Protejamos la Vida

PROYECTO DE APRENDIZAJE:
“Protejamos la Vida”
I.- DATOS GENERALES
1.1. Nombre del Proyecto: “Protejamos la vida”
1.2. Problemática: Falta de conocimiento sobre educación vial.
1.3. Fundamentación: Promover en los estudiantes el respeto y cuidado de la vida y la salud
1.4. Tema Transversal: Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
1.5. Temporalizarían: Tres semanas
1.6. Grado: 4º Grado de Primaria
II.- PRE PLANIFICACIÓN.
¿QUÉ HAREMOS?
Representaremos las vías de
transito
Escribiremos textos
Cantaremos canciones
Observaremos videos
educativos
Elaboraremos mapas
conceptuales
Haciendo entrevistas con las
laptop XO
Elaboraremos el cuento
viajero
¿CÓMO LO HAREMOS?
Utilizando la computadora portátil XO y el kit
de Robótica Educativa.
¿PARA QUÉ LO HAREMOS?
Para evitar los accidentes de transito y promover el respeto a las
normas de educación vial
III.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES.
AREA
Comunicación
CAPACIDAD
Escribe libremente
textos originales
referentes a
Educación Vial
haciendo uso de su
creatividad
ACTITUD
Muestra satisfacción al
escribir diversos tipos de
textos y acepta
sugerencias para mejorar
CONOCIMIENTO
Estructura y secuencia lógica de
textos descriptivos y narrativos
INDICADORES
Identifica los elementos que destacan en
una imagen
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Lista de cotejo
-Categoriza las ideas centrales del texto
leído
Matemática
interpreta y representa
información numéricas
sobre estadísticas de
accidentes de transito
en tablas de doble
entrada
Muestra precisión en la
construcción de tablas
Representa patrones matemáticos en la
laptop XO
Resuelve problemas matemáticos
Resuelve problemas
de longitudes
Ciencia y
Ambiente
Comprende que las
máquinas simples son
medios para ahorrar
esfuerzo
Lista de control para resolución de
problemas matemáticos
Tablas de doble entrada
Expresa con objetividad lo
que observa al realizar
sus experimentos en los
prototipos
Maquinas simples como medios
para mover un cuerpo
Identifica la rueda y los ejes en un
prototipo
Guía de observación
Guía de experimentación
Construye máquinas simples
Personal Social
Determinación de
causas y
consecuencias de
accidentes comunes
en las vías públicas
Ennoblece la convivencia
armónica, el respeto por
el otro y la solidaridad
como principios rectores
de la circulación en la vía
pública.
Demuestra interés por
conocer las normas de
tránsito y el respeto de
sus preceptos, como
conductas beneficiosas
para el individuo y la
sociedad.
Propone actitudes
reflexivas ante las
conductas riesgosas de
los usuarios de la vía
pública, fomentando
Paralelamente las buenas
prácticas.
Reconoce y respeta los
lenguajes del tránsito, en
especial el de las señales
viales.
Adopta una actitud crítica
de los mensajes que
envían los medios de
comunicación y que
pueden guardar relación
con el tránsito o la
educación vial.
Normas de transito Partes que la
componen y sus funciones.
Identifica los espacios de circulación
peatonal
Lista de cotejo
Espacios de circulación.
Escala Likert
Uso adecuado de la calle y de la
acera.
Pautas para cruzar la calle en
forma segura.
Ingreso y egreso de la escuela.
Concepto y obligaciones.
Pone en practica las normas de ingreso y
egreso de la institución educativa
Identifica los medios de transporte
terrestre urbano
Los peatones y los lenguajes del
tránsito (semáforos,
Señales verticales).
Características y obligaciones en
su desplazamiento por la vía
pública.
Medios de transporte de uso
común en la zona rural y en la
ciudad.
Describe las situaciones de riesgos en las
vías públicas
Expone los derechos de los niños
transportados
Situaciones riesgosas para los
transportados.
Iniciación en la observación y
crítica a los conductores y usuarios
imprudentes del transporte.
Los derechos del niño
transportado.
La bicicleta no es un juguete.
Características de la bicicleta:
inestabilidad, fragilidad,
peligrosidad, etc.
Elementos de protección y
seguridad (casco, iluminación,
elementos reflectantes, etc.).
Señala los elementos de protección de un
motociclista
Señala las implicancias de los
conductores en estado de ebriedad
Religión
Arte
Educación
Física
Expresa su fe en la
practica de virtudes:
solidaridad y respeto
como respuesta al
amor de Dios
Adopta una actitud de
solidaridad y respeto con
sus compañeros en el
cuidado de los seres
vivos
El cuidado de toda forma de vida
en el medio ambiente
Muestra actitudes de respecto con los
seres vivos
Prueba objetiva de apareamiento
Interpretan en grupo
canciones
acompañado con
objetos sonoros
Reconoce la importancia
de las manifestaciones
artísticas y culturales de
su localidad y región
Canciones y temas musicales de la
región referentes a la educación
vial
Interpreta el tema musical el semáforo
Lista de cotejo
Alterna los movimientos y
desplazamientos durante un minuto.
Lista de cotejo
Realiza movimientos
con gestos y mímicas
las diferentes
actividades que
representa el oficio del
policía de transito
Se expresa
corporalmente en forma
desinhibida y espontánea
Los tipos de desplazamientos
Ubica las zonas de su cuerpo donde
realiza las flexiones
IV.- PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:
¿Qué sabemos?
¿Qué queremos saber?
Que muchos niños
y niñas no
conocen las
normas de los
peatones, ni de los
conductores
-Escribir libremente textos
originales
- Interpretar y relacionar
información numérica en
tablas de doble entrada
- Comprender que las
máquinas simples son
medios para ahorrar el
esfuerzo
- Reconocer y valorar el
patrimonio natural de su
región
- Expresar su fe en la
practica de virtudes
- Interpretar canciones
- Conocer las normas de
transito
¿Cómo lo haremos?
Investigando sobre las normas de
transito
Redactando un texto sobre la
educación vial
Utilizando el kit de robótica WeDo
con el proyecto “Respetemos la vida”
Componiendo música con la
actividad Tam-tam Mini de la XO
Trabajando colaborativamente
¿Qué necesitamos?
Computadoras portátiles XO.
Kit de robótica
Cuadernos de los estudiantes.
Papelotes.
Pizarra
Retroproyector
Tizas de colores
Plastilinas,
Mondadientes,
Temperas
Textos del MED
Retroproyector
Plastilina
silbatos
¿Cómo nos organizamos?
Trabajando en equipo.
Grupos de 4 integrantes
V.- DESARROLLO DEL PROYECTO.
Proceso de
Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Instrumentos de Evaluación
Temporalización
Inicio
Se induce a los estudiantes observando un
video
Se enseña a los estudiantes una canción.
Se propicia el trabajo en equipo con los
estudiantes
Proceso
Redacta textos narrativos y descriptivos sobre
el Cuidado de la vida y la salud.
Imágenes.
Lista de cotejo
Libros de textos, poesías, cuentos,
canciones, enciclopedias.
Guía de observación
Programa Encarta.
Guía de experimentación
Diarios, revistas y radios.
Escala Likert
Elementos de medición.
Prueba objetiva de completamiento
Materiales gráficos y de plástica.
Lista de control para la resolución
de problemas matemáticos
Diccionarios.
Elaboran cuadros de doble entrada,
sobre los accidentes de transito más comunes
en la localidad
Fotocopias.
Videos.
salida
Busca información sobre educación vial en la
actividad Wiquipedia de sus laptop XO
Exposición de láminas y afiches.
Interpreta la melodía del
Elementos para la dramatización. Medios
de transportes.
Aplica el instructivo de cómo va construir el
proyecto “Salvando vidas” utilizando el kit de
robótica.
Materiales descartables.
En equipo analizaran lecturas sobre las
máquinas simples, ejes, ruedas y engranajes
Computadora.
Retroproyector
Material de trabajo cotidiano.
En grupo explican lo que han entendido sobre
las lecturas.
Construyen la maqueta para el proyecto
utilizando la información que le brinda la
docente y el trabajo en equipo.
Aplicación de una ficha de Meta cognición.
Resuelven problemas relacionando distancia
con km. recorridos con la bicicleta de ida y
vuelta de la casa a la escuela.
Aplican medición de ángulos en partes de
Pintura.
Mapas y planos.
Señales viales.
Juegos
15 días
VI.- EVALUACIÓN:
CRITERIOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Comprensión
Comprende la importancia de conocer el reglamento de transito
Lista de cotejo
Puntualidad
Entrega a tiempo los trabajos asignados
Prueba objetiva de apareamiento
Creatividad
Organiza sus conocimientos de forma creativa
Escala Likert
Responsabilidad y
respeto
Participa activamente durante el desarrollo de la sesión de
aprendizaje
DAIP: NAVARRO FERNÁNDEZ Magdalena Itati