INSTITUTO NACIONAL DE CAPACITACION PROFESIONAL
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PSICODRAMA PARA EL APRENDENDIZAJE PRIMAVERA 2011 Profesora Vinka Díaz Gómez PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE PÁGINA 1 DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA El psicodrama aplicado a la educación se refiere a la utilización sistematizada de la dramatización de temas en el aula. Corresponde a una teatralización de asuntos de las disciplinas curriculares, en una secuencia de eventos que propician la espontaneidad y creatividad necesarias para crear y construir conocimiento. El psicodrama pedagógico favorece una formación integral del estudiante, al privilegiar el aprendizaje vivencial, con vistas a despertar el complejo espontaneidad-creatividad, imprescindible para enfrentar las situaciones cotidianas. La integración de la herramienta Psicodrama Pedagógico en forma teórico-vivencial, favorece el desarrollo de competencias esenciales para el desempeño profesional; comunicación eficiente, coordinación grupal, autocontrol emocional. De este modo la asignatura contribuye a la adquisición y consolidación de conocimientos, competencias, actitudes y valores en una importante faceta del perfil del egresado: un profesional que sea capaz de dar respuesta a las demandas de la comunidad; a diversas interrogantes que surgen en el campo de la educación del idioma Inglés; del trabajo en el aula y de la responsabilidad social que ello implica y al mismo tiempo, que sea capaz de mantener la integridad personal. PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE PÁGINA 2 COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS Comprender el rol profesional, en todas las dimensiones: afectiva, cognitiva, corporal. Describe la inteligencia emocional y su relación con la Comunicar ideas de manera efectiva a través del lenguaje oral y escrito. Explora recursos y habilidades personales en los ambientes Manejar emociones para el auto cuidado (autocontrol y manejo de stress) Analiza su rol profesional futuro en los ámbitos personales, comunicación eficaz y contundente. sociales y profesionales. sociales y profesionales. Demostrar compromiso con el trabajo bien hecho. Experimenta el psicodrama y teatro espontáneo como una herramienta de crecimiento y desarrollo personal y profesional. Trabajar en equipo agregando valor. Reconoce los elementos esenciales para el auto cuidado Resolver problemas aplicando criterio y de forma efectiva. profesional y social durante su desempeño laboral. COMPETENCIAS GENÉRICAS (SELLO ALUMNO INACAP) Manifestar compromiso con el trabajo bien hecho. Comunicar ideas de manera efectiva y eficaz a través del lenguaje oral, escrito y gestual. Trabajar en equipo agregando valor. Presentar iniciativa frente a los cambios, según las necesidades del campo laboral y el entorno. Resolver problemas aplicando criterio y de forma efectiva. Emitir juicios fundados, utilizando conocimiento, la experiencia y el razonamiento. Demostrar destrezas básicas en el uso de herramientas tecnológicas. PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE PÁGINA 3 UNIDAD 01 CLASE 01 03 HORAS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA EN LA BUSQUEDA DE LOS PROPIOS TALENTOS • • • • • AL TERMINAR LA CLASE EL ESTUDIANTE ESTARA EN CONDICIONES DE : ANALIZAR EMOCIONES, TALENTOS Y CUALIDADES PROPIOS Y DE OTROS. SINTETIZAR ESAS EMOCIONES CORPORALMENTE. ANALIZAR LAS SITUACIONES Y PUNTOS DE VISTA DE OTROS. COMPRENDER EL CONCEPTO DE PSICODRAMA. CRITERIOS DE EVALUACION COMPRENDE LA INTRODUCCION DE LOS ORIGENES DEL PSICODRAMA CONTENIDOS INTRODUCCION A LA HISTORIA DEL PSICODRAMA ACTIVIDADES INTRODUCCION AL PSICODRAMA TOMA CONCIENCIA DE SU ROL COMO PARTICIPE DELGRUPO DE PSICODRAMA INTRODUCCION A LA CREACION DE UNA IDENTIDAD COMO CURSO DE PSICODRAMA RECONOCER EL ESPACIO SOCIAL EN EL QUE SE DESENVUELVE ESPACIO SOCIAL PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LA REALIZACION DE LAS DINAMICAS GRUPALES INTEGRACION GRUPAL DINAMICA DE PRESENTACIONES SINTETIZAR SUS CUALIDADES EN EL CUERPO DEL OTRO DIALOGO CORPORAL ESCULTURAS Y ESCULTORES IMPROVISA TEATRALMENTE CON EL GRUPO SINTETIZANDO UN CONCEPTO COMUN IMPROVISACION TEATRAL ESCENA LATENTE EVALUACIONES RECURSOS MATERIALES PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE SOCIOMETRIA RECOMENDACIONES PÁGINA 4 EN LA BUSQUEDA DE LOS PROPIOS TALENTOS UNIDAD 01 CLASE 02 03 HORAS COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS AL TERMINAR LA CLASE EL ESTUDIANTE ESTARA EN CONDICIONES DE : ANALIZAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU RELACION CON LA COMUNICACIÓN EFICAZ Y CONTUNDENTE ANALIZAR RECURSOS Y HABILIDADES PERSONALES EN LOS AMBIENTES SOCIALES Y PROFESIONALES CRITERIOS DE EVALUACION DESCRIBE LOS ATRIBUTOS DE LA INTELIGENCIA QUE FACILITA A LAS PERSONAS A HACER AMIGOS Y ESTABLECER VINCULOS CONTENIDOS INTELIGENCIA EMOCIONAL IDENTIFICA EMOCIONES PROPIAS Y DE OTROS ACTIVIDADES DEBATE EN TORNO AL CONCEPTO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL AUTOBIOGRAFIA DINAMICA DE COMUNICACIÓN VERBAL EN PAREJAS SINTETIZA LAS TRES FASES DE LA COMUNICACIÓN: EMOCIONAL, VERBAL Y CORPORAL. ANALIZA SITUACION FICTICIA DE EMPRENDIMIENTO DETECTANDO FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS. EVALUACIONES COMUNICACIÓN ASERTIVA PSICODRAMA DEL LIBRO ANALISIS FODA SIMULACION DE CREACION DE EMPRESA RECURSOS MATERIALES PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE RECOMENDACIONES PÁGINA 5 EN LA BUSQUEDA DE LOS PROPIOS TALENTOS UNIDAD 01 CLASE 03 03 HORAS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA AL TERMINAR LA CLASE EL ESTUDIANTE ESTARA EN CONDICIONES DE : COMUNICAR IDEAS E MANERA EFECTIVA A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL Y CORPORAL DEMOSTRAR COMPROMISO CON EL TRABAJO BIEN HECHO TRABAJAR EN EQUIPO AGREGANDO VALOR EMITIR JUICIOS FUNDADOS UTILIZANDO EL CONOCIMIENTO, LA EXPERIENCIA Y EL RAZONAMIENTO CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS ACTIVIDADES DA CUENTA DE LOS PROPIOS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS, MOTIVACIONES, CONDUCTA Y RELACIONES MI IDENTIDAD POR MEDIO DEL CUERPO, LA VOZ Y LA EMOCION ANTICIPA HECHOS, CARACTERISTICA DE UNA DESARROLLADA INTELIGENCIA EMOCIONAL RECURSOS Y HABILIDADES PERSONALES EN LOS AMBIENTES IMPROVISACION DE SITUACIONES DE LA VIDA REAL SOCIALES CAPACIDAD DE EJERCER DISTINTOS ROLES Y RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LOS ROLES DE OTROS, DENTRO DEL EQUIPO. CAMBIO DE ROLES IDENTIFICA NUEVAS RESPUESTAS FRENTE A PROPUESTA DE OTROS PRESENTACION DE MI ORIGEN: PSICODRAMA EN TORNO A LA IDENTIDAD EL DOBLE SITUARSE EN EL LUGAR EL OTRO MULTIPLICACION DRAMATICA IDENTIFICA LENGUAJE CORPORAL, VERBAL Y EMOCIONAL DEL OTRO EVALUACIONES RECURSOS MATERIALES PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE RECOMENDACIONES PÁGINA 6 UNIDAD 02 ROL PROFESIONAL PARA EL SIGLO XXI COMPETENCIA AL TERMINAR LA CLASE EL ESTUDIANTE ESTARA EN CONDICIONES DE : COMPRENDER SU ROL SOCIAL, EN TODAS LAS DIMENSIONES: AFECTIVA, COGNITIVA Y CORPORAL. SINTETIZAR Y COMUNICAR IDEAS Y EMOCIONES DE MANERA EFECTIVA A TRAVES DEL LENGUAJE ARTISTICO DEMOSTRAR COMPROMISO CON EL TRABAJO BIEN HECHO CLASE 04 03 HORAS APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS ACTIVIDADES DESCRIBE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES : CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS VALORES Y ACTITUDES DESARROLLO PROFESIONAL EN EL SIGLO XXI DEBATE EN TORNO AL TEXTO: DESARROLLO PROFESIONAL EN EL SIGLO XXI TOMA CONCIENCIA DE SU ROL SOCIAL, FAMILIAR, Y PROFESIONAL REFLEXIONA SOBRE SU PERSPECTIVA PERSONAL Y SOCIAL EN EL TRABAJO LOS CUATRO PILARES DE MI VIDA EVALUACIONES RECURSOS MATERIALES PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE RECOMENDACIONES PÁGINA 7 ROL PROFESIONAL PARA EL SIGLO XXI UNIDAD 02 CLASE 05 03 HORAS COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS AL TERMINAR LA CLASE EL ESTUDIANTE ESTARA EN CONDICIONES DE : COMPRENDER EL ROL, PROFESIONAL, SOCIAL Y FAMILIAR EN SU DIMENSION AFECTIVA Y COGNITIVA COMUNICAR IDEAS DE MANERA EFECTIVA A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO DEMOSTRAR COMPROMISO CON EL TRABAJO BIEN HECHO RESUELVE PROBLEMAS APLICANDO CRITERIO Y DE FORMA EFECTIVA EMITIR JUICIOS FUNDADOS UTILIZANDO EL CONOCIMIENTO, LA EXPERIENCIA Y EL RAZONAMIENTO CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS ACTIVIDADES DESCRIBE LA IDENTIDAD PROFESIONAL Y ROL SOCIAL DESARROLLO PROFESIONAL EN EL SIGLO XXI SINTETIIZA SU VIDA EN BASE A LOS ASPECTOS FAMILIAR, SOCIAL Y PROFESIONAL ROL FAMILIAR ROL SOCIAL ROL PROFESIONAL DEBATE EN TORNO AL TEXTO: DESARROLLO PROFESIONAL EN EL SIGLO XXI ATOMO FAMILIAR ATOMO SOCIAL ATOMO PROFESIONAL METAS Y DESAFIOS DEL CRECIMIENTO PROFESIONAL EVALUA SU VIDA EN TORNO A LA RELACION FAMILIAR PLANIFICA SU VIDA ACADEMICA, PERSONAL Y SOCIAL EVALUACIONES RECURSOS MATERIALES PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE RELACION FAMILIAR ARBOL GENEALOGICO DEMUESTRA MANEJO Y USO EFICAZ DEL RECURSO TIEMPO, AUTOORGANIZACION Y GESTION CREACION DE AGENDA RECOMENDACIONES PÁGINA 8 ROL PROFESIONAL PARA EL SIGLO XXI UNIDAD 02 CLASE 06 03 HORAS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA AL TERMINAR LA CLASE EL ESTUDIANTE ESTARA EN CONDICIONES DE : COMPRENDER EL ROL PROFESIONAL EN SU DIMENSION COGNITIVA COMUNICAR IDEAS DE MANERA EFECTIVA A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL DEMOSTRAR COMPROMISO CON EL TRABAJO BIEN HECHO RESOLVER PROBLEMAS APLICANDO CRITERIO Y DE FORMA EFECTIVA TRABAJAR EN EQUIPO AGREGANDO VALOR CRITERIOS DE EVALUACION COMPRENDE EL CONCEPTO DE ETICA Y MORAL ANALIZA SU VISION DEL FUTURO PROFESIONAL ANALIZA SU ROL PROFESIONAL FUTURO EN LOS AMBITOS PERSONALES, SOCIALES Y PROFESIONALES EVALUACIONES CONTENIDOS ETICA DISCUSIÓN EN TORNO AL CONCEPTO DE ETICA PRO Y CONTRA DEL APRENDIZAJE CONTINUO Y LA ETICA PROFESIONAL ROLE PLAY ETICA PROFESIONAL IMPROVISACION GRUPAL RECURSOS MATERIALES PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECOMENDACIONES PÁGINA 9 ROL PROFESIONAL PARA EL SIGLO XXI UNIDAD 02 CLASE 07 03 HORAS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA AL TERMINAR LA CLASE EL ESTUDIANTE ESTARA EN CONDICIONES DE : ANALIZAR RECURSOS Y HABILIDADES PERSONALES EN LOS AMBIENTES SOCIALES Y PROFESIONALES COMUNICAR IDEAS DE MANERA EFECTIVA A TRAVES DEL LENGUAJE ESCRITO Y GRAFICO DEMOSTRAR COMPROMISO CON EL TRABAJO BIEN HECHO TRABAJAR EN EQUIPO AGREGANDO VALOR RESOLVER PROBLEMAS APLICANDO CRITERIO Y DE FORMA EFECTIVA CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS ACTIVIDADES ANALIZA EL ROL SOCIAL DEL TRABAJADOR Y DEL TRABAJO ROL DEL TRABAJADOR EN LA HISTORIA DIALOGO INTERACTIVO EN TORNO AL ROL DEL TRABAJADOR EN LA HISTORIA ANALIZA EL TRIANGULO DE CONDUCTA PROFESIONAL EFICIENTE: PERSONA,ROL, CAMPO DE TRABAJO TRIANGULO DE CONDUCTA DIALOGO EN TORNO AL TEXTO: DESARROLLO PROFESIONAL EN EL SIGLO XXI: DIBUJO DEL TRIANGULO DE CONDUCTA IMPROVISACION TEATRAL PLANOS DE CONDUCTA HUMANA: PENSAMIENTO, SENTIMIENTO ACCION EVALUACIONES METAS Y DESAFIOS DEL CRECIMIENTO PERSONAL TEST DE LA MIRADA DIBUJO: PIENSO , SIENTO, ACTUO RECURSOS MATERIALES PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE RECOMENDACIONES PÁGINA 10 ROL PROFESIONAL PARA EL SIGLO XXI UNIDAD 02 CLASE 08 03 HORAS COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS AL TERMINAR LA CLASE EL ESTUDIANTE ESTARA EN CONDICIONES DE : COMPRENDER EL ROL PROFESIONAL EN SU DIMENSION COGNITIVA COMUNICAR IDEAS DE MANERA EFECTIVA A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL Y CORPORAL RESOLVER PROBLEMAS APLICANDO CRITERIO Y DE FORMA EFECTIVA TRABAJAR EN EQUIPO AGREGANDO VALOR ANALIZAR RECURSOS Y HABILIDADES PERSONALES EN LOS AMBIENTES SOCIALES Y PROFESIONALES DEMOSTRAR DESTREZAS BASICAS EN EL USO DE LAS TICS CRITERIOS DE EVALUACION DESCRIBE LAS 8 AREAS PARA ENCONTRAR UN EMPLEO Y CONSERVARLO CONTENIDOS ACTIVIDADES MODELO DE COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD: CONVERSACION EN TORNO AL MODELO DE COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD COMUNICACIÓN INICIATIVA Y EMPRENDIMIENTO PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS TRABAJO EN EQUIPO EFECTIVIDAD PERSONAL APRENDER A APRENDER RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS USO DE LAS TICS EVALUACIONES RECURSOS MATERIALES PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE TRABAJO GRUPAL DE ROLE PLAY RECOMENDACIONES PÁGINA 11 PSICODRAMA Y TEATRO ESPONTÁNEO UNIDAD 03 CLASE 09 03 HORAS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA AL TERMINAR LA CLASE EL ESTUDIANTE ESTARA EN CONDICIONES DE : COMUNICAR IDEAS E MANERA EFECTIVA A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL Y CORPORAL MANEJAR EMOCIONES PARA EL AUTOCUIDADO (AUTOCONTROL) TRABAJAR EN EQUIPO AGREGANDO VALOR DEMOSTRAR COMPROMISO CON EL TRABAJO BIEN HECHO RESOLVER PROBLEMAS APLICANDO CRITERIO Y DE FORMA EFECTIVA ANALIZAR RECURSOS Y HABILIDADES PERSONALES EN LOS AMBIENTES SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACION DESCRIBE LAS ETAPAS DE UNA SESION PSICODRAMATICA PSICODRAMA Y SUS ETAPAS: CALDEAMIENTO INESPECÍFICO CALDEAMIENTO ESPECÍFICO ESCENIFICACIÓN DRAMATIZACIÓN CATARSIS DE INTEGRACIÓN INSIGHT DRAMATICO REMATRIZACIÓN COMPARTIR COMPRENDE Y VIVENCIA LAS ETAPAS DE UNA SESION PSICODRAMATICA EVALUACIONES CONTENIDOS RECURSOS MATERIALES PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE ACTIVIDADES CONVERSACION EN TORNO AL PSICODRAMA Y LAS ETAPAS DE UNA SESION SESIÓN PSICODRAMÁTICA EN TORNO A LOS SUEÑOS RECOMENDACIONES PÁGINA 12 PSICODRAMA Y TEATRO ESPONTÁNEO UNIDAD 03 CLASE 10 03 HORAS COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS AL TERMINAR LA CLASE EL ESTUDIANTE ESTARA EN CONDICIONES DE : COMUNICAR IDEAS DE MANERA EFECTIVA A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL Y CORPORAL MANEJAR EMOCIONES PARA EL AUTOCUIDADO Y MANEJO DEL STRESS RESOLVER PROBLEMAS APLICANDO CRITERIO Y DE FORMA EFECTIVA TRABAJAR EN EQUIPO AGREGANDO VALOR DEMOSTRAR COMPROMISO CON EL TRABAJO BIEN HECHO ANALIZAR RECURSOS Y HABILIDADES PERSONALES EN LOS AMBIENTES SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES TECNICAS DEL PSICODRAMA: SOLILOQUIO DOBLAJES INTERCAMBIO DE ROLES ESPEJO CONCRETIZACION AMPLIFICACION INTERPOLACION DE RESISTENCIAS PROYECCION AL FUTURO SINTETIZA LAS TECNICAS UTILIZADAS EN PSICODRAMA COMPONENTES DE LA TECNICA: PÚBLICO ESCENARIO ESCENA DIRECTOR PROTAGONISTA YO-AUXILIAR DISTINGUE LOS COMPONENTES DE LA TECNICA PSICODRAMATICA EVALUACIONES CONTENIDOS RECURSOS MATERIALES PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE CONVERSACION EN TORNO A LAS HERRAMIENTAS DEL PSICODRAMA ESCENA PSICODRAMATICA EN TORNO A UN HECHO POSITIVO DE SU VIDA RECOMENDACIONES PÁGINA 13 PSICODRAMA Y TEATRO ESPONTÁNEO UNIDAD 03 CLASE 11 03 HORAS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA AL TERMINAR LA CLASE EL ESTUDIANTE ESTARA EN CONDICIONES DE : COMUNICAR IDEAS DE MANERA EFECTIVA A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL Y CORPORAL MANEJAR EMOCIONES PARA EL AUTOCUIDADO Y MANEJO DEL STRESS RESOLVER PROBLEMAS APLICANDO CRITERIO Y DE FORMA EFECTIVA TRABAJAR EN EQUIPO AGREGANDO VALOR DEMOSTRAR COMPROMISO CON EL TRABAJO BIEN HECHO ANALIZAR RECURSOS Y HABILIDADES PERSONALES EN LOS AMBIENTES SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACION ANALIZA LAS CARACTERISTICAS DEL TEATRO ESPONTANEO CONTENIDOS TEATRO ESPONTÁNEO: ACTIVIDADES CONVERSACION EN TORNO AL TEATRO ESPONTÁNEO CALDEAMIENTO DRAMATIZACION COMPARTIR COMPRENDE Y VIVENCIA LAS ETAPAS DE UNA SESION DE TEATRO ESPONTANEO EVALUACIONES ESCENAS D E TEATRO ESPONTANEO EN TORNO A TEMAS DE INTERES DEL GRUPO RECURSOS MATERIALES PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE RECOMENDACIONES PÁGINA 14 PSICODRAMA Y TEATRO ESPONTÁNEO UNIDAD 03 CLASE 12 03 HORAS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA AL TERMINAR LA CLASE EL ESTUDIANTE ESTARA EN CONDICIONES DE : COMUNICAR IDEAS DE MANERA EFECTIVA A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL Y CORPORAL MANEJAR EMOCIONES PARA EL AUTOCUIDADO Y MANEJO DEL STRESS RESOLVER PROBLEMAS APLICANDO CRITERIO Y DE FORMA EFECTIVA TRABAJAR EN EQUIPO AGREGANDO VALOR DEMOSTRAR COMPROMISO CON EL TRABAJO BIEN HECHO ANALIZAR RECURSOS Y HABILIDADES PERSONALES EN LOS AMBIENTES SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACION COMPRENDE LAS CARACTERISTICAS DEL SOCIODRAMA CONTENIDOS ACTIVIDADES SOCIODRAMA: SESION SOCIODRAMATICA CALDEAMIENTO DRAMATIZACION COMPARTIR CONVERSACION EN TORNO AL SOCIODRAMA COMPRENDE Y VIVENCIA LAS ETAPAS DE UNA SESION DE SOCIODRAMA EVALUACIONES RECURSOS MATERIALES PLANIFICACION PSICODRAMA PARA EL APRENDIZAJE RECOMENDACIONES PÁGINA 15
