INSTITUTO TECNICO EDUCATIVO LA PRESENTACIÓN, SAN LUIS

INSTITUTO TECNICO EDUCATIVO LA PRESENTACIÓN, SAN LUIS
DE PALENQUE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
JUSTIFICACIÓN
De acuerdo con el título IV, denominado Organización para la
prestación del servicio educativo, capítulo I, artículo 73 de la Ley 115
de 1994, las instituciones educativas en Colombia elaborarán y
llevarán a la práctica un Proyecto Educativo Institucional, con el fin de
lograr la formación integral del educando. En éste se deben
especificar, entre otros aspectos: los principios y fines del
establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y
necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y
estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir
con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos.
Por otro lado, en lo que respecta al decreto 1860 de 1994, capítulo III,
artículo 14, bajo el título de Contenido del Proyecto Institucional, éste
se refiere a dicho aspecto así:
Todo establecimiento educativo debe elaborar y poner
en práctica, con la participación de la comunidad
educativa, un proyecto educativo institucional que
exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines
de la educación definidos por la ley, teniendo en cuenta
las condiciones sociales, económicas y culturales de su
medio.
Tal decreto agrega que para la formación integral de los educandos,
el PEI de toda institución debe contener, además, aspectos tales
como: principios y fundamentos de la comunidad educativa, análisis
de la situación institucional, objetivos generales y específicos,
estrategia pedagógica, organización de los planes de estudio, criterios
de evaluación y promoción, acciones pedagógicas encaminadas
hacia la democracia, la educación sexual, el uso del tiempo libre,
aprovechamiento y conservación del ambiente y, en general, los
demás valores humanos. Del mismo modo, debe referirse al manual
de convivencia para educandos, reglamento para docentes, el
Gobierno Escolar, sistema de matrículas y pensiones, relación con
otras organizaciones sociales, talento humano, recursos físicos,
económicos y tecnológicos, articulación con las expresiones
culturales, organización administrativa y evaluación de la gestión y
programas educativos no formales e informales.
Finalmente, en su artículo 15, denominado Adopción del Proyecto
Educativo Institucional, el decreto 1860 de 1994 hace referencia a la
autonomía que tiene cada institución educativa para poner en
práctica su propio PEI, de acuerdo con las necesidades e intereses de
su entorno.
1. COMPONENTE ADMINISTRATIVO
VISION, MISION Y PERFILES DEL PLANTEL.
MISION
Brindar a los estudiantes una formación integral fundamentada en
valores
ético-cristianos,
exigencia
académica,
competencias
técnico-laboral y científica que les permitan asumir de manera
asertiva a los retos que la sociedad les presente.
VISION
Ser una Institución líder en el ámbito Nacional, con un alto nivel de
calidad, mediante la innovación tecnológica, la investigación, alianzas
estratégicas y competencias laborales y ciudadanas, vivencia de
valores, propiciar así el mejoramiento continuo de procesos
certificados con la eficiencia y eficacia de nuestro talento humano.
META
Alcanzar la excelencia en la formación intelectual, moral y social
mediante la continua búsqueda de la verdad.
OBJETIVO GENERAL
Orientar la formación integral de la comunidad educativa de San Luis
de Palenque, hacia el desarrollo de competencias que le permitan
alcanzar la calidad en los ámbitos intelectual y humano.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Orientar la práctica constante de valores cristianos y éticos,
mediante el modelo de vida de sus educadores.
con
docentes
idóneos,
profesionalmente
preparados, con buena actitud y vocación de servicio.
 Contar
bien
 Desarrollar en los estudiantes diversas competencias básicas





que les permitan un desenvolvimiento satisfactorio en el medio
donde interactúan.
Fomentar hábitos científicos e investigativos que permitan a los
estudiantes actualizarse continuamente frente a las exigencias
de un mundo globalizado.
Generar líderes ciudadanos con pensamiento crítico y
percepción de la realidad, que contribuyan a la transformación
de su ámbito social.
Incentivar en los estudiantes la creatividad y la autonomía,
acorde con las necesidades de su entorno local y global.
Fortalecer las raíces culturales y artísticas de su región, para
preservar su idiosincrasia heredada.
Formar ciudadanos conscientes de la preservación del medio
ambiente y el uso racional de los recursos naturales.
POLÍTICAS EDUCATIVAS
¨El engranaje del trabajo en equipo, el espíritu solidario y el interés
por la calidad de la educación, son básicos en el proceder
institucional¨
Son políticas de la institución:
1. Todo el proceso operativo de la institución se fundamentará en
2.
3.
4.
5.
6.
7.
la normatividad educativa existente, principalmente, en el
cumplimiento de la Ley General de Educación y demás
decretos, resoluciones y ordenanzas vigentes.
La implementación y desarrollo de proyectos académicos
responde al mejoramiento de la calidad y serán respaldados
por los demás componentes de la gestión educativa.
Existe capacitación y actualización permanente de los docentes,
ya sea por parte de la institución o a nivel personal, las cuales
contribuyen al mejoramiento de la calidad educativa de los
estudiantes
La matrícula es un requisito indispensable para el ingreso de los
estudiantes a la institución, acorde con las normas establecidas
en el reglamento o manual de convivencia.
El reglamento o manual de convivencia de la institución debe
ser conocido y aplicado por cada uno de los miembros de la
comunidad educativa.
La participación y compromiso de los padres de familia en el
desarrollo del proceso educativo es de vital importancia.
Habrá estímulos permanentes para los estudiantes, docentes y
administrativos que se destaquen en las diferentes disciplinas
del quehacer humano.
8. Los conceptos adquiridos dentro del aula de clase se llevarán a
la práctica por medio de actividades como las salidas
pedagógicas y las jornadas lúdico-recreativas.
9. La vivencia de los valores éticos y morales será norma para la
convivencia, la tolerancia y el respeto en la comunidad.
10.
Los parámetros de la formación educativa deben darse
dentro del marco de la calidad humana.
11. Dentro de la comunidad educativa prima el sentido de
pertenencia institucional y de preservación de los recursos con
que se cuenta.
12. El servicio social y solidario de la institución se manifiesta en el
apoyo a las clases menos favorecidas de la región.
13. La institución estimula los valores artísticos, culturales,
recreativos y pedagógicos de la comunidad educativa.
14.
SÍMBOLOS DEL INSTITUTO TECNICO EDUCATIVO LA
PRESENTACION
LEMA
PIEDAD, SENCILLEZ Y TRABAJO.
EL ESCUDO
Consta de un fondo azul, en el centro lleva una abeja dorada,
bordeado por una decena del santo Rosario. El fondo azul simboliza la
armonía y la sencillez, y la abeja representa el trabajo y la unión.
LA BANDERA
Compuesta por una franja blanca entre dos franjas azules, color rey,
dispuestas en forma horizontal. El blanco es símbolo de pureza y el
azul simboliza la sencillez y armonía que debe caracterizar a un
alumno de La Presentación. En el centro de la bandera se ubica el
escudo de la institución.
HIMNO DEL INSTITUTO TECNICO LA
PRESENTACION
1. En espíritu todos unidos
En abrazo fraterno de amor
Fresca sabia de tronco robusto
Sueño azul de la presentación.
2. De ideales conquista gloriosa
Codiciándolo está el corazón
Cual cosecha de estrellas
fulgentes
Y trigales en constelación.
3. Nuestras almas cual ninfas
bullentes
Sea cáliz de todo sabor,
Ritmo alegre y eterno que nace
Al latir de la Presentación.
4. Juventud, animad vuestro paso
Nuestro pecho se enciende de
ardor
Y marchemos las manos unidas
Como hermanos y hermanas
hasta Dios.
5. En panales de amor libar pueda
Corazones, PIEDAD Y VIRTUD,
cuando
Posen sus plantas en el mundo,
En sus huellas florezca la luz.
6. Todo alumno entronice en sí
vida
Esta sola palabra VERDAD
SENCILLEZ el crisol de sus obras
Y el camino de su integridad.
7. Del deber en el yunque
sagrado
El trabajo también redentor
Pueda hacer nuestra vida
fecunda
Para dar y servir la hizo Dios.
8. Tras las huellas que suben al
templo
Coloquemos del alma una flor,
Ella guía, modelo y ejemplo
Y tras ella la PRESENTACION.
FILOSOFIA INSTITUCIONAL
Formar integralmente a la persona, bajo los siguientes fundamentos:
EPISTEMOLÓGICO: El Ser humano está enfrentado a buscar la calidad del
conocimiento que debe universalizarse en saberes básicos, competencias
necesarias para desenvolverse como ciudadano y como ser integral.
ANTROPOLOGICO: La formación de la persona dentro del proceso
educativo, mediante la autenticidad, autonomía, singularidad, dignidad y
trascendencia humana.
AXIOLOGÍA: Persona propagadora de valores en el ámbito sociocultural.
SEMIOLOGÍA: Respeto hacia los símbolos que representan la filosofía
institucional, basados en el equilibrio entre sentimiento y conocimiento.
PEDAGÓGICOS: El verdadero aprendizaje conduce al desarrollo de la
persona, centrándose en cuatro factores: Maduración, Experiencia,
Transmisión y Búsqueda constante del conocimiento para alcanzar niveles
superiores de calidad.
RESEÑA HISTORICA
San Luis de Palenque es Tierra de indígenas sálivas, Guahíbos y Achaguas,
que vivían de la pesca y la caza. Esta población nació en época de la
violencia guerrillera de los llanos orientales. Su nombre, San Luis, es en
honor a su fundador, Coronel Luis Castillo; Palenque, en recuerdo del
combate realizado en el hato palenque entre los revolucionarios de
Guadalupe Salcedo y el ejército Nacional. San Luis de Palenque, fundado
el 15 de agosto de 1953, por Ordenanza del Departamento de Boyacá,
nació desde el momento que se hicieron las primeras casitas de paredes
de guadua y techo de palma, elevado a la categoría de municipio.
COLEGIO LA PRESENTACIÓN
El colegio la presentación, corazón de San Luis de Palenque, tiene su inicio
cuando en unas de las correrías misionales organizadas por la hermanas
de la presentación de Nunchia en el año 1956 (hermanas Martha Lucia,
Clotilde Inés y Josefina de la cruz –Mariela Santander) acabando de pasar
la violencia, llegaron a esta población compuesta por un pequeño caserío.
Al llegar ellas al caserío, encontraron a sus gentes entusiasmadas con la
organización de un festival, con el propósito de recolectar fondos para
traer a las hermanas de la Presentación. Organizaron una junta llamada
pro-colegio e invitaron a la madre Martha Lucia, rectora del colegio de
Nunchía, para que escogiera un lote y el lugar para el establecimiento.
Ella, aunque no prometió nada sin antes hablar con las hermanas
provinciales, escogió el lote junto a la Iglesia parroquial en el costado
izquierdo.
Entonces, se organizó una nueva junta de llaneros encabezada por el
capitán Hugo Gamboa, la cual se dirigió por medio de un memorial a la
madre provincial, sor Elizabeth, manifestándole su petición para pedir las
Hermanas.
Ante la respuesta esperanzadora se dieron a la tarea de recolectar fondos
con bazares y festivales, adjudicaron impuestos a todos los comerciantes,
según sus posibilidades, muchos contribuyeron generosamente, logrando
una buena suma para empezar la edificación.
Después de 3 años, las mismas Hermanas de Nunchia se dieron cita con
las madres Adela de la Cruz y madre Antonia de la Trinidad, quienes
fueron muy bien recibidas por sus habitantes, las cuales se dieron cuenta
del nuevo campo de misión que se ofrecía, quedando muy bien
impresionadas.
Al año siguiente enviaron las primeras hermanas, conformando la
caravana la Madre Odilla María, Madre Martha Lucia, Hna Josefina de la
cruz (Mariela Santander), hermana Margarita Emilia, hermana Teresa de
la Pasión, quienes partieron el 22 de diciembre de Sogamoso en un
avión de Avianca, con destino al campo de aterrizaje de Nunchía y luego
llegaron a San Luis de Palenque, siendo acompañadas por Hna. Antonia de
la Trinidad y Simón de la Presentación y un grupo de Hermanas del colegio
de Sogamoso.
Para su recibimiento, los habitantes de San Luis habían preparado con la
banda musical la llegada de las Hermanas. Ante la llegada repentina del
avión a San Luis, el padre Francisco Lucea, párroco, avisó por
altoparlantes y todos los habitantes corrían y daban aviso que habían
llegado las Hermanas, saliendo a recibirlas.
La primera visita de las hermanas fue al templo, luego pasaron al colegio
que era la casa más vistosa, la cual contaba con 3 salones, una salita, dos
piezas de habitación para las hermanas, un pequeño comedor, la cocina y
un baño. Casi no había muebles, pero gracias a la generosidad de sus
habitantes se consiguió lo necesario; luego pasaron a conocer el pueblo y
una hacienda cercana llamada Pórtico, acompañadas de unos grupos de
niños, niñas y curiosos.
Los primeros días el colegio se convirtió en una verdadera romería de
gentes del pueblo y del campo, que venían a conocerlas y saludarlas con
regalitos de sus fincas. El 26 de diciembre se hizo la bendición del colegio,
por parte de monseñor Nicasio Baliza, a las 2 p.m., acompañado de 5
sacerdotes Agustinos; luego el Doctor Avella, en su discurso, exaltó las
obras de La Presentación sobre la labor ejecutada por la comunidad en las
misiones de Colombia. El discurso fue contestado por el padre Vertulfo
Acevedo, antiguo párroco de esta población, quien puso la primera piedra
para la edificación del colegio y finalizó la madre Odilla María, quien en
nombre de la comunidad tomó la palabra, se puso a las órdenes de sus
habitantes para buscar conjuntamente mejores caminos que conduzcan a
Dios. El pueblo ofreció una copa de champaña.
1961, LAS HERMANAS INICIAN SU LABOR MISIONERA.
Durante el mes de enero inician su labor misionera con una correría por
las veredas de alrededores con el fin de conocer a sus gentes en su estado
moral y económico. Allí dialogaban con algunas personas que querían
hablar con ellas, los habitantes relataban sus tristes historias de campo,
se desahogaban trasmitiendo sus temas, muchos se disponían a enviar a
sus hijos al colegio. Impresionaba su pobreza moral, casi ninguno había
recibido los sacramentos y muy pocos conocían al sacerdote.
El 5 de febrero de 1961 se da comienzo a las tareas escolares, con 38
niñas internas y 82 externas, de infantil a quinto de primaria.
De las cinco misioneras, es trasladada Hna. Teresa de la Pasión y llega en
su reemplazo Hna. Magdalena Isabel (Blanca, Eufrocina Riveros). En el
Segundo año de la misión se inició la temporada escolar con 130 niñas, de
las cuales 42 eran internas; los niños varones los tenían profesores
seglares. Organizaron un pequeño taller de modistería para señoras y
señoritas; la escuela dominical para empleadas, con el fin de enseñarles a
ganarse la vida honrada y honestamente y se continúa con las obras de
apostolado del año anterior. Todas las Hermanas daban lo mejor de sí en
su trabajo y con gran entusiasmo.
En este año, la madre Odila María pensó en grande y adquirió dos
terrenos grandes para ampliar las construcciones del colegio, por un costo
de $4.000 y $9.000 pesos.
Para 1963 la semilla esparcida había crecido muy rápido
y fue
aumentada la comunidad en dos Hermanas: Hna. Marieta y Hna. Mercedes
de Lourdes. Como todo principio de año se da comienza a las labores con
la iniciativa de colocar bachillerato comercial.
1964 se inicia con la presencia de una nueva Hermana, quien viene a
reforzar la misión. Ella es Hna. Luisa de la Presentación, su misión era
abrir el Kínder mixto por primera vez.
La matrícula aumenta a 170 niñas, entre ellas 62 internas. Con la ayuda
de auxilios y bazares se logra construir un tramo para dormitorios, baños y
salones de clase.
En 1967, la comunidad aumentó en una Hermana más (9). El número de
matrícula aumentó, 90 internas y 100 externas repartidas en los 5 cursos
de primaria y 2 de bachillerato. En este año se obtuvo la aprobación oficial
de los 2 años de secundaria; se consiguieron auxilios del gobierno por un
valor de $75.000.oo, por intermedio del Doc. Luis Hernández Vargas, y los
padres de familia recolectaron 25.000.oo. Con este dinero se logró
continuar con la ampliación del colegio, capacitándolo para recibir mayor
número de alumnas y las peticiones para internado fueron numerosas.
Este mismo año se obtuvo la finalización del salón de actos, grande y
ventilado, sitio en el cual se hacían las presentaciones literarias y
teatrales, poniendo en juego la creatividad artística de los llaneros.
En 1969, el colegio rinde honores al primer grupo de secretarias
comerciales. Este año, 28 señoritas del grado cuarto de bachillerato se
gradúan como el primer grupo que se va certificar como secretarias
comerciales. En noviembre se recibió la visita de la Secretaría de
Educación de Tunja, con el fin de dar aprobación para certificar al primer
grupo de Secretarias.
En 1970 se inicia la Misión con la presencia de tres Hna. Nuevas: Hna.
Ernestina Inés, Martha Diazgranados y Leonor del Carmen. Se tuvo la
visita del Coronel Hugo Gamboa con toda su familia, persona muy
especial, por ser el fundador del pueblito. Este año hay gran afluencia de
juventud hacia el colegio, el cual es preferido por la formación integral
ofrecida por las Hermanas. En el mes de Marzo se elige el consejo
estudiantil, órgano netamente formativo en todas sus ramas, integrado
por alumnos de todos los cursos. Como de costumbre no se dejan de
celebrar las fiestas como: día del idioma, el día del maestro, día del
alumno, día de la familia, día del ahorro, días vocacionales (21 de cada
mes), los 25 de cada mes dedicado al Niño Jesús de Praga, celebrados y
acompañados con actos Religiosos, literarios y artísticos que estimulan la
creatividad de los estudiantes.
El 15 de Agosto, se celebró la fiesta en conmemoración de la Fundación
del pueblo, la cual aprovechó la asociación de Padres de Familia para
realizar un gran bazar y recolectar recursos para ayudas de construcción y
ampliación de la Institución. Además se adquirió volúmenes para la
Biblioteca como el Tesoro de la Juventud, el mundo Pintoresco y filminas
en el área de Sociales.
Del 18 al 22 de Octubre de ese mismo año (1970) se tuvo la visita de los
Inspectores Departamentales de Boyacá, quienes con grata impresión
prometieron la aprobación definitiva de la Básica Comercial. El 28 de
Noviembre fue la graduación de la Segunda Promoción.
En Marzo de 1971, por primera vez el Doctor HUMBERTO AVILA MORA,
Gobernador de Boyacá, visita esta Población, al igual que Monseñor
Arturo Salazar, quienes demuestran admiración por el adelanto del
Colegio.
En Agosto, la asociación de Padres de familia, para obtener la personería
Jurídica, trabaja incansablemente a través de reuniones y gestión con el
fin de adquirir los recursos necesarios destinados el crecimiento de la
institución.
Nuevamente se tiene visita de la Secretaria Departamental, conformada
por los supervisores SIPRIANO SUAREZ Y GRACIELA FAJARDO, obteniendo
una calificación de 86.85 sobre 100, siendo catalogado como un colegio
BUENO, motivo de felicitaciones para Directivos y Profesores.
El 27 de Noviembre finaliza el año escolar con la graduación de la tercera
promoción con el Titulo de SECRETARIA: AUXILIAR CONTABLE.
AÑO 1972
En 1972 los Padres de Familia realizan nuevamente actividades para
recolectar fondos en pro del colegio y, concretamente, en este año se
lograr el objetivo de la construcción del aula de Mecanografía con su
mobiliario adecuado, proporcionando a los alumnos mayor comodidad. No
solamente se adquirió material para mecanografía, también para
esparcimiento y recreación.
Monseñor Arturo Salazar hizo presencia en los grados, siendo amenizado
este día por el coro preparado por el Padre Francisco Lucea y la tuna
dirigida por Hna. Martha Díaz Granados, primera vez en San Luis que se
hace una presentación selecta de coros.
En el año de 1973 se conmemoran los Cien años de presencia de las
HERMANAS DE LA PRESENTACION EN COLOMBIA, historia tejida según el
carisma de MARIEE POUSSEPIN.
El 6 de Agosto de 1974, la población lloró la muerte de su Párroco, el
Padre Francisco Lucea. Después de la veneración de sus restos, fue
enterrado dentro de la Iglesia, en el presbiterio que el mismo hizo
construir. En su reemplazo llega el PADRE RIGOBERTO GUTIERREZ.
Con la visita de los supervisores Nacionales, ZENON GARCIA, OCTAVIO
VASQUEZ y LUCILA PIRAGAUTA, supervisora de la Intendencia de
Casanare, se detecta la necesidad de integrar al colegio la escuela de
varones (que ya existía en el municipio desde antes de la llegada de las
hermanas al pueblo y era orientado por maestros contratados por la
intendencia) Este proyecto fue acogido con agrado.
En 1976 el colegio cumple sus 15 años de existencia. Para este año se
contaba con un numero de 200 niños de primaria: 140 niñas y 60 niños; en
secundaria, cien estudiantes: 60 niñas y 40 varones, con un internado de
100 jovencitas.
Entonces se inició una jornada misionera para encontrar en las veredas
jóvenes ávidos de instrucción; en la vereda de Las calles, por ejemplo, se
hallaron personas entre los 22 y los 30 años para realizar cuarto y quinto
de primaria, dando buen resultado para el trabajo de las hermanas y se
empezó la promoción humana, enseñándoles a leer, escribir, algo de
modistería, todo ello con la ayudada de los profesores seglares del
Colegio.
1979 fue un año de presagio del retiro de las hermanas del colegio. La
crisis del año anterior entre profesores y Hermanas llegó a poner en duda
la permanencia de las religiosas en San Luis y se contempló un posible
traslado a Trinidad.
Debido al clima, de fuerte calores, se dejó solamente una jornada. En las
noches se siguió la alfabetización para personas adultas, como se venía
haciendo en años anteriores.
Después de un análisis de encuestas aplicadas sobre la permanencia de
las Hermanas en el Colegio, se llegó a la conclusión de continuar, ya que
el pueblo catalogaba a las hermanas como la vida y el centro de la
población.
Se volvieron a reanudar las excursiones que habían sido suspendidas
algunos años atrás. Por primera vez se participa en los juegos deportivos a
nivel de Intendencia; tanta era la euforia de participar que consiguen una
avioneta para llevarlos y traerlos dejando impresión de su alta cultura.
En 1981 es motivo de resaltar la acción de Padres de familia con
respecto a la colaboración para conseguir recursos para la construcción de
algunas partes de Colegio, tal es el caso, que en este año se proponen
finalizar la construcción de la Biblioteca con los recursos obtenidos del
bazar realizado el 15 de agosto.
Para 1982 La institución cuenta con 8 profesores licenciados y con la
ayuda de las hermanas se abre el 5º de bachillerato. Con la colaboración
de los padres de familia, se terminó la construcción del laboratorio de
Física y química, ayudando también la gobernación con un auxilio de
$400.000 pesos.
En 1983 se inicia el año lectivo con la apertura del 6º de bachillerato,
con un número de 20 jóvenes, quienes además de ser la primera
promoción de secundaria, se distinguieron por su buen comportamiento,
colaboración y pertenencia. Dieron el premio a los alumnos recién
graduados, que fue una excursión, siendo acompañados por la mayoría de
hermanas; esta es la primera vez que los alumnos llaneros pisan tierras
costeñas.
En este año se independiza la Intendencia de Casanare del Departamento
de Boyacá, hecho que tiene a los Casanareños muy contentos y con
grandes ideales de progreso.
Con el fin de legalizar la aprobación del 5º y 6º de bachillerato se tuvo la
visita de dos Supervisoras (Oriola y Ruth), quienes dieron su informe muy
positivo, pues al cabo de un mes se tuvo la aprobación a nivel Nacional de
los dos cursos.
Se finalizó el año con la primera graduación que revistió gran solemnidad
por Directivos, profesores, padres de familia y alumnos; entre los invitados
de honor estaba el Doctor ALI DE J DALEL, representante a la cámara, el
Coronel Hugo Gamboa, fundador del Municipio y miembros de educación
de la Intendencia. Al final de la Ceremonia se resalta los 25 años de
servicio de Hna. MARIELA SANTANDER a Casanare con inmensa gratitud.
En 1986 se celebran las BODAS DE PLATA de las hermanas en el
municipio, los 25 AÑOS al servicio de la evangelización y la educación san
Luis de Palenque.
Hubo mensajes especiales de felicitación, como el del Presidente Belisario
Betancourt.
En 1986 se celebraron las BODAS DE PLATA de la institución: 25 AÑOS al
servicio de la evangelización y la educación san Luis de Palenque.
Hubo mensajes especiales de felicitación, como el del Presidente Belisario
Betancourt.
En 1987, por primera vez tiene el Colegio el honor de albergar a su
mejor bachiller, HERSAIN HERRERA MENDIVELSO, quien obtuvo la
distinción ANDRES BELLO y fue galardonado por la empresa ECOPETROL
entre los mejores bachilleres de Colombia.
Todo marchó prácticamente normal durante los siguientes 10 años, en
medio de progresos paulatinos y promociones de estudiantes que, año
tras año, fueron emergiendo a la sociedad, ocupando un lugar importante
dentro de los quehaceres humanos. Sin embargo, en 1996 aparece
nuevamente la violencia en el Casanare. Familias enteras fueron
asesinadas por guerrilleros y paramilitares. El pánico se apodera del
municipio, hubo migraciones hacia otros pueblos. El pueblo vive bajo el
mutismo y el miedo.
Con la colaboración de 15 profesores, Hermana Bertha Sánchez inicia este
año. El colegio estrena por primera vez la banda marcial, que había sido
gestionada por Hermana Blanca Aurora Pita; esto despierta el ánimo de
nuestros estudiantes para participar en ella, el pueblo se muestra
emocionado y sale a admirar el desfile de sus hijos. En el segundo
semestre ella es reemplazada por hermana Anita Moreno, quien dura
solamente el segundo semestre y finaliza el año con la graduación de 38
bachilleres.
En 1997 disminuye en 60 el número de alumnos por la violencia y la
presencia de fuerzas oscuras y amenazantes. Dirigido el colegio por
Hermana Efigenia Buitrago Ruiz, se inicia con la presencia de 276
estudiantes. Gracias a la gestión de rectoría y la colaboración del Alcalde
municipal y el Ente de regalías de Territorios Nacionales, se adquiere una
buena dotación para el área comercial, en muebles, máquinas sumadoras,
etc.
El año siguiente, 1998, inicia con la presencia de 7 hermanas, 21
docentes y 295 estudiantes. La violencia continúa y siguen más casos de
muerte, desaparición forzada de personas buenas. Afloran los recuerdos,
las venganzas de los años anteriores, crecen los conflictos, de los cuales
algunas familias de los estudiantes no salen bien libradas.
Ante la violencia y el ingreso de algunos estudiantes a estos grupos al
margen de la ley, se plantea vinculación con el SENA, el propósito era
brindarles a los estudiantes una educación técnica con el fin de
prepararlos para el trabajo y contrarrestar el ingreso de estos jóvenes a
fuerzas violentas. Gracias al diputado Oswaldo Caceras y rectoría del
colegio nace el programa de educación de adultos siendo acogido por
buen número de personas.
En 1999 y gracias a la administración del alcalde Oswaldo Cáceres,
empieza a tener transformaciones el colegio; se colocaron cielos rasos y
se cambiaron algunas puertas deterioradas de varios salones, con el fin de
amortiguar el calor y la buena presentación.
Para finalizar el periodo escolar, el Lic. Eider Vásquez hace su primera
presentación en danzas folclóricas colombianas, causando gran impacto
dentro de la comunidad estudiantil y demás sectores, promoviendo de
esta manera, los valores artísticos y culturales de nuestra folclor.
Por primera vez se celebran los juegos interdocentes en el municipio, con
una gran afluencia, no sin temor de la presencia de paramilitares. 2000.
En el año 2000, con el fin de quitarle estudiantes a la violencia, se
logra colocar otra diversificación técnica al colegio, como es la electricidad
y la electrónica. Finaliza el año con la graduación de 17 estudiantes con
títulos otorgados por el colegio y el SENA.
En 2001, la Secretaría de Educación otorga la aprobación de las tres
modalidades técnicas del colegio y la aprobación del programa de
educación para adultos, con especialidad en ciencias y medio ambiente.
Se gradúan 21 personas en la primera promoción de personas mayores.
El Colegio este año graduó 39 bachilleres con las tres especialidades
abaladas por el SENA.
En Septiembre de 2002, por Resolución 0770 de la Secretaría de
Educación departamental, se ordena la fusión de la básica primaria,
institución Hugo Gamboa, con la institución educativa La Presentación.
Esto generó descontento y mucha crítica negativa de los profesores de
primaria; el director, licenciado Edgar Becerra y la rectora del colegio,
dejaron terminar el año para empezar el 2003 con las dos instituciones
fusionadas.
En 2003 se fusionan las 36 instituciones rurales de primaria, bajo el
decreto 0017 del 7 de febrero del 2003, al Instituto Técnico la
Presentación. Se inicia la planeación con la ayuda de los coordinadores:
Edgar Becerra, Carlos Corba, Hna. Ana Joaquina y 72 Profesores tanto del
área urbana como rural; la meta trazada es mejorar la calidad académica
del municipio.
Para dar respuesta al trabajo educativo, éste se dividió en 7 sectores:
Jagüeyes; Calles; santa Hercilia; Santana; Riverita; Venturosa y Miramar de
Guanapalo.
A raíz del trabajo mancomunado de todos los profesores surge el proyecto
Pedagógico de OLIMPIADAS ESCOLARES, con el que los niños han
aprendido a socializarse, a competir, tomar parte en las diferentes
actividades y, sobre todo, en sus competencias deportivas.
Se vio la necesidad de capacitar a profesores en proyectos de calidad
pedagógica y se hizo convenio con el instituto Alberto Merani, con el
primer proyecto de LECTORES COMPETENTES; además, era bueno
estimular el esfuerzo de los estudiantes y se creó el proyecto estímulos.
También se celebraron 50 años de la fundación San Luís de palenque, se
hicieron presentes personalidades que han tenido que ver con la historia
de San Luis, tales como el Coronel Hugo Gamboa (su fundador), las
Hermanas de La Presentación (fundadoras del colegio), quienes fueron
condecorados por el Alcalde Jesús Fernando Sandoval.
La Institución por primavera vez celebra los 15 años de las niñas, como
estimulo a la mujer desde su temprana edad.
El 15 de Diciembre el alcalde Jesús Fernando Sandoval hace entrega de la
planta Física para internado de hombres con una capacidad de 60 niños.
En 2004 se abre por primavera vez el internado de hombres con un
total de 42 niños. La matrícula es de 1566 estudiantes, con la mayoría de
básica primaria rural. Se reconsidera la institución de Macuco y se opta
por cerrarla por quedar muy cerca al pueblo. Hna. Efigenia Buitrago y el
coordinador Carlos Corba inician su recorrido a visitar las instituciones
rurales, empezando por las más lejanas. En febrero se inicia con el
Proyecto de Lectores COMPETENTES.
Gracias al alcalde Reinel Pérez, se da inicio al Festival de Danzas, esta vez
de carácter nacional y se obtiene la presencia de 6 delegaciones del
departamento; como invitado especial viene el grupo de danzas de la
Universidad Nacional.
Reinel Pérez entra cambiando la cara a la educación y manda a elaborar
diseños para la construcciones de bachillerato, de básica primaria y las
instituciones rurales; la idea de este gobernante es hacer del colegio una
gran ciudadela estudiantil.
En 2006 se dio comienzo a la construcción del tramo del antiguo patio
salón, destinado a aulas de clase, biblioteca y audiovisuales. Este año, en
agosto 15, 16 y 17, se integran la actividad de danzas y las fiestas del
pueblo; el invitado de honor es el Ballet folclórico internacional de danzas
de Paipa.
En 2007 se entrega el edificio de oficinas y se incluye otro proyecto para
la calidad: MATEMATICAS PARA LA VIDA; en Mayo se lanza el festival de
Danzas a nivel Nacional con la participación de 17 delegaciones, 12 de
ellas venida de diferentes departamentos de Colombia, tales como:
Risaralda, cauca, Popayán, Santander, Boyacá, Cundinamarca y Arauca.
La administración del Ingeniero Reinel Pérez finaliza, dejando una gran
dotación en computadores, filtros, neveras, material de restaurante,
grabadoras, televisores, libros y otros que son entregados a cada una de
las instituciones rurales.
El 11 de noviembre de ese año (2007) nuestro plantel educativo sale por
primera vez en el periódico El Tiempo, entre la red de colegios de la
Fundación de Pedagogía conceptual Alberto Merani y también entre los
mejores ICFES. El Colegio estimula a los mejores estudiantes con el premio
Óscar. Finaliza con la graduación de 44 bachilleres y 7 del programa de
adultos.
El Lic. Arnulfo Duarte, profesor de idiomas, con gran dedicación elabora
una revista, resaltando valores de la institución,
En 2008, la Secretaría de Educación elige al colegio para colocar el
programa de Telesecundaria, iniciando con 26 jóvenes entre 12 y 18 años
en la vereda de Santa Hercilia.
El 13 de enero de 2009, nuevamente nos damos cita para empezar
un nuevo año lleno de muchas expectativas. Por orden de Secretaría de
Educación se inicia el año escolar, aunque no estaban nombrados todos
los profesores; faltaban 13 de los docentes del área urbana y 18 de la
zona rural, situación nada consoladora para empezar un año académico.
Se labora solamente medio tiempo y con horas incompletas; por tanto, se
incrementa la indisciplina en los estudiantes y los profesores existentes no
alcanzan para cubrir todas las necesidades.
El 18 de febrero se inicia el proceso de calidad de la Institución, por parte
de Santillana, con el programa EFQM; su delegado, Jorge Patiño, orienta el
primer encuentro con generalidades del sistema de calidad con el equipo
directivo: Hna. Efigenia Buitrago, rectora; Lc. Edgar Becerra, coordinador
académico; Hna. Olga Lucía Mendivelso, coordinadora de disciplina; Nubia
Amparo Ducón, coordinadora de la básica primaria; los docentes: Juan
Ignacio Mojica, por la modalidad del colegio, Henry Siachoque, por el área
de ciencias Naturales; Gloria del Rosario Camargo y Arnulfo Duarte, por el
área de idiomas; Briyid Blanco en representación de la básica primaria;
Nohora María Carreño, por el área de Psicopedagogía; Manuel Antonio por
Barrera por el programa de Telesecundaria y María Leonilde Villamizar, en
representación de la básica primaria del área rural.
El 26 de febrero nombran profesores en provisionalidad, al colegio le
llegan 4 y el resto para veredas. Faltan los profesores de convenio y los de
cobertura. Hacen falta 6 profesores en la parte urbana, es imposible
laborar con este número faltante, además, el colegio aumentó en 4
grados. Además de la carencia de profesores, tampoco se ha hecho
entrega de la obra para solucionar los escases de salones, producto de la
demanda de cupos.
2010 es el año del medio ambiente, bajo la idea de que todos somos
responsables de la existencia de la vida del planeta. Éste Se inicia
recibiendo la obra del restaurante y los salones de preescolar. Sin
embargo, 2010, inició nuevamente muy desorganizado en cuanto al
nombramiento de profesorado y las dificultades aumentan ante la
reubicación de docentes por concurso. Hasta mediados de Agosto, todavía
hacen falta 4 profesores.
En la nómina de docentes se presentan cambios: nombran al Lic. Juan
Ignacio Mojica como coordinador académico; al Lic. Ismen Cáceres, como
coordinador de básica primaria; a la Lic. Gloria del Rosario Camargo, como
coordinadora de convivencia social.
Una falencia se ve en el colegio, los profesores capacitados en programas
de calidad, son reubicados porque concursaron y lograron una mejor
reubicación. Hay que pensar en capacitación acorde para los profesores
que llegan nuevos.
El Colegio amplió cobertura en 2 cursos, hay dificultad en la ubicación de
salones y en el atraso de una de las obras, no las entregan y hay dificultad
de lugares y salones de clase.
El 21 de Mayo se obtiene la certificación de calidad del Colegio. En la
segunda semana de Julio, después de una larga espera, por fin nombran
los profesores.
Entre Junio 28 y Julio 6, el grupo de danzas de la institución es invitado al
sur de Colombia, a un pueblito llamado “Coconucos,” y allí son muy bien
recibidos.
El 20 de Julio, con el Lic. Yovanni Torres a la cabeza, nos unimos a la
celebración de los 200 años de la independencia de Colombia, preparando
un gran desfile con participación de las instituciones de básica primaria
rurales cercanas, las instituciones de salud y las autoridades municipales.
Se llevan a cabo actos culturales preparados por los estudiantes y por la
casa de la cultura.
En la primera semana de Agosto, se recibieron 18 tableros electrónicos y
una sala de idiomas. Gracias a la gestión del Alcalde Ediber Vásquez y el
ingeniero de sistemas Arnoldo Vásquez. El Colegio ha incrementado su
tecnología a gran escala y se empiezan a ver los resultados.
En agosto 13 se envía una representación de estudiantes a concursar en
matemáticas a Pore; allí son acreedores al primer puesto en los niveles 2 y
3 y el segundo puesto en el nivel básico, correspondiente a los niños de
primaria.
Este mismo mes, la personera estudiantil y un grupo de alumnos se hacen
participes de un encuentro de juventudes en la ciudad de Yopal, los días
13,14 y 15.
El 8 de octubre, el profesor Yovanni Luna, administrador de empresas,
inicia por primera vez la feria del Emprenderismo, denominada Palenque
Emprende, en la cual se puso en práctica la creatividad de los estudiantes,
exponiendo productos realizados por ellos mismos, tales como silletas
típicas, dulces, comestibles, pesticidas y productos elaborados en cuero.
Se observó gran creatividad y responsabilidad de los estudiantes.
Para el día 27 de octubre, bajo la dirección de los docentes del área de
idiomas, se llevará a cabo el INMERSION DAY, una jornada
lúdico-recreativa en la que habrá festival de la canción en inglés y
estaciones de juego en dicha lengua extranjera.
POLITICAS INSTITUCIONALES
1.1. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA DEL INSTITUTO TECNICO
LA PRESENTACION
La institución cuenta con 32 sedes rurales de básica primaria, anexas a la
institución principal; una sede Preescolar y de primaria urbana; una sede
de bachillerato Técnico Comercial; Dos sedes rurales de Telesecundaria, el
programa de educación de adultos fin de semana y el Programa SAT en
dos instituciones rurales.
El Instituto cuenta con la sección de preescolar, básica primaria, básica
secundaria y media Técnica en el área urbana.
La institución cuenta con una Rectora; un Coordinador Académico, Un
Coordinador de programas de Calidad y un Coordinador de Convivencia;
74 Docentes, 3 Secretarios; 2 bibliotecarias; 6 personas de servicios
generales y 6 celadores.
Un (1) Departamentos de Orientación y Consejería (primaria y secundaria);
Dos (2) Bibliotecas Escolares en la parte urbana para consulta de todos los
programas que ofrece la institución, en horas hábiles de trabajo del
Plantel.
Comités de deportes; Grupos de Danzas; Banda Marcial; Comité Ecológico
y de reciclaje; grupos de convivencia social.
La casi totalidad de los salones de clase
electrónicos.
dotados con tableros
Tres (3) Salas de Idiomas con un promedio de 30 computadores; Una sala
de Robótica con 10 computadores; Una sala de mecanografía con 35
maquinas electrónicas; Cuatro (4) salas de computo con un promedio de
30 computadores; Una sala de internet de Compartel, con 18
computadores; Una sala de Dibujo con sus respetivas mesas; una sala de
Empresa Didáctica con 30 computadores.
Salas de Contabilidad; Una sala de Deportes; un deposito para materiales;
una sala de audiovisuales con su respetivo tablero electrónico y un
Plasma; Laboratorios de Física, química y ciencias naturales y medio
ambiente; Oficinas de Rectoría; Secretaria general de la Institución y
archivos; oficinas: de Calidad, de Convivencia y Académica. Todo esto,
está al servicio de la comunidad educativa y en especial a todos los
programas educativos que ofrece la Institución.
Los servicios de bienestar que ofrece el Instituto Técnico: internado para
niños y niñas de los campos o veredas del municipio de San Luis; Servicio
de restaurante para todo el personal subsidiado por el departamento;
Desayuno para la básica primaria de todas las instituciones rurales y
urbana, dirigido subsidiado por Bienestar Familiar; Servicio de transporte
para niños de bachillerato y primaria de algunas veredas, subsidiados por
el departamento; Existencia de dos (2) Cooperativas escolares, con
ofrecimiento de productos alimenticios variados para los momentos de los
recesos.
1.2.
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FINANACIEROS
Al Plantel ingresan los dineros que gira el COMPES y Las Secretaría de
Educación, los cuales son girados a la cuenta de FONDOS DE SERVICIOS
ECDUCATIVOS del Establecimiento; Derechos de Grado y expedición de
certificados que tienen el valor de acuerdo con lo establecido por la
Secretaría de Educación del Departamento.
Seguro obligatorio contra accidentes en el plantel.
Los Proyectos de gastos son aprobados por el Consejo Directivo de
acuerdo con lo establecido en el Decreto 4791 del 2008, relacionado con
el funcionamiento de los FONDOS DE SERVICIOS EDUCATIVOS y la norma
de Contraloría Departamental.
Trimestralmente se rinden las cuentas a Contraloría del Departamento,
para lo cual se paga un contador para que lleve y organice las cuentas
bajo supervisión del Rector y del Consejo Directivo de la Institución.
1.3.
MODELO PEDAGÓGICO
PRESENTACIÓN.
DEL
INSTITUTO
TÉCNICO
LA
Con base en la Misión y la Visión de nuestra Institución y teniendo en
cuenta que el éxito del desempeño de los estudiantes radica en que
ellos sean los principales actores de su proceso formativo con la
orientación y acompañamiento de los docentes, nuestro modelo se
fundamenta y teniendo como centro al alumno, en la pedagogía
CONCEPTUAL y ESCUELA NUEVA para la parte rural. Tiende a ser la
misión y visión. Esto quiere decir que la formación es la base esencial
de nuestro proceso educativo, pero que ello se logra de manera
integral, si el mismo estudiante desarrolla sus habilidades y
competencias en forma responsable dentro y fuera del aula de clase,
incluido su hogar.
DESCRIPCIÒN DEL MODELO PEDAGÒGICO
El modelo de Pedagogía Conceptual
tiene como propósito
caracterizar el perfil del estudiante que se quiere formar en sus
tres dimensiones: INTELECTUAL, AFECTIVA Y EXPRESIVA; lo cual
no debe estar en función de los contenidos del aprendizaje de las
disciplinas científicas, sino que debe ser un eje curricular en sí
mismo; el estudiante debe aprender a hacer amigos, a tener
posturas políticas, a mediar en los conflictos, a identificar sus
emociones, a valorar, a optar y a decidir. Prepara el estudiante
para que sea competente en una sociedad que basa su
preparación en el conocimiento. En este proceso se sintetizan las
ideas sobre qué tipo de ser humano (y para qué sociedad) se
propone formar la pedagogía conceptual. Este es uno de los
propósitos fundamentales de Pedagogía Conceptual.
El otro, igualmente importante es desarrollar la habilidad para
adquirir, analizar y producir conocimiento.
En la Institución se ha asumido el compromiso de trabajar los
programas de mejoramiento pedagógico que ofrece Pedagogía
Conceptual: LECTORES COMPETENTES, MATEMATICAS PARA LA
VIDA e INTELIGENCIA EMOCIONAL (inicia el presente año), ya que
elevan el nivel de exigencia a través de logros y desempeños más
exigentes para los estudiantes y políticas de evaluación mas
meritocràticas, mejoran el clima de aprehendizaje en el aula por
medio del establecimiento de “reglas claras de aula (puntualidad,
exigencia, respeto)” y la unificación de los estilos de autoridad de
los docentes, potencializan la capacidad de enseñanza de los
docentes gracias a la formación de estrategias didácticas de aula
y acompañamiento en las clases, aumentan la efectividad de las
clases por medio del diseño de las enseñanzas y actividades clase
a clase.
Los programas de mejoramiento están diseñados sobre
ESTÀNDARES MÀXIMOS que abarcan y superan los estándares de
calidad del Ministerio de Educación Nacional. Por esta razón,
correlacionan los exámenes del ICFES, las pruebas SABER de
Lenguaje, Matemáticas y Competencia Ciudadanas.
Se basan en la formación de docente a través de un Diplomado
con énfasis en didácticas para los docentes que los implementan
en el aula y un curso para todos los docentes de la institución en
el marco de Jornadas Pedagógicas. La formación del equipo
docente se realiza durante los dos primeros años del programa.
1.4.
MANUAL DE FUNCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO,
DOCENTE Y ADMINISTRATIO DEL INSTITUTO TECNICO LA
PRESENTACION.
El Instituto Técnico Educativo la Presentación, ha definido sus funciones
de su personal teniendo en cuenta las normas que presenta la LEY 715 del
2001 y la Resolución 13342 de 1982 y la denominación de los cargos,
sean docentes o administrativos del servicio público, como se describen
en las funciones propias de cada ente. (Ver archivo de Funciones y
Procesos)
1.5. MATRICULAS
La matricula es un Contrato de derecho Civil que se renueva cada año a
solicitud y voluntad de las parte. ( Pasarlo del grupo de calidad que tiene
esto.)
1.10. PROYECTOS PEDAGOGICOS
El Instituto Técnico educativo la Presentación desarrolla los proyectos
pedagógicos establecidos en las Normas legales obligatorias vigentes
como son:
•
EDUCACION SEXUAL
•
EDUCACION AMBIENTAL
•
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
•
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
•
CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO
•
OLIMPIADAS DEL SABER
•
PROYECTO TRANSVERSAL DE LA MODALIDAD
•
PROYECTOS COMUNICATIVOS
•
FESTIVAL DE DANZA FOLCLORICA DE LA DANZA Y LA POESÍA
COLOMBIANA.
•
INMERSION DAY
Estos proyectos se desarrollaran de manera transversal en cada una de
las áreas, para lo cual los discentes al diseñar su planeamiento curricular,
incluyen aspectos relacionados con estos procesos formativos, ya que
ellos no son producto de un desarrollo temático específico, sino que
conduce a los comportamientos formativos en los alumnos.
En el momento en que se desarrolla cada clase y de acuerdo con las
circunstancias que se van dando, los docentes aprovechan para hacer
reflexiones a sus alumnos sobre la importancia de tener en cuenta en la
vida diaria estos elementos de convivencia.
PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL:
Los profesores hacen énfasis en el respeto que debe existir entre los niños
y niñas, el uso adecuado y decente del vocabulario, la importancia de la
buena presentación personal, y el cuidado del uniforme y los elementos de
estudio, los peligros que rodean a la juventud relacionados con la
pornografía, el uso de sustancias psicoactivas, bebidas embriagantes y en
general el respeto y cuidado que deben tener consigo mismo en su
higiene personal y mental.
Esto se logrará a través de juego de roles, conversatorios orientados por la
Psicoorientadora de la institución y relatos de hechos de vida de los
mismos estudiantes.
PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Busca crear conciencia entre los alumnos, comunidad educativa sobre el
aseo en los salones, baños, lugares públicos del colegio, preservación de
la planta física y el medio natural tanto del establecimiento como del
hogar y de los lugares por donde se desplazan.
Establecer parámetros de compromiso en el manejo de basuras y
reciclaje.
Desarrollar proyectos de embellecimiento de la institución y alrededores
(Zonas verdes y jardín, murales, con frases célebres y valores, himnos del
colegio, Casanare y Colombia). Sobre este aspecto los docentes hacen
continuos llamados a sus alumnos durante los periodos de clase para
llevar a cabo estas jornadas y proyectos.
PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
Pretende Crear conciencia en los alumnos sobre una convivencia pacífica y
solución de conflicto por las vías del diálogo el respeto y la tolerancia
mutua.
Los alumnos aprenden a compartir sus materiales educativos y sus
saberes con los demás compañeros, además, se ayuda mutuamente a
solucionar entre ellos mismos conflictos personales y familiares.
Incentivar a los alumnos a tener el sentido de pertenencia por los símbolos
patrios e institucionales. Igualmente en este proyecto los alumnos toman
conciencia sobre el respeto por las instituciones del estado, el colegio, la
familia y todo lo que simboliza nuestra Nación. (Todos los docentes hacen
énfasis en sus respectivas clases).
PROYECTO DE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
Los docentes recalcan a sus alumnos sobre lo importante de aprovechar
el tiempo libro, en ausencia del profesor haciendo actividades productivas
de carácter cultural, recreativo o artesanal, haciendo énfasis en la
importancia de crear hábitos de lectura sana e interesante que lleven al
descanso espiritual, reflexivo.
Tabeen se promueven la organización de grupos deportivos que en
espacios fuera de la institución puedan aprovechar los estudiantes.
Crear mini proyectos de aula través de coros de música religiosa para las
diferentes celebraciones especiales que organicen el colegio y demás
eventos. Teatro, artes, pintura y manualidades, esta se implementará en
básica primaria, mediante la utilización de recursos del medio.
CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO:
El Instituto Técnico educativo la presentación busca con este proyecto
generar en los estudiantes a través de el desarrollo de todas la áreas
utilizando metodologías activas de participación en clase , actividades de
autonomía , creatividad, responsabilidad y trabajo comunitario ,
desarrollándoles las iniciativas de emprender desde pequeños , medianos
hasta grandes proyectos , teniendo una visión general sobre
oportunidades ,
Que pueden aprovechar el medio que los rodea .Esto con el fin de crear
conciencia en los alumnos de una visión de Microempresararios para que
a futuro sean generadores de empleo.
PROYECTOS COMUNICATIVOS:
El propósito fundamental del desarrollo de dichos proyectos es el de
potenciar habilidades comunicativas dentro de cada uno de los
estudiantes, independientemente del área de desempeño laboral o
profesional que escojan a futuro, pues cualquier persona debe tener la
preparación suficiente para hablar correctamente frente a un público o
redactar un texto escrito de manera apropiada. Dichos proyectos,
básicamente, contemplan la teorización y puesta en práctica de un medio
de comunicación por periodo; así pues, ellos tienen la posibilidad de
aprender sobre investigación y redacción de noticias, técnicas de locución
y producción audiovisual, realización de libretos radiales y televisivos,
edición de radio y TV, emisión de programas en vivo en la emisora local,
filmación de películas y diseño de periódicos murales.
PROYECTO INMERSION DAY
El aprendizaje de una lengua extranjera es fundamental en nuestro mundo
globalizado y es innegable que el inglés se ha apoderado de todos los
rincones del universo y de cada uno de los ámbitos del quehacer humano.
Por lo tanto, los estudiantes deben poner en práctica los conceptos
lingüísticos, gramaticales, semánticos, léxicos, literarios, etc., que
adquieren a lo largo de las distintas clases de inglés, y, qué mejor manera
de hacerlo que por medio de la lúdica y el juego. Por esta razón, entre los
meses de agosto y septiembre, dentro del cronograma del colegio se ha
programado la realización del INMERSION DAY, una jornada completa de
entrenamiento en el que el show central lo constituyen el festival de la
canción en inglés y las estaciones de juego, coordinadas por los docentes
del área y desarrolladas por los estudiantes de los diferentes grados de
secundaria. A través de este INMERSION DAY se vincula a estudiantes y
docentes en torno a la lengua inglesa y se les ofrecen elementos para que
profundicen en el desarrollo de sus cuatro habilidades básicas: listening
(escucha), speaking (habla), reading (lectura) y writing (escritura).
PROYECTO OLIMPIADAS ESCOLARES:
Este proyecto se desarrolla teniendo en cuenta las habilidades
,artísticas ,culturales deportivas ,lúdicas y pedagógicas en cada uno de
los estudiantes , con el propósito de hacer partícipe a todas las sedes
anexas al instituto técnico educativo la presentación para que a través de
ésta se integren, compartan y conozcan los diferentes talentos humanos
Y las experiencias significativas en beneficio de los alumnos para destacar
los que sobresalgan en las diferentes pruebas y puedan representar a la
instititución en otras entidades.