PDPD Programación 2015 - Vicerrectoría de Docencia

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
VICERRECTORIA DE DOCENCIA
PROGRAMA DE DESARROLLO PEDAGÓGICO DOCENTE
AGENDA DE CURSOS Y SERVICIOS
AÑO 2015
Rector
ALBERTO URIBE CORREA
Vicerrector de Docencia
JUAN CARLOS AMAYA CASTRILLÓN
División de Programación y Desarrollo Pedagógico Docente
EDUARD EMIRO RODRÍGUEZ RAMÍREZ
Programa de Desarrollo Pedagógico Docente
RUTH ELENA QUIROZ POSADA
AGENDA 2015
El Programa de Desarrollo Pedagógico Docente —PDPD—, adscrito a la Vicerrectoría
de Docencia de la Universidad de Antioquia, viene adelantando sus actividades en la
formación del profesorado de la Universidad en temas afines a la educación, la
pedagogía, la didáctica, el currículo, el análisis de las prácticas docentes y los
procesos de investigación y extensión, los cuales apoyan de manera integral, la
creación de conciencia del ser profesor universitario.
Se origina en el Programa de Tecnología Educativa de la Facultad de Medicina creado
en 1981, y en el Programa de Capacitación Docente para el Área de la Salud creado
en 1985. En 1983, el Consejo Superior lo refrendan en los acuerdos 1 y 19; y desde
1931 se formaliza el PDPD como un programa piloto para la Universidad de
Antioquia, el cual ha continuado de manera ininterrumpida hasta la fecha.
En el 2015 el Programa se propone la formación continua del profesorado,
impulsando procesos que posibiliten su actualización permanente y la adopción de
criterios innovadores y creativos en su ejercicio académico, en materia de educación
y pedagogía, indispensables para su ejercicio profesional, para un proceso de
enseñanza estratégico y para el logro de la formación integral de los estudiantes.
Además, vela por la adopción de habilidades y actitudes investigativas y por el
desarrollo de la inteligencia para el diseño de las clases y la reflexión sobre estas con
sentido crítico, orientadas al mejoramiento de la vida universitaria, al respeto y la
dignidad del ser humano, y a la armonía de este con sus semejantes y con la
naturaleza.
La Vicerrectoría de Docencia considera importante y necesario impulsar y apoyar a
sus profesores, tanto en sus procesos de identidad y de reconocimiento profesional
como en la reflexión personal y grupal, sobre aspectos educativos de su área de
saber específico y de áreas nodales de la pedagogía de particular importancia para
quienes, día a día, son responsables del mejoramiento académico y social.
El Programa asume que el profesorado de la Universidad debe estar al tanto de las
corrientes pedagógicas más importantes, de los fundamentos teóricos que las
sustentan y de los procesos metodológicos con mayor soporte epistemológico y
práctico, a fin de que bajo estas premisas cada unidad académica con su cuerpo
docente pueda optar, en forma razonada, por la aplicación responsable y creativa de
propuestas de formación actuales y eficaces.
Para avanzar en este propósito, la Vicerrectoría de Docencia entiende que es
necesario facilitar al profesorado de la Universidad no solo la revisión ponderada y
crítica de los temas de actualidad, que tienen relación próxima e incidencia directa en
el quehacer docente; sino, además, juzga oportuno y necesario prestar asesoría y
acompañamiento permanentes a los profesores en el diseño, desarrollo, ejecución y
control de sus proyectos educativos particulares, con la intención de animar y de
hacer efectiva la aplicación orgánica, investigativa y sistematizada de los logros
obtenidos en la formación profesoral.
1Tomado de la Programación de Desarrollo Docente 2013. Vicerrectoría de Docencia, Universidad de Antioquia, p. 9. Consultado el 24 de junio,
2013 en:
http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/bActualidad/facultadCienciasExactasNaturales/noticias/Oferta%20de%20cursos%20Programa%20Desarr
ollo%20Pedag%C3%B3gico%20Docente
2 Universidad de Antioquia. Sistematización Informe Ejecutivo 1993-2005. Programa de Desarrollo Pedagógico Docente. Dirigido por Alberto
Duque Velásquez y coordinado por Hilda Nora Vélez Sierra (2007:12)
OBJETIVO GENERAL
El Programa de Desarrollo Pedagógico Docente busca mantener e impulsar la cultura
de la formación permanente del profesorado, con miras al logro de procesos de
reflexión de su ser docente universitario y del carácter formativo de su actividad
profesional, buscando la excelencia en su desempeño educativo, a fin de conseguir
mayor pertinencia social y académica que le permita avanzar en el proceso de
formación integral del profesorado y a su vez de los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Propender por la formación pedagógica para el desarrollo de las actividades del
proceso docente, de los saberes particulares y profesionales, a través de los
cursos-talleres y los diplomados.
2. Fomentar el desarrollo académico del profesorado mediante la participación en
eventos de actualización e intercambio en encuentros de experiencias
pedagógicas innovadoras y de profesores escritores.
3. Brindar permanente formación a los docentes en relación con el uso de
instrumentos conceptuales, metodológicos y didácticos para el desarrollo de sus
actividades de docencia e investigación, a través de una Mesa de Asesoría
Pedagógica.
4. Acompañar la ruta metodológica en los procesos de investigación,
sistematización y resultados de la experiencia investigativa de los temas
educativos que permite al profesor revisar su práctica y aprender de ella
mediante la reflexión.
5. Generar mecanismos de comunicación permanente entre el PDPD, los docentes,
las unidades académicas, administrativas y los agentes externos, tendientes al
mejoramiento de los procesos en los que se apoya la formación del profesor
universitario.
6. Evaluar periódicamente la calidad de la propuesta formativa del PDPD,
identificando aciertos, aspectos a mejorar y las acciones por resignificar que dan
paso a la transformación.
Consideraciones del PDPD:
1. Los cursos ofrecidos por el Programa se abrirán con mínimo 12 participantes y
máximo 25. En caso de que el número de inscritos no llegue al mínimo, la
Coordinación se reserva el derecho de fusionar o cancelar un curso.
2. Los cursos tendrán una duración mínima de 20 horas y máxima de 64 horas.
3. Los diplomados coordinados por el Programa tendrán una duración de 160 horas,
dentro de las cuales se incluyen las destinadas al trabajo desescolarizado o
independiente.
4. Inicialmente, la Mesa de Asesoría Pedagógica atenderá el formato de solicitud
diligenciado. El Asesor de la MAP se comunicará y concertará una cita. Se hará un
diagnóstico del requerimiento y número de sesiones requeridas. Se trabajará hasta
máximo 25 horas. Si se requiere mayor acompañamiento pedagógico, este se hará
mediante consultorías desde las unidades académicas y por horas contratadas.
5. Los temas educativos estarán a cargo de estudiantes de doctorado y maestría,
profesores invitados y empresarios expertos.
6. Los eventos serán el espacio de interacción comunicativa del Programa para generar
redes y sinergias entre los profesores participantes, dentro de la universidad y con
otras Instituciones.
DESCRIPCIÓN DE CURSOS, TEMAS EDUCATIVOS, EVENTOS Y SERVICIOS
“PROFESORES FORMANDO PROFESORES”
1. Diploma Acompañamiento estudiantil para la permanencia con equidad
Este Diploma parte del interés de formar a los profesores para el diseño y desarrollo de estrategias
que mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje, en el marco de la permanencia con
equidad. Comprende la cualificación en temáticas relacionadas con el acompañamiento estudiantil
para la permanencia e inclusión; y coordina acciones interinstitucionales que permitan generar
nuevos escenarios de conocimientos y socialización de experiencias de tutoría académica,
vocacional y personal.
Cohorte 2015
Coordinador académico: Juan David Lopera
Alianza:
Programa de Permanencia
Fechas:
Enero 23 hasta junio 19
Horario:
Viernes 8:00 a.m. a 12:00 m.
Intensidad horaria:
160 horas totales. 80 horas presenciales, 80 horas de estudio personal.
2. Curso Taller, Anatomía y lesiones en las artes escénicas
El curso taller, busca conocer las bases anatomo-fisiológicas del cuerpo humano, asociadas a
conceptos de autocuidado y a los conceptos de integración con aspectos psico-emocionales como
generadores de enfermedad.
Profesor:
Asocio:
Fechas:
Horario:
Intensidad horaria:
Carlos Heber Molina Amariles
Departamento de Artes Escénicas, Facultad de Artes -PDPD
Enero 28 y 29
Miércoles 8 00 a.m. a 12:00 m y de 2:00 a 6:00 p.m. y jueves 8:00 a 12:00 m
20 horas totales. 12 horas presenciales y 8 horas de estudio personal.
3. Argumentación
La argumentación no sólo como enlace lógico entre ideas para sustentar o convencer, sino
también como interacción, como una especie de la familia de los diálogos polémicos que mezcla
con vivacidad momentos lógicos, lingüísticos, pragmáticos (de adecuación al contexto) y
emocionales, de una discusión o diferencias de opinión.
Profesor:
Fecha:
Horario:
Intensidad horaria:
Jorge Iván Franco
Febrero 9 a 20 (dos semanas seguidas)
Lunes a viernes, 10:00 a.m. a 12:00 m.
30 horas totales. 20 horas presenciales y 10 horas de estudio personal.
4. Formando emprendedores en la U: una mirada a los proyectos de aula
El curso Taller busca fortalecer, a través de un proceso formativo de proyectos de aula, las
capacidades de directivos y profesores de la Universidad de Antioquia de cara al fomento del
emprendimiento en los procesos educativos.
Coordinador académico: Robinsson Cardona – Vicerrectoría de Extensión
Equipo Docente Unidad Emprendimiento Empresarial. Programa Gestión Tecnológica.
Fechas:
Primer grupo Febrero 19 a mayo 7 y Segundo grupo 4 de agosto a 8 octubre
Horario:
Martes y jueves 6:00 p.m. a 8:00 p.m.
Intensidad horaria: 64 horas totales. 42 horas presenciales y 22 horas de estudio personal.
5. Diploma en sistematización de experiencias en Salud
El Diploma busca propiciar la reflexión para que los participantes vean de otra forma las
experiencias en salud, sin esencias fijas sino como flujos cuya significación es altamente
contingente, lo cual, permite encontrar cadenas de equivalencias con lo pedagógico, lo social, lo
político, lo territorial y lo económico. Sólo de esa manera se pueden desnaturalizan las herencias
epistémicas y los disciplinamientos bio-políticos del discurso de la salud, para tener otros lugares
de enunciación y argumentación, que permitan para dar paso a otras relaciones que privilegien al
sujeto y sus subjetividades, buscando así superar la casuística y lo técnico de algunos enfoques de
sistematización que buscan encontrar el conocimiento (y la teoría) en la práctica, proponiendo, en
su lugar, que la creación parte de la relación de la experiencia y el sujeto.
Coordinador académico:
Asocio
Invitado Especial:
Fechas:
Horario:
Intensidad horaria:
Alejandro Pimienta
Educación Médica, Facultad de Medicina – PDPD - INER
Marco Raúl Mejía
Marzo 3 a Julio 28
Martes 2:00 p.m. a 6:00 p.m.
160 horas totales. 80 horas presenciales, 80 horas de estudio personal.
6. Comunicación pedagógica: una perspectiva estética
El curso taller busca analizar, comprender e interpretar los diferentes lenguajes dados en el
interior del aula de clase, utilizando para ello el diálogo pedagógico, el componente estético de la
comunicación, la pedagogía y el respeto mutuo.
Profesora:
Fechas:
Horario:
Intensidad horaria:
Teresita Ospina Álvarez, Rafael Múnera Barbosa
Marzo 11, 13, 18, 20, 25, y 27
Miércoles y viernes de 2:00 p.m. a 4:00 p.m.
20 horas totales. 12 horas presenciales y 8 horas de estudio personal.
7. Subjetividad y rostros: un diálogo entre la Educación y las Ciencias Sociales
Este curso taller plantea una nueva perspectiva de la educación centrada en el sujeto, al cual debe
transmitírsele el conocimiento. Pensar desde una concepción filosófica al estudiante, poniendo en
el escenario del aula, una nueva mirada que comprenda e identifique al sujeto en su condición de
ser humano, es decir, que emerjan elementos como la voz, el cuerpo, el rostro, que permitirán una
nueva relación o por lo menos una nueva mirada entre el profesor y el estudiante visto como
sujeto.
Coordinador académico: Luis Fernando Pérez
Fechas:
Abril 10 y 11
Horario:
Viernes 8:00 a.m. a 12:00 m. y de 2:00 a 6:00 p.m. sábado 8:00 a.m. a 12:00 m
Intensidad horaria:
20 horas totales. 12 horas presenciales y 8 horas de estudio personal.
8. El campus universitario: un espacio para el debate y la formación ciudadana
“Poner sobre la mesa” la formación ciudadana en la comunidad universitaria para lo cual se parte
de una reflexión sobre la formación ciudadana y sobre el propio ejercicio de la ciudadanía desde
una visión que esperamos sea un abrebocas para la discusión acerca de la pertinencia de la
formación ciudadana en la comunidad universitaria y acerca de la universidad misma como
espacio público.
Profesores:
Asocio:
Fechas:
Horarios:
Intensidad horaria:
Alejandro Mesa – Margarita Benjumea
Comité de Formación Ciudadana-PDPD
Abril 20, 27 y 4 mayo
Lunes 2:00 a 6:00 p.m.
20 horas totales. 12 horas presenciales y 8 horas de estudio personal.
9. Ocio productivo
"Envejecer: aprendiendo a ganar y a perder". Taller que permite el reconocimiento del propio
proceso de envejecimiento, así como el de otras personas cercanas, a través de la reflexión de los
cambios que suceden en las diferentes dimensiones humanas (física, mental, social, espiritual)
para llegar finalmente a retomar el propio proyecto vital y deducir algunos elementos y
actividades que favorecen el proceso de adaptación, el envejecimiento activo y la dignidad en la
vivencia de esta etapa del ciclo vital.
Profesora:
Asocio:
Fechas:
Horario:
Intensidad horaria:
Carmen Zea
APROJUDEA-PDPD
Mayo 15, 22 y 29
Viernes de 10:00 a.m. a 12:00 m.
12 horas totales. 6 horas presenciales y 6 horas de estudio personal.
10. 5° Encuentro de profesores escritores. Comunicación de experiencias y diálogos con el autor.
Conversatorio con profesores universitarios que ya comenzaron su proceso de escritura. Consejos,
vacíos, vicisitudes y logros a la hora de escribir.
Encargado:
Fecha:
Horario:
Intensidad horaria:
PDPD-Editoriales y Revistas
Junio 12
Viernes 8:00 a.m. a 12:00 m. y de 2:00 a 6:00 p.m.
8 horas presenciales
11. Escribir para publicar: la corrección del texto
El curso Escribir para publicar enfatiza en la corrección del texto, el proceso de “volver” sobre el
propio escrito o el de otro, una vez “terminado”, para revisarlo en diferentes niveles y momentos.
La corrección examina un texto, lo modifica y lo verifica para ajustarlo a patrones de
gramaticalidad y cualidades de expresión que lo hacen correcto, legible y accesible. Los diferentes
aspectos del estilo dan lugar a niveles de intervención y trabajo de la corrección, así como a su
método específico: no se corrige sin saber sustentar las intervenciones o correcciones, sin
equilibrarlas debidamente (no hay textos perfectos, y “la mejor corrección es la menor”) y
tampoco sin tener en cuenta la fase de preparación o producción de un escrito para su
divulgación.
Profesor:
Asocio:
Fechas:
Horario:
Intensidad horaria:
Jorge Iván Franco Giraldo
Editorial U. de A.-PDPD
Julio 6 al 17
Lunes a viernes de 2:00 p.m. a 4:00 p.m.
30 horas totales. 20 horas presenciales y 10 horas de estudio personal.
12. Los estilos de enseñanza en la docencia universitaria
Reflexiona sobre los estilos de enseñanza que orientan la práctica docente, así mismo establece
los estilos de aprendizaje que orientan la práctica de los docentes a partir de la concepción y
caracterización de su enseñanza.
Profesora:
Fechas:
Horario:
Intensidad horaria:
Liliana Echeverry Jaramillo
Julio 24, 29, 31, agosto 5 y 12
Miércoles y viernes de 8:00 a 10:00 a.m.
20 horas totales. 10 horas presenciales y 10 horas de estudio personal.
13. Docencia y producción escrita
Fortalecer los procesos docentes a través de la producción escrita y de la socialización del
conocimiento en la educación superior a través de reseñas críticas y ensayos.
Profesor:
Fechas:
Horario:
Intensidad horaria:
Rodolfo Alberto López Díaz
Agosto 20 y 21
Jueves y Viernes 8:00 a.m. a 12:00 m y de 2:00 a 6:00 p.m.
24 horas totales. 16 horas presenciales y 8 horas de estudio personal.
14. Tema Educativo: “El reverso de las redes sociales virtuales. Una aproximación crítica”
Ofrecer una visión integradora e interdisciplinaria que le permita reconocer la pertinencia del
abordaje de las Redes Sociales Virtuales y el mundo de la virtualidad, como un fenómeno
contemporáneo en el que intervienen diversos elementos de carácter subjetivo y social. Lo
anterior permitirá estudiar los diversos problemas que las redes sociales virtuales le imponen a la
sociedad contemporánea, el contexto que favoreció su surgimiento y los desafíos que traen
consigo.
Profesora:
Fecha:
Horario:
Intensidad horaria:
Diana Ramírez
Agosto 27
Jueves de 4:00 p.m. a 6:00 p.m.
2 horas presenciales.
15. Literatura indígena y política de América Latina. Poesía Minika.
Uno de los campos de formación universitaria más desconocido es el estudio de las lenguas y las
culturas indígenas en América Latina. Por este motivo incluir dentro de la formación universitaria
el estudio y la comprensión de las formas poéticas indígenas constituye un reto académico y una
apuesta política por la reparación cultural de los indígenas en defensa de su territorio y de sus
tradiciones. La tradición poética Minika es una de las más amplias del continente y se encuentra a
la altura de las grandes conquistas poéticas del mundo que, en diversos tonos, han expresado su
crítica al modelo hegemónico occidental.
Profesor:
Fecha:
Horario:
Intensidad horaria:
Selnich Vivas Hurtado
Septiembre 1, 8 y 15
Martes de 2:00 a 5:00 p.m.
20 horas totales. 9 horas presenciales y 11 horas de estudio personal.
16. 7° Encuentro de Experiencias Pedagógicas Innovadoras
Los profesores de diferentes universidades e instituciones de educación superior comparten
experiencias pedagógicas significativas e innovadoras, que permitan la construcción de una red
que analice y retroalimente las prácticas educativas.
Coordinación:
Asocio:
Fechas:
Horario:
Intensidad horaria:
Programa de Desarrollo Pedagógico Docente
Educación Médica, Facultad de Educación y Universidad Tecnológica de Pereira.
Septiembre 25
Viernes 8:00 a.m. a 12:00 m y de 2:00 a 6:00 p.m.
16 horas presenciales.
17. Enseñanza y aprendizaje basado en competencias en la educación superior
Se espera que una educación basada en competencias mejore las posibilidades de empleo y el
ejercicio de la ciudadanía de los estudiantes. En este contexto, es importante para los profesores
universitarios crear ambientes de enseñanza y de aprendizaje en los cuales los estudiantes puedan
mejorar sus competencias.
Profesores:
Fechas:
Horario:
Intensidad horaria:
Marco Rieckmann y Patricia Aguirre
Octubre 7, 8 y 9
Miércoles, Jueves y Viernes 8:00 a.m. a 12:00 m. y de 2:00 p.m. a 6:00 p.m.
34 horas totales. 24 horas presenciales y 10 horas de estudio personal.
18. Cuida tu memoria
La memoria es una capacidad del ser humano, que puede ser mejorada, estimulada y cuidada, sin
importar la edad. Este taller, busca desarrollar esta habilidad desde los estudiantes que se
preparan para los exámenes semestrales hasta el personal jubilado, que esté haciendo nuevas
amistades.
Profesora:
Asocio:
Fecha:
Horario:
Intensidad horaria:
Carmenza Zuleta
APROJUDEA-PDPD
Octubre 23 y 24
Viernes 8:00 a.m. a 12:00 m y de 2:00 a 6:00 p.m. y sábado 8:00 a.m. a 12:00 m
20 horas en total. 12 horas presenciales y 8 horas de estudio personal.
19. Aprendizaje significativo y desarrollo de habilidades sociales
El curso taller brinda a los profesores participantes la oportunidad de reflexionar en torno a
cuestionamientos tales como: ¿qué es aprender?; ¿qué se aprende?; ¿qué es y cómo se
implementa el aprendizaje colaborativo?; ¿cómo la propuesta de aprendizaje colaborativo
promueve el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades sociales?
Profesora:
Fechas:
Horario:
Intensidad horaria:
Martha Ilce Pérez
Noviembre 5 y 6
Jueves y Viernes de 8:00 a.m. a 12:00 m y de 2:00 a 6:00 p.m.
24 horas en total. 16 horas presenciales y 8 de estudio personal.
Otros Servicios de la Vicerrectoría de Docencia
El programa de Desarrollo Pedagógico Docente ofrece el acompañamiento de un grupo de
asesores que estarán disponibles todo el año, para brindar el apoyo a pequeños grupos de
profesores o a las unidades académicas, en diversos temas del quehacer académico universitario.
Solicitar acompañamiento y asesoría escribiendo a:
[email protected]
Llenando el formulario:
https://drive.google.com/folderview?id=0B5wptht2dcSHRzVHQ0RMaW11UUU&usp=sharing_eil#
http://docencia.udea.edu.co/vicedoce/DPD.html
http://www.facebook.com/ProgramaDeDesarrolloPedagogicoDocente