
Lo anterior adquiere gran importancia cuando Albert
Einstein comienza a encontrar consecuencias físicas
derivadas de este fenómeno. Por ejemplo, las
longitudes de los cuerpos y el tiempo se pueden
dilatar o contraer si el cuerpo viaja a velocidades
cercanas a la velocidad de la luz. Sus
descubrimientos y predicciones los publica en 1905,
en lo que se conoce como la Teoría Especial de la
Relatividad. Según esta teoría la velocidad de la luz
es una constante universal, esto es, tiene el mismo
valor en todos los sistemas de referencia inerciales.
En la actualidad, este descubrimiento tiene muchas
aplicaciones en la Física del átomo y particularmente
en la Astronomía, donde se observan cuerpos a altas
velocidades o bien distancias de grandes magnitudes.
Fuente: Física de Santillana, Proyecto Bicentenario, Primer
Año de Educación Media. 2010.
Preguntas:

¿En qué consiste el concepto de relatividad
planteado por Galileo?
Galileo Postuló que las leyes físicas son las
mismas, aunque los observadores estén en
sistemas diferentes, siempre y cuando estos no
modifiquen su velocidad, llamándolos sistemas
inerciales de referencia.

¿Cuál fue la importancia de Einstein en la
formulación del concepto de la relatividad?
Su importancia se ve reflejada en muchas aplicaciones
de la Física en la actualidad, como en la Física del
átomo y particularmente en la Astronomía, donde se
observan cuerpos a altas velocidades o bien distancias
de grandes magnitudes. Einstein nos introdujo hacia
una nueva mirada del movimiento y por tanto el mundo.
¡Bienvenidos al Curso de Física!
Estudiar Física…