INSTITUCION EDUCATIVA CONCEJO DE MEDELLIN AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA DOCENTE: TEÓDULO CÓRDOBA PALACIOS GRADO NOVENO TEMA: PLAN DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PARA GRADO NOVENO GUIA N° 1 FECHA: 26/01/2015 OBJETIVO: Conocer el programa que la institución propone para desarrollar el área de tecnología e informática en el módulo I ACTIVIDADES Lea detenidamente el texto “ASPECTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA SOBRE EL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PARA GRADO NOVENO” y desarrolle las actividades en su cuaderno. Después de leer, analizar y comprender las definiciones que sobre el concepto de competencias te propone el documento, construye una definición utilizando tus propias palabras. Es decir lo que entendió por competencia ¿Cuáles son las competencias definidas para el área de tecnología en la I. E. Concejo de Medellín? Escríbalas y defina cada una Escriba los niveles de desempeño de cada competencia Escriba los contenidos que se desarrollaran en grado noveno en el área de tecnología e informática para el periodo I establecidos en el módulo I En el módulo I encuentra las evidencias de desempeño, las cuales corresponden a lo que se va a evaluar en tecnología en el periodo I. escríbalas NOTA: Para desarrollar los dos últimos puntos debe ingresar por el enlace ESTRUCTURA CURRICULAR para ver la información ASPECTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA SOBRE EL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PARA GRADO NOVENO ¿QUÉ SE ENTIENDE POR COMPETENCIA? Al decir competencias, entendemos tanto el sentido de “ser aptos”, como de “ir hacia “ o “tratar de”. Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer. Competencia son todos aquellos comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posibles llevar a cabo, de manera eficaz, cualquier actividad. Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral COMPETENCIAS EN TECNOLOGIA E INFORMATICA PENSAMIENTO TECNOLÓGICO. Capacidad para identificar, transformar, innovar procedimientos haciendo uso racional, organizado y creativo de los recursos con un sentido crítico y una alta conciencia y sensibilidad hacia el desarrollo humano sostenible LABORAL. Capacidad de asumir tareas y responsabilidades, gestionar y manejar recursos y coordinar acciones con otras personas para lograr objetivos compartidos y propósitos comunes. PENSAMIENTO TÉCNICO. Capacidad para el uso y la aplicación técnica de herramientas en la solución de problemas; así como para buscar, organizar y sistematizar información de diversas fuentes. La competencia técnica consiste en el dominio y uso apropiado de las máquinas y aparatos utilizados en y por los medios. Competencia técnica es conocimiento en el uso de los instrumentos de trabajo. COMUNICATIVA. Capacidad para utilizar de manera crítica las tecnologías de información y comunicación y aplicarlas en los diferentes contextos con el fin de atender a las necesidades propias y de su grupo social La competencia comunicativa es entendida como el manejo conceptual de los mensajes, como la capacidad reflexiva para integrar procesos de construcción con procesos de recepción NIVELES DE LA COMPETENCIA CICLO CINCO (GRADOS 8° Y 9°) COMPETENCIA CODIGO NIVEL DE DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA 8074 1: BAJO 8075 2: BASICO 8076 3: ALTO 8077 4: SUPERIOR PENSAMIENTO TECNICO DEFINICION Requiere apoyo constante para utilizar mecanismos e instrumentos para recoger, organizar acuerdo con la utilidad para la acción requerida, lográndolo únicamente en actividades rutinarias y predecibles Maneja cierta autonomía y responsabilidad individual pero se requiere colaboración de otras seleccionar los soportes técnicos e informáticos de acuerdo con los requerimientos de una situación dada Presenta una considerable responsabilidad y autonomía para aplicar las técnicas y tecnologías para el desarrollo de procesos específicos, evalúa sistemáticamente su pertinencia y las cambia o adecua si lo requiere Brinda asesoría en lo pertinente a la implementación de tecnologías para el mejoramiento de propios de su rango de acción 8078 1: BAJO 8079 2: BASICO 8080 3: ALTO 8081 4: SUPERIOR 8082 1: BAJO 8083 2: BASICO 8084 3: ALTO 8085 4: SUPERIOR 8086 1: BAJO 8087 2: BASICO 8088 3: ALTO 8089 4: SUPERIOR LABORAL COMUNICATIVA PENSAMIENTO TECNOLOGICO Requiere apoyo constante para respetar las normas definidas por un grupo o por la autoridad reconocida en un lográndolo únicamente en actividades rutinarias y predecibles Maneja cierta autonomía y responsabilidad individual pero requiere colaboración de otras personas para planear acciones requeridas para alcanzar los objetivos que se ha propuesto Presenta una considerable responsabilidad y autonomía para orientar su actuación al logro de objetivos colectivos que a intereses particulares Organiza los roles y responsabilidades en el equipo de trabajo para cumplir los compromisos asumidos en las condiciones de tiempo y forma acordadas. Requiere apoyo constante para describir el funcionamiento de diferentes tecnologías para la información y comunicación, solo lo logra en actividades rutinarias y predecibles Maneja cierta autonomía y responsabilidad individual pero se requiere colaboración de otras personas para organizar la información a transmitir de acuerdo a las tecnologías que dispone y a las características del público receptor Presenta una considerable responsabilidad y autonomía para usar las Tics para ampliar el campo de eficiencia de la búsqueda, manejo y transmisión de información Hace aportes significativos en la evaluación de Tics y planea el uso adecuado de estos recursos en su entorno Requiere apoyo constante para identificar problemas que pueden ser resueltos con la lográndolo únicamente en actividades rutinarias y predecibles Maneja cierta autonomía y responsabilidad individual pero requiere colaboración de otras diseñar alternativas para el desarrollo de soluciones tecnológicas, siguiendo estándares predefinidos Presenta una considerable responsabilidad y autonomía para diseñar alternativas para el soluciones tecnológicas, basado en las condiciones del problema a tratar, su conocimiento, experiencia y haciendo uso de las herramientas para el desarrollo de sus proyectos Orienta y asesora a sus compañeros para que optimicen el uso de las herramientas para el desarrollo de sus proyectos DISEÑO DEL MODULO N° I CORRESPONDIENTE AL PERIODO 1 La institución educativa concejo de Medellín tiene definida para el grado noveno la siguiente estructura de contenidos o temas desarrollar en tecnología e informática PROYECTO: HACIA UNA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA CONCEJO DE MEDELLIN ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: 1 NOMBRE DEL PROYECTO Ámbitos Conceptuales Módulo Pregunta Problematizadora Ejes Generadores ¿Cómo fomentar la cultura del emprendimiento en nuestros estudiantes orientándolos al mejoramiento personal y a la transformación del entorno, haciendo uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como una herramienta para la gestión del conocimiento, a través del desarrollo de hábitos actitudes y valores? SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA CON EL APOYO DE LA TECNOLOGÍA Competencia GRADO 9° EL PROCESO TECNOLOGICO Unidades Temáticas EL PROCESO TECNOLOGICO: Etapas del proyecto tecnico HOJA DE CALCULO CONCEPTOS BASICOS DE EMPRENDIMIENTO UNO HOJA DE CALCULO: Formulas Funciones basicas Plantillas basicas CONCEPTOS BASICOS DE EMPRENDIMIENTO: Definicion emprendimiento Caracterizacion emprendedor Competencia CRITERIOS DE DESEMPEÑO Competencia Competencia Competencia Estrategias de del COMPETENCIA PENSAMIENTO TECNICO COMPETENCIA LABORAL COMPETENCIA COMUNICATIVA COMPETENCIA PENSAMIENTO TECNOLOGICO CRITERIO CRITERIO CRITERIO CRITERIO 8074 – 8075 – 8076 - 8077 8078 – 8079 – 8080 - 8081 8082 – 8083 – 8084 - 8085 8086 – 8087 – 8088 - 8089 Construccion de mapas conceptuales CRITERIO Formulacion de del proyecto tecnico EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN De conocimiento De desempeño EL PROCESO TECNOLOGICO: Etapas del proyecto tecnico Elaborar documento escrito del proyecto tecnico donde se evidencie la formulacion de cada fase HOJA DE CALCULO: Expresiones: algebraicas y algoritmicas Formulas basicas Funciones basicas Plantillas basicas CONCEPTOS BASICOS EMPRENDIMIENTO: Definicion de emprendimiento Caracterizacion del emprendedor De producto Elaborar mapa emprendimiento conceptual sobre Construccion de emprendimiento portafolio sobre DE Desarrollar taller sobre conversion de expresiones algebraicas a algoritmicas Desarrollar taller aplicando formulas basicas de excel Desarrollar taller aplicando funciones basicas de excel Implementar una plantilla en excel donde se sistematice un proceso cotidiano: Factura, planilla de calificaciones WEBGRAFIA http://www.ieconcejodemedellin.edu.co/portal/contenido/mallas-curriculares Institución Educativa Concejo de Medellín. Estructura curricular área Tecnología e Informática http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_(aprendizaje)